PROVA PNL 05 10 22

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1 O método Rapport é uma das técnicas usadas em Programação Neurolinguística entre outras como: Ancoragem, Exercícios de Respiração, Metáforas, Metamodelo de Linguagem, Espelhamento, Método Disney e Linguagem Hipnótica. Dessa forma, o método Rapport apresenta em seu contexto uma série de etapas para a sua construção, o que o faz diferenciar-se dos demais. A respeito da estrutura do método Rapport, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Não consegue estabelecer as conexões entre as pessoas.
B) Estimula um padrão de resposta em uma pessoa.
C) Não trabalha as relações entre a confiança, harmonia e empatia. 
D) O método Rapport Cria uma relação de sintonia e empatia entre as pessoas. CONFIRMADO
2 Segundo a pesquisa de Marco Antonio Moreira (1999) em Carl Rogers (1902-1987) sobre o ensino e a aprendizagem, podemos observar que na psicologia rogeriana a pessoa é vista por inteira entre o seu processo de construção do conhecimento. MOREIRA, Marco Antonio. Teorias da aprendizagem. São Paulo: EPU, 1999. De acordo com a síntese do pensamento de Moreira (1999), sobre os três tipos da construção da aprendizagem e os três tipos de abordagens de ensino, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Tipos de construção de aprendizagem: cognitiva, psicomotora e comportamentalista. Tipos de abordagens de ensino: cognitiva, afetiva e humanística.
B) Tipos de construção de aprendizagem: comportamentalista, cognitiva e humanística. Tipos de abordagens de ensino: cognitiva, afetiva e psicomotora. 
C) Tipos de construção de aprendizagem: cognitiva, afetiva e psicomotora. Tipos de abordagens de ensino: comportamentalista, cognitiva e humanística. 
D) Tipos de construção de aprendizagem: cognitiva, afetiva e humanística. Tipos de abordagens de ensino: cognitiva, comportamentalista e psicomotora.
3 Para Delors et al (1998, p. 97), a “educação tem por missão, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espécie humana e, por outro, levar as pessoas a tomar consciência das semelhanças e da interdependência entre todos os seres humanos do planeta”. Sobre a síntese do pensamento de DELORS et al (1998), em relação ao ato de aprender a viver juntos, analise as afirmativas a seguir:
 I.Aprender a viver juntos é carregar em nossas vidas diferentes setores.
II.Vivemos em meio a uma gama enorme de diversidade com o outro
III.Desenvolver uma atitude de empatia com o próximo.
IV.Respeitar as diferenças e os conflitos com os outros. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I e III estão corretas. 
B) As afirmativas I, II estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
4 O eixo do trabalho com o projeto de vida requer inúmeras pesquisas sobre o assunto, leituras e a busca de conhecimentos para a formação do professor do projeto de vida para os estudantes. De acordo com o material estudado sobre os quatro passos na busca de conhecimentos do professor de projeto de vida, associe as colunas abaixo: 
1. Conhecimento de mundo.
2. Professor-pesquisador.
3. Professor-reflexivo.
4. Professor-protagonista.
 ( 1 ) Conhecimento ao longo da vida.
( 2 ) Relação entre teoria e prática.
(3 ) Reflexão ao autoconhecimento.
(4 ) Aulas inovadoras no ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 1 – 3 – 2 – 4.
B) 1 – 2 – 3 – 4. 
C) 3 – 1 – 2 – 4. 
D) 4 – 3 – 2 – 1.
5- Podemos refletir que ao inserir o projeto de vida para o estudante com os pilares da educação para o seu desenvolvimento, é vir de encontro com o inesperado, uma vez que não sabemos qual será o futuro da evolução em relação às novas tecnologias para o mercado de trabalho. De acordo com o material estudado, sobre o conceito de “aprender a fazer”, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O mercado de trabalho não está mais se inovando e buscando cada vez mais jovens protagonistas. 
B) É estar apto para a enfrentar as novas situações que o mercado possibilita. 
C) É não precisar aprender e conhecer os novos desafios.
D) É estar inapto e fechado para novas aprendizagens.
Quando abordamos o ensino-aprendizagem para o trabalho com o projeto de vida, podemos dizer que estamos contribuindo para que o estudante possa desenvolver o seu conhecimento por inteiro: pessoal e social.
 Sobre o material estudado, em relação ao ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
 I.Através da aprendizagem, construímos as nossas vidas como seres humanos.
II.No projeto de vida não podemos desenvolver o conhecimento por inteiro do estudante: pessoal e social.
III.Estar aberto para aprender algo possibilita novas experiências e conhecimentos.
IV.Ensino e aprendizagem embora ditas e pesquisadas de forma que se unem, não podem ser confundidas.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.
7 Através das pesquisas sobre o método Rapport, podemos dizer que não existe uma fórmula pronta para trabalhar com o método Rapport. Cada educador a partir das contribuições de diferentes autores sobre o método Rapport refletirá sobre o assunto com o Projeto de Vida. De acordo com o material estudado sobre alguns passos para a construção do trabalho com o método Rapport, associe corretamente a coluna da direita com a coluna da esquerda.
 1.Contato Visual.
2.Técnica de Espelhamento.
3.Comunicação Não-Verbal.
4.Equilíbrio Emocional.
 ( 3 ) Expressar a comunicação com a linguagem corporal.
( 4 ) Buscar uma compreensão dos sentimentos.
( ) Enxergar o outro como ele se apresenta.
(2) Observar os gestos e tentar reproduzi-los.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 3 – 4 – 1 – 2. 
B) 4 – 3 – 2 – 1.
C) 1 – 2 – 4 – 3. 
D) 3 – 2 – 4 – 1.
8- A Programação Neurolinguística – PNL, traz uma contribuição muito grande para o trabalho com o Rapport, pois é um conjunto de habilidades que contribuem para a comunicação entre as pessoas. Os estudos e as definições do termo segundo as autoras Keli Dalbosco e Josely Rosa (2019), entrelaçam-se, somando-se uns aos outros na mesma conexão. A respeito dos termos que definem a Programação Neurolinguística, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Programação + Informação + Capacidade = PNL. 
B) Comportamento + Processo + Capacidade = PNL.
C) Programação + Processo + Linguagem = PNL. 
D) Comportamento + Mente + Comunicação = PNL.
9-O termo Rapport é de origem francesa e significa estabelecer uma relação durante o processo de comunicação entre as pessoas. É a capacidade de entender o próximo, ou seja, uma essência de uma comunicação bem-sucedida. É a conexão que você cria com o próximo. 
A respeito dos significados para o termo Rapport, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Confiança + Harmonia + Empatia = Rapport. 
B) Diversidade + Diferença + Empatia = Rapport.
C) Empate + Harmonia + Teoria = Rapport. 
D) Conhecimento + Diferença + Empatia = Rapport.
10-O projeto de vida para o estudante traz a questão da identidade, autonomia e protagonismo como um dos suportes para despertar o seu ator social, ou seja, um estudante ativo das suas decisões individuais e coletivas. Segundo Touraine (1998), o termo de “ator social” é utilizado para designar o ser humano como um ser protagonista, sendo ele homem ou mulher, aquele que almeja realizar os seus objetivos pertencentes à uma cultura e regras sociais. Sobre a síntese do pensamento de Touraine (1998), podemos afirmar que o termo “ator social” apresenta três perspectivas diferentes. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Motivação Pessoal; Consciência Cultural e Capacidade de Argumentação. 
B) Objetivos Pessoais; Consciência de Cidadania e Capacidade de se Comunicar. 
C) Objetivos Intrapessoais; Consciência Cultural e Capacidade de se Comunicar. 
D) Motivação Intrapessoal; Consciência de Cidadania e Capacidade de Argumentação.
11-No campo da filosofia, Aristóteles traz para o campo doconhecimento as seguintes formas: sensação, percepção, imaginação, memória, raciocínio e intuição. Segundo Marilena Chauí (1995) “conhecer é passar da aparência à essência, da opinião ao conceito, do ponto de vista individual à ideia universal”. 
De acordo com o material estudado, sobre o conceito de conhecimento no campo filosófico, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O ato de conhecer compreende nosso Ser apenas no meio cultural.
B) O conhecimento filosófico deixou de existir após a globalização e informação. 
C) O ato de conhecimento é um ato crítico e investigativo. 
D) O conhecimento se forma em um determinado período das nossas vidas.
12 Para Costa (2001), o termo “protagonismo juvenil” é uma criação que dispõe de diversas atividades e possibilidades em relação aos problemas, como as situações socioemocionais e os desafios da realização de um projeto de vida para não deixar ser algo engessado.
 De acordo com o material estudado, sobre o conceito de Protagonismo Juvenil, assinale a alternativa CORRETA: 
A) É ser um sujeito sem autonomia, autoconhecimento e autodeterminação.
B) É ter uma participação passiva enquanto sujeito criador de novos desafios. 
C) É saber superar as opiniões das próprias escolhas e caminhos a serem percorridos. 
D) É não saber participar, não respeitar e não valorizar a diversidade.
13- O trabalho fotográfico da artista brasileira Angélica Dass (1979-) intitulado “Projeto Humanae”, traz uma série de retratos como um grande Pantone (sistema de cores variadas, muito utilizado na indústria gráfica) mostrando a identidade de cada ser humano a partir da grande diversidade racial existente em diferentes países.
 Sobre a o trabalho da artista em relação a questão das diferentes identidades, analise as afirmativas a seguir:
 I.A artista já registrou e etiquetou as variedades de tons de pele.
II.Com os diferentes registros a artista rompeu com os rótulos de etiquetas falsas das cores branca, preto e amarelo.
III.O projeto conseguiu registrar até 4.000 imagens com tons de peles dos seres humanos.
IV.O sistema de cores de peles variadas utilizada pela artista como um grande Pantone foi muito importante para identificar a diversidade racial. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
A) Somente a afirmativa III está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
14- A Base Nacional Comum (BNC) através do Conselho Nacional de Educação (CNE) Resolução n. 2/2019, do CNE/CP, traz uma reflexão sobre a formação continuada dos professores mediante as novas mudanças da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que traz a temática do projeto de vida para o ensino. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, D.F.: MEC, 2018. Dessa forma, em relação a Base Nacional Comum para a formação inicial de professores da educação básica (BNC-Formação), analise as afirmativas a seguir. 
I.Valorizar a formação permanente para o exercício profissional.
II.Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional.
III.Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
IV.Desenvolver argumentos com base em fatos, dados e informações científicas para formular, negociar e defender ideias.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
B) Todas as afirmativas estão corretas. 
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
15- Para o professor e filósofo Martinazzo (2013), a identidade de cada ser humano dentro da grande diversidade humana traz características não só físicas, mas também modos de pensar, que define os traços de cada um em construção da sua própria história de vida. 
Sobre a reflexão de Martinazzo (2013) a respeito da descoberta do estudante como sujeito de um ser em desenvolvimento, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) A identidade é algo que marca a cada um de nós, individualmente
.( f ) A identidade é um produto anticultural na evolução de sua construção.
(v ) A identidade ao mesmo tempo nos diferencia enquanto espécie humana de outras espécies.
( v ) A identidade é um produto de nossa evolução cosmobioantropológica.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V – V – V – V. 
B) V – F – V – F.
C) V – V – V – F. 
D) V – F – V – V.
16 Para o sociólogo Stuart Hall (2006, p. 7), “as velhas identidades, que por tanto tempo estabilizaram o mundo social, estão em declínio, fazendo surgir novas identidades e fragmentando o indivíduo moderno, até aqui visto como um sujeito unificado”.
Sobre essa reflexão em relação à perspectiva sociológica sobre as novas identidades, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 (v ) Um tipo diferente de mudança estrutural está transformando as sociedades modernas no final do século XX.
( f ) As novas identidades estão relacionadas à identidades tradicionais e modernas como um processo de mudança e avaliação sobre uma “crise de identidade”.
( v) As transformações sociais modernas estão mudando nossas identidades pessoais.
(v) As transformações estão abalando a ideia que temos de nós próprios como sujeitos integrados.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V – V – V – F.
B) V – V – V – V. 
C) F – F – F – F. 
D) V – V – F – V.
17 O professor ao buscar conhecimentos para aprimorar o seu trabalho de forma a mediar o conhecimento com os estudantes em sua formação complementar, poderá entrelaçar os conteúdos do ensino-aprendizagem para o campo do treino-aprendizagem na área de ser um coaching educacional no projeto de vida. Avalie as duas asserções a seguir. 
Ser um treinador-orientador como um coach é ser um profissional técnico especializado 
Porque 
Constrói caminhos para o conhecimento de forma a levar o aluno a outro a refletir e definir a suas conclusões até alcançar seus objetivos.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira 
B) As duas são verdadeiras, e a segunda não tem relação alguma com a primeira 
C) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa
18 A construção das diferentes e múltiplas identidades podem trazer para o estudante do projeto de vida um poder identitário em relação aos meios sociais, culturais e educacionais. Para o professor e sociólogo Manuel Castells (2018) a identidade está relacionada a três formas de identidades quanto à coletividade. CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. 1ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2018. Sobre as três perspectivas abordadas pela reflexão do autor Castells (2018), assinale a alternativa CORRETA: 
A) Identidade legitimada, identidade de resistência e identidade de projeto. 
B) Identidade de projeto, identidade feminista, identidade de resistência.
C) Identidade legitimada, identidade de militância e identidade de resistência.
D) Identidade intimada, identidade de projeto e identidade de militância.
19 Quando trabalhamos com projetos como plano de curso no projeto de vida, estamos estimulando o processo de produzir, pesquisar, descobertas, construção de conhecimentos e novas buscas, assim, podemos dizer que no trabalho com projetos todos aprendem juntos. De acordo com o material estudado sobre as perguntas pertinentes pela elaboração de projetos, associe as colunas:
 1.	O quê? ESTUDAR/PESQUISAR
2.	Por quê? 
3.	Para quê?
4.	Como? 
(4 ) De que forma o projeto será realizado?
( 3 ) Quais os objetivos serão alcançados?
( 2 ) Justificativa sobre a sua importância do projeto.
( 1 ) O que estudar/pesquisar? 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 4 – 3 – 2 – 1. 
B) 1 – 3 – 2 – 4.
C) 3 – 1 – 2 – 4. 
D) 2 – 4 – 1 – 3.
No Projeto de Vida relacionar o autorretrato com os conceitos de identidade, autoimagem, autoimagem ou autoestima é levar o jovem a olhar mais para si mesmo a partir de uma linguagemartística: desenho ou uma pintura (autorretrato) ou uma fotografia (self). 
A respeito do conceito de Autorretrato no Projeto de Vida para o estudante, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Não se reconhecer como um sujeito único através da própria imagem. 
B) Olhar para o trabalho de ressignificação do outro. 
C) Reconhecer a sua própria imagem e as características da sua personalidade. 
D) Projetar a imagem do outro em si mesmo.