Psicomotricidade (EDU21)- Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 29112486
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
O funcionamento do nosso cérebro é realizado pela transmissão constante de sinais de um lado 
para outro. O que você faz, reflete ou sente depende de quais neurônios estão mais ou menos ativos a 
cada instante. Essas transmissões ocorrem através das sinapses. Sobre as sinapses, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Durante as realizações das sinapses não há contato entre os neurônios. 
II- As mensagens são enviadas por neurotransmissores de uma célula para outra. 
III- As sinapses processam as informações e são capazes de alterar o comportamento em decorrência 
das suas experiências prévias. 
IV- As sinapses servem para receber, analisar e conduzir informações. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 3 dez. 2012.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II estão correta.
A linguagem é um dos componentes fundamentais no processo de aprendizagem. Sabe-se que 
há áreas específicas no cérebro responsáveis pela linguagem, além dela ser expressa de várias 
maneiras. Sobre a linguagem, analise as sentenças a seguir: 
I- Lesões na área de Broca prejudicam a articulação da fala. 
II- A área de Wernicke é responsável pela compreensão da fala. 
III- A linguagem pode ser expressa por meio de gestos, olhares e sons. 
IV- A postura corporal e as expressões faciais são características da linguagem verbal. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando 
ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação importante para 
aquisições de novas habilidades, tanto intelectual, emocional como social. Sobre a afetividade, 
analise as seguintes sentenças: 
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se tornar um 
adulto mais seguro, confiante e equilibrado. 
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, 
proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas famílias. 
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, sendo 
que as brincadeiras isoladas dos grupos são um deles. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés 
filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando 
a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. 
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. 
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, 
cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a 
aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades 
cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências. 
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir 
o estresse familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A I - I - II - II.
B II - II - I - I.
C II - I - I - II.
D II - I - II - I.
A Educação Infantil é considerada a base da educação, na qual a criança entra em contato com 
um universo de possibilidades antes desconhecidas. Neste sentido, a psicomotricidade nesta fase 
inicial torna esse processo:
A Rico de possibilidades, experiências, vivências.
B Harmonioso, determinante, intencional.
C Confortável, brilhante, objetivo.
D Vislumbrante, criativo, harmonioso.
Segundo Alves (2009), nosso corpo somos nós, somos o que parecemos ser, confundimos o 
visível com o superficial e, por meio da psicomotricidade, conseguimos buscar aquilo que não 
conseguimos ver, isto é, nosso conteúdo, nossa inteligência, nossa alma. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O trabalho psicomotor contribui significativamente para a aprendizagem, ele é essencial para a 
educação, pois permite trabalhar o corpo na sua totalidade. 
( ) A psicomotricidade busca favorecer a maturação da criança pelas suas ações e brincadeiras. 
( ) A psicomotricidade auxilia a criança na busca da autonomia, na conquista de um 
desenvolvimento harmonioso. 
( ) O trabalho psicomotor deve ser realizado apenas por profissionais habilitados, como 
psicomotricista, fonoaudiólogo, fisioterapeuta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: ALVES, Fátima. Como aplicar a psicomotricidade. Rio de Janeiro: Wak, 2009.
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - F.
D V - V - V - F.
Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação que 
não se restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento específico da motricidade. 
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Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através das atividades 
humanas de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora 
compreende os aspectos: 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 
2012.
A Motores, sociais, funcionais.
B Intelectual, emocional, funcional.
C Educacionais, intelectuais, funcionais.
D Motores, emocionais, intelectuais, sociais.
A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia 
em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a 
dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos 
conceitos, como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do 
vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa possui do seu 
próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do esquema corporal. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrerda vida. 
( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas 
significações. 
( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades, de 
seus atos e restrições. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas 
pedagógicas. Porto Alegre: 1998.
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A V - F - V.
B F - V - F.
C V - V - V.
D F - F - V.
Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. 
Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as 
representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a 
imagem a seguir e responda: que fase ela representa? 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 12 ago. 2012.
A Reconhecimento de estilo.
B Curiosidade limitada.
C Faz de conta.
D Estágio do espelho.
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, 
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que 
pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a 
aprendizagem é um processo:
A Empírico.
B Inato.
C Social.
D "Gestáltico".
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(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança 
utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a 
fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam 
presentes na situação descrita, qual é o predominante?
A Intelectual.
B Social.
C Cultural.
D Físico-motor.
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