ATIVIDADE DE ESTUDO 02

UNIFATECIE

Adriano Instrutor

em 10/10/2022

Questões resolvidas

Para o sucesso no objetivo de tornar o aluno um sujeito cada vez mais autônomo no processo de ensino-aprendizagem, uma das ferramentas mais importantes é partir de elementos que lhes despertam interesse, mostrando que é possível articulá-los com o conhecimento. Sobre o trabalho com Histórias em Quadrinhos em sala de aula, leia as seguintes sentenças:
Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as afirmacoes acima:
( ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os alunos consigam reproduzir perfeitamente os desenhos e falas em um momento posterior.
( ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom incentivo para a leitura, é possível despertar a imaginação, fomentando a criação de histórias e personagens com base no conteúdo que está sendo estudado.
( ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta anos atrás.
( ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre outras.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal com a não-verbal.
a. F, V, F, V, V.
b. V, V, F, F, V.
c. V, F, V, F, F.
d. V, V, V, F, F.
e. F, V, V, F, V.

Sobre o projeto de tema “eu e o mundo” desenvolvido para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, afirma-se:
Dessa forma, assinale a sequência correta:
( ) Este projeto interdisciplinar envolveu as disciplinas de Artes, História, Geografia e Matemática.
( ) O seu objetivo foi desenvolver a identidade nos estudantes.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Tempo e Cultura. Na Geografia, Identidade e Espaço.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Memória e Identidade. Na Geografia, Espaço Geográfico e Espaço Representado.
( ) Neste projeto, pensar o conteúdo Identidade englobou os aspectos “minha vida, minha idade e minha família”.
a. F, F, F, F, V.
b. F, F, V, V, F.
c. V, F, V, F, F.
d. F, V, F, F, V.
e. V, V, V, V, F.

Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera é a atualização dos propósitos do conteúdo selecionado. Levando em conta os tais objetivos listados no texto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
a. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o segundo ciclo.
b. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em sua concepção foi pensada globalmente e não fragmentada.
c. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes aspectos não interferem na composição da paisagem.
d. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida na cidade e no campo.
e. Observação, registro, descrição, análise e síntese são habilidades esperadas nesse ciclo.

É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, compreendendo o seu contexto de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta:
a. A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de completa neutralidade.
b. Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os interesses conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
c. De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao Ensino de História e Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no desenvolvimento de capacidades.
d. Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro.
e. A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).

Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
Assinale a sequência correta:
( ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar.
( ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
( ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
( ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
( ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
a. V, V, F, V, F.
b. F, V, V, F, V.
c. F, V, V, V, V.
d. V, F, F, V, V.
e. F, F, F, V, V.

A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças abaixo:
Assinale a sequência correta:
( ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de conhecer e compreender o social.
( ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira significado para a vida do aluno.
( ) Quando se trata de conteúdos, o(a) docente nos dias de hoje já possui total autonomia de montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do Estado.
( ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
( ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais.
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, V, F, F.
c. V, V, F, V, V.
d. F, F, F, V, V.
e. V, F, F, V, V.

Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a(s) alternativa correta:
a. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
b. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto diagnóstico e não no classificatório.
c. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
d. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia.
e. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.

Há um vínculo entre as disciplinas de História e Geografia e a questão do ensino manifestado pelo significado que entender espaço e sociedade tem na vida dos alunos.
Com relação à construção do conhecimento geográfico com significado para a vivência dos alunos, assinale a alternativa correta.
a. Para Schmidt (2009), a Geografia é uma ciência exata que se pauta por critérios subjetivos.
b. A Geografia enquanto disciplina precisa cumprir as demandas de mercado e da academia, assim o ensino fica em segundo plano.
c. O ensino de Geografia é sobre ser completamente vinculado ao cânone de conteúdos existentes tradicionalmente e rejeitar a elaboração de novos conhecimentos, uma vez que estes não seriam considerados científicos.
d. A Geografia é uma ciência que busca o particular em detrimento a totalidade.
e. De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da mediação do professor.

Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta: a. A não relação entre tecnologia e natureza. b. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo. c. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo. d. Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. e. Conscientização para conservação do meio ambiente.

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Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as afirmacoes acima:
( ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os alunos consigam reproduzir perfeitamente os desenhos e falas em um momento posterior.
( ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom incentivo para a leitura, é possível despertar a imaginação, fomentando a criação de histórias e personagens com base no conteúdo que está sendo estudado.
( ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta anos atrás.
( ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre outras.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal com a não-verbal.
a. F, V, F, V, V.
b. V, V, F, F, V.
c. V, F, V, F, F.
d. V, V, V, F, F.
e. F, V, V, F, V.

Sobre o projeto de tema “eu e o mundo” desenvolvido para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, afirma-se:
Dessa forma, assinale a sequência correta:
( ) Este projeto interdisciplinar envolveu as disciplinas de Artes, História, Geografia e Matemática.
( ) O seu objetivo foi desenvolver a identidade nos estudantes.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Tempo e Cultura. Na Geografia, Identidade e Espaço.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Memória e Identidade. Na Geografia, Espaço Geográfico e Espaço Representado.
( ) Neste projeto, pensar o conteúdo Identidade englobou os aspectos “minha vida, minha idade e minha família”.
a. F, F, F, F, V.
b. F, F, V, V, F.
c. V, F, V, F, F.
d. F, V, F, F, V.
e. V, V, V, V, F.

Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera é a atualização dos propósitos do conteúdo selecionado. Levando em conta os tais objetivos listados no texto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
a. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o segundo ciclo.
b. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em sua concepção foi pensada globalmente e não fragmentada.
c. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes aspectos não interferem na composição da paisagem.
d. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida na cidade e no campo.
e. Observação, registro, descrição, análise e síntese são habilidades esperadas nesse ciclo.

É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, compreendendo o seu contexto de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta:
a. A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de completa neutralidade.
b. Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os interesses conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
c. De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao Ensino de História e Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no desenvolvimento de capacidades.
d. Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro.
e. A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).

Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
Assinale a sequência correta:
( ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar.
( ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
( ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
( ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
( ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
a. V, V, F, V, F.
b. F, V, V, F, V.
c. F, V, V, V, V.
d. V, F, F, V, V.
e. F, F, F, V, V.

A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças abaixo:
Assinale a sequência correta:
( ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de conhecer e compreender o social.
( ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira significado para a vida do aluno.
( ) Quando se trata de conteúdos, o(a) docente nos dias de hoje já possui total autonomia de montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do Estado.
( ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
( ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais.
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, V, F, F.
c. V, V, F, V, V.
d. F, F, F, V, V.
e. V, F, F, V, V.

Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a(s) alternativa correta:
a. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
b. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto diagnóstico e não no classificatório.
c. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
d. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia.
e. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.

Há um vínculo entre as disciplinas de História e Geografia e a questão do ensino manifestado pelo significado que entender espaço e sociedade tem na vida dos alunos.
Com relação à construção do conhecimento geográfico com significado para a vivência dos alunos, assinale a alternativa correta.
a. Para Schmidt (2009), a Geografia é uma ciência exata que se pauta por critérios subjetivos.
b. A Geografia enquanto disciplina precisa cumprir as demandas de mercado e da academia, assim o ensino fica em segundo plano.
c. O ensino de Geografia é sobre ser completamente vinculado ao cânone de conteúdos existentes tradicionalmente e rejeitar a elaboração de novos conhecimentos, uma vez que estes não seriam considerados científicos.
d. A Geografia é uma ciência que busca o particular em detrimento a totalidade.
e. De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da mediação do professor.

Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta: a. A não relação entre tecnologia e natureza. b. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo. c. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo. d. Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. e. Conscientização para conservação do meio ambiente.

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16 pág.

UNIFCV - Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia - PROVA

FACAP

8 pág.

ENSINO DA HISTORIA E GEOGRAFIA

UERJ

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FATECIE

10 pág.

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DESAFIO PROFISSIONAL FILOSOFIA E O PENSAMENTO CRÍTICO Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da disciplina Filosofia e o Pensamento Crítico! Aqui,...

Ler em voz alta Atente para a seguinte afirmação: “O paradigma positivista que norteou o saber até aqui está esgotado, porque o conhecimento mais abra

Texto 1 Um novo paradigma do conhecimento está surgindo das interfaces e das novas conexões que se formam entre saberes outrora isolados e partidos e

UNIASSELVI

modelos de ATIVIDADES DE EXTENSÃO I - RH da uniA História e a Geografia são duas disciplinas escolares que desempenham um papel fundamental no curr...

O desejo de conhecer levou o homem a se debruçar para descobrir o que era a ciência já desde a Antiguidade. Em seu início, a ciência não era dividi...

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Iniciado em domingo, 9 out 2022, 13:30
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 9 out 2022, 16:27
Tempo
empregado
2 horas 57 minutos
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para o sucesso no objetivo de tornar o aluno um sujeito cada vez mais autônomo no processo de ensino-aprendizagem, uma das ferramentas mais importantes é partir de elementos que lhes despertam interesse, mostrando que é
possível articulá-los com o conhecimento. Sobre o trabalho com Histórias em Quadrinhos em sala de aula, leia as seguintes sentenças:
(   ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os alunos consigam reproduzir perfeitamente os desenhos e falas em um momento posterior.
(   ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom incentivo para a leitura, é possível despertar a imaginação, fomentando a criação de histórias e personagens com base no conteúdo que está sendo
estudado.
(   ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta anos atrás.
(   ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre outras.
(   ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal com a não-verbal.
Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as afirmações acima:
a. V, V, V, F, F.
b. V, F, V, F, F.
c. F, V, F, V, V. 
d. V, V, F, F, V.
e. F, V, V, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, F, V, V.
Sobre o projeto de tema “eu e o mundo” desenvolvido para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, afirma-se:
(   ) Este projeto interdisciplinar envolveu as disciplinas de Artes, História, Geografia e Matemática.
(   ) O seu objetivo foi desenvolver a identidade nos estudantes.
(   ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Tempo e Cultura. Na Geografia, Identidade e Espaço.
(   ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Memória e Identidade. Na Geografia, Espaço Geográfico e Espaço Representado.
(   ) Neste projeto, pensar o conteúdo Identidade englobou os aspectos “minha vida, minha idade e minha família”.
Dessa forma, assinale a sequência correta:
a. V, V, V, V, F.
b. F, F, V, V, F.
c. V, F, V, F, F.
d. F, V, F, F, V. 
e. F, F, F, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, F, F, V.
Painel / Meus cursos / ANO LETIVO - 2022 / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA / CICLO 01 - 2022 / MÓDULO 08 - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA / TURMA 01 - 2022/08
/ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD -8122- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA / ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS
/ CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 18/11/2022

CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 0... https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attemp...
1 of 4 09/10/2022 16:28
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Sobre os objetivos visados para a Educação Infantil, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
a. Deseja-se que o aluno da educação infantil desenvolva a capacidade da confecção cartográfica, uma vez que na infância ocorre a compreensão de seu lugar no espaço.
b. O desenvolvimento das capacidades cognitivas é a fim de indentificar algum tipo de comprometimento cognitivo na criança.
c. O estudo da História e Geografia no ensino de crianças até os 5 anos de idade se dá a partir do currículo imposto, sem a possibilidade de articular os conteúdos à vivência da criança.
d. A Formação Pessoal e Social e o Conhecimento de Mundo não são campos norteadores que mais se aproximam das questões de História e Geografia na Educação Infantil.
e. O trabalho com a capacidade de inserção social proporciona a possibilidade da criança construir um autoreconhecimento enquanto parte de uma comunidade e da sociedade em geral. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O trabalho com a capacidade de inserção social proporciona a possibilidade da criança construir um autoreconhecimento enquanto parte de uma comunidade e da sociedade em geral.
Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera é a atualização dos propósitos do conteúdo selecionado. Levando em conta os tais objetivos listados no texto, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s):
a. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em sua concepção foi pensada globalmente e não fragmentada.
b. Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades esperadas nesse ciclo. 
c. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida na cidade e no campo.
d. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes aspectos não interferem na composição da paisagem.
e. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o segundo ciclo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades esperadas nesse ciclo.
É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, compreendendo o seu contexto de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa
correta.
a. De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao Ensino de História e Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no
desenvolvimento de capacidades.
b. Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os interesses conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
c. A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de completa neutralidade.
d. Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro.
e. A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos da Lei deDiretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96). 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial
Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
(   ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar. 
(   ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
(   ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais,
revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
(   ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
(   ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
a. V, V, F, V, F
b. F, F, F, V, V
c. F, V, V, F, V 
d. V, F, F, V, V
e. F, V, V, V, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, V, F, V
A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças abaixo:
(   ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de conhecer e compreender o social.
(   ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira significado para a vida do aluno.
(   ) Quando se trata de conteúdos, o(a) docente nos dias de hoje já possui total autonomia de montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do Estado.
(   ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de
esino-aprendizagem.
(   ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais.
a. F, F, F, V, V.
b. V, F, V, F, V.
c. V, V, F, V, V. 
d. V, V, V, F, F.
e. V, F, F, V, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, V, V.
Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de
conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a(s) alternativa correta:
a. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
b. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.
c. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto diagnóstico e não no classificatório.
d. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
e. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Há um vínculo entre as disciplinas de História e Geografia e a questão do ensino manifestado pelo significado que entender espaço e sociedade tem na vida dos alunos. Com relação à construção do conhecimento geográfico com
significado para a vivência dos alunos, assinale a alternativa correta:
a. O ensino de Geografia é sobre ser completamente vinculado ao cânone de conteúdos existentes tradicionalmente e rejeitar a elaboração de novos conhecimentos, uma vez que estes não seriam considerados científicos.
b. De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da
mediação do professor.

c. Para Schmidt (2009), a Geografia é uma ciência exata que se pauta por critérios subjetivos.
d. A Geografia enquanto disciplina precisa cumprir as demandas de mercado e da academia, assim o ensino fica em segundo plano.
e. A Geografia é uma ciência que busca o particular em detrimento a totalidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da mediação do
professor.
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta:
a. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo.
b. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo.
c. Conscientização para conservação do meio ambiente.
d. Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. 
e. A não relação entre tecnologia e natureza.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro.
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ATIVIDADE DE ESTUDO 02

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