TESTE DE CONHECIMENTO-SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
	 
		
	
		1.
		No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
	
	
	
	contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
	
	
	localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
	
	
	conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
	
	
	conhecer as necessidades e limites da escola.
	
	
	localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:52:10
		Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade.  A ideia de buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
	
	
	 
		
	
		2.
		A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
	
	
	
	instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
	
	
	matérias eletivas.
	
	
	atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
	
	
	a base nacional comum curricular.
	
	
	conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:53:06
		Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
	
	
	 
		
	
		3.
		Um dos grandes desafios de qualquer escola está no PPP ¿ projeto político pedagógico ¿ em realizar de forma coletiva e implementá-lo. O Supervisor Escolar, na elaboração do Projeto Pedagógico, deve:
	
	
	
	articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.
	
	
	associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado.
	
	
	viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo.
	
	
	tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola.
	
	
	juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:54:03
		Explicação:
Conforme previsto em lei o PPP é uma prática coletiva que deve ter a participação de toda a comunidade escolar.  Nesse sentido a supervisão deve garantir não somente a ideia bases, mas como promover estratégias para que toda a comunidade possa participar.  O que ele não faz é ser a linha do Estado, do gestor, um promotor de acesso a camadas menos favorecidas não é um debate de PPP, apesar de ser um debate importante, a ser um aparelho ideológico do Estado é no mínimo um grande problema. Só juntar pais e professores para obter a adesão, nunca, ele deve construir ou ajudar a construir coletivamente sempre.
	
	
	OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
	 
		
	
		4.
		(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção. Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	
	a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
	
	
	a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
	
	
	não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações de dificuldade.
	
	
	a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
	
	
	a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:55:10
		Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
Justificativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, afim de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no desenvolvimento do educando.
	
	
	 
		
	
		5.
		(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
	
	
	
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:55:52
		Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
	
	 
		
	
		6.
		A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar que:
	
	
	
	na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
	
	
	na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do professor no processo de ensino.
	
	
	na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios para a construção do conhecimento.
	
	
	na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais motivadas pela Orientação Educacional.na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o atendimento aos alunos considerados problemáticos.
	Data Resp.: 21/09/2022 08:57:04
		Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
	
	
	REALIDADES E PERSPECTIVAS
	 
		
	
		7.
		Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo (re)conceitualizações de categorias e princípios que norteiam o cotidiano das escolas. No entanto, nós ainda observamos orientações hierarquizadas, dicotômicas e orientação de descontextualização, no processo de ensinar e aprender.
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas:
	
	
	
	transdisciplinar
	
	
	pluridisciplinar
	
	
	interdisciplinar
	
	
	disciplinar
	
	
	multidisciplinar
	Data Resp.: 21/09/2022 08:58:21
		Explicação:
Gabarito: disciplinar
Justificativa: A compartimentalização dos saberes foi se intensificando e, algumas vezes, não conseguimos pensar de outra forma na organização das escolas. Além disso hierarquizamos as disciplinas tornaram evidente aquelas que valem mais ou menos nos currículos.
O princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os saberes e suas especificidades. O princípio interdisciplinar os saberes diversos ultrapassaram as fronteiras das disciplinas e das especialidades buscando respostas inovadoras para assuntos complexos. O princípio transdisciplinar atravessa os diversos conhecimentos e possibilita integração das diferentes disciplinas.  O princípio multidisciplinar também é chamado de pluridisciplinar.
	
	
	 
		
	
		8.
		A equipe pedagógica, ao exercer um papel de liderança nas escolas, são praticadas algumas ações importantes pelos diferentes especialistas, dessa equipe ,para coordenar, acompanhar e auxiliar no processo pedagógico das escolas. Como exemplo, podemos citar as seguintes ações:
I. Realiza encontro (de alunos e ou professores) entre as séries para troca de informações sobre as turmas e integração entre as mesmas.
II. Através de atitudes de reflexão-ação-reflexão promove avaliações sistemáticas do trabalho pedagógico da escola.
III. Executar as determinações da direção pedagógica na direção da escola e esclarecer às famílias o que a escola determina.
IV. Através do planejamento participativo ajuda a buscar metodologias mais coerentes com a realidade da comunidade escolar.
V. Acompanha o aluno, desenvolve estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem com apoio especificamente aos alunos com possíveis não acompanhamento das ações pedagógicas desenvolvidas por seus professores na sala de aula.
	
	
	
	I; II; III; IV e V estão corretas.
	
	
	II; III; IV e V estão corretas.
	
	
	I; II; IV e V estão corretas.
	
	
	I; II; III e V estão corretas.
	
	
	I; III; IV e V estão corretas.
	Data Resp.: 21/09/2022 09:00:59
		Explicação:
Gabarito: I; II; IV e V estão corretas
Justificativa: A atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar passa a ser necessário em diferentes ações didático-pisco-pedagógicas das práticas cotidianas do trabalho escolar.  Uma equipe pedagógica coordena e ajuda a escola a desempenhar melhor o seu processo de ensino-aprendizagem através de um trabalho multidisciplinar, participativo democrático .
O item I está correto porque os profissionais da equipe pedagógica, em uma de suas ações, organiza, executa e participa de reuniões e encontros diversos com toda comunidade escolar.
O item II está correto porque uma equipe pedagógica ao exercer sua liderança tem como base atitudes de reflexão - ação-reflexão de uma forma dialógica ao promover avaliações constantes.
O item III não está correto porque a atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar não pode estar centralizada apenas em uma das funções da equipe.
O item IV está correto devido ao ato de planejar de forma participativa exigir que os diferentes profissionais exerçam suas habilidades de um poder partilhado.
O item V está correto devido ao exercer o papel de liderança na escola, a equipe pedagógica multidisciplinar desenvolve estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem e acompanha todas as ações pedagógicas desenvolvidas na escola.
	
	
	03094FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
	 
		
	
		9.
		O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico. Ao pensarmos na construção de uma intelectualidade orgânica da sala de aula, avalie as asserções abaixo e identifique as possíveis relações entre elas.
I - A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente a vida do professor.
porque
II - Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência profissional da docência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta da I.
	
	
	A número II é uma preposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
	
	
	As asserções I e II não são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta da I.
	Data Resp.: 21/09/2022 09:01:42
		Explicação:
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e profissional. A formação continuada para profissionais de educação tem como objetivo a atualização dos conhecimentos para garantir um ensino de qualidade e em conformidade com as novas práticas pedagógicas.
	
	
	 
		
	
		10.
		O professor precisa mediar o desenvolvimento e a aprendizagem de forma integrada à realidade do aluno. Com relação à percepção pedagógica, é correto dizer que:
	
	
	
	saber fazer escolher as intervenções metodológicas adequadas junto ao processo de aprendizagem é fundamental ao desenvolvimento do educando. 
	
	
	é humanamente impossível a realização de intervenções metodológicas, no ensino superior.
	
	
	não há necessidade de realizar adaptações didáticas, uma vez que o estagiário é sempre sensível ao conhecimento.
	
	
	ter domínio apenas do conhecimento específico é suficiente para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas.
	
	
	os conhecimentos didáticos e metodológicos são irrelevantes ao processo de aprendizagem.
	Data Resp.: 21/09/2022 09:02:08
		Explicação:
A percepção pedagógica é necessária ao docente para que saiba fazer adaptações didáticas em função do processo de ensino aprendizagem e intervenções metodológicas que visem o desenvolvimento do educando.
	
	
		Quest.: 1
	
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Historicamente, o trabalho do supervisor pedagógico era o de fiscalizar e vigiar os docentes e os discentes. Nos últimos tempos houve mudanças das dimensões de atuação desse profissional. Qual a principal mudança na ressignificação da formação?
		
	 
	Caráter normativoCaráter hierárquico
	
	Caráter institucional
	
	Caráter profissional
	 
	Caráter funcional
	Respondido em 21/09/2022 09:29:03
	
	Explicação:
A supervisão perdeu o seu caráter normativo, prescritivo, para tornar-se uma ação crítico-reflexiva junto ao professor. O papel do supervisor ganha novas dimensões, passando de controlador e direcionador para estimulador e sustentador do trabalho docente.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
		
	
	matérias eletivas.
	
	instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
	
	conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
	 
	a base nacional comum curricular.
	
	atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
	Respondido em 21/09/2022 09:29:30
	
	Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos grandes desafios de qualquer escola está no PPP ¿ projeto político pedagógico ¿ em realizar de forma coletiva e implementá-lo. O Supervisor Escolar, na elaboração do Projeto Pedagógico, deve:
		
	
	viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo.
	
	associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado.
	
	tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola.
	
	juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo.
	 
	articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.
	Respondido em 21/09/2022 09:29:41
	
	Explicação:
Conforme previsto em lei o PPP é uma prática coletiva que deve ter a participação de toda a comunidade escolar.  Nesse sentido a supervisão deve garantir não somente a ideia bases, mas como promover estratégias para que toda a comunidade possa participar.  O que ele não faz é ser a linha do Estado, do gestor, um promotor de acesso a camadas menos favorecidas não é um debate de PPP, apesar de ser um debate importante, a ser um aparelho ideológico do Estado é no mínimo um grande problema. Só juntar pais e professores para obter a adesão, nunca, ele deve construir ou ajudar a construir coletivamente sempre.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Japeri - RJ / 2013)  São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
		
	
	Tecnicista
	
	Construtivista
	 
	Libertador
	
	Tradicional
	 
	Crítico-social dos conteúdos
	Respondido em 21/09/2022 09:31:33
	
	Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre o conteúdo e o aluno.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Japeri - RJ / 2013 - adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a assistir ao educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de nível médio e primário visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
		
	 
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
	
	Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
	
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
	
	Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
	
	Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
	Respondido em 21/09/2022 09:33:21
	
	Explicação:
Gabarito: Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Justificativa: Essa questão aborda a origem e desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil. Várias foram as legislações que abordaram esse tema ao longo da história. É importante que o profissional dessa área conheça a legislação que regula e fundamenta sua atuação, bem como as legislações que regulamentam a educação no país, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e que protege a criança e ao adolescente, seu foco de atuação. É muito importante conhecer bem as leis, suas datas de promulgação e sobre o que dispõe cada uma delas, para seu respaldo legal durante o exercício da profissão.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
		
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	 
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	Respondido em 21/09/2022 09:33:51
	
	Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir:
A Equipe Pedagógica é um órgão responsável pela coordenação, implantação e implementação da Proposta Pedagógica do Estabelecimento. A Equipe Pedagógica é composta por vários profissionais, como Supervisor de Ensino, Orientador Educacional, Corpo Docente e Responsável pela Biblioteca Escolar.
Disponível em: http://www.pbccarlosgomes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/23/1870/696/arquivos/File/equipe%20pedagogica.pdf.Acesso em 19 nov 2021.
Uma equipe pedagógica multidisciplinar para realizar um diagnóstico preciso para acompanhar o processo de aprendizagem na escola precisará:
		
	
	Ser boazinha para conquistar os alunos e assim saber tudo sobre eles para mediar o processo de ensino aprendizagem.
	
	Estimular a divisão dos alunos em grupos para a falar de suas famílias e, assim, mediar o processo de ensino aprendizagem.
	 
	Pesquisare conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
	
	Possibilitar uma conduta ética e respeitosa com os alunos para poder indicar o que direcionar os professores realizarem no processo de ensino aprendizagem.
	
	Ter uma postura autoritária para que os alunos não sejam indisciplinados na escola e na vida e para mediar o processo de ensino aprendizagem.
	Respondido em 21/09/2022 09:34:24
	
	Explicação:
Gabarito: Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
Justificativa: Uma equipe pedagógica multidisciplinar, para mediar o processo pedagógico, necessitará realizar uma pesquisa de forma participativa a fim de conhecer a realidade da escola. Para isso precisará ser ética, respeitosa com todos os envolvidos no processo pedagógico. Com diversas ações e dando vez e voz aos envolvidos poderá, de fato, obter um diagnóstico que possa auxiliar a mediação necessária.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
Boaventura defende a ideia de que nossas trajetórias de vida, nossos valores e nossas crenças, são a prova íntima do nosso conhecimento, o que permite afirmar que os sentidos atribuídos ao conhecimento se vinculam à nossa história.
OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no cotidiano da escola: um relato de pesquisa. In:  FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs) Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas reflexões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
Dentre os desafios enfrentados pela Equipe Pedagógica Multidisciplinar, marque qual, está relacionado a essa defesa de Boaventura de Sousa Santos, no texto de Oliviera (2008).
		
	 
	O multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões.
	
	A descentralização da gestão.
	 
	O conhecimento não "pedagogizado".
	
	O reflorestamento da escola.
	
	Dificuldades de aprendizagem.
	Respondido em 21/09/2022 09:37:52
	
	Explicação:
Gabarito: O conhecimento não "pedagogizado".
Justificativa: Os principais desafios de uma equipe pedagógica multidisciplinar estão ligados ao conhecimento. Sejam esses conhecimentos no sentido da criação científica ou na dimensão de tudo que nos acontece. No entanto, somente alguns conhecimentos são considerados científicos ou autorizados pelos currículos oficiais. Assim, não são levados em conta ou alguns deles passam a ser "pedagogizados" porque estão na escola. Quando nos preocupamos com os currículos praticados sem a intenção de "pedagogizar" tudo que emerge, mas de perceber que esses saberes podem nos ajudar nas práticas, mas de valorizá-los em nossas ações e práticas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Há um momento muito importante, na composiçao docente que denomina de fase de transição (quando saem das universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a alternativa correta.
		
	
	Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os cursos extracurriculares.
	
	É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o aprendizado do futuro profissional.
	
	Não é relevante, pois ele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
	
	É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional. 
	 
	É muito significativo, porque onde o professor amadurece o seu desenvolvimento é na escola, nos primeiros anos de exercício profissional. 
	Respondido em 21/09/2022 09:38:22
	
	Explicação:
A fase de transição de um docente consiste no momento em que saem da graduação e começam a atuar na atividade docente. É o momento de maior proximidade entre as técnicas e métodos que aprendeu na licenciatura e o exercício profissional.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
Correntes formativas francesas realçam as articulações necessárias entre didática e epistemologia das disciplinas, superando a separação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico, trazendo elementos ricos para a compreensão do que significa ¿conhecimento pedagógico do conteúdo¿ em articulação com o conteúdo.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano.  Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
Dessa forma, é possível compreender:
		
	
	a irrelevância do conhecimento pedagógico.
	
	a supremacia do conhecimento específico.
	 
	a imbricação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico.
	
	a desarticulação entre ambos, uma vez que são conhecimentos independentes, que não interferem na aprendizagem.
	
	a desvinculação do conhecimento disciplinar e do pedagógico.
	Respondido em 21/09/2022 09:39:23
	
	Explicação:
Para José Carlos Libâneo, as imbricações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são resultados das articulações entre didática e epistemologia das disciplinas.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
		
	
	localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
	
	contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
	
	localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
	 
	conhecer as necessidades e limites da escola.
	
	conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
	Respondido em 21/09/2022 09:08:43
	
	Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade.  A ideia de buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivência e pensa acerca dos debates escolares, ainda que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas. Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a seguir:
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula,
PORQUE
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos.
E assinale:
		
	
	as duas afirmativas estão incorretas.     
	
	se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta.
	 
	se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
	
	se as duas afirmativas estão corretas.        
	
	se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa.
	Respondido em 21/09/2022 09:10:09
	
	Explicação:
O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula. Neste sentido, o conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos. O supervisor deve atuar e conhecer todos os ambientes, sujeitos e demandas envolvidos na comunidade escolar. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a atuação do Supervisor Escolar, como agente de formação continuada do professor em serviço, pode haver uma certa dúvida de como ele pode efetivamente atuar.  No entanto, se percebermos o papel da supervisão relacionado ao universo escolar, cabe na sua atuação:
		
	
	se reunir com os docentes da escola para comunicar quem não deve participar do Projeto Pedagógico.
	
	se reunir com os docentes da escola para dar os recadosadministrativos do gestor escolar.
	 
	se reunir com os docentes para discutir questões e problemas pedagógicos de várias naturezas.
	
	se reunir e com os docentes para queixar-se das inúmeras tarefas que tem que desempenhar.
	
	se reunir com os docentes para apontar uma situação de grupo de determinados professores.
	Respondido em 21/09/2022 09:10:40
	
	Explicação:
É função primordial do supervisor educacional escolar a proposição de diálogos entre as perspectivas das áreas, as novas demandas, os debates públicos.  Sem esse papel, sem essa observação não tem sentido a supervisão.  Se formação continuada é também o espaço em que se percebem como professores e notam como as experiências trocadas possibilitam a melhora dos seus próprios.  Supervisão pedagógica escolar não faz função de levar recados, não é um espaço de crítica e negação do cotidiano, se isso é feito tem que ser vencido.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar que:
		
	
	na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do professor no processo de ensino.
	
	na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais motivadas pela Orientação Educacional.
	
	na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios para a construção do conhecimento.
	 
	na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
	
	na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o atendimento aos alunos considerados problemáticos.
	Respondido em 21/09/2022 09:11:25
	
	Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um processo histórico. E subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960); Período Transformador (1961-1970); Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de 1980); Período Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN, M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se caracteriza
		
	
	pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de Orientadores Educacionais.
	
	por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
	
	por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma ação neutra;
	
	pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
	 
	pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
	Respondido em 21/09/2022 09:16:13
	
	Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da Orientação Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na década de 1960 foi o mais rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada como a responsável pelo desenvolvimento da nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores e a orientação passou a ter um caráter educativo.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
		
	
	É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
	
	Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
	
	Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros profissionais que atendem a mesma função.
	
	É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
	 
	Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
	Respondido em 21/09/2022 09:17:46
	
	Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação adequada.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir:
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
· É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
· É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
· É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp. Acesso em 19 nov 2021.
A respeito do projeto político pedagógico da escola, selecione a atuação da equipe pedagógica multidisciplinar mais correta a partir das seguintes afirmações:
		
	
	A equipe pedagógica multidisciplinar deverá mediar as ações de ensino aprendizagem nas escolas mesmo sem um projeto político pedagógico.
	
	A organização do projeto político pedagógico já deve estar pronta antes de se formalizar uma equipe pedagógica multidisciplinar.
	 
	A equipe pedagógica deverá observar o projeto político pedagógico da escola, para organização do trabalho educativo na escolacomo um todo.
	
	É correto afirma que uma escola não necessita de um projeto político pedagógico para mediar com competência o processo pedagógico
	
	O trabalho dos professores no contexto da sala de aula necessita de um debate e reflexão independente da equipe pedagógica multidisciplinar.
	Respondido em 21/09/2022 09:18:15
	
	Explicação:
Gabarito: A equipe pedagógica deverá observar o projeto político pedagógico da escola, para organização do trabalho educativo na escola como um todo.
Justificativa: Um projeto político pedagógico ou um projeto pedagógico norteia toda a ação que será desenvolvida nas escolas. Uma equipe pedagógica deve atuar quando a escola possui esse documento como fonte norteadora de suas ações. Quando a escola não possui esse planejamento a equipe deverá confeccioná-lo no cotidiano da escola com toda a comunidade escolar e com uma metodologia participativa. No entanto, se a escola possui esse planejamento, antes de qualquer ação, deverá observar cuidadosamente o projeto político pedagógico da escola para organização do trabalho educativo como um todo.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto:
Na perspectiva da construção de uma educação de qualidade, da consolidação da política educacional e da construção de uma cultura escolar que conhece, reconhece, valoriza e respeita a diversidade étnico-racial, as Equipes Multidisciplinares tem como prerrogativa articular os segmentos profissionais da educação, instâncias colegiadas e comunidade escolar.
Disponível em https://www.nre.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1036. Acesso em 19 nov 2021.
Sobre a atuação de uma equipe pedagógica multidisciplinar, selecione o que considera importante e marque o correto:
		
	
	a equipe pedagógica deve dar importância e usar as ferramentas tecnológicas evitando as redes sociais, para não interferir no processo pedagógico da escola e evitar o bullying entre os alunos.
	
	evita a formação de lideranças entre os alunos, devido aos cuidados em não criar ou ter alunos que questionem o processo educativo da escola.
	
	uma equipe multidisciplinar planeja junto com os profissionais da escola, evitando sair do espaço escolar para não expor os alunos a violência fora da escola.
	 
	a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu processo de ensino-aprendizagem.
	
	deve ser uma equipe que dialoga e coordena o processo de ensino aprendizagem, sem levar em conta as diversas famílias dos alunos.
	Respondido em 21/09/2022 09:19:08
	
	Explicação:
Gabarito: a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu processo de ensino-aprendizagem.
Justificativa: Toda atuação da equipe pedagógica multidisciplinar estás relacionada a ações coletivas e participativas de respeito e valorização de todos. Suas ações não se limitam apenas ao espaço escolar e possui o objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. A preocupação com as diferentes relações entre os envolvidos nesse processo e a utilização do ferramental tecnológico também fazem parte de suas práticas cotidianas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de formação acadêmica, no qual os estudantes são incentivados a conhecerem espaços educativos entrando em contato com a realidade sociocultural da população e da instituição
Disponível em https://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf.  Acesso em 23 nov 2021.
Considerando todo o contexto do Estágio Supervisionado, um dos importantes papéis do estágio e destes professores em formação é:
		
	 
	Dialogar com as suas observações do território.
	
	Deixar de lado as contribuições da prática docente.
	
	Ignorar os territórios e a afirmar os currículos.
	
	Entender que o discurso de uma escola é comum a todas outras.
	
	Afirmar o papel dos conteúdos e da apresentação unificada deles.
	Respondido em 21/09/2022 09:19:34
	
	Explicação:
A formação precisa ser pautada numa reflexão constante entre a teoria e a prática, na afirmação das culturas dos territórios.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir:
Os desdobramentos de uma formação inicial incipiente reforçam à necessidade de formação continuada em serviço ''In Locuo''. Esse conceito vai além da formação continuada usual, ou seja, em cursos oferecidos fora da escola, por outras instituições que desconhecem a necessidade real da unidade.
MOREIRA, Maria Helena Bimbatti. Educação Especial e capacitação docente em serviço: articulando conhecimentos pró-inclusivos na educação infantil (creche). Tese Pós-Doutorado. UEMS - Paranaíba, 2017.
A formação continuada ''In Locuo'':
		
	 
	traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor está inserido.
	
	não colabora com as demandas específicas da unidade escolar.
	
	não traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor está inserido. 
	
	é totalmente irrelevante, uma vez que estudos científicos comprovam a ineficácia dos estágios supervisionados.
	
	não colabora em nada com a efetivação dos conhecimentos adquiridos no campo prático.
	Respondido em 21/09/2022 09:20:01
	
	Explicação:
De acordo com a autora, a formação continuada In locuo fornece dados reais e situações-problemas específicos de dada escola ou ambiente de aprendizado que o professor está inserido.
	
	 1a Questão (Ref.: 202007323855)
	A escola e seus atores precisam repensar sua ação e conhecer as expectativas e necessidades dos seus alunos. A função da supervisão é ser uma liderança no cotidiano escolar a fim de perceber que a prioridade da escola é:  
		
	
	Fortalecer os papéis de cada um em seu grupo etário.  
	
	Atender aos anseios dos papéis dos pais.  
	
	Dar prioridades na formação dos alunos de forma integral.  
	
	Uma empresa e como tal toma medidas de controle da educação.  
	
	Difundir as normas de aceitação da autoridade constituída.  
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202007324054)
	Nos últimos anos a sociedade brasileira tem vivido mudanças tecnológicas, econômicas e políticas, rápidas e profundas. Cabe ao Supervisor Escolar, diante dessas mudanças, a tarefa de:  
		
	
	Formar um novo profissional em serviço, apontando seus erros e falhas, ensinando o que fazer correto.  
	
	Permitir que cada professor atue livremente porque a formação em serviço é uma prática utópica.  
	
	Trazer revistas atualizadas sobre educação para ocupar os professores nas reuniões de estudo.  
	
	Divulgar, entre os professores, as técnicas de ensino que facilitem o controle da disciplina.  
	
	Formar o profissional em serviço, tornando-o consciente de suas ações, e da sua prática diária.  
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202007323854)
	O supervisor escolar é aquele que reflete sobre a ação pedagógica. Neste sentido, avalie as assertivas: 
I. O supervisor é, necessariamente, aquele que mais lê sobre a ação pedagógica.  
II. O supervisor é o profissional que com a vivência pensa acerca dos debates, ainda que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas.  
III. A escola em uma nova perspectiva é seu campo de constante pesquisa do supervisor. 
Avalie a alternativa correta:  
		
	
	I e III estão corretas.  
	
	Somente II está correta. 
	
	Somente I está correta. 
	
	I e II estão corretas. 
	
	II e III estão corretas.  
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202007323666)
	(Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) A orientação, hoje, está mobilizada com outros fatores que não apenas eunicamente cuidar e ajudar os 'alunos com problemas'. Há, portanto, a necessidade de nos inserirmos em uma nova abordagem de Orientação, voltada para a 'construção' de um cidadão que esteja mais comprometido com seu tempo e sua gente. Desloca-se, significativamente, o 'onde chegar', nesse momento da Orientação Educacional, em termos do trabalho com os alunos. Pretende-se trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania, trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas por meio do diálogo nas relações estabelecidas. (GRINSPUN, M. P. S. Z. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011. P. 13.
As alternativas a seguir apresentam exemplos de atribuições do Orientador Educacional, após a regulamentação da profissão. Assinale a alternativa que melhor identifica a atuação do Orientador Educacional.
		
	
	Participar do processo de identificação das características básicas da comunidade.
	
	Estreitar as relações com os órgãos públicos de saúde e Conselho Tutelar.
	
	Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.
	
	Participar da composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos.
	
	Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202007323751)
	(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Segundo Grinspun, dentro de uma perspectiva crítica, a Orientação Educacional tem a ação voltada para o trabalho como eixo condutor de suas atividades (GRINSPUN, M. P. S. Z. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011) .
Face às questões do trabalho, a Orientação Educacional avalie as afirmativas:
I - Enfatizar a formação da consciência crítica dos alunos ao invés de enfatizar o discurso da crítica da consciência.
II - Incorporar as experiências de vida e de trabalho nas discussões dos problemas culturais e sociais.
III - Participar de um projeto político-pedagógico da escola que inclua a reorganização do próprio trabalho pedagógico, direcionando-o para a busca de novas estratégias, que vislumbrem a articulação entre as matérias de estudo (teoria) e as questões do trabalho produtivo (prática).
IV - Incutir na cabeça dos alunos que não escolham a sua profissão baseada em sua vocação ou aptidão, mas que busquem aquelas profissões que mais são valorizadas no mercado
Marque a alternativa correta:
		
	
	Somente I está correta
	
	Somente III e IV estão corretas
	
	Somente II está correta
	
	Somente II e III estão corretas
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202007323669)
	(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação Educacional no Brasil:
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional que se fazia nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em mudança na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de 1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas a I está correta.
	
	Apenas a II está correta.
	
	Apenas a III está correta.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202007333601)
	Leia o texto, a seguir:
Uma sociedade multicultural é aquela que, em um mesmo território, abriga povos de origens culturais distintas entre si.  As relações entre esses grupos podem ser aceitação e tolerância ou de conflito e rejeição.
Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/multiculturalismo/ #:~:text=Uma%20sociedade%20multicultural%20%C3%A9%20aquela,ou%20de%20conflito%20e%20rejei%C3%A7%C3%A3o. Acesso em 19 nov 2021.
 
Sobre as concepções do desafio do multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões no cotidiano das escolas, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(   ) A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes pedagógicas. Ou seja, propiciar discussões e eventos que possibilitem as formas de conhecimento que estão não apenas teorizem os diferentes grupos culturais. Mas desenvolvam identidades que busquem a unidade na diversidade aprimorando as relações com o diferente.
(   ) O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos  culturais existentes e valorizados pelo meio que a escola está inserida facilita o processo pedagógico e permite o diferente acreditando e construindo a partir da influência do círculo de convivência dos alunos.
(   ) Vinculação entre as questões de diferença  e desigualdade se encontra na base  dos processos educativos. As possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de uma educação intercultural nas escolas constituem historicamente um grande desafio a ser enfrentado porque mesmo que as escolas não desenvolvam ações nesse sentido é impossível de separar a escola das mazelas estruturais de culturas dominantes. 
(   ) Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil  estão sujeitos aos obstáculos de uma consciência coletiva de ações pedagógicas na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão dessas questões e as intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes pedagógicas das diversas escolas existentes.
A sequência que completa corretamente é:
		
	
	V, F, V, F.
	
	F, V, V, V.
	
	V, F, V, V.
	
	V, F, F, V.
	
	V, V, F, V.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202007333602)
	A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas, imagine que você faz parte de uma dessas equipes em uma escola pública. Assinale a alternativa que apresenta um elemento relevante na formação dessa equipe ,com uma proposta multidisciplinar participativa e preocupada com a democratização da aprendizagem.
		
	
	A centralização de decisões e dar importância às determinações das instituições educacionais.
	
	A valorização dos diferentes profissionais não se preocupando com uma reflexão coletiva sobre as práticas cotidianas.
	
	A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das diferentes ações sobre as práticas cotidianas.
	
	A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um dos membros da equipe pedagógica multidisciplinar. 
	
	O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas internamente e com valorização da gestão coletiva.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202007320385)
	Leia o texto, a seguir:
Há uma divisão entre conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos como um dos problemas mais persistentes na organização dos currículos para a formação profissional. Essa análise no âmbito da formação profissional tem seu referencial em pesquisas que investigaram concepções de formação e matrizes curriculares tanto em relação à licenciatura em pedagogia como às licenciaturas em conteúdos específicos.
KLUNG, Aline Quandt; PINTO, Maria das Graças C. da S. Medeiros Gonçalves. Formação pedagógica na formação de professores: de quê estamos falando? Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/22065_9569.pdf. Acesso em: 11 abr. 2021.
As autoras discutem aspectos referentes à formação pedagógica e a formação específica da área disciplinar e pontuam:
		
	
	a importância superior dos aspectos pedagógicos.
	
	a indissociabilidade de ambos na construção do processo formativo.
	
	não há qualquer relação entre aspectos pedagógicos e específicos.
	
	a dissociação de ambos na construção do processo formativo.
	
	a importância dos conhecimentosde área apenas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202007319998)
	Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais capazes de dialogar com a nova realidade da sala de aula, atuando como mediadores e designers de aprendizagem. Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais capazes de:
		
	
	se preocuparem apenas com a execuçao do Plano de Ensino da disciplina.
	
	seguir rigidamente o cronograma das atividades a serem desenvolvidas em sua disciplina.
	
	aplicarem os conteúdos.
	
	dialogarem com a nova realidade da sala de aula, atuando como mediadores e designers de aprendizagem.
	
	aplicarem os conhecimentos de sua disciplina, sem se preocuparem com a mediaçao ditático-pedagógica.