Prova Leitura e Escrita no Ensino Superior

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01 - Com relação ao como se aprende a língua na escola, por que uma das constatações de separação entre pensamento e linguagem merece bastante atenção?
a. Porque não reconhece o uso de licença poética.
b. Porque a escola ainda precisa reconhecer as variações.
c. Porque contrapõe a maneira como se aprende a língua na escola.
d. Porque torna a oralidade um processo artificializado.
e. Porque pode interferir na relação entre oralidade e escrita.
02- Assinale a alternativa que apresenta um parâmetro gerador de preconceito linguístico.
a. O distanciamento do falante com relação à variação regional.
b. O distanciamento entre os registros de fala e escrita.
c. O distanciamento do indivíduo com relação à norma culta.
d. O estabelecimento de valor negativo para a norma culta.
e. O mau uso de vocabulário diversificado na escrita.
03- De acordo com o dicionário, retificar significa consertar e ratificar, concordar. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta o par de frases em que essas palavras estão empregadas adequadamente.
a. É preciso ratificar periodicamente os eletrodomésticos. II. Ninguém precisa retificar a metodologia do trabalho?
b. Precisa ratificar a situação do carro. II. Ninguém retificou o documento.
c. O motor já foi retificado duas vezes neste ano. II. Falta apenas uma das partes ratificar o contrato.
d. Todos os países ratificaram o tratado. II. O Brasil retificou o acordo da ONU.
e. A reunião de líderes ratificou o acordo climático. II. O técnico ratificou o portão da garagem.
04- Em geral, para identificar adequadamente um gênero textual, é preciso considerar como uma das características:
a. a correção de linguagem.
b. conter descrição e exposição.
c. o uso de linguagem conotativa.
d. ter predomínio de informação.
e. a esfera de circulação.
05- Os recursos de intencionalidade e aceitabilidade envolvem:
a. observação de diferentes textos sobre a mesma mensagem.
b. autor e receptor da mensagem e seus respectivos repertórios.
c. leitura especializada para diferentes contextos.
d. interação entre diferentes autores para a mesma mensagem.
e. consideração de vocabulário mais rebuscado.
06- Uma das partes que compõe o artigo científico é a metodologia. Assinale a alternativa que apresenta uma característica dessa parte do texto.
a. Retomada do problema.
b. Apresentação de objetivos gerais.
c. Descrição da análise de dados.
d. Citação de referências teóricas.
e. Elaboração de síntese para o tema.
07- A paráfrase é uma maneira de citar ideias de outras pessoas. Para fazê-la:
a. tentamos deixar a informação mais complexa.
b. citamos exatamente as palavras do autor da ideia.
c. costumamos empregar nosso próprio vocabulário.
d. buscamos um vocabulário mais elaborado.
e. restringimos o uso da informação ao contexto.
08- 'A Constituição Cidadã foi promulgada em 1988, no Brasil. Ela prevê nossos direitos e deveres'. Ao formular uma frase como essa em um texto, o autor utiliza:
a. primeira pessoa do plural, de modo a se incluir na discussão.
b. terceira pessoa do singular, de modo a se distanciar do problema.
c. primeira pessoa do singular, de modo a individualizar a discussão.
d. terceira pessoa do plural, de modo a marcar a compatibilidade do tema.
e. primeira pessoa do singular, de modo a garantir a participação coletiva.
09- Qual é o principal indicador para que a língua se torne objeto de museu?
a. A necessidade de evitar sua extinção.
b. Aumentar o número de falantes do idioma.
c. Sua preservação como patrimônio imaterial.
d. A pouca mudança em longo período de tempo.
e. A necessidade de torná-la imutável.
10- Quando fazemos um balanço inicial do que se sabe a respeito da escrita acadêmica, podemos citar vários tipos de abordagens, como artigo acadêmico, resenha, resumo, relatório etc. É importante conhecer as principais características de cada tipo para saber os diferenciar. Por exemplo: se for necessário diferenciar uma resenha de um resumo, qual é a principal característica a ser citada?
a. Resumo depende de dados numéricos e resenha, não.
b. Resenha tem opinião e resumo, não.
c. Resenha é informal e resumo é formal.
d. Resumo cita a fonte e resenha, não.
e. Resumo tem foco no conteúdo e resenha tem foco na forma.
11- Assinale a alternativa que apresenta uma característica do que se pode identificar como parágrafos em um texto oral ou escrito.
a. Conter uma unidade com ideia central.
b. Conter um sumário antes da frase principal.
c. Explicar um tema polêmico e discutível.
d. Haver marcação na margem esquerda.
e. Apresentar conectores de subordinação.
12- De acordo com estudos de linguagem, falar é mais fácil do que escrever, pois:
a. ocorre em ambientes formais.
b. não oferece feedbacks.
c. se aprende na escola.
d. não obedece a regras.
e. é uma habilidade natural. 
13- Nomeia-se ciclo vicioso a falácia argumentativa que:
a. não apresenta um dilema válido para a discussão.
b. não emprega palavras específicas para as definições.
c. não consegue diferenciar causa e consequência.
d. não compara adequadamente dois conceitos.
e. não se dirige ao conteúdo, mas ao oponente.
14- Considerando as características encontradas em textos acadêmicos, o principal objetivo de um resumo é:
a. descrever.
b. convencer.
c. pesquisar.
d. informar.
e. orientar.
15- Os recursos de intencionalidade e aceitabilidade envolvem:
a. interação entre diferentes autores para a mesma mensagem.
b. leitura especializada para diferentes contextos.
c. consideração de vocabulário mais rebuscado.
d. autor e receptor da mensagem e seus respectivos repertórios.
e. observação de diferentes textos sobre a mesma mensagem.
16- Pronúncias como pobrema e bicicreta para problema e bicicleta são exemplos de variação linguística relacionada, em grande medida, ao nível de escolaridade do falante. Isso significa que pronúncias desse tipo:
a. não são realizadas na norma culta.
b. não apresentam relação entre fala e escrita.
c. não são características do português brasileiro.
d. são aceitas em todos os âmbitos de fala informal.
e. são aceitas nas diversas esferas de comunicação.
17- Considerando as características que pertencem ao gênero resumo, avalie os itens a seguir: 
I. Opinião do autor
II. Fonte 
III. Tema 
IV. Informação principal 
V. Sentido denotativo. 
É correto o que se afirma apenas em:
a. IV, V.
b. I, II, III.
c. I.
d. II, III, IV e V.
e. I, III, IV, V.
18- Existem variações que são aceitas e passam a fazer parte, por exemplo, da norma culta falada. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo desse tipo de variação.
a. A troca de lh por i em trabaio.
b. A substituição de r por l em galfo.
c. A mudança de problema para pobrema.
d. A omissão do r final de cantar.
e. A alteração de l por r em bicicreta.
19- Adequação linguística é uma expressão empregada para caracterizar:
a. a rigidez com que se deve conservar as regras de usos da língua em diversas situações.
b. a viabilidade do desenvolvimento de novos estudos que permitem aumentar o vocabulário.
c. a aceitação contemporânea de todo e qualquer registro informal para situações formais.
d. a possibilidade de flexibilizar os usos da língua de acordo com as situações de comunicação.
e. a taxa de escolarização crescente dos falantes de português que melhora os processos de comunicação.
20- O relatório é, por comparação com outros textos acadêmicos, _______________.
a. mais cuidadoso
b. mais informal
c. mais abrangente
d. mais curto
e. mais técnico
21- Suponha que seja solicitado a você a apresentação em um seminário de alguma disciplina de seu curso. Assinale uma característica que não pode faltar para que o gênero solicitado seja atendido.
a. Relato pessoal.
b. Orientação de ações.
c. Verbos no imperativo.
d. Trechos narrativos.
e. Explicação do conteúdo.
22- Para finalizar adequadamente uma resenha, pode-se:
a. restringir os exemplos empregados na abordagem.
b. oferecer ao leitor um reforço daquilo que foi exposto.
c. apresentar vocabulário mais difícil para impressionar.
d. deixar as informaçõesmais complexas.
e. citar novos intertextos e deixá-los em aberto.
23- Diferentes tipos de palavras assumem funções de coesão que estabelecem sentidos específicos entre as ideias envolvidas. A palavra para em "optei pela entrevista para recolher as respostas" estabelece, entre as informações, uma relação de:
a. condição.
b. consequência.
c. causa.
d. finalidade.
e. explicação.
24- Considerando as características que pertencem ao gênero resumo, avalie os itens a seguir: 
I. Opinião do autor
II. Fonte 
III. Tema 
IV. Informação principal 
V. Sentido denotativo 
É correto o que se afirma apenas em:
a. IV, V.
b. I, II, III.
c. I.
d. I, III, IV, V.
e. II, III, IV e V.
25- Um dos tipos de falácia mais recorrentes é o emprego de argumento ad hominem, que significa:
a. atacar o autor do discurso em vez de seu conteúdo.
b. fazer considerações superficiais para fugir do tema.
c. desconsiderar o contexto em que a discussão acontece.
d. utilizar informações privilegiadas contra o adversário.
e. enaltecer a figura do interlocutor para o dispersar.
26- Em geral, para que servem os manuais de redação?
a. Aplicam as regras da língua portuguesa escrita aos diferentes textos formais em ambientes de discussão.
b. Ocupam-se da descrição de tipos e gêneros textuais, com base na análise linguística e nos ambientes pelos quais devem circular esses textos.
c. Condicionam a circulação de textos à boa observação das regras ortográficas e de pronúncia.
d. Apresentam sequências que orientam a utilização dos tipos de textos mais formais da língua portuguesa.
e. Descrevem cuidadosamente as análises de texto com base na norma-padrão da língua portuguesa.
27- Afirmar que cada um de nós pode escrever como Machado de Assis significa que:
a. o autor escrevia mal.
b. todos devem imitar Machado de Assis.
c. é preciso seguir a moda da literatura.
d. cada um pode criar seu próprio estilo.
e. ter estilo próprio é para poucos.
28- Uma das partes que compõe o artigo científico é a metodologia. Assinale a alternativa que apresenta uma característica dessa parte do texto.
a. Descrição da análise de dados.
b. Elaboração de síntese para o tema.
c. Retomada do problema.
d. Citação de referências teóricas.
e. Apresentação de objetivos gerais.
29- No título do texto "No país do outrossim" podemos perceber uma antecipação à crítica da escolha de vocabulário. Por que podemos fazer essa afirmação? 
 
a. Porque a ordem das palavras não é adequada. 
b. Porque é uma generalização apressada. 
c. Porque há mistura de gíria e norma-padrão. 
d. Porque o restante da frase está fora de contexto. 
e. Porque outrossim não é uma palavra adequada para o século XXI.
30- Para ser considerada como tal, uma comparação ou analogia: 
 
a. precisa levar em conta o público a que se destina. 
b. resolve problemas textuais de coesão. 
c. coloca em oposição as esferas pública e privada. 
d. é uma falácia argumentativa. 
e. precisa apresentar ideias opostas. 
 
31- Por que a afirmação "O desperdício de alimentos no Brasil tem duas chances de resolução: as pessoas precisam comprar melhor os alimentos no supermercado e os produtores precisam acondicionar melhor os produtos para que durem mais" representa um falso dilema? 
 
a. Porque os dois pontos citados não são fatores de desperdício. 
b. Porque não há comprovação da importância dos fatores. 
c. Porque aconteceu uma inversão entre causa e efeito. 
d. Porque há ao menos mais um item para a resolução. 
e. Porque a comparação entre os itens é falsa. 
32- Assinale a alternativa que apresenta um parâmetro gerador de preconceito linguístico. 
 
a. O distanciamento do falante com relação à variação regional. 
b. O estabelecimento de valor negativo para a norma culta. 
c. O mau uso de vocabulário diversificado na escrita. 
d. O distanciamento do indivíduo com relação à norma culta. 
e. O distanciamento entre os registros de fala e escrita.
33- Assinale a alternativa que apresenta a concordância verbal adequada, de acordo com a norma-padrão.
a. Faz três anos que estudo aqui.
b. Haveriam novos cursos de graduação?
c. Haverão recompensas para todos.
d. Fazem dez anos que me formei.
e. Haviam momentos difíceis.
34- O que caracteriza um texto dissertativo-argumentativo?
a. Destaque de exemplos que comprovem as partes narrativas e descritivas.
b. Existência de uma sequência narrativa após a apresentação do tema.
c. Exposição de ponto de vista e defesa pelo uso de estratégias argumentativas.
d. Elaboração de informações apenas em sequências descritivas.
e. Uso dos tipos textuais narração, descrição e dissertação, obrigatoriamente.
35-