TESTE_PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO 2022.3 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
03096CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
1. 
 
 
Adaptado de Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 
 
Leia o texto: 
 
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que 
agrega pessoas, considerando o caráter intencional de suas ações 
e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto 
sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria 
e prática. Goiânia: Alternativa, 2007. 
 
Sobre o assunto, preencha as lacunas: 
 
A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, 
deve funcionar como um __________, propondo a adoção de uma 
linha __________ de ação, pela qual se pode promover o 
__________ da escola como um todo, e não apenas a 
__________ de problemas imediatos, de acordo com o seu 
__________. 
 
Qual a opção que contém a sequência correta? 
 
 
diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio. 
 
administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar. 
 
professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, perfil. 
 
professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento. 
 
 
diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento. 
Data Resp.: 19/10/2022 18:37:21 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
A atuação da equipe de gestão escolar deve se consolidar por meio de ações integradas voltadas 
para o desenvolvimento de todo o sistema escolar em suas mais diversas áreas e demandas. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Adaptado de VUNESP - 2015 
 
Um Vice-Diretor de Escola no Município de Poá, no exercício de 
uma de suas atribuições, a de "participar dos horários de trabalho 
pedagógico coletivo - HTPC", foi questionado por um professor 
sobre a presença de um aluno hiperativo em sua sala de aula. 
Afirma o professor que tal aluno não deveria estar lá, pois 
atrapalha muito a dinâmica da sala de aula. 
 
O Vice-Diretor, fundamentado no artigo 206 da Constituição 
Federal de 1988, respondeu-lhe corretamente que a escola deve: 
 
 
garantir aos alunos matriculados no ensino fundamental pelo menos três horas de trabalho 
efetivo em sala de aula. 
 
organizar atividades diversas para que o aluno portador de deficiência as desenvolva em 
outro espaço da escola e não em sala de aula. 
 
solicitar aos pais que procurem um especialista para fazer uma avaliação da criança a fim 
de atestar se ela tem condições de permanecer na escola. 
 
encaminhar os portadores de deficiência para escolas específicas que possuem 
infraestrutura adequada ao atendimento. 
 
 
garantir a todos os alunos igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
Data Resp.: 19/10/2022 18:46:10 
 
Explicação: 
De acordo com o art. 206 da Constituição Federal brasileira, a garantia igualitária sobre o acesso e 
permanência na escola para todos os cidadãos sem qualquer distinção, é premissa básica do 
Estado Democrático de Direito. Incumbe ao vice-diretor o conhecimento sobre as normas oficiais e 
sua devida aplicação e comunicação. 
 
 
 
 
 
 
02331CAMPO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA EQUIPE PEDAGÓGICA 
 
 
3. 
 
 
ADAPTADO DE ESAF - 2012 
Leia o texto, a seguir. 
Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao 
diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos 
com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e 
sociedade no processo de ensino. 
Disponível em https://porvir.org/gestao-democratica-escola-e-o-
lugar-para-aprender-a-ouvir-e-a-se-colocar-no-lugar-do-outro/. 
Acesso em 21 nov 2021. 
Em relação à Gestão Democrática marque a opção correta. 
 
 
A gestão democrática traz em si a necessidade de uma postura democrática. E esta postura 
revela uma forma de transformar o ensino e o respeito aos membros da equipe pedagógica 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
nos líderes únicos e naturais. 
 
A gestão democrática da educação depende dos atores sociais e independe de suas 
relações com o ambiente, gerando participação, compromisso e relativa responsabilidade. 
 
A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão 
baseados em uma dinâmica que favoreça os processos hierarquizados e pedagogizados. 
 
 
A gestão democrática é um espaço para o exercício da cidadania. Como elementos 
constitutivos dessa forma de gestão podem ser apontados: participação, autonomia, 
transparência e pluralidade. 
 
O princípio da gestão democrática está inscrito no Estatudo da Criança e do Adolescente e 
na BNCC. Sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e 
escolas públicas do país. 
Data Resp.: 19/10/2022 18:54:36 
 
Explicação: 
A gestão democrática depende de um conjunto de fatores que a caracterizam como tal, dentre 
eles podem ser destacados a ampla participação coletiva nos atos de decisão, a transparência e 
comunicação dos atos e informações, o respeito à pluralidade e as relações com todos os grupos e 
ambientes. Essas condutas é que geram o compromisso e corresponsabilidade integral por parte 
de todos os envolvidos. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Leia o texto, a seguir. 
A função principal que se atribui ao coordenador pedagógico é 
estabelecer um movimento de correlação entre saberes e práticas 
efetivada e essa prática é formada por dimensões 
VASCONCELLOS, C. S. Coordenação do trabalho pedagógico: do 
projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 7. ed. 
São Paulo: Loyola, 2015. 
Considerando as dimensões do coordenador pedagógico coloque V 
(Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmações abaixo. 
( ) Reflexiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de 
aprendizagem; 
( ) Organizativa, ao articular o trabalho dos diversos atores 
escolares; 
( ) Desruptiva, por possibilitar separação de professores, 
gestores, funcionários, pais e alunos em seus papais no espaço 
escolar; 
( ) Interventiva, quando modifica algumas práticas arraigadas 
que não traduzem mais o ideal de escola; 
( ) Avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o 
processo educativo em busca de melhorias. 
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para 
baixo: 
 
 
V - F - V - V - V. 
 
 
V - V - F - V - V. 
 
F - V - F - V - F. 
 
F - F - V - V - F. 
 
V - V - V - F - F. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
Data Resp.: 19/10/2022 18:59:33 
 
Explicação: 
De acordo com Vasconcellos (2015), a prática do coordenador pedagógico é formada pelas 
seguintes dimensões: Reflexiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem; 
Organizativa, ao articular o trabalho dos diversos atores escolares; Conectiva, por possibilitar 
interrelação entre os professores, gestores, funcionários, pais e alunos; Interventiva, quando 
modifica algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola; Avaliativa, ao 
estabelecer a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias. 
 
 
 
 
 
 
03050CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA 
 
 
5. 
 
 
A atuação e processo de reflexão formativa precisam partir de um 
lugar de consciência, que começa na leitura dos processos de 
inserção de um viés comercial na educação, o que podemos 
chamar de mercado educacional. Uma postura reducionista de 
investimentos e de espaço para formações territoriais. 
Quais seriam as alternativas para um olharcomercial da 
educação? 
 
 
Valores locais, A BNCC e o mercado de trabalho. 
 
Valores locais, a BNCC e o diálogo com a comunidade educadora. 
 
Formar para o mercado de trabalho, ignorar a diversidade e o diálogo com a comunidade 
educadora. 
 
Valores locais, ações cotidianas e o a constituição de mão-de-obra. 
 
 
Valores locais, ações cotidianas e o diálogo com a comunidade educadora. 
Data Resp.: 19/10/2022 19:02:04 
 
Explicação: 
Gabarito: Valores locais, ações cotidianas e o diálogo com a comunidade educadora. 
Justificativa: Os currículos pensados nas escolas, as movimentações dos coletivos de professores 
e sobretudo o envolvimento comunitário não são considerados como possibilidades da qualidade 
educacional, mas o sucesso individual que pode ser medido em avaliações padronizadas. 
 
 
 
 
 
6. 
 
Leia o texto, a seguir. 
O debate sobre a cultura do fracasso escolar precisa se disseminar 
para toda a sociedade e o registro de dados sobre o assunto pode 
ser um ponto de partida para a identificação da reprovação como 
um desafio a ser enfrentado coletivamente e que pode conduzir à 
promoção de maior equidade. 
Disponível em 
https://www.unicef.org/brazil/relatorios/enfrentamento-da-
cultura-do-fracasso-escolar. Acesso em 23 nov 2021. 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir 
e a relação proposta entre elas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
O conceito de fracasso escolar ignora as ações locais dos espaços 
educativos 
Porque 
Esvazia a falência do projeto educacional e ignora as ações locais. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
A número II é uma preposição falsa I e II são proposições verdadeira. 
 
As asserções I e II não são preposições verdadeiras. 
 
Não existe relações entre as asserções I e II. 
 
As asserções I e II são preposições falsas, a número I não possui relação com a número II. 
 
 
As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I. 
Data Resp.: 19/10/2022 19:04:18 
 
Explicação: 
Gabarito: As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I. 
Justificativa: Ao pensarmos no conceito de fracasso escolar, precisamos fazer o exercício de 
entender a cultura que culpa os profissionais da educação pelos fracassos. Deixando de lado as 
intervenções cotidianas que superam os limites de investimentos. 
 
 
 
 
 
 
03098ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO EM AMBIENTES DE GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
7. 
 
(Adaptado de DIRENS Aeronáutica 2019) 
Leia o texto, a seguir. 
Toda instituição escolar possui uma estrutura de organização 
interna, geralmente prevista no regimento escolar ou em 
legislação específica estadual ou municipal. O termo estrutura tem 
aqui o sentido de ordenamento e disposição de setores e de 
funções que asseguram o funcionamento de um todo - no caso, a 
escola. Essa estrutura é com frequência representada 
graficamente em um organograma ¿ desenho que mostra as 
interrelações entre os vários setores e as funções de uma 
organização e serviço. Evidentemente, a forma do desenho reflete 
a concepção de organização e de gestão[...]. 
LIBÂNEO, José Carlos; TOCHI, Mirza Seabra; OLIVEIRA, João 
Ferreira de. Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização. 
10. ed. São Paulo: Cortez, 2018. p.463. 
De acordo com o autor, o modelo de gestão escolar democrático-
participativa possui um organograma que estabelece a 
interdependência entre os setores da escola, conforme 
demonstrado no organograma a seguir. 
Organograma básico de um modelo de gestão escolar 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
democrático-participativa 
 
Em relação à gestão escolar democrático-participativa, observando 
o organograma apresentado pelos autores, é correto afirmar o que 
a/o: 
 
 
Como não há um grêmio estudantil é inviável que a gestão seja democrática. 
 
 
A equipe escolar responsável pelo ensino, é composta pelos professores, pela coordenação 
escolar, pela direção e pela assistente de direção. 
 
setor técnico-administrativo responde pelas atividades-fim que asseguram o atendimento 
dos objetivos e das funções da escola. 
 
função prioritária do coordenador escolar é apresentar ao Conselho da Escola os resultados 
do desempenho escolar dos alunos. 
 
Associação de Pais e Mestres é responsável pela organização dos eventos da escola, em 
especial das festas juninas, das festas das famílias e das feiras de cultura. 
Data Resp.: 19/10/2022 19:15:19 
 
Explicação: 
Em uma gestão escolar democrática uma equipe escolar é responsável pelo ensino, objetivo 
prioritário da escola, é composta pelos professores, pela coordenação escolar, pela direção e pela 
assistente de direção. 
 
 
 
 
 
 
EM2120358REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO PROFISSIONAL 
 
 
8. 
 
São possibilidades para a construção dos itinerários formativos: 
I - Áreas do conhecimento que ampliam as aprendizagens em 
determinada área do conhecimento e suas aplicações em 
diferentes contextos. São divididas em quatro grupos: linguagens 
e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da 
natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais 
aplicadas. 
II - Formação técnica e profissional, que prepara o aluno para as 
demandas do mercado de trabalho envolvendo: qualificação 
profissional; habilitação profissional técnica de nível médio; e 
formações experimentais. 
III - Integrado, que combina elementos dos dois outros tipos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
II e III 
 
Somente I 
 
 
Todas estão corretas 
Data Resp.: 19/10/2022 19:18:42 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Todas estão corretas 
 
 
 
 
03097A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA 
 
 
9. 
 
 
Em geral o currículo do Curso Normal, respeitando as legislações 
vigentes, é constituído por: Base Nacional Comum, Parte 
Diversificada, Formação Profissional e Práticas. Como prática em 
sala de aula do curso normal, são propostas diversas situações de 
aprendizagens práticas. Uma delas é: 
 
 
Atividades de pesquisa sobre as legislações educacionais. 
 
Escolhas de frases de pensadores da educação para ornamentar as portas da sala. 
 
Leitura de um livro sobre educação e apresentação em uma roda de leitura. 
 
Questionários avaliativos para a verificação do desempenho de rendimento. 
 
 
Simulações de aulas práticas em sala e com a orientação da professora de estágios. 
Data Resp.: 19/10/2022 19:20:38 
 
Explicação: 
As simulações de aulas são um exercício rico que possibilitam as reflexões individuais e coletivas 
em que se colocam no papel de docentes, debatem sobre procedimentos didático-metodológicos 
aprendidos e possíveis atitudes que podem tomar ao assumirem suas turmas. 
 
 
 
 
10. 
 
 
Compreender ao longo do processo de formação a complexidade 
das esferas cognitiva, emocional, cultural, afetiva e espiritual, 
não apenas do ponto de vista da espécie, mas como um ser 
singular, afetivo e espiritualizado. Essa assertiva localiza a 
formação na dimensão: 
 
 
Técnica. 
 
Tecnológica. 
 
Social. 
 
Processual. 
 
 
Humana. 
Data Resp.: 19/10/2022 19:23:05 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Explicação: 
O processo de formação docente deve levar em conta questões da subjetividade humana 
considerando que características biológicas e psíquicas estão em constante ajustamento com a 
sociedade, ainda assim as vivências sociais conservam aspectos individuais. Respeitá-los, 
conhecê-los e valorizá-los concebem ao processo formativo o caráter humanizador.