Fundamentos Metodológicos do Ensino de Ciências

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PERGUNTA 1
1. Segundo Porto; Ramos e Goulart (2009),o ser humano constrói o conhecimento científico:
	
	a.
	ao buscar compreender as leis que regem, movimentam e produzem fenômenos naturais;
	
	b.
	a partir da socialização e da produção humana de domínio público;
	
	c.
	para ganhar prestígio na sociedade;
	
	d.
	exigindo dos pesquisadores a definição do objeto da ciência.
0,16 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A
	I
	O ensino é baseado em experiências que permitam aos alunos investigar e reconstruir as principais descobertas científicas.
	II
	O aprendizado da ciência consiste em fazer com que os alunos assumam, como próprios, os significados científicos, e isso se faz através da aproximação progressiva das ideias dos alunos aos conceitos científicos.
	III
	O saber científico é assumido como um saber absoluto, daí, aprender ciência é saber o que os cientistas sabem sobre a natureza.
Coluna B
	1
	Ensino tradicional da Ciência.
	2
	Ensino da Ciência por descoberta.
	3
	Ensino expositivo da Ciência.
A sequência correta dessa associação é:
	
	a.
	I-2; II-3; III-1
	
	b.
	I-1; II-2; III-3
	
	c.
	I-3; II-1; III-2
	
	d.
	I-3; II-2; III-1
0,16 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe a imagem abaixo. Essa imagem representa uma tendência educacional presente no ensino de Ciências. A charge refere-se à:
	
	a.
	concepção construtivista de ensino;
	
	b.
	concepção tradicional de ensino;
	
	c.
	concepção tecnicista de ensino;
	
	d.
	concepção renovadora progressiva de ensino.
0,16 pontos   
PERGUNTA 4
1. "Entendemos que _________________são elaborados pelo ser humano diante de suas necessidades concretas de existência e que, nesse processo de construção, cada novo conhecimento gera conflitos, exige escolhas." (PORTO, RAMOS e GOULART, 2009, p. 12).
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, a lacuna:
	
	a.
	os estudos de ciências;
	
	b.
	as atitudes científicas;
	
	c.
	os métodos de investigação científica;
	
	d.
	os conceitos científicos.