Jogos, Brincadeiras, Cultura e Arte

. Acesso em: 28 de abril de 2021. 
IMAGEM 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.ideiacriativa.org/2015/10/sugestoes-de-jogos-e- 
brincadeiras-africanos.html (https://www.ideiacriativa.org/2015/10/sugestoes- de-
jogos-e-brincadeiras-africanos.html) . Acesso em: 28 de abril de 2021. 
Considerando as informações apresentadas e, também, a perspectiva de 
https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8934_BRINCADEIRAS%2BINDIGENAS%2BNO%2BSESC%2BBOM%2BRETIRO
https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8934_BRINCADEIRAS%2BINDIGENAS%2BNO%2BSESC%2BBOM%2BRETIRO
https://www.ideiacriativa.org/2015/10/sugestoes-de-jogos-e-brincadeiras-africanos.html
https://www.ideiacriativa.org/2015/10/sugestoes-de-jogos-e-brincadeiras-africanos.html
https://www.ideiacriativa.org/2015/10/sugestoes-de-jogos-e-brincadeiras-africanos.html
 
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Pergunta 6 
 
 
Leia o texto a seguir: 
0,6 pts 
 
 
 
É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações 
mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do 
professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será 
fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do 
pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e 
procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais 
destacada do trabalho do professor é a mediação docente pela qual ele se põe 
entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de 
aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas. 
 
 
Fonte: LIBANEO, J. C. A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a 
teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov. Rev. 
Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 27, p. 5-24, Dez. 2004. 
 
Considerando o professor e seu papel de mediador no processo de ensino- 
aprendizagem, assinale a alternativa correta. 
Vygotsky, assinale a opção correta. 
O que determina a forma de se brincar de uma criança é o gênero, a condição financeira 
e a escolaridade. 
 
O que determina a forma de se brincar de uma criança é o tempo, o papel social e o 
recurso disponível. 
 
O que determina a forma de se brincar de uma criança é o gênero, o papel social e a 
cultura. 
 
O que determina a forma de se brincar de uma criança é a cultura, a escolaridade e o 
recurso disponível. 
 
O que determina a forma de se brincar de uma criança é o tempo, o espaço e a cultura. 
 
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Leia o trecho a seguir da Convenção dos direitos das crianças, artigo 31: 
1. Os Estados Parte reconhecem o direito da criança ao descanso e ao lazer, a 
brincar e a participar de atividades de recreação apropriadas à sua idade e de 
participar livremente da vida cultural e das artes. 
2. Os Estados Parte deverão respeitar e promover o direito da criança de 
participar integralmente da vida cultural e artística e deverão propiciar 
oportunidades iguais e apropriadas para a atividade cultural, artística, recreativa e 
de lazer. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
I. Escola é lugar de aprendizagem formal: o brincar não seria transversal aos 
conteúdos do currículo. 
PORQUE 
0,6 pts Pergunta 7 
 
 
 
 
O professor deve garantir o ensino técnico para atingir o objetivo maior da educação: 
inserção no mercado de trabalho. 
 
O professor sistematiza o ensino, considerando as condições objetivas da vida dos 
estudantes e desprezando a conjuntura social. 
 
O professor conduz o estudante no processo criativo, mas não na apropriação de 
conhecimento. 
 
É objetivo do professor condicionar o estudante ao ambiente escolar e treiná-lo para o 
mercado de trabalho. 
 
O professor promove a aprendizagem, planejando sua atividade com base na tríade: 
objetivo-atividade-avalição. 
 
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Pergunta 8 
 
 
Leia o texto a seguir: 
0,6 pts 
 
 
 
Lúdico, segundo Houais, significa algo que se pratica por divertimento ou 
atividades que descansam as pessoas, no entanto, o significado de ludicidade é 
bem mais amplo, principalmente em se tratando de ensino aprendizagem. Nesse 
contexto o lúdico pode ser entendido como forma de desenvolver a criatividade, 
os conhecimentos e o raciocínio de uma criança através de jogos, música, dança, 
mímica e brincadeira. O objetivo é educar, ensinar se divertindo e interagindo 
com os outros. 
 
 
(Fonte: COSTA, Cleonice Lourença da, OLIVEIRA, Lucinete Ornagui de. 
Ludicidade no processo educacional na creche estadual Maria Eunice de 
Barros. Disponível em: 
http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/ 
(http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/) 
6c0e9e6e9ca65af3f87db4ca8534ec26.pdf. Acesso em: 05 mai. 2019). 
 
No texto acima nota-se em uma sentença que tem os termos jogos e 
brincadeiras. A partir do conteúdo abordado nesta disciplina, qual é uma das 
II. A mídia e outros pontos são importantes formas de brincar, não sendo 
necessário priorizar o lúdico na escola. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma 
justificativa correta da asserção I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa 
correta da asserção I 
 
As asserções I e II são proposições falsas 
http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/
http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/
 
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Pergunta 9 
 
 
Leia o texto a seguir com dados do Censo Escolar de 2018: 
0,6 pts 
 
 
 
A disponibilidade de recursos tecnológicos (laboratório de informática, internet e 
internet banda larga) nas escolas de ensino médio é maior do que a observada 
para o ensino fundamental. Esses recursos são encontrados em mais de 60% 
das escolas em todas as dependências administrativas. Biblioteca ou sala de 
leitura está presente em mais de 80,0% em todas as dependências 
administrativas, passando de 90,0% nas redes federais e privadas. Outros 
recursos relacionados à infraestrutura podem ser encontrados no Gráfico a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gráfico: Recursos relacionados à infraestrutura disponíveis nas escolas de 
ensino médio - Brasil – 2018 
diferenças entre jogos e brincadeiras? 
Jogos utilizam brinquedos, já a brincadeira não utiliza brinquedos. 
 
Jogos têm regras pré-estabelecidas. Brincadeiras têm regras desenvolvidas ao longo do 
ato de realiza-la. 
 
Jogos são para crianças a partir de seis anos. Brincadeiras são para crianças a partir de 
dois anos. 
 
Jogos devem acontecer a partir do 1º ano do Ensino Fundamental. Brincadeiras devem 
ocorrer na Educação Infantil. 
 
Brincadeiras utilizam brinquedos, já os jogos não utilizam brinquedos. 
 
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Pergunta 10 
 
 
Leia o trecho a seguir da LDB 9394/96 (BRASIL, 1996): 
0,6 pts 
 
 
 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
 
VIII- gestão democrática do ensino público na forma desta Lei e da legislação dos 
sistemas de ensino. 
 
 
Art. 14º Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do 
ensino público na educação básica, de acordo com suas peculiaridades e 
conforme os seguintes princípios: 
I- participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola; 
II- participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 
 
Com relação ao estudo e com base no conteúdo abordado nesta disciplina, a 
ludicidade deve estar contida no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola? 
Fonte: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311 
 
(http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311)