AV2 TEORIAS_E_ABORDAGENS_APLICADAS_À_APRENDIZAGEM_ONLINE

Prévia do material em texto

24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 1/11
Avaliação da Disciplina
Entrega Sem prazo Pontos 10 Perguntas 10
Disponível 20 set em 0:00 - 30 set em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 3
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 35 minutos 8 de 10
MAIS RECENTE Tentativa 2 35 minutos 8 de 10
Tentativa 1 74 minutos 7 de 10
 As respostas corretas estão ocultas.
Pontuação desta tentativa: 8 de 10
Enviado 24 set em 16:48
Esta tentativa levou 35 minutos.
Fazer o teste novamente
0 / 1 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
A partir da pressuposição de que as pessoas aprendem basicamente
realizando atividades – interagindo –, apoiadas por conteúdos e
ferramentas, com vistas a atingir determinado objetivo, uma maneira
de explicitar o método e modelo pedagógico subjacente a diferentes
ações de aprendizagem, qualquer que seja a perspectiva adotada, é
organizar os elementos do processo em uma
 ferramenta tecnológica.
 atividade.
 unidade de estudo.
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793/history?version=2
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793/history?version=2
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793/history?version=1
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793/take?user_id=291005
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 2/11
 matriz de atividades.
 tabela.
Uma matriz de atividades contempla: Unidade de estudo – o
que os alunos estudarão? Objetivo – para que estudarão isto,
neste momento? Atividade – o que os estudantes (e
professores) farão efetivamente? Quem executa a atividade –
como os alunos trabalharão (individualmente, em duplas,
grupos)? Duração – quanto tempo será dedicado à realização
da atividade? Ferramentas – quais tecnologias serão
necessárias para a realização da atividade? Conteúdos – quais
assuntos ou tópicos serão tratados? Produção discente – qual
será o resultado (processo ou produto) da atividade proposta?
Avaliação – qual será o peso desse resultado na avaliação
geral da aprendizagem? Qual tipo de feedback os alunos darão
ou receberão quanto ao seu processo e/ou produto de
aprendizagem? Uma matriz de atividades como a apresentada
espelha tarefas de planejamento educacional realizadas
tradicionalmente, e considerando que essa matriz comporta
diversas variações na descrição dos componentes utilizados
para compor um ambiente educacional, o que dessa se pode
derivar é a possibilidade de explicitar o método educacional
proposto.
1 / 1 ptsPergunta 2
A respeito da teoria de Vygotsky, é INCORRETO afirmar que
 
 a teoria cognitiva/cultural de Lev Vygotsky realça a importância da
cultura e de sua principal invenção, a linguagem.
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 3/11
 
 simpatizava com as abordagens reducionistas das teorias mais
behavioristas.
 enfatiza a importância da interação entre educador e estudante. 
 
 suporte, em sua perspectiva, descreve uma técnica interativa de
ensinar e aprender, na qual educadores ou pais oferecem aos
educandos várias formas de apoio durante o aprendizado.
 
 a zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky é o potencial da
criança ao desenvolvimento em si, definido por aquilo que o pequeno
não consegue inicialmente realizar sozinho, mas que, com a ajuda de
outras pessoas competentes, torna-se capaz de realizar, depois, por si.
Vygotsky rejeitava as abordagens reducionistas das teorias
mais behavioristas, preferindo analisar o comportamento
segundo uma perspectiva mais holística.
0 / 1 ptsPergunta 3IncorretaIncorreta
Schumpeter (1939; 1961) é considerado, no âmbito econômico e
Empresarial, um dos percursores do conceito de inovação no século
XX. Algumas ideias do autor ainda são base para a conceituação
ampla de Inovação.
Analise as alternativas a seguir a partir das concepções de
Schumpeter:
I- Na Inovação, ocorre a acomodação das estruturas existentes;
II- Na Inovação, as estruturas existentes estão em incessante busca
por novidade e mudanças;
III- Na Inovação, ocorre a perturbação das estruturas existentes;
IV- Na Inovação, as estruturas são modificadas pela pressão da
sociedade, automaticamente.
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 4/11
Comtempla os conceitos de Schumpeter, SOMENTE o que se
apresentada na(s) alternativa(as):
 I, II, III e IV. 
 II e III. 
 I. 
 I e III. 
 II. 
Vários autores têm se dedicado ao estudo da inovação.
Schumpeter (1939; 1961), no âmbito econômico e Empresarial,
é considerado um dos precursores no estudo da inovação no
século passado, e suas ideias ainda são base para um conceito
de inovação amplo. Para ele, inovação é uma perturbação das
estruturas existentes em incessante novidade e mudança
(ALBORNOZ, 2009).
1 / 1 ptsPergunta 4
Analise as assertivas a seguir sobre exemplos de Inovação na Escola:
I- Criação de espaços diferenciados para o processo de Ensino e
Aprendizagem;
II- Utilização de Tablets como ferramenta Pedagógica;
III- Manutenção das práticas habituais para atingir o ensino e a
aprendizagem;
IV- Metodologias de Ensino ativa e diferenciadas.
Assinale a alternativa que apresenta todos os exemplos que são
considerados Inovação na Educação:
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 5/11
 I, II e IV.
 I e IV.
 II e IV.
 I, II e III.
 I e III.
É muito comum vermos na mídia online e impressa exemplos
de inovação no contexto escolar. A variedade de exemplos é
bastante grande, mas podemos pontuar algumas: escolas que
utilizam tablets (ARAUJO & SILVEIRA, 2014), escolas que
criam espaços diferenciados de ensino e aprendizagem ou
organizações diferenciadas de aulas (BISHOP & VERLEGER,
2013), escolas que criam propostas curriculares diferenciadas
(PRINCE, 2004; MASSETO, 2011), professores que adotam
metodologias de ensino ativas e diferenciadas (PRINCE, 2004;
FREEMAN et al., 2014) e sistemas de avaliação “de” e “para”
aprendizagem, entre outros.
1 / 1 ptsPergunta 5
De acordo com o material teórico, a noção de contexto diz respeito a
três componentes extralinguísticos. Assinale a alternativa que
contempla esses três componentes:
 Ambiente espaço-temporal, finalidades e participantes.
 Ambiente espaço-temporal, interação e participantes.
 Participantes, locutor e interlocutor.
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 6/11
 Gestos, altura da voz e finalidade.
 Língua, finalidade e ambiente espaço-temporal.
Conforme o material teórico, noção de contexto refere-se
basicamente a três componentes extralinguísticos: o ambiente
espaço-temporal, as finalidades e os participantes.
1 / 1 ptsPergunta 6
Observe as ordens expressas nas frases das alternativas a seguir e
escolha aquela que mais utiliza as estratégias linguísticas para
ressaltar a polidez na interação, atenuando o valor de ordem:
 Por favor, não diga nada agora!
 Por favor, fique quieto e deixe-me falar!
 Cale a boca!
 Fique quieto!
 Por favor, você poderia me deixar falar o que tenho a dizer?
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 7/11
A fórmula utilizada na alternativa E é aquela em que a polidez
se destaca pelo uso de estratégias linguísticas, como o uso do
verbo no futuro do pretérito,em vez do imperativo, e o uso da
pergunta e da expressão “por favor”, que atenuam o valor de
ordem na interação. As alternativas B e D também procuram
uma atenuação, ao utilizarem a expressão “por favor”, mas o
uso do imperativo nos verbos “não diga nada” na B e “fique
quieto” e “deixe-me falar” na D reforça o valor de ordem na
interação.
1 / 1 ptsPergunta 7
Analise as afirmativas a seguir, classificando-as como Falsa (F) ou
Verdadeira (V):
I. Uma das finalidades da interação em uma disciplina em Ambiente
Virtual de Aprendizagem é instruir alunos sobre as leituras e atividades
de cada unidade. ( )
II. Uma das finalidades da interação em uma disciplina em Ambiente
Virtual de Aprendizagem é permitir que os alunos combinem encontros
para se divertirem juntos. ( )
III. Uma das finalidades da interação em uma disciplina em Ambiente
Virtual de Aprendizagem é discutir os conteúdos teóricos abordados
em cada unidade. ( )
IV. Uma das finalidades da interação em uma disciplina em Ambiente
Virtual de Aprendizagem é incentivar a participação de todos. (...)
 F; V; F; V. 
 V; V; V; V. 
 F; F; F; V. 
 V; F; V; V. 
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 8/11
 V; F; V; F. 
Conforme vimos no material teórico, não se pode falar de
interação sem levar em conta a noção de contexto, que se
refere basicamente a três componentes extralinguísticos: o
ambiente espaço-temporal; os participantes e as finalidades. As
finalidades dizem respeito aos motivos pelos quais as pessoas
interagem. Sempre interagimos com determinada intenção. As
finalidades são anteriores e, de certa forma, exteriores à
interação. No caso das disciplinas em AVA, em que se tem
como objetivo o ensino e aprendizagem, algumas finalidades
são: instruir alunos sobre as leituras e atividades de cada
unidade; discutir os conteúdos teóricos abordados em cada
unidade; incentivar a participação de todos.
1 / 1 ptsPergunta 8
Sabemos que existem na web ferramentas que potencializam os
processos de comunicação entre os participantes de um projeto na
modalidade on-line. Há as ferramentas __________ que permitem a
comunicação instantânea ou os bate-papos on-line. E, ainda, as
ferramentas __________, como o correio eletrônico ou email, as listas
de discussão, fórum, blog etc.
Assinale a alternativa que melhor complementa as lacunas indicadas
nessa frase:
 Síncronas – Assíncronas
 Síncronas – Interativas
 Interativas – Colaborativas
 Colaborativas – Individualizadas
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 9/11
 Interativas – Individualizadas
A escolha e a utilização de determinadas ferramentas podem
revelar e/ou oportunizar ambientes que favoreçam a interação,
a participação e a colaboração abrindo novos canais que
possibilitem o estabelecimento de relações sólidas e
comprometidas com o processo de ensinar e aprender. As
ferramentas síncronas permitem discussões em tempo real; as
assíncronas sugerem um processo reflexivo mais elaborado.
1 / 1 ptsPergunta 9
Em relação ao desenvolvimento de práticas educativas mediadas
pelos recursos tecnológicos, é INCORRETO AFIRMAR que:
 
Um fator importante nos ambientes de aprendizagem on-line é a
colaboração e as parcerias que se estabelecem entre todos os
envolvidos no Projeto.
 
A interação on-line deve promover o entrelaçamento dos sujeitos
“aprendentes” para que um novo conhecimento se constitua.
 
A partir de uma perspectiva da autoria, por exemplo, permite-se ao
aluno exercitar e trabalhar com ideias desafiadoras, enriquecedoras e
significativas.
 
As Técnicas de interação como e-mail, listas, fórum permitem combinar
a flexibilidade da interação humana com a independência no tempo e
no espaço.
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 10/11
 
As formas de comunicação no Processo de Ensino e Aprendizagem à
distância, para que o conhecimento aconteça, limita-se aos recursos
disponíveis no ambiente virtual.
No ambiente virtual, propicia-se o diálogo instantâneo, objetivo,
pontual e planejado com feedback rápido; a partir das inúmeras
ferramentas que ali estão disponíveis, no entanto, as formas de
comunicação não se limitam a esses recursos, podendo o
mediador integrar outros recursos para propiciar a comunicação
dialógica constante entre os participantes.
1 / 1 ptsPergunta 10
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I – Identificar práticas que possibilitem uma __________ produtiva
entre professor-aluno, aluno-aluno, surge como conceito primordial na
relação homem-ambiente.
II – A __________ é o instrumento responsável pela criação de
caminhos de aprendizagem que aproximam o conhecimento dos
aprendizes, quando realizada com qualidade e efetividade.
III – Na Educação a Distância, o professor mediador tem papel
imprescindível na __________ com os alunos.
IV – O professor precisa ter __________ para escolher metodologias e
ações diferenciadas para que todos os participantes possam entender
os conteúdos propostos e participem ativamente de seu próprio
processo de aprendizagem.
Coluna B
1 Mediação Pedagógica.
24/09/2022 16:49 Avaliação da Disciplina: TEORIAS E ABORDAGENS APLICADAS À APRENDIZAGEM ONLINE
https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/30389/quizzes/76793 11/11
2 Interação.
3 Habilidades.
4 Comunicação.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 a) I.1; II. 1; III. 3 e IV. 2. 
 c) I.2; II. 1; III. 3 e IV. 1. 
 b) I.1; II. 2; III. 2 e IV 3. 
 e) I.3; II. 2; III. 1 e IV. 1. 
 d) I.2; II. 1; III. 4 e IV. 3. 
A sequência correta é a D. Ao mediar a construção do
conhecimento, com o uso de múltiplas tecnologias, cabe ao
professor estabelecer o diálogo, a afetividade e a cumplicidade
entre os envolvidos, necessitando, assim, valer-se de
metodologias e ações diferenciadas das utilizadas em
ambientes presenciais.
Pontuação do teste: 8 de 10