avaliaçao institucional

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16/10/22, 14:36 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de
evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados
das ações educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo contínuo e aberto,
no qual todos os setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas
atividades em busca da melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, Assinale a alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de avalição que compõem a
avaliação institucional:
A avaliação institucional abrange dimensões qualitativas e quantitativas. Assinale a alternativa que exemplifica a
dimensão quantitativa da avaliação institucional:
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
EEL0019_202007234227_TEMAS 
 
Aluno: INGRID THAYNA FARIAS LIRA DA SILVA Matr.: 202007234227
Disc.: AVAL. INSTITUCIONAL 2022.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
 
CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS
 
1.
Avaliação interna.
Avaliação de larga escala.
Avaliação do Conselho Escola-Comunidade.
Avaliação externa.
Avaliação interna e externa.
Data Resp.: 16/10/2022 14:35:23
 
Explicação:
A resposta correta é: Avaliação interna e externa.
 
 
 
 
2.
Documentos do IHGB.
Indicadores externos
Perfil socioeconômico das crianças em idade escolar.
Censo do IBGE.
Pesquisas educacionais de laboratórios de pesquisa universitários.
Data Resp.: 16/10/2022 14:35:34
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javascript:aumenta();
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O Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas
polêmicas. Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as
aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e
institucional dos cursos, e, sendo assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser
considerado pelo ministério. Assinale a alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele
foi conhecido pela sociedade:
Indicadores são instrumentos de gestão utilizados nas atividades de monitoramento e avaliação de organizações,
programas e outras iniciativas na gestão pública e privada. Fazendo uso de um sistema de indicadores, é possível
realizar a medição e a avaliação do nível de desempenho daquilo que se pretende gerenciar. Nesse sentido, um
indicador deve conter:
Sobre os indicadores, é correto afirmar:
 
Explicação:
A resposta correta é: Indicadores externos
 
 
 
 
3.
Uma forma de fechar cursos e universidades.
Uma forma de discutir experiências didáticas inovadoras.
Uma forma de classificar as universidades.
Uma forma de gerar cooperação entre as universidades.
Uma forma de integralizar as universidades.
Data Resp.: 16/10/2022 14:35:39
 
Explicação:
A resposta correta é: Uma forma de classificar as universidades.
 
 
 
 
 
 
EM2120340INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
 
4.
Especificidade sobre o que se espera como resultado.
Definições de variáveis quantificáveis e não quantificáveis.
Prazos flexíveis sem definição precisa.
Definições de variáveis flexíveis e não quantificáveis.
Métricas com diferentes variáveis não quantificáveis.
Data Resp.: 16/10/2022 14:35:45
 
Explicação:
A resposta certa é: Especificidade sobre o que se espera como resultado.
 
 
 
 
5.
Apresentam apenas resultados numéricos.
Apresentam apenas resultados qualitativos.
Apresentam apenas resultados percentuais.
Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
Apresentam resultados numéricos, qualitativos e percentuais.
Data Resp.: 16/10/2022 14:35:58
 
Explicação:
A resposta certa é: Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
 
 
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(IDECAN - IF/PB - Técnico em Assuntos Educacionais - 2019) Em relação aos indicadores educacionais, analise as
afirmativas a seguir.
I. Os indicadores são compostos por parâmetros quantitativos e qualitativos que auxiliam no acompanhamento de
determinada atividade, apontando se os objetivos estão sendo atingidos ou se há necessidade de intervenção.
II. Indicadores qualitativos podem ser expressos em quantidades e percentuais. Resultantes de apurações,
contabilizações e estatísticas, são apresentados em valores objetivos ou absolutos, referentes a fatos e empíricos da
realidade social em uma pesquisa ou em um processo de avaliação.
III. Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se não somente ao
desempenho dos alunos mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas.
Está correto apenas o que se afirma nas opções:
VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica ¿ Saeb tem por principal objetivo: avaliar os sistemas de ensino
e oferecer subsídios para o aprimoramento das políticas educacionais, sendo, para tanto, fundamentais as análises
sobre os fatores associados à aprendizagem, de modo a identificar o que os alunos são capazes de fazer e quais os
fatores que dificultam a aprendizagem. De acordo com Castro (2009), entre os fatores externos à escola, destacam-
se: grau de escolaridade dos pais; acesso a livros e bens culturais; situação socioeconômica familiar; carreira e:
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
A Cartilha do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 é um documento que contém as principais
características desta avaliação e o passo a passo para aplicação dos instrumentos em sua escola.
Assinale a opção que está em DESACORDO com a Cartilha SAEB 2019, no que diz respeito às novidades previstas
para a edição no referido ano:
 
 
6.
I.
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
Data Resp.: 16/10/2022 14:36:06
 
Explicação:
A resposta certa é: I e III.
 
 
 
 
 
 
EM2120341SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL
 
7.
Formação continuada e em serviço dos professores
Tempo de permanência na escola
Formação inicial dos professores
Efeitos da repetência
Gestão da escola e clima propício à aprendizagem
Data Resp.: 16/10/2022 14:36:11
 
Explicação:
A resposta certa é: Formação inicial dos professores
 
 
 
 
8.
Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, síndromes
ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente registrados no censo
escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
Também participam uma amostra de instituições públicas ou conveniadas com o setor público, localizadas em
zonas urbanas e rurais, que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa educação infantil, apenas para
aplicação de Questionários Eletrônicos a Diretores e Professores.
A participação de uma amostra de turmas do 2º ano do ensino fundamental na avaliação também é inédita,
assim como a aplicação amostral de provas de ciências humanas e ciências da natureza a turmas de 9º ano do
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Sobre a avaliação institucional interna e democrática na escola, pode se afirmar:
São tipos de avaliação institucional externa:
I. Exame Nacional de Desempenhodo Ensino Superior
II. Exame Nacional do Ensino Médio
III. Ciclo SINAES
IV. Prova Brasil
 
Estão corretas as afirmativas
ensino fundamental.
A participação amostral de turmas de escolas de educação infantil, que fornecem informações por meio de
questionários eletrônicos.
Outra novidade são os questionários eletrônicos para diretores, secretários estaduais e municipais de educação
e professores ou auxiliares de sala da educação infantil.
Data Resp.: 16/10/2022 14:36:17
 
Explicação:
A resposta certa é: Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do
desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente
registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
 
 
 
 
 
 
EM2120342TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
 
9.
A instituição passa ser avaliada e influenciada pelos atores sociais envolvidos com ela, externos, reafirmando a
necessidade de trocas com o exterior.
Há o redirecionamento das práticas de avaliação, com o propósito de melhorar o atendimento às condições de
trabalho exclusivamente dos professores.
A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva da avaliação
participativa.
 Esse processo amplia em muito os atores do processo educacional, trazendo para dentro da realidade
educativa todos os participantes da instituição na tomada de decisões da gestão.
A instituição é democratizada por meio da construção de uma sistemática de avaliação externar.
Data Resp.: 16/10/2022 14:36:28
 
Explicação:
A resposta certa é: A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva da
avaliação participativa.
 
 
 
 
10.
II, III e IV.
I, III e IV.
Todas as afirmativas.
I, II e III.
I, II e IV.
Data Resp.: 16/10/2022 14:36:34
 
Explicação:
A resposta certa é: Todas as afirmativas.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
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Exercício inciado em 16/10/2022 14:28:02.