PROVA DE ARTES

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Valor da prova: 10 pontos. 
 
 1 ponto 
 
 
1
. 
 
 
Texto I 
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é 
um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a 
música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em 
1999, pela oportunidade de ver de perto as 
referências que trazia há tempos, ao passar por 
diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê 
com a banda O Rappa. (Revista Zupi, n. 19, 2010) 
 
O grafite do artista paulista Speto, exposto no 
Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura 
brasileira reconhecidos: 
 (Ref.: 202105269795) 
 
 
 
na influência da 
expressão abstrata. 
 
nos usos característicos 
de grafismos dos skates. 
 
na representação de 
lendas nacionais. 
 
na inspiração das 
composições musicais. 
 
nos traços marcados 
pela xilogravura 
nordestina. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
2
. 
 
 
Marilyn, de Mimmo Rotella 
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-
1963 
 
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo 
Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento 
artístico representativo da década de 1960 por: 
 (Ref.: 202105284766) 
 
 
 
encobrir o passado, 
abrindo caminho para 
novas formas plásticas, 
pela releitura. 
 
visar a conservação das 
representações e dos 
registros visuais. 
 
abolir o trabalho manual 
do artista na confecção 
das imagens 
recontextualizadas. 
 
basear-se na reciclagem 
de material gráfico, 
contribuindo para a 
sustentabilidade. 
 
fazer conviver campos 
de expressão 
diferentes e integrar 
novos significados. 
https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
 
 
 
 1 ponto 
 
 
3
. 
 
A tolerância não é um favor que gente superior faz a gente inferior 
ou concessão que a gente bondosa e caridosa faz a "gente carente". 
A visão de transformar a tolerância como um processo de equilíbrio 
e vivência é uma prática educativa: 
 (Ref.: 202106443640) 
 
 
 Liberal. 
 Tradicional. 
 Crítica. 
 Psicológica. 
 Conservadora. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
4
. 
 
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos 
Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Educador Social) 
O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos 
conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, 
físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o 
ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômicas, cultural-
afetivas de que dispomos. 
Diante disso, é correto afirmar que: 
 (Ref.: 202106443647) 
 
 
 
O aprendiz é aquele que recebe o 
conhecimento oferecido pelo 
educador. 
 
O conhecimento verdadeiro não é 
obtido a partir da realidade da 
pessoa que aprende. 
 
A construção do conhecimento 
depende, primeiramente, da 
competência técnica do professor 
em ensinar. 
 
As pessoas pensam sobre os 
fatos que observam e 
produzem explicações, 
constroem conhecimento. 
 
Somente o conhecimento teórico 
é que possibilita o ser humano 
pensar sobre a sua realidade. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
5
. 
 
FUNCERN (Reitoria/IFRN) - 2014 
As imagens visuais nos rodeiam e nos confrontam regularmente 
através da mídia, da cultura popular, do ritual, da tradição e de 
atividades culturais. Desse modo, é correto afirmar que: 
 (Ref.: 202106434962) 
 
 
 
As imagens presentes no 
cotidiano possuem caráter 
representacional das sociedades, 
por isso, as relações entre várias 
formas de cultura visual são 
aspectos importantes do 
conhecimento da Arte. 
 
A leitura de uma imagem é a 
leitura de um texto, de uma 
trama, de algo tecido com formas, 
cores, volumes, texturas... Em 
nada se relaciona com as 
interpretações que se fizer do 
cotidiano. 
 As obras de Arte são a síntese da 
sociedade em que foi produzida. 
 
Uma simples obra de arte pode 
estar carregada de informações, 
capazes de influenciar o olhar das 
pessoas para uma única direção. 
 
É nas obras de Arte que 
encontramos um complexo 
total de informação da 
sociedade. Devemos estar 
atentos às manipulações. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
6
. 
 
Sobre a parte escrita da pesquisa em Arte, analise as afirmativas a 
seguir. 
 
I. A artografia é uma alternativa para garantir que os componentes 
visuais e textuais do trabalho de pesquisa em Artes não sejam 
subjugados entre si. 
II. A escrita acadêmica e a Arte são forças polarizadas impossíveis 
de serem articuladas para a produção de conhecimento. 
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da 
pesquisa nas Artes devem se adequar às normas da ABNT. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 (Ref.: 202106434939) 
 
 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
7
. 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o contexto do 
surgimento da videoinstalação. 
 (Ref.: 202106435587) 
 
 
 
O advento e massificação das 
câmeras embutidas nos 
dispositivos digitais móveis, como 
telefones celulares e tablets. 
 
O advento da tecnologia de 
vídeo analógico e a arte da 
instalação em meados da 
década de 1960. 
 
A dissociação completa do vídeo 
com a TV aberta, dando origem 
aos arranjos digitais das imagens, 
a partir dos anos 1980. 
 
O uso do vídeo exclusivamente 
fora dos ambientes de galeria e 
museus, por volta dos anos 1980. 
 
A chegada da internet comercial e 
a veiculação livre de vídeos em 
páginas da web. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
8
. 
 
O trecho a seguir foi retirado do poema "Dulce et 
Decorum Est" ("É Doce e Honroso"), de Wilfred 
Owen (1893-1918), poeta e soldado inglês, 
combatente da 1ª Guerra Mundial (1914-1918): 
"Sem cura numa língua sem culpa, nesse instante 
Não dirias, minha amiga, com tão ardente fé 
A crianças que desejam sorver da glória o gole 
A vetusta mentira: Dulce et decorum est 
Pro patria mori.". 
Em sua última estrofe, Owen faz referência ao verso 
em latim do poeta romano Horácio, cuja tradução 
seria "é doce e decoroso morrer pela pátria." No 
poema em questão, o autor revela o contraste entre 
a realidade da guerra e a noção glorificada dos 
conflitos. Levando em consideração o conteúdo 
acerca dos desdobramentos da 1ª Guerra Mundial 
(1914-1918) na produção artística, assinale a 
alternativa incorreta: 
 (Ref.: 202105007116) 
 
 
 
A atmosfera de 
decadência e destruição 
do período foi 
representada pela 
desconstrução das 
formas, tanto na pintura 
quanto na escultura. 
 
As vivências nas 
trincheiras foram 
representadas em 
paisagens que 
demonstraram o 
desperdício de vidas e a 
violação da natureza. 
 
Os conflitos inicialmente 
inspiraram a classe 
artística a participar dos 
combates. 
 
Apesar dos impactos 
psicológicos dos 
conflitos, toda a 
produção artística 
sobre esse período 
dedicou-se unicamente 
à representação da 
guerra sob a 
perspectiva do 
heroísmo. 
 
Pablo Picasso, Paul Nash, 
e Fernand Léger são 
alguns dos artistas que 
produziram obras que 
refletem os impactos da 
guerra no contexto 
sociocultural da virada do 
século XIX para o XX. 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
9
. 
 
A ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e 
Rússia provocou uma mudança radical na direção 
das tendências artísticas correntes na Europa do 
início do século XX. A partir do conteúdo 
apresentado no Módulo III, acerca do O surgimento 
do Nazismo/Fascismo/ Comunismo e seus impactos 
na Arte, julgue cada afirmativa abaixo como 
verdadeira (V) ou falsa (F),e em seguida assinale a 
alternativa correta: 
I. Durante a República de Weimar, entre 1918 e 
1933, a sociedade alemã foi palco de intensa 
criatividade cultural e artística. 
II. Após a Revolução Russa de 1917, no campo das 
artes plásticas, as correntes russas da pintura de 
vanguarda, se opunham às suas predecessoras 
realistas-positivistas. 
III. No projeto cultural nazista as artes deveriam 
expressar a ¿alma ariana¿ e desempenhar função 
pedagógica na formação do novo homem alemão. 
IV. Em virtude do compromisso com a realidade 
objetiva, os artistas expressionistas alemães 
mantinham a preocupação neoclassicista de 
transmitir beleza através de suas obras. 
V. O Realismo Comunista foi a linguagem artística 
da União Soviética entre as décadas de 1930 e 
1960, e buscava representar a vida política em 
torno de Stálin. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 (Ref.: 202105007117) 
 
 
 F-V-F-F-V 
 V-F-F-V-F 
 V-F-V-V-F 
 F-F-F-V-F 
 V-V-V-F-F 
 
 
 
 1 ponto 
 
 
1
0
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A Universidade Federal da Bahia (UFBA) foi fundada em 1808, 
quando o Príncipe Regente Dom João VI instituiu a Escola de 
Cirurgia da Bahia - primeiro curso universitário do Brasil. Ainda no 
século XIX, incorporou a Academia de Belas artes, fundada em 17 
de dezembro de 1877. Em 2018 recebeu a maior pontuação de 
Conceito de Curso pelo Ministério da Educação. Sobre o ensino e 
pesquisa em artes Plásticas na UFBA podemos afirmar que: 
 (Ref.: 202106873441) 
 
 
 
A Escola de Belas artes agregou 
instituições particulares que 
existiam em Salvador como o 
Conservatório de Música e a 
Escola de Belas artes Dona 
Carmen Trápaga Simões. 
 
Dentre os grupos de pesquisa 
ativos está o MAMETO, 
dedicado à pesquisa sobre 
processos criativos em artes 
Visuais. 
 
Em 1978, a Instituição implantou 
o Curso de Especialização em 
Conservação e Restauração de 
Bens Culturais Móveis. 
 
Oferece duas opções de 
bacharelado (artes Plásticas e 
Design), e uma opção em 
licenciatura (Desenho e Plástica). 
 
Em 1968 a Academia de Belas 
artes, se integrou ao sistema de 
Ensino Superior da Universidade 
por meio do Plano de 
Reestruturação da UFBA.