politicas sociais em educação prova 1

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Avaliação I - Individual (Cod.:766589) 
Código da prova: 54793837 
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14) 
Período para responder: 21/09/2022 - 07/10/2022 
Peso: 1,50 
1 -
Após a primeira Guerra Mundial, a cultura dos Estados Unidos da América passou a ser introduzida no Brasil por meio
da leitura de livros e intelectuais do país. A vinda de leituras de outros países, como também da Europa que passaram a
adentrar o Brasil, faz parte do movimento do otimismo pedagógico. A atuação do Governo Federal neste período, ocorreu
através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de Benjamin Constant (1891).
Com base nessa premissa, no que corresponde a uma das medidas da Reforma, assinale a alterenativa INCORRETA:
A )
A Reforma de Benjamin Constant declarou o ensino livre, laico e gratuito.
B )
A Reforma de Benjamin Constant criou o Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos, que propôs mudança nos
currículos de modo que as matérias humanísticas fossem substituídas por matérias de cunho mais positivista.
C )
A Reforma de Benjamin Constant passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e privadas.
D )
A Reforma de Benjamin Constant dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o primeiro de 7 a 13 anos e, o segundo,
de 13 a 15 anos.
2 -
O Movimento Estudantil iniciou a partir da Federação dos Estudantes Brasileiros, em 1901. 
Sobre o Movimento Estudantil, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Em 1940 foi instituída a União Nacional dos Estudantes, atuando por meio de congressos organizados de forma anual.
B )
Após a promulgação da Constituição de 1946, os estudantes se manifestaram em favor da permanência dos recursos
naturais do Brasil, para que ficassem com as empresas brasileiras, sendo contra a entrada de empresas estrangeiras,
resultando assim na campanha “O Petróleo é Nosso”.
C )
É um movimento bastante fechado que condiz só com as questões estudantis.
D )
Em 1911 aconteceu o I Congresso Nacional de Estudantes, em São Paulo.
3 - Embora possamos admitir que as sociedades democráticas são marcadas pela ascensão dos direitos, é importante
preservar certo olhar crítico sobre os direitos. Entre esses, está, indubitavelmente, o direito à educação. Se, por um lado, o
acesso à educação é uma conquista civilizatória na promoção do bem-estar dos indivíduos, também podemos admitir que
a educação é um potente veículo de transmissão de valores e ideias que conformam a visão de mundo dos educandos. O
sociólogo Pierre Bourdieu (1999) é um dos inúmeros autores a tratar do assunto. Sobre o que autor procura demonstrar ao
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usar o conceito de "violência simbólica", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: I- Através da
internalização de certas ideias, somos estimulados à interpretação crítica da realidade. II- Somos estimulados a crer que o
mundo de adversidades no qual vivemos é natural, não cabendo mudanças. III- O poder coercitivo das ideias do sistema
em que vivemos exerce um poder coercitivo sobre os indivíduos. IV- A desigualdade social é uma das condições sociais
que os indivíduos são convencidos a aceitar como normal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) F - V - V - F.
B ) F - V - V - V.
C ) V - F - V - V.
D ) F - F - F - V.
4 -
Passando por um período de ditadura militar com uma extrema opressão para com a sociedade, alguns movimentos
populares surgiram, manifestando-se contrários a essas ações. Para que possamos compreender um pouco mais o porquê
de esses movimentos sociais tomarem força durante o período ditatorial, é preciso entender o que ocorria naquele
momento que fez com que a população se unisse em prol de seus direitos. Sobre a ditadura, de acordo com Dallari (s.d.),
assinale a alternativa INCORRETA:
DALLARI, D. A. A ditadura brasileira de 1964. Disponível em:
<http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/dalmodallari/dallari_ditadura_brasileira_de_1964.pdf>. Acesso em: 4 mar.
2021.
A )
Havia repressão aos direitos políticos.
B )
Não ocorriam atos de violência para com as pessoas que não quisessem seguir as normas.
C )
O governo do país era extremamente autoritário.
D )
Ocorriam atos de tortura e até desaparecimento de pessoas, além de corrupção.
 
5 - Com o Estado Novo aumentaram as verbas destinadas à educação e alguns órgãos foram criados com o intuito de
capacitar mão de obra para o crescente mercado capitalista. A partir da criação destes órgãos, foi possível um crescimento
econômico, pois capacitou-se a mão de obra para as indústrias. Considerando a importância da capacitação de obra
qualificada para a economia do país, quais instituições foram criadas para desenvolver este papel na sociedade?
A ) INEP, SENAI e SENAC.
B ) MEC, INEP e SENAC.
C ) SENAI, SENAC e IFC's.
D ) UNE, SENAI e SENAC.
6 -
A violência direta se caracteriza por todo e qualquer ato que tenha como objetivo causar dano físico a alguém ou alguma
coisa.
Sobre a violência indireta, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Não é diretamente sentida no corpo dos sujeitos, mas é uma forma de violência sutil.
B )
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Não diz respeito às situações que trazem prejuízo ao sujeito.
C )
Não atinge as pessoas quando os acessos às políticas sociais ou recursos, sejam eles materiais ou culturais, não são
igualitários.
D )
Esta violência é aquela que atinge diretamente o corpo da pessoa que a sofre.
7 - Na década de 1930, o Brasil continuou se desenvolvendo, sendo que o setor da indústria foi o que mais cresceu. Nesse
cenário, as pessoas começam a ter expectativa de crescimento na vida pessoal e profissional. Contudo, é necessário que
essas pessoas também tenham acesso à escolarização para alcançar tal expectativa. Nesse mesmo período, o Governo
Vargas criou o Ministério da Educação e Saúde Pública. O primeiro a assumir este ministério foi Francisco Campos, que
realizou algumas mudanças em sua gestão. Sobre os decretos realizados, analise as sentenças a seguir: I- Decreto 19.850
(BRASIL, 1931): cria o um Comitê nacional para debater questões educacionais relativas à saúde no ensino básico. II-
Decreto 19.851 (BRASIL, 1931): dispõe que o ensino superior no Brasil tem como finalidade: elevar o nível da cultura
geral, estimular a investigação científica em quaisquer domínios dos conhecimentos humanos; habilitar ao exercício de
atividades que requerem preparo técnico e científico superior; concorrer, enfim, pela educação do indivíduo e da
coletividade, pela harmonia de objetivos entre professores e estudantes e pelo aproveitamento de todas as atividades
universitárias, para a grandeza na nação e para o aperfeiçoamento da humanidade. III- Decreto 20.158 (BRASIL, 1931):
organiza o Ensino Superior, regulamenta as profissões na área da saúde e dá outras providências. IV- Decreto 21.241
(BRASIL, 1931): consolida as disposições sobre a organização do ensino secundário e dá outras providências. Assinale a
alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) As sentenças I e III estão corretas.
C ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D ) As sentenças II e IV estão corretas.
8 -
Após o término do governo de Vargas e ascensão de Juscelino Kubitschek, a ideia de que a educação não é de
competência apenas do Estado prevaleceu sobre o famoso governo JK. Não foi diferente com Jânio Quadros, os
incentivos à educação se destinavam à escola privada, e com isso os índices de alfabetização ficavam baixos. Paulo Freire
(final de 1950) impulsionou as práticas educativas partindo do princípio de que cada um pode ser sujeito de sua história. 
Qual a ideia de Paulo Freire e o que ele propôs para a educação?
A )
Paulo Freire tinha o objetivo que somente os estudantes de nível superior rompessem com a postura de repetição de
conteúdos, romper com uma prática que chamou de demagogia, em que as pessoas mais privilegiadas da população
participavam da educação.
B )
Paulo Freire tinha o objetivo que somente os estudantes de nível superior rompessem com a posturade repetição de
conteúdos, romper com uma prática que chamou de demagogia, em que as pessoas mais privilegiadas da população
participavam da educação.
C )
Paulo Freire propôs e trabalhou em uma mudança de práticas educativas. Ele estava voltando a educar de forma que o
estudante participasse do processo de aprendizagem. Seu objetivo era romper com a postura de repetição de conteúdos,
romper com uma prática que chamou de demagogia, em que as massas acessavam conteúdo manipulado para elas,
direcionado para que permanecessem no mesmo nível social.
D )
Paulo Freire propôs e trabalhou em uma mudança de práticas educativas. Ele estava voltando a educar de forma que o
somente o estudante das classes mais favorecidas tivessem acesso à educação e participasse do processo de
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aprendizagem.
9 - Na era do conhecimento, os métodos estatísticos têm um papel crucial. Além de uma poderosa ferramenta, passam a
ser vistos como um método de gestão. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
tem uma importante função no sistema de avaliação da educação no Brasil. A partir desse pressuposto, assinale a
alternativa CORRETA:
A ) É o INEP que promove o financiamento dos testes.
B ) É o INEP que faz a coleta de dados para definir quais testes serão aplicados em cada escola.
C ) É o INEP que desenvolve os testes padronizados que serão aplicados em cada exame nacional em todo o Brasil.
D ) É o INEP que define os municípios e qual exame será aplicado naquele município.
10 - Como descreve a educadora Maria Isabel Moura Nascimento, o período de 1822-1889 é de importantes mudanças no
Brasil. Dois anos após a proclamação da independência, a primeira Constituição brasileira, de 1824, se compromete com
a oferta de instrução gratuita, sobretudo em função das necessidades econômicas do país. Três anos depois, é aprovada a
primeira lei sobre a educação. Menos de dez anos depois, é divulgado o primeiro relatório com os resultados da
implantação da lei. Com base nesse relatório, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
Denunciava o abandono governamental como uma das causas da ineficiência. ( ) Observava que o bom salário dos
professores foi causa da eficiência. ( ) Acusava alunos e professores de baixo desempenho. ( ) Mostrava que a experiência
era exitosa até ali. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) V - F - V - F.
B ) V - F - F - F.
C ) F - V - F - V.
D ) V - V - F - V.