VOLEIBOL E SEUS ASPECTOS UNIDADE 2

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Curso VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 28/02/22 12:46 
Enviado 28/02/22 12:55 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 8 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
A aprendizagem motora é um processo de mudança interna no 
indivíduo que passa a incorporar um novo movimento ao seu acervo 
motor depois de praticá-lo. Quando o aluno aprende um fundamento do 
voleibol, ele é capaz de executá-lo mesmo após um tempo sem prática. 
Como o voleibol é composto de habilidades abertas (sujeitas a 
mudanças constantes na execução, de acordo com o momento da 
partida), o aluno que aprendeu os fundamentos deve estar preparado 
para executá-los em várias situações diferentes. Com base na 
metodologia estudada para a aprendizagem dos fundamentos do 
voleibol, leia com atenção as afirmações a seguir e verifique quais 
estão corretas. 
 
I. A repetição da execução do fundamento é necessária para a 
aprendizagem, porém não é suficiente. 
II. Para verificar se um aluno realmente aprendeu um fundamento do 
voleibol, o professor pode fazer um teste com a execução contra a 
parede e considerar que ele aprendeu quando consegue executar o 
teste corretamente. 
III. Se o aluno apresenta estabilidade na execução do fundamento, ou 
seja, se consegue executá-lo mesmo após algum tempo sem prática e 
em situação de jogo, podemos afirmar que ele realmente aprendeu o 
fundamento. 
IV. Utilizar recursos audiovisuais e demonstrações do movimento 
permite que o aluno crie uma representação mental do fundamento a 
ser aprendido antes de executá-lo, o que facilita a aprendizagem. 
V. O aluno que apresentar erros na execução técnica não deve avançar 
de fase até que o movimento esteja totalmente corrigido. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, III e IV 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II e IV 
 c. 
 
I, III e IV 
 
d. 
I, III e V 
 
e. 
II, III e V 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A utilização de recursos audiovisuais na fase 
inicial da aprendizagem facilita ao aluno entender e criar 
uma imagem mental do que vai aprender, facilitando, 
assim, a aprendizagem. Como as habilidades específicas 
do voleibol são abertas, o fato de o aluno conseguir 
executar uma técnica contra a parede não significa que ele 
aprendeu a habilidade, pois ele deve saber executá-la em 
situação de jogo. A aprendizagem da técnica é um 
processo longo e contínuo, em que cada um vai evoluindo 
de acordo com seu ritmo. 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
A defesa é um fundamento decisivo no jogo de voleibol. Tanto é que as regras foram alteradas 
de forma a ser criada a função de líbero, jogador especialista em defesa. Quanto à defesa em pé 
no jogo de voleibol (sem considerar mergulhos e rolamentos), é possível afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Quando ensinada não precisa da aplicação de um novo processo de 5 etapas, 
pois é muito semelhante à técnica da manchete, mas serão necessários 
alguns exercícios de adaptação. 
Respostas: a. 
É uma técnica totalmente diferente das outras, que precisa da aplicação de 
um novo processo metodológico (5 etapas). 
 
b. 
O jogador deve impulsionar a bola para cima quando ela toca seus braços. 
 
c. 
Diferente da manchete, na defesa os braços deverão estar flexionados. 
 
d. 
A posição de expectativa é mesma da manchete. 
 
e. 
Quando ensinada não precisa da aplicação de um novo processo de 5 etapas, 
pois é muito semelhante à técnica da manchete, mas serão necessários 
alguns exercícios de adaptação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A manchete de defesa se assemelha à manchete de recepção, no 
entanto, sua postura é mais baixa e o contato com a bola, ao invés de 
impulsioná-la deve amortecer o impacto. Como a estrutura do movimento é a 
mesma da manchete, não é necessário outro processo completo de 
aprendizagem, apenas exercícios de adaptação às diferenças do movimento. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
A popularidade do voleibol tem aumentado ao longo dos anos, muito 
em função do sucesso que o voleibol brasileiro vem alcançando 
internacionalmente. Nossa seleção masculina é tricampeã olímpica e a 
feminina é bicampeã olímpica, além de acumularem diversos títulos 
mundiais importantes. Temos também muitos atletas brasileiros 
jogando em diversos países do mundo, assim como técnicos brasileiros 
de voleibol que são muito respeitados fora do país, liderando equipes 
estrangeiras. Essa popularidade desencadeia uma busca pela prática 
do esporte por crianças cada vez mais jovens, que procuram o vôlei 
com a intenção de se tornarem atletas profissionais. Nesse sentido, 
qual deve ser a postura do profissional de educação física que trabalha 
com iniciação ao voleibol com uma turma de crianças e adolescentes 
em um clube esportivo? 
 
I. Apenas aceitar trabalhar com crianças acima de 10 anos, pois estão 
em uma idade mais adequada à prática do voleibol. 
II. Começar a introduzir o ensino das técnicas do voleibol não importa 
em que idade, pois quanto mais cedo a criança tiver contato com o 
universo da modalidade, mais chance ela tem de se tornar um 
profissional no futuro. 
III. Adequar o seu trabalho ao grupo de alunos. Fazer uma avaliação do 
desenvolvimento motor e maturacional e seguir o trabalho mesclando 
atividades que melhorem e ampliem a base motora dos alunos com 
conhecimentos específicos do voleibol. 
IV. Por se tratar só de um trabalho de iniciação, não é necessário o uso 
de nenhum método específico, apenas deixar que os alunos joguem e, 
dessa forma, aprenderão. 
V. Verificar quais são os objetivos do clube com aquele trabalho, se são 
apenas recreativos ou se pretende que esses alunos integrem as 
categorias de base para representar o clube em competições. 
 
A alternativa que contém as afirmações corretas é: 
 
Resposta Selecionada: d. 
III e V 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II, III e V 
 
c. 
I, IV e V 
 
d. 
III e V 
 
e. 
IV e V 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: O voleibol não é uma modalidade que se 
 
aprende apenas jogando. As técnicas são habilidades 
complexas que precisam ser ensinadas e exigem pré-
requisitos motores e de desenvolvimento. É importante que 
o professor avalie seus alunos quanto a esses requisitos e 
adapte os conteúdos de forma a adequá-los ao nível dos 
alunos e aos objetivos da instituição a que pertencem. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
A posição de expectativa, também conhecida como posição básica, é 
um dos fundamentos do voleibol. No ensino do voleibol é correto 
afirmar com relação à posição de expectativa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A posição de expectativa pode ser ensinada em conjunto 
com as técnicas de deslocamento. 
Respostas: a. 
Não é necessário ensinar a técnica e corrigir o 
movimento pois, no jogo, o aluno irá aprender 
naturalmente. 
 
b. 
A posição de expectativa pode ser ensinada em conjunto 
com as técnicas de deslocamento. 
 
c. 
Não há como ensinar essa técnica sem os demais 
fundamentos. 
 
d. 
Na posição de expectativa os braços deverão estar 
estendidos para baixo, ao longo do corpo e na lateral. 
 
e. 
Na posição de expectativa as pernas deverão estar 
flexionadas, o tronco ereto e os pés plenamente 
apoiados no solo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A posição de expectativa serve para a rápida 
entrada em ação, portanto, a posição deve ser de tronco e 
pernas flexionadas e braços à frente do corpo. Como esse 
é um movimento muito acoplado aos deslocamentos, o 
processo de aprendizagem pode ser conjunto. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
As habilidades motoras específicas do voleibol, também conhecidas 
como técnicas ou fundamentossão: posição de expectativa, 
deslocamentos, toque de bola por cima, manchete, saque, cortada, 
bloqueio e defesa. O toque de bola por cima é o fundamento mais 
utilizado pelos levantadores porque permite ao jogador dominar com 
 
maior precisão o envio da bola, preparando o ataque da equipe. Para 
que você possa explicar ao seu aluno a técnica correta de execução do 
toque, algumas informações serão importantes. Analise as afirmações 
a seguir e verifique quais alternativas apresentam os aspectos da 
execução correta do toque de bola por cima. 
 
I. A bola deve ser tocada acima da cabeça. 
II. Na posição correta os cotovelos ficam voltados para as laterais do 
corpo. 
III. À medida que o jogador estende os braços, ele deve 
simultaneamente semiflexionar as pernas. 
IV. O jogador deve partir de uma posição em que as pernas e braços 
estão semiflexionados e estender ambos simultaneamente. 
V. As mãos devem formar uma figura de triângulo entre indicadores e 
polegares acima da cabeça. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: c. 
I, IV e V 
Respostas: a. 
I e III 
 
b. 
II, III e V 
 
c. 
I, IV e V 
 
d. 
IV e V 
 
e. 
II e III 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Para a execução correta do toque de bola por 
cima, braços e pernas trabalham simultaneamente na 
flexão e extensão, tocando a bola acima da cabeça com 
as mãos em forma de triângulo. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Leia com atenção as frases a seguir e assinale a alternativa que 
representa a relação correta entre elas. 
 
1- Para melhor executar o saque por baixo, com mais precisão e 
direção, o aluno deve procurar realizar o contato da bola com a maior 
área da mão possível. 
Por conta disso 
2- A perna que deve estar à frente é a do mesmo lado do braço que 
saca (direita com direita ou esquerda com esquerda). 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A primeira afirmação está correta e a segunda errada. 
Respostas: a. 
As duas afirmações estão corretas, mas a segunda não 
tem relação com a primeira. 
 
b. 
A primeira afirmação está correta e a segunda errada. 
 
c. 
A primeira afirmação está errada e a segunda correta. 
 
d. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda é 
consequência da primeira. 
 
e. 
As duas afirmações estão erradas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A maior área de contato da mão com a bola 
permite maior controle da direção do saque, mas a 
posição dos pés é inversa à da mão que bate na bola, ou 
seja, mão direita com pé esquerdo à frente. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
No método estudado de aprendizagem das habilidades motoras do 
voleibol há uma etapa chamada fase de apresentação do fundamento. 
Considerando que essa é uma fase cognitiva na qual o aluno irá 
conhecer o fundamento que vai aprender, examine as afirmativas a 
seguir e aponte a alternativa que contém as afirmações corretas. 
 
I. Essa fase complementa a metodologia da aprendizagem, permitindo 
a utilização do processo progressivo-associativo. 
II. Nessa fase o professor vai utilizar recursos audiovisuais e 
demonstrações do movimento. 
III. O aluno realiza as repetições do fundamento nessa fase. 
IV. Permite que o aluno execute o fundamento em partes. 
V. É uma etapa em que é criada uma representação mental do 
fundamento, em que o aluno vai formar a ideia geral do movimento a 
ser aprendido antes de executá-lo. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II e V 
Respostas: a. 
II e III 
 
b. 
II e V 
 
 
c. 
II, IV e V 
 
d. 
I e III 
 
e. 
III e IV 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A fase de apresentação visa oferecer ao 
aluno a oportunidade de conhecer a habilidade que vai 
aprender para que o processo de aprendizagem seja 
facilitado. Não há exercícios práticos nessa etapa. 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O bloqueio é um fundamento difícil de ser executado, pois há uma 
proximidade muito grande da rede, que não pode ser tocada, e é 
preciso adequar o movimento de bloqueio ao tempo da bola e do 
atacante adversário. Examine as afirmações a seguir e verifique o que 
é correto afirmar sobre o bloqueio. 
 
I. O objetivo do bloqueio defensivo é devolver a bola para a quadra de 
quem atacou. 
II. O objetivo do bloqueio ofensivo é devolver a bola para a quadra de 
quem atacou. 
III. No bloqueio defensivo o jogador não invade o espaço aéreo da 
quadra adversária. 
IV. Para executar o bloqueio o jogador deve dar três passos em direção 
à rede e depois saltar. 
V. O bloqueio defensivo é executado na zona de defesa da quadra. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: a. 
II e III 
Respostas: a. 
II e III 
 
b. 
I e V 
 
c. 
III e V 
 
d. 
II e IV 
 
e. 
III e IV 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O objetivo do bloqueio defensivo, no qual as 
 
mãos não invadem o espaço aéreo da quadra adversária, 
é apenas amortecer o ataque do adversário, facilitando a 
defesa, ao passo que no bloqueio ofensivo ocorre a 
invasão do espaço aéreo com o objetivo de devolver a 
bola para a quadra adversária, tentando o ponto de 
bloqueio. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O método estudado por nós para a aprendizagem do voleibol indica 
que devemos ensinar um fundamento de cada vez, porém, utilizando o 
processo progressivo-associativo. A respeito desse processo, quais das 
afirmações a seguir são verdadeiras? 
 
I. Nesse processo os fundamentos serão ensinados todos de uma vez. 
II. Os fundamentos aprendidos serão associados na fase de aplicação. 
III. Os fundamentos aprendidos serão associados na fase de 
automatização. 
IV. Os primeiros fundamentos ensinados não serão esquecidos. 
V. Esse é o processo que, para a aprendizagem mais eficiente, divide o 
fundamento em partes. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
II e IV 
Respostas: a. 
I e IV 
 
b. 
I e III 
 
c. 
II, IV e V 
 
d. 
III e V 
 
e. 
II e IV 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O processo progressivo-associativo é 
aplicado na fase de aplicação do método de aprendizagem 
em que as técnicas que já foram aprendidas são 
associadas àquelas que estão sendo aprendidas e, dessa 
forma, não serão esquecidas. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O saque por cima, também conhecido como saque tipo tênis, pode ser 
executado de formas diferentes. Com relação à execução do saque por 
 
cima, verifique quais são as afirmações corretas. 
 
I. A batida na bola deve ser feita sempre acima da cabeça. 
II. No saque flutuante a bola não deve girar sobre seu próprio eixo. 
III. No momento do saque o jogador que saca com a mão direita deverá 
estar com a perna direita à frente do corpo. 
IV. O saque com rotação da bola pode ser executado com ou sem 
salto. 
V. Para que a bola saia sem rotação, o jogador deverá fazer uma flexão 
do punho no momento da batida na bola. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e IV 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II, III e V 
 
c. 
I, II e IV 
 
d. 
III e V 
 
e. 
II e IV 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Em todo tipo de saque a bola deve ser batida 
acima da cabeça, tanto o saque com rotação como o 
saque flutuante podem ser executados com ou sem salto. 
O movimento que vai imprimir a rotação da bola é a flexão 
do punho no momento do contato com a bola. O punho 
estendido fará com que a bola flutue.