Resumo de Análise Experimental do Comportamento

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Análise Experimental do ComportamentoAnálise Experimental do Comportamento
Jade Mattos Faria Coelho
Behaviorismo
comportamento como objeto de estudo
observação como método de estudo
Watson: fundador; observação deve ser
objetiva, acessível, sistemática e rigorosa;
elaborou a teoria S -> R
Pavlov: estudou a aquisição dos reflexos
condicionados; desenvolveu a teoria do
condicionamento clássico/respondente; usou
os conceitos de US, NS, UR, CS, CR; aprimorou
as ideias de Watson
Skinner: teoria do condicionamento operante
que "premia" a resposta até condicionar a
ação; produção do comportamento por
modelagem
Behaviorismo clássico
Estímulo incondicionado (US): qualquer coisa
que leva a uma mudança no organismo (frio,
calor, dor...)
Estímulo neutro (NS): não gera nenhuma
resposta, não gera efeito
Resposta (UR, CR): reação do organismo a um
estímulo
quando um estímulo neutro é pareado com algo
com significado ele passa a gerar uma resposta
NS + US = CR
Behaviorismo operante
Reforço: aumenta a probabilidade de
resposta
Punição: diminui a frequência da resposta
uma alteração do organismo (ação) leva a
alteração do ambiente
Modelagem: técnica para ensinar um
comportamento novo que reforça as
aproximações sucessivas do comportamento
pretendido
Extinção: é a suspensão do reforço
Aquisição: o pareamento sucessivo do estímulo
neutro com o estímulo incondicionado faz com que
o neutro se torne um estímulo condicionado,
gerando uma resposta (resposta condicionada)
Extinção respondente: apresentar o estímulo
condicionado sem o estímulo incondicionado,
resultando gradualmente na extinção; é preciso 3x
mais exposições para extinguir
Recuperação espontânea: reaparecimento da
resposta condicionada após um repouso; aumento
da força na resposta após sua extinção, mas a
extinção será mais rápida
Habituação: quando US deixa de produzir resposta
pois o estímulo já não é forte o suficiente; com a
continuidade do estímulo, nos acostumamos
Sensibilização: a pessoa deixa de ter um padrão de
resposta pois o estímulo a deixa desordenada;
desorganização na resposta do estímulo; exemplo
do estresse pós traumático
US = ESTÍMULO INCONDICIONADO
NS = ESTÍMULO NEUTRO
UR = RESPOSTA INCONDICIONADA
CR = RESPOSTA CONDICIONADA
Análise Experimental do ComportamentoAnálise Experimental do Comportamento
Jade Mattos Faria Coelho
Reforço primário: natural (ex: ganhar atenção)
Reforço positivo: adiciona algo bom
Extinção operante: quando um comportamento
previamente reforçado deixa de produzir
resposta. Continuamos com o aprendizado mas
não temos mais o reforço para fazê-lo, o
comportamento não tem mais utilidade
como programar o reforço para modular um
comportamento
Reforço contínuo: reforça todas as vezes em que
o comportamento-alvo é apresentado; aprender
Condicionamento operante 
Reforço secundário: aprendido (ex: ganhar
dinheiro)
Reforço negativo: remove algo ruim
Esquema de reforçamento
Reforço parcial/intermitente: reforça algumas
vezes quando a resposta é apresentada; manter
razão (quantidade de vezes)
fixa: o número de respostas exigido para cada reforço é
sempre o mesmo
variável: o número de respostas exigido para cada
reforço varia
intervalo (tempo)
fixo: o tempo decorrido desde o último reforçamento é
sempre o mesmo
variável: o tempo decorrido desde o último
reforçamento varia
O reforço contínuo é mais fácil de extinguir, o reforço
parcial é mais resistente à extinção (pois não sabemos
quando o reforço vem; expectativa)
Jorro de respostas da extinção: quando fazemos
algo mas deixamos de obter resposta, ficamos
confusos
Punição positiva: adiciona algo ruim
Punição negativa: remove algo bom
usada para diminuir ou extinguir a frequência de um
comportamento; não modela corretamente;
gera efeitos colaterais: respostas emocionais, contrárias
às pretendidas e contracontrole (encontrar outra
alternativa)
Punição
Punição suave: efeito imediato e curto; pode gerar
habituação
Punição severa: efeito imediato e mais longo; pode
gerar sensibilização