ARTE 6 E 7 3 BIM 2020 Antonia

Prévia do material em texto

ROTEIRO DE ESTUDO DO ALUNO 3º BIM 2020
 ESCOLA INDÍGENA TXUIRI-HINÃ
	COMPONENTE CURRICULAR/ DISCIPLINA: LINGUAGEM – ARTE, ED. FÍSICA E INGLÊS.
PROFESSORA: EDILSON BEINARÉ 6º E 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL / 3º Bimestre Ano 2020
Aluno(a) :_________________________________________
CRONOGRAMA: INICIO DAS ATIVIDADES: ____/____a ____/_____/2020
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: ______ HORAS/AULA
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
ARTE: 
-Criação de artefatos, pinturas, máscaras e adornos corporais referentes à arte rupestre, grega, romana e indígena.
-Composição individual e ou coletiva a partir da investigação das diversas características que diferenciam as danças urbanas, rurais, folclóricas, percebendo a origem clássica.
ED. FÍSICA:
- Esporte de precisão: Ex: boliche, bocha, curling, golfe, dentre outros.
- Esporte de invasão: Basquetebol: origem, evolução e fundamentos básicos, dentre outros esportes de invasão.
- Danças urbanas 
- Jogos eletrônicos
INGLÊS:
 -Presença da língua inglesa no cotidiano.
- Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa).
- Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa).
.O QUE DEVO ESTUDAR: 
VOCÊ DEVERÁ ESTUDAR ATENTAMENTE OS CONTEÚDOS E OS EXEMPLOS COM BASTANTE ATENÇÃO PARA RESPONDER ADEQUADAMENTE AS 
ATIVIDADES AVALIATIVAS.
- No primeiro momento você irá fazer a leitura dos textos 
- No segundo momento irá fazer as atividades propostas do texto
- Uso de material impresso
AVALIAÇÃO:
- A avaliação irá acontecer durante todo o processo, e vai considerar entre outros, a participação, o desempenho e a colaboração do estudante em cada atividade proposta.
- Envolvimento e participação propositiva em todas as atividades propostas.
- Compreensão sobre o tema estudado.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- Resolver as atividades extras indicadas pelo professor
- Utilizar livros didático e paradidático.
	ARTE: Criação de artefatos, pinturas, máscaras e adornos corporais referentes à arte rupestre, grega, romana e indígena.
ARTE RUPESTRE
A  arte  rupestre  foi  produzida  na  pré-história  e  apareceu  antes  do  surgimento  da escrita.  Ela  possui  características  diferentes  nos  períodos  Paleolítico  e  Neolítico, refletindo  o  modo  de  vida  em  cada  época.  Inclui  pinturas,  esculturas  e  objetos  (ou fragmentos deles). As pinturas  eram feitas em rochedos e paredes de cavernas, por isso receberam o nome de pinturas rupestres.Existem várias cavernas pelo mundo onde podem ser vistas pinturas rupestres, inclusive no Brasil. Os pesquisadores classificaram a pintura rupestre presente nos sítios arqueológicos brasileiros em tradições, conforme as características de cada estilo encontrado e o período em que foi realizada. Para  muitos  pesquisadores,  os desenhos  e  pinturas  mais  antigos  do Brasil  se  encontram  no  Parque Nacional  da  Serra  da  Capivara,  no Piauí. São  cerca  de 1.300  sítios  arqueológicos.  Mais  de 700  mil  objetos  de  pedra  (pontas  de lança,  raspadores,  perfuradores)  e muitas  pinturas  e  gravuras  rupestres. Estas  ficam  em  paredões  de  arenito,  na  entrada  das  cavernas  que  eram abrigos  nos  períodos  de caçadas  e  pensa-se  que  foram  feitas  por  grupos  de caçadores.  As  pinturas  e  gravuras  são classificadas  em  dois  grandes  grupos:  obras  com motivos  figurativos  e  obras  com  motivos  geométricos.  Os  motivos  figurativos mostram  representações  de  figuras  humanas  que  aparecem  isoladas  ou  participando  de  grupos  em movimentadas cenas  de  caça,  guerra  e  trabalhos  coletivos.  Há  também figuras  de  animais,  sendo  mais  frequentes  os  veados,  as onças,  diversos  pássaros,  peixes  e  insetos. Nas  pinturas,  as  cores mais usadas  são  vários  tons  de  vermelho  e  em  menor  uso  o  amarelo,  o  preto,  o  branco  e  o  cinza.  As  populações  não viviam isoladas e usavam os cursos dos rios para trocar informações. Desse modo, a tradição nordeste deu origem a outras tradições ou subtradições.
Características:  utilização da  cor  vermelho  em  todo o  desenho  com  tinta  feita  com  óxido  de  ferro;  todos em movimento; animais têm patas dobradas ou inclinadas como se estivessem em um pulo ou correndo; cotidiano com várias situações diferentes (caça, brincadeiras etc.); sentido de comunidade e vida em grupo.
 
 
A Arte Romana
A arte romana se destacou no período que foi do século VIII a.C. ao século IV d.C. A arte da Roma Antiga foi fortemente influenciada pela cultura e pelas crenças gregas. Um exemplo disso é a própria mitologia romana, muito parecida com a mitologia grega.
Foi através da arquitetura que a arte romana conseguiu maior expressão e significação histórica. Suas edificações eram grandiosas, fundamentadas em bases circulares e no emprego de colunas e arcos falsos para efeito de decoração. Os aquedutos, as entradas e as muralhas ainda hoje são vistos no continente europeu, demonstrando a imponência que traduziu, através dos tempos, a grandeza do que foi a civilização romana antiga.
Ponte sobre o rio Tibre, Itália
Os romanos preocuparam-se com o caráter funcional e prático de sua arquitetura. Houve, por isso, uma combinação harmônica entre a beleza e a utilidade nas mais variadas edificações romanas, como: teatros, basílicas, templos religiosos, palácios, estradas e pontes que interligaram as mais diversas regiões do império, facilitando o trânsito de pessoas e o tráfego de mercadorias para outras regiões.
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Templo de Vesta, a deusa do fogo na mitologia romana
A escultura romana foi trabalhada através de retratos e estátuas, muitas vezes apresentando uma característica fúnebre. Os escultores romanos buscavam a reprodução mais fiel possível da realidade em suas obras e centravam-se nos aspectos psicológicos, ou seja, a obra evidenciava o caráter, a honra e a glória do retratado.
Coliseu: marco da arquitetura romana
Arte grega
Os gregos nos deixaram um vasto legado cultural nas mais variadas áreas, dando origem a uma das mais geniais civilizações o mundo antigo. A civilização grega foi formada por uma mistura de diversos povos nômades de origem indo-europeia que tinham em comum a língua e as crenças religiosas. Entre os principais grupos que habitaram a Península Balcânica, no sul da Europa, estão os micenenses, os dórios, os jônios e os eólios. Os gregos nunca chamaram a si mesmo de “gregos”, denominavam seu país de Hélade e, portanto se autodenominaram helenos. Os antigos gregos se sobressaíram especialmente nas artes. A pintura, a escultura e a arquitetura impressionam pela busca pela perfeição. No que diz respeito à escultura os gregos buscavam a máxima aproximação com o real, especialmente nas figuras humanas, salientando os músculos, os nervos, veias e tudo mais que pudesse conferir realismo as obras. Os temas das esculturas gregas, frequentemente, envolviam objetivos religiosos como a representação de deuses e deusas esculpidos em mármore. As representações de figuras masculinas são em sua grande maioria nus, já as figuras femininas exibem um impressionante drapeamento das vestes. As primeiras esculturas gregas, ligadas ao estilo arcaico, têm notável influência das estátuas egípcias, especialmente no que diz respeito à forma cúbica e a rigidez do corpo. No entanto, é na estatuária grega que se percebeu, pela primeira vez na história, a ousadia de um artista em produzir uma escultura em tamanha real sem que ela estivesse presa a um bloco de pedra, ou seja, fazer com que a figura ficasse de pé, separando a estátua da matéria bruta. As esculturas do estilo clássico, ao contrário das do estilo anterior, começavam a ganhar movimento e expressão, atribuindo as estátuas mais vivacidade, diferente da rigidez implantada no estilo arcaico. Um bom exemplo é a escultura em bronze de Poseidon (460-450 a.c.) com 2,09m.
Poseidon (460-450 a.c.). Foto: Andronosh / Shutterstock.com
No estilo helenístico ou pós-clássico o realismo, a expressividade e o tratamento das vestes se acentuam,bem como a postura dos personagens que ganham um movimento significativo. A Vitória de Samotrácia (200-190 a.c.), com 2,41 metros de altura é o melhor exemplo desse estilo. Embora tenha sido produzida em mármore a obra passa uma incrível sensação de leveza.
Vitória de Samotrácia (200-190 a.c.). Foto: muratart / Shutterstock.com
No que se refere à pintura grega pode-se dizer que ela é um dos primeiros registros da arte grega, frequentemente encontradas em vasos de cerâmica com características geométricas – triângulos, círculos e formas em xadrez. Mais tarde, após o amadurecimento da técnica apareceram figuras humanas em meio aos elementos abstratos e figuras humanas e animais em composições mais elaboradas. Com frequência os vasos eram usados para fins religiosos como monumentos de túmulos, por exemplo, mas também atendiam a objetivos decorativos. Os templos gregos são as referências mais lembradas quando falamos em arquitetura grega. Os templos gregos eram as casas dos deuses, assim, tinham a religião como principal finalidade. A principal característica arquitetônica dos templos era a simetria entre a entrada e os fundos. Os templos são identificados a partir de três ordens arquitetônicas, a saber: ordem dórica, ordem jônica e ordem coríntia. A ordem dórica pode ser considerada a ordem básica, pois é a mais antiga. Dentre as características dessa ordem estão à rigidez e simplicidade. A ordem jônica se caracteriza especialmente por ser mais detalhada em contraste a ordem dórica, dando uma sensação de maior leveza para a construção. Já as construções da ordem coríntia são uma variação da ordem jônica, com maior número de detalhes decorativos.
Arte indígena
A arte indígena passou a receber o reconhecimento por parte da intelectualidade, pois desde o desenvolvimento da Antropologia e da etnologia como campos de estudo, os povos nativos da América passaram ser pensados como culturas diferentes dos colonizadores e vislumbraram contribuições sociais culturais e ambientais para as atuais sociedades. Os povos nativos construíam suas habitações e produziam vários tipos de utensílios, como cestos para uso doméstico, para transporte de alimentos e objetos trançados para ajudar no preparo de alimentos (peneiras), armadilhas para caça e pesca, instrumentos musicais para uso em rituais religiosos, redes para pescar e dormir, adornos pessoais (cocares, tangas, pulseiras), entre outros. A cerâmica destacou-se principalmente pela sua utilidade, buscando a sua forma, nas cores e na decoração exterior, o seu ponto alto ocorreu na ilha de Marajó. A etnia marajoara tem sua origem no noroeste da América do Sul, sendo que chegaram à Ilha de Marajó, por volta do século V. Sua principal arte era a cerâmica, que podia ser de uso doméstico (para guardar mantimentos, simples e não apresentavam a superfície decorada), cerimonial (uso festivo ou homenagens fúnebres, eram bem decorados, caracterizados por apresentar desenhos, cortes na cerâmica ou em alto relevo), ou funeral (decoradas com desenhos labirínticos). A cerâmica marajoara foi descoberta em 1871 quando dois pesquisadores visitavam a Ilha de Marajó. Impressionados com o que viram, publicaram um artigo em uma revista científica, revelando ao mundo a então desconhecida cultura marajoara.
Cerâmica marajoara. Foto: Hilario Junior / Shutterstock.com
Sua maior forma de produção também foi com a cerâmica. A cerâmica santarena apresenta decoração bastante complexa e refinada: além de pinturas e desenhos, as peças têm ornamentos em relevo, com figuras humanas ou de animais. Os vasos da cultura santarena destacam-se pela presença de cariátides, denominação dada pelos especialistas porque eram figuras humanas que parecem sustentar ou apoiar a parte superior do vaso, posição semelhantes às colunas do templo de Atena e Poseidon Erecteum, na acrópole de Atenas na Grécia. A cerâmica santarena refinadamente decorada com elementos em relevo perdurou até a chegada dos colonizadores portugueses. Mas, por volta do século XVII, os povos que a realizavam foram perdendo sua identidade cultural em virtude da colonização e da aculturação que sofreram, dessa forma, sua produção desapareceu. Eles pintam o corpo para enfeitá-lo e também para defende-lo contra o Sol, os insetos e os espíritos maus. Também para revelar de quem se trata, como está se sentindo e o que pretende. As cores e os desenhos são uma forma de comunicação. O cuidado na preparação da tinta, a seleção das cores e dos desenhos tem o objetivo de favorecer aqueles que os usam, proteção e sucesso na caça, na guerra, na pesca, na viagem. Cada tribo e cada família desenvolvem padrões de pintura fiéis ao seu modo de ser. Nos dias comuns a pintura pode ser bastante simples, porém nas festas, nos combates, mostram-se mais requintadas, cobrindo diferentes partes do corpo e se agregando a outros adornos corpóreos, como brincos, colares e pulseiras. A pintura corporal é geralmente uma função feminina; a mulher pinta os corpos dos filhos e do marido. Assim como a pintura corporal, a arte plumária serve para se enfeitar, como mantos, máscaras, cocares, e passam aos seus portadores elegância e majestade.
1-A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa:
a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.
b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.
c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
2- A pré-história costuma ser dividida em três períodos, paleolítico, neolítico e idade dos metais. São características do período paleolítico, EXCETO. 
a) Os homens deste período eram nômades e viviam essencialmente de caça e coletas.
b) Uma descoberta essencial deste período foi a descoberta de como produzir fogo.
c) Usavam ossos e pedras para confeccionar ferramentas e armas para caça, cortar e fazer suas vestes.
d) Neste período domesticaram animais, juntamente com mudanças climáticas que aumentou a temperatura terrestre.
3-Na Grécia Antiga, as principais cidades-estado foram
a) Babilônia e Atenas
b) Esparta e Roma
c) Babilônia e Esparta
d) Atenas e Esparta
4-A cerâmica marajoara foi descoberta em que ano?
a) 1871 b) 1873 c) 1971 d) 1881
	ARTE: Esporte de precisão: Ex: boliche, bocha, curling, golfe, dentre outros.
Boliche
O boliche é um esporte praticado com uma bola pesada e tem como objetivo lançando a bola por uma pista, derrubar 10 pinos do lado oposto da pista dispostos em formação triangular. Uma partida tem geralmente 10 jogadas com 2 lances cada. Quando um jogador faz strike (derrubar todos os 10 pinos em 1 lance) por 10 vezes consecutivas, têm direito á mais 2 lances, sendo assim o máximo possível de 300 pontos, que é obtido com os 12 strike.
A história do boliche é indefinida, sendo que há várias possibilidades. Uma delas é que um arqueólogo teria encontrado, na tumba de uma criança egípcia, um jogo similar ao boliche, que tinha pinos e bolas primitivas. Também foi encontrada por um grupo de arqueólogos, em 2007 uma tumba nunca vista igual. Nessa tumba havia uma espécie de salão de jogos semelhante ao do boliche. O achado foi identificado como da dinastia de Ptolomeu, que durou de 332 a.C. à 30 d.C. No séc. XII surgiu o boliche na grama, porém o esporte ficou tão popular que a prática foi proibida pelo rei Eduardo que temeu que o arco fosse menos praticado e assim enfraquece as defesas do reino. No séc. XIX nos Estados Unidos, o boliche se modificou. Nessa época foi acrescentado um pino no boliche, ficando assim com os 10 pinos que são usados atualmente. Na Europa, em alguns locais, ainda se usa 9 pinos nas partidas de boliche. Em 1926 países como a Dinamarca, Finlândia, Alemanha, Holanda, Noruega e EUA formaram a Associação Internacional de Boliche, e estabeleceram como regra as seguintes medidas: Pista: tem o comprimento de 18m e largura de 3m. 
Bola: tem de ser de material não metálico e circunferência de 68cm ou mais.
Pino: feito de materialresistente e coberto de plástico. O peso deve variar entre 1531g à 1645g.
Alguns jogadores de boliche podem dizer que jogam “por instinto”, porém, normalmente os jogadores utilizam algum sistema, como: Pin Bowler ou Head Pin Bowler – eficiente para aqueles que jogam a bola reta, não reativa, e que usam bolas de velocidade. Miram os pinos em algum momento do saque.
Spot Bowling – nunca olha para os pinos. Mira em algum ponto da pista e tem como objetivo passar a bola por cima desse ponto.
Line Bowling – olha para os pinos e visualiza um ponto da pista por onde a bola deve passar. É a união dos sistemas anteriores.
O boliche é um esporte de estratégia e técnica. Para se tornar um profissional, são necessários treino e experiência.
Bocha: Como jogar Bocha – Conheça as regras
A bocha é um esporte com origem no império Romano. Com a expansão do Império, foi sendo difundida entre os demais povos europeus e se tornou popular, bem como tradicional, em países como a Itália, a França, a Espanha, a Inglaterra e Portugal. Pode ser jogado tanto por homens quanto mulheres, em quadras abertas ou fechadas.
É um esporte de extremamente popularidade entre os idosos, apesar de ter certa adesão do público jovem. O objeto usado para a prática desse esporte recebe o nome nome do jogo, bocha. Trata-se de uma bola pequena de madeira ou resina sintética. A bocha é o jogo principal de eventos esportivos de âmbito internacional, tais como o Campeonato Mundial de Bocha.
 
Há uma instituição de nível global responsável pela promoção e da fiscalização de evento, a Confederação Mundial de Bocha. Na América Latina, por sua vez, há uma organização de menor escala com mesmas funções, a Confederação Sul-Americana de Bocha.
O objetivo principal do jogo
O objetivo da bocha consiste na marcação de pontos, através do lançamento das bolas, a fim de que elas se aproximem de um ponto, determinado aleatoriamente pelo lançamento de um objeto, o bolim.
As regras da bocha
· Pode ser jogado entre duas pessoas ou duas equipes.
· Cada jogador ou equipe tem direito a 4 bochas por partida.
· O início da partida se dá com o arremesso de uma bola pequena denominada bolim. O lugar em que o bolim para passa a ser o ponto daquela partida do qual as bochas devem ser aproximadas.
· Em seguida, os jogadores começam o lançamento das próprias bochas.
· É permitido aos jogadores eliminarem uns aos outros, através do distanciamento das bochas adversárias ao chocá-las com as próprias bochas.
· O lançamento das bolas deve ser feito pelo ar. Os jogadores não podem deslizá-las enquanto rolam.
· O jogador ou equipe vencedora é aquele que conseguir aproximar mais bochas do ponto estabelecido e, consequentemente, conseguir conquistar mais pontos.
Golfe
Em meados do século XV, segundos alguns historiadores, o Golfe derivou-se de um esporte chamado Kolven. Praticado pelos holandeses, chegou inclusive as ilhas Britânicas. Entretanto, seu início de fato aconteceu na Escócia, em uma cidade chamada Saint Andrews, em 1754. A princípio, o esporte não garantiu muitos adeptos, pois alegavam prejudicar o treinamento do tiro com arco. Não demorou muito para que novos praticantes surgissem, ajudando a compor regras e competições, na metade do século XVIII. Apenas no final do século seguinte, campeonatos femininos eram organizados na Inglaterra, regulamentados pela sua própria associação, fundada na mesma época.
Esporte: Golfe. Foto: TORWAISTUDIO / Shutterstock.com
Os britânicos construíram também o primeiro campo de Golfe, no ano de 1864. Após três décadas fundou-se a Associação Norte-Americana de Golfe. Visto que o esporte já havia propagado pelo mundo, através de jogos dos oficiais escocês nas forças armadas britânicas. O número de praticantes aumentou, chegando a 60 milhões de golfistas entre homens e mulheres. Além de 30 mil campos de golfes em âmbito mundial.
Anteriormente à Olimpíada do Rio 2016, a modalidade participou apenas de duas edições, em Paris 1900 e St. Louis 1904. No primeiro evento a competição foi dividida em categoria feminina e masculina, diferente do outro que excluiu as mulheres para acrescentar um embate por equipes. A volta do esporte nos Jogos Olímpicos foi aprovada na cidade de Copenhague, em 2009 pelo Comitê Olímpico Internacional (COI).
Os campeonatos antigamente separavam os profissionais e os amadores. Mais tarde, esses jogadores puderam participar em um mesmo torneio, os Opens. E apenas os melhores atletas disputam a Major Championships.
O objetivo do jogo é acertar a bola nos buracos, através de tacadas, a partir da área chamada Tee. Em sua maioria, os campeonatos dividem-se em duas classes:
O playoff acontece quando a disputa termina em empate, no qual será decidido o ganhador em 3 buracos.
O Golfe é composto também por seis tipos diferentes de tacos, onde cada qual dispõe de sua função específica:
· Driver: São maiores no comprimento e possuem a finalidade de alcançar longas distâncias em um golpe. Geralmente utilizados na primeira tacada.
· Madeira / Wood: Leva esse nome pois antigamente os tacos eram feitos de madeira. Sua principal função é impulsionar a bola durante o Fairway, área denominada no meio do percurso. Podendo chegar até o local próximo ao buraco, conhecido como Green.
· Ferros / Irons: A cabeça de cada taco é numerada de 1 a 9 conforme o ângulo, de forma decrescente numerados do menor ao maior. Usados normalmente na fase de aprendizagem.
· Wedges / Cunhas: Beneficia-se pelo fato de após o golpe, a bola não muda seu trajeto mesmo voando para cima. Em situações onde há bancos de areia, os wedges são primordiais.
· Híbridos: A região onde bate na bola é menor, resultando em uma maior velocidade da jogada.
· Putters: Proporciona uma exatidão no movimento por ser de menor tamanho. Em sua maioria são empregados no setor Green.
RESPONDA AS ATIVIDADES:
5- Marque um X na resposta certa:
 a)- O boliche é um esporte praticado com uma bola leve.
 b)- O boliche é um esporte praticado com uma bola pesada.
 c)- O boliche é um esporte praticado com uma bola grande.
6-Marque a correta:
a)- A bocha é um esporte com origem no império Romano.
b)- A bocha é um esporte com origem no império Frances.
c)- A bocha é um esporte com origem no império Africano.
	
7- Quem construiu o primeiro campo de Golfe, no ano de 1864.
a) Os britânicos b) Os americanos c) Os brasileiros
	Língua inglesa: -Presença da língua inglesa no cotidiano.
 
As palavras em inglês que são parte do nosso cotidiano sem a gente notar
Algumas expressões e termos em inglês são tão enraizados na nossa cultura que nem percebemos que se tratam de palavras estrangeiras
O inglês é uma das línguas mais faladas no mundo e já passou a ser um pré-requisito para profissionais que desejam crescer na carreira e pessoas que querem se aventurar em outro país. E se engana que acha que, mesmo morando no Brasil, nós não estamos em contato diário com o idioma.
Algumas palavras e expressões em inglês se encontram tão enraizadas na nossa cultura que, por vezes, no uso cotidiano acabamos nem percebendo que se tratam de palavras estrangeiras.
Por isso, listamos abaixo quatro palavras em inglês mais usadas no nosso dia-a-dia. Confira e depois nos conte quais você costuma usar.
E-mail
Essa palavra surgiu junto com os primórdios da internet e hoje em dia é até estranho usar a expressão “correio eletrônico”, mas o e-mail não é nada mais, nada menos que isso! Outras palavras dessa mesma família, que você usa, mas provavelmente nunca se perguntou de onde surgiram são site e download.
Self-service
Presente em grande quantidade sempre que precisamos comer fora de casa, com certeza você já foi em um restaurante self-service. O termo significa, na verdade, “serviço próprio”, mas não é nada usual em português, assim como o exemplo acima.
Feedback
Todos que estão ativos no mercado de trabalho sabem da importância de um bom feedback a respeito de seu trabalho. E o termo, por sua vez, nem precisa ser traduzido para ser entendido pelos brasileiros, já que consiste na avaliação de uma determinada açãoou projeto.
Check-in
No hotel, pousada, ou aeroporto, a expressão em questão é tão comum que nem mesmo possui uma tradução literal que possa ser citada de forma clara em seu lugar, mas o significado é conhecido por todos: dar entrada em um determinado local.
E não para por aí! Essa é apenas uma lista breve das inúmeras palavras e expressões da língua inglesa usadas por nós com frequência no cotidiano. Por isso, vale a pena sempre estar atendo e pesquisar a respeito desses termos. Ter uma maior familiaridade com o inglês pode ajudar (e muito!) na assimilação dos estudos.
Forma Negativa e Interrogativa - Passado Simples
Forma Negativa
Para formar uma oração negativa no Simple Past, usa-se did not para todas as pessoas, pois como já vimos anteriormente, no Simple Past o verbo não é flexionado em nenhuma pessoa, repetindo-se em todas elas. O verbo auxiliar (did) + not posiciona-se sempre entre o sujeito e o verbo principal. Observe a tabela abaixo:
	I
	did not work
	You
	did not work
	He
	did not work
	She
	did not work
	It
	did not work
	We
	did not work
	You
	did not work
	They
	did not work
* FORMAS ABREVIADAS: did not - didn't. Ambas as formas são corretas e bastante comuns na Língua Inglesa. Observe alguns exemplos com as formas abreviadas:
Steve didn't work as much as Paul. (Steve não trabalhou tanto como Paul.)
He didn't pay the bill. (Ele não pagou a conta.)
She didn't work yesterday. (Ela não trabalhou ontem.)
He didn't taste the pasta at lunch. (Ela não provou a massa na hora do almoço.)
We didn't say that! (Nós não falamos isso!)
	NEGATIVE FORM: SUJEITO + DID NOT + VERBO NO INFINITIVO SEM TO
Forma Interrogativa
Para formar uma oração interrogativa no Past Simple, usa-se did antes do sujeito. O verbo permanece no infinitivo sem "to", uma vez que, no Simple Past o verbo não é flexionado em nenhuma pessoa, repetindo-se em todas elas. Veja:
	Did
	I
	work?
	Did
	You
	work?
	Did
	He
	work?
	Did
	She
	work?
	Did
	It
	work?
	Did
	We
	work?
	Did
	You
	work?
	Did
	They
	work?
Did he call me yesterday? (Ele me ligou ontem?)
Why did he do that? (Por que ele fez isso?)
Did you drink wine last night? (Você tomou vinho ontem à noite?)
Did you clean your bedroom? (Você limpou o seu quarto?)
When did he confess the crime? (Quando ele confessou o crime?)
	INTERROGATIVE FORM: DID + SUJEITO + VERBO NO INFINITIVO SEM TO
RESPONDA AS ATIVIDADES:
8- A palavra E-mail significa também:
a) ponbo correio b) correio digital c) correio eletrônico
9- A palavra “serviço próprio” em inglês significa:
a)Self may b) Self-service c) Self-live
10- A palavra Check-in é usada em qual ambiente?
a) hotel, igreja b) hotel, pousada c) hotel, lanchonete
11- A frase a seguir está na forma Afirmativa. Passe-as para a Negativa marcando um X na resposta certa:  
(She is my mother)  
a) She is not my mother
b) Is she my mother?
c) We are colleagues
12- A frase a seguir está na forma Afirmativa. Passe-as para a Interrogativa marcando um X na resposta certa:  
(This is my cat)
a) This is not my cat
b) Is this my cat?
c) We are rich
GABARITO:
: 1-c 2-d,3-d, 4-a, 5-b, 6-a, 7-a,8-c, 9-b, 10-b, 11-a, 12- b
https://sites.google.com/site/cp2arteindigena/arte-rupestre
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/arte-romana.
https://www.infoescola.com/artes/arte-grega/
https://www.infoescola.com/artes/arte-indigena/
https://www.google.com/search?q=boliche
https://regrasdoesporte.com.br/bocha-como-jogar-bocha-conheca-as-regras.html
https://www.infoescola.com/esportes/golfe/
https://vocesa.abril.com.br/carreira/as-palavras-em-ingles-que-sao-parte-do-nosso-cotidiano-sem-a-gente-notar/
https://brainly.com.br/tarefa/9564753
https://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/verbos4_2.php