Noções de Administração e Supervisão Escolar

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Noções de Administração e Supervisão Escolar - D.20222.C
Avaliação Objetiva
1. Pergunta 1
0/0,45
Uma escola é uma organização social construída pelas diversas interações das pessoas que dela fazem parte, orientadas pelos seus valores, crenças, rituais, dentre outros aspectos da cultura. Dessa forma, a cultura organizacional é aprendida e formada coletivamente e envolve um conjunto de elementos, tais como ideário ou preceitos, padrões linguísticos, valores, regulamentos, tecnologia e o caráter, bem como sobre o entendimento e importância do seu papel dentro desse contexto. É essa cultura organizacional que direcionará os objetivos que de fato estarão sendo perseguidos pela escola ou organização, muitas vezes contrários aos objetivos educacionais estabelecidos. Pode ser que haja uma cultura de competitividade e individualista, enquanto os objetivos educacionais se pautam em colaboração e espírito de equipe. Qual é o desafio do gestor dentro desse contexto da cultura organizacional?
1. 
O desafio do gestor é a construção de unidade de atuação somente entre os professores da escola, a partir da especificação por princípios e diretrizes.
2. 
O desafio do gestor é criar na escola uma visão fragmentada, que estabelece o sentido das partes da escola, orientando o sentido de uma ação articulada.  
3. 
O desafio do gestor é conhecer os valores, mitos, crenças que orientam as ações das pessoas dentro da organização e perceber se estes se distanciam ou se aproximam dos ideais, princípios e objetivos da organização, agindo de modo a superar esse distanciamento.
Resposta correta
4. Incorreta:
O desafio do gestor é a investigação do cotidiano fora da escola, tendo uma perspectiva observadora, permitindo assim a observação de irregularidades e necessidades de melhoria para uma melhor efetividade no desempenho dos profissionais. 
5. 
O desafio do gestor é ter uma visão paradigmática de uma ótica fragmentada de direção escolar para uma perspectiva de gestão de caráter abrangente, interativo e sistêmico.
2. Pergunta 2
0,45/0,45
Um líder precisa desenvolver a inteligência emocional, pois essa inteligência, de acordo com Goleman (2015), está presente em pessoas com atitudes assertivas, cooperativas, comunicativas, calmas, intuitivas, otimistas, responsáveis e riem de si mesmas, não desejam estar sempre certas, pois conhecem suas próprias limitações. 
Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas, depois assinale a opção correta:
A inteligência emocional está relacionada à inteligência intrapessoal e à inteligência interpessoal. A inteligência intrapessoal é a capacidade de formar modelos mentais verdadeiros de si mesmo, acessando seus sentimentos para usá-los de modo proveitoso e eficaz.
Porque
Essa inteligência se relaciona à autorreflexão, ao autoconhecimento, ao autocontrole e à automotivação, permitindo conhecer nossas próprias limitações, pontos fortes e emoções. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
2. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  
Resposta correta
5. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
3. Pergunta 3
0,45/0,45
"O que quer dizer a palavra líder? Já parou para pensar ou para pesquisar? Segundo o dicionário do Google, líder é o indivíduo que tem autoridade para comandar ou coordenar outros. Gostou desse significado? Acha que ele se enquadra aos dias de hoje, à era 4.0? Que tal este: pessoas cujas ações e palavras exercem influência sobre o pensamento e o comportamento de outras? Quando pensamos que a era digital, a que estamos vivendo hoje, sugere uma atuação mais horizontal, democrática, ágil e desburocratizada, talvez a segunda definição se encaixe melhor, certo? Isso não quer dizer que não existam líderes que se identifiquem com a definição número um, concorda? Que tipo de líder é ou seria você? Já teve curiosidade para pesquisar qual o perfil predominante dos líderes mais bem-sucedidos, aqueles que ganham espaços e acabam conhecidos e admirados?
Segundo Ariane Hinça, professora da disciplina de Laboratório de Liderança Inovadora da FAE Business School, líderes de destaque possuem alguns valores em comum, como: empatia, resiliência, escuta ativa, adaptabilidade, flexibilidade, propósito, capacidade de comunicação e de resolver problemas, por exemplo. Segundo a professora, que também é profissional da área de desenvolvimento de líderes, com esse conjunto de valores, eles acabam desenvolvendo competências e habilidades que podem ser o diferencial para se tornarem bons líderes, admirados e inspiradores, explica" (Retirado do site globo.com/g1parana. Acesso em 26/03/2021).
Dentro desse contexto, analise as proposições e marque a alternativa correta:
O líder como tudo evoluiu, deixando a escolha de ser a partir de um critério técnico, como sua capacidade de realizar determinado trabalho ou função para valores e caráter.
Porque
O tempo de empresa ou realizar bem uma tarefa não significa que será um bom líder, liderança exige tomar decisões buscando o certo, ignorando inclusive impulsos, emoções e o ego.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
3. 
As asserções I e II são proposições falsas.
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e II é uma proposição verdadeira. 
5. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. Pergunta 4
0,45/0,45
Observe a fala de Mario Sergio Cortella se referindo a Paulo Freire, quando foi secretário da Educação, no governo de São Paulo. Na ocasião, Paulo Freire era seu chefe.
"... quando ele me chamava na sala dele para me dar uma bronca, eu ia animado. Porque eu sabia que ia sair de lá melhor. Eu sabia que, mesmo que fosse para tomar uma repreensão ou para corrigir uma rota, eu criava uma boa expectativa para entrar na sala dele: “O senhor me chamou?” E às vezes tomava uma chamada daquelas de cima abaixo. Não tinha problema. Eu saía de lá animado com a possibilidade de corrigir algo, por intermédio de alguém que eu respeitava e que estava fazendo aquilo para que a obra fosse maior" (Qual sua obra? Mario Sergio Cortella, 2020).
A descrição de Cortella se refere a alguém com um comportamento de:
1. 
Chefe
2. 
Aficionado
3. 
Líder
Resposta correta
4. 
Subordinado
5. 
Entusiasta
5. Pergunta 5
0,45/0,45
A _________________ ___________________tem como finalidade servir como um suporte à _________________ da instituição. Se o ________________________________ não estiver em um processo contínuo de avaliação, de diagnóstico, de monitoramento das ações e resultados, ele poderá tornar-se ineficiente e ineficaz. 
A opção que completa corretamente o texto é: 
 
1. 
prova Brasil; professores; avaliação.
2. 
aprendizagem institucional; avaliação; organização.
3. 
instituição de ensino; população; diagnosticar.
4. 
avaliação Institucional; gestão; planejamento.
Resposta correta
5. 
educação informal; avaliação; diagnóstico. 
6. Pergunta 6
0,45/0,45
Na tarefa de supervisão escolar, há sempre a necessidade de se traçar estratégias diferenciadas que favoreçam também a aprendizagem de habilidades e competências a serem utilizadas cada qual com sua função específica. Podemos afirmar que as três funções estratégicas importantes para o alcance dos resultados e apontadas pelo autor como essenciais são:
1. conceitual (verbal) - trata-se de como acessar, selecionar, usar e aplicar os conceitos e informações.
2. pontual – que deve ser executada conforme estiver estipulado seu prazo, a fim de demonstrar a confiabilidade do proposto.
3. procedimental - que se refere a aprender a fazer. Como porexemplo: fazer leituras de diversos tipos de texto, fazer pesquisa, relatórios, experimentações, relações do que se estuda com a aplicação na vida, analisar gráficos e mapas.
4. correlacional – a ação administrativa tem que ter relação com o pré suposto referente ao problema que se quer solucionar, levando em consideração e meio em que estiver inserido a problemática administrativa
5. atitudinal - que se refere a aprender a conviver. Habilidade para trabalhar em dupla e em grupo, respeitar as diferenças, saber emitir opiniões, saber trocar idéias e informações sem preconceito, saber ser solidário e colaborador, saber ser empreendedor.
Assinale a alternativa correta:
6. 
alternativas I, II e V
7. 
alternativas I, III, V
Resposta correta
8. 
alternativas I, III, IV
9. 
alternativas II, IV e V
10. 
alternativas II, III e IV
7. Pergunta 7
0,45/0,45
A Pedagogia Crítico-social dos conteúdos propõe uma educação vinculada à realidade econômica e sócio-cultural dos educandos, relacionando o ensino à ação transformadora da realidade, considerando complementares a ação e reflexão, a prática e teoria. O conhecimento está comprometido com a emancipação das pessoas, com sua liberdade intelectual e, consequentemente, política. Por isso, associa a primazia dos conteúdos no confronto com as realidades sociais.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
. (   )O conhecimento está comprometido com a liberdade intelectual.
. (   )O papel da escola é capacitar o sujeito para ser ativo na sociedade.
. (   )Contribui efetivamente para a formação de sujeitos pensantes e críticos.
. (   )Valoriza uma abordagem crítica dos conteúdos.
. (   )A escola como espaço de formação cultural.
A sequência correta é:
7. 
V, V, V, V, V;
Resposta correta
7. 
F, F, V, F, F;
7. 
V, F, V, F, F;
7. 
V, V, V, F, F; 
7. 
F, V, F, F, F;
1. Pergunta 8
0/0,45
A proposta pedagógica, também denominada por alguns teóricos como Projeto Político Pedagógico ou como projeto pedagógico configura-se na identidade de uma instituição educativa, no retrato de uma escola ou de um Centro de Educação, das pessoas que a frequentam: A proposta pedagógica sistematiza, em forma de registro, o histórico da instituição, como foi formada e para que.
Sobre a proposta pedagógica analise as sentenças e marque a alternativa correta:
8. A proposta pedagógica de uma escola precisa explicitar os documentos norteadores que se constituem nas legislações, pareceres e diretrizes.
8. O contexto local, cultural, histórico e econômico está presente e norteia a construção do projeto político pedagógico.
8. É construído com a participação do diretor e do pedagogo da instituição, pois não cabe a comunidade escolar esse trabalho.
Assinale a alternativa correta:
8. 
Está correta somente a sentença II.
8. Incorreta:
Estão corretas as sentenças I, II e III.
8. 
Estão corretas somente as sentenças II e III. 
8. 
Está correta somente a sentença I.
8. 
Estão corretas somente as sentenças I e II.
Resposta correta
1. Pergunta 9
0/0,45
“Em boa parte dos estados e municípios do país, a formação docente não dá conta de seu objetivo principal, que é aprimorar a prática pedagógica para fazer os alunos avançarem. As políticas públicas implantadas pelas Secretarias de Educação ainda não conseguem auxiliar as escolas e os professores em suas reais necessidades, pois os programas existentes são voltados para as demandas gerais do sistema. 
(Retirado do site nova escola.org) Acesso em 18 de março de 2021.
Para um bom planejamento de reuniões, com o intuito de gerar formação continuada, capacitação profissional, são necessárias algumas ações prévias como : definição de objetivos e estratégias,elaborar uma pauta do encontro, realizar um diagnóstico das necessidades da equipe, focar na continuidade dos encontros , elaborar um plano de formação, valorizar os estilos de aprendizagem , entre outros. 
Sobre o Plano de Formação o que podemos destacar ? Marque a alternativa correta:
9. 
No plano de formação deve ser previsto o tempo, o espaço, os materiais necessários e as estratégias que serão utilizadas para que, de fato, os profissionais construam as competências necessárias para sua prática.
Resposta correta
9. 
O plano de formação é um espaço para a troca de saberes , não sendo necessário planejamento.
9. Incorreta:
O Plano de Formação é uma ação a ser realizada após a execução da Reunião Pedagógica , quando um dos objetivos for a Formação Continuada.
9. 
Quando se objetiva a Formação Continuada deve-se valorizar apenas a experiência do professor , sua prática.
9. 
O Plano de Formação não é uma ação necessária quando o intuito da reunião for gerar formação continuada. 
1. Pergunta 10
0,45/0,45
Analise a imagem a seguir:
 
Para Hunter, o amor no ambiente de trabalho diz respeito ao modo como nos comportamos todos os dias. Então, o amor aqui considerado não é o sentimento, e sim, “o ato de se pôr à disposição dos outros, identificando e atendendo suas reais necessidades, sempre procurando o bem maior” (HUNTER, 2006, p.49). Esse amor é uma escolha diária e não está ligado ao que sentimos, mas sim, está relacionado as nossas ações.
Uma liderança que expressa amor é pautada por alguns fatores. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque a alternativa correta:
10. Manter o controle e ser paciente em situações extremas, nas quais essas qualidades são testadas ao limite.
10. Autopromover suas realizações para melhorar os resultados da equipe.
10. Abrir espaço para contribuições e opiniões contrárias, buscando o crescimento e sucesso da organização.
Assinale a alternativa correta:
Somente II e III estão corretas.
1. 
Somente II está correta.
2. 
Somente I e II estão corretas.
3. 
Somente I e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente III está correta.