Questionário I Escolarização da pessoa com Deficiência Visual

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Questionário
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Escolarização Da Pessoa Com Deficiência Visual-Profª Roberta Paye Bara
Atendimento Educacional Especializado (2)
Escolarização da pessoa com Deficiência Visual
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	Qual foi a inspiração para o desenvolvimento do sistema de escrita Braille?
		
	Luís XIII para garantir a comunicação mesmo na escuridão.
		
	O acidente de infância de Luís XIII e o exército de Louis Braille.
		
	A chamada “Escrita Noturna” utilizada por militares do exército de Luís XIII.
		
	O acidente de infância onde Louis Braille perdeu a visão.
		 2. 
	Para que serve a flexibilização curricular?
		
	 Serve somente para promover equivalência de notas no dia da prova final do aluno com deficiência visual.
		
	Serve para proporcionar a diáspora das condições de aprendizagem para os alunos.
		
	Serve para proporcionar iguais condições de aprendizagem tanto para o aluno da educação especial quanto para o de ensino regular, e garantir a inclusão do aluno da educação especial no sistema educacional.
		
	 Serve para proporcionar exclusivamente condições de mobilidade somente no ensino regular.
		 3. 
	Qual é a separação dos recursos ópticos?
		
	Em recursos para longe, perto, ou de apoio.
		
	 Em recurso para perto e longe.
		
	  Em recursos de apoio para perto e longe.
		
	 Em recursos para apoio.
		 4. 
	Quem faz as correções das atividades e avaliações feitas pelo deficiente visual?
		
	O professor.
		
	 Os colegas de classe.
		
	  O próprio aluno.
		
	 O oftalmologista.
		 5. 
	Quem faz as transcrições para Braille das avaliações, as atividades e demais materiais escritos?
		
	 Os pais do aluno.
		
	O setor de apoio educacional especializado.
		
	 A direção da escola.
		
	A escola juntamente com a comunidade.
		 6. 
	Quais os materiais para se escrever em Braille?
		
	A sulfite inferior a textura da cartolina e giz de cera.
		
	A folha de papel com gramatura maior, a reglete e a punção.
		
	A sulfite, a cartolina, a régua e caneta cinza.
		
	A reglete e lápis HB20.
		 7. 
	 Para qual tipo de deficiência se destina a transcrição de conteúdos para o Braille?
		
	Para o aluno com estrabismo.
		
	Para o aluno com cegueira.
		
	 Para o aluno com dificuldade de visão e que tem miopia.
		
	 Para o aluno de surdo.
		 8. 
	Qual é o papel do professor na prática educativa?
		
	Servir como mediador entre o conhecimento, mas sem haver a necessidade de atentar-se às necessidades do aluno deficiente visual.
		
	Servir como professor conteúdista, sendo rígido na aplicabilidade do conhecimento no trato do aluno deficiente visual.
		
	Servir exclusivamente como transmissor, na relação entre o conhecimento e o aluno deficiente visual.
		
	Servir como mediador entre o conhecimento, o aluno deficiente visual e a relação com os outros alunos.
		 9. 
	 Como é o sistema de escrita Braille?
		
	Consiste em um código feito na folha quadriculada com uma caneta de cor cinza.
		
	  Consiste em um guia sonoro, e uma punção para criar o alto relevo. 
		
	Consiste em um código de 2 colunas por três linhas, totalizando pontos numerados de 1 a 6, e a combinação desses pontos em relevo correspondem a uma tabela alfabética.
		
	 Consiste em uma tabela alfabética para base de escrita em um cadernos convencional.
		 10. 
	  Quais os recursos ópticos para longe?
		
	A telelupa, o prisma de espelhos e o telessistema.
		
	O telescópio e os telemicroscópios. 
		
	A telelupa, a luneta e o DOSVOX.
		
	A telelupa, o telescópio, o telessistema ou a luneta