Exercício - Tendências Pedagógicas

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1 Desmarcar
Analise as afirmativas sobre a Tendência Crítico-social dos
Conteúdos:
I) A experiência do professor nos mostra uma estratégia de
relação dos conteúdos com a realidade social. Nessa
estratégia, os alunos são estimulados a interpretar a sua
realidade com base nos conteúdos aprendidos e a criar
possibilidades de intervir em seu meio para transformá-lo.
II) A tendência Crítico-social dos Conteúdos visa desenvolver
sujeitos que se tornem cada vez mais ativos na sociedade a
partir da aquisição de conhecimentos e da reflexão sobre os
contextos sociais.
III) A escola organiza o ensino, articulando-o ao sistema
produtivo. Dessa forma, a escola pode formar os alunos,
tornando-os competentes para o mercado de trabalho.
Marque a opção correta:
A Somente as afirmativas I e II estão corretas
B Somente as afirmativas II e III estão corretas
C Somente as afirmativas I e III estão corretas
D Apenas a afirmativa III está correta
E As afirmativas I, II e III estão corretas
Resposta correta
Gabarito comentado
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Gabarito comentado
Gabarito: Somente as afirmativas I e II estão corretas
A terceira afirmativa "A escola organiza o ensino,
articulando-o ao sistema produtivo. Dessa forma, a escola
pode formar os alunos, tornando-os competentes para o
mercado de trabalho" está incorreta, pois essa concepção
envolve os pressupostos da tendência tecnicista.
2 Desmarcar
Quando falamos em Tendência Pedagógica Liberal, o uso da
classificação liberal está ligado à ascensão do Liberalismo. O
pensamento liberal, fundamentado a partir das ideias de John
Locke e Adam Smith, apresenta características próprias que
estão presentes ainda hoje em grande parte das sociedades
contemporâneas.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária
às características do Liberalismo.
A Questiona o direito individual à propriedade privada.
B Inspirado no Pensamento Iluminista.
C Influenciou a Proclamação da República no Brasil.
D Sofre influência das Revoluções Inglesa e Francesa.
E
Nossa Bandeira Nacional apresenta características
oriundas do liberalismo.
Resposta incorreta
Resposta
correta: A
Gabarito comentado
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A resposta correta é: Questiona o direito individual à
propriedade privada.
3 Desmarcar
As Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista surgiram em
diferentes momentos históricos. No entanto, não podemos
entendê-las como se uma fosse sucessora da outra. Cada
tendência trouxe contribuições significativas para a Educação,
que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje.
Considere, a seguir, a descrição das Tendências Pedagógicas e
de algumas de suas características:
I - Tendência Pedagógica Liberal
II - Tendência Pedagógica Progressista
 
(A) - Cabe à escola preparar o indivíduo, de acordo com as
suas aptidões, para atender às demandas sociais.
(B) - Uma das técnicas de aprendizagem utilizadas por é a
memorização, bastante comum no ensino de tarefas
operacionais
(C) - A escola deve fornecer os instrumentos necessários para
que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.
(D) - Uma das técnicas utilizadas nessa tendência é a
discussão em grupo, muito empregada em diferentes áreas de
conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as
Tendências Pedagógicas e suas respectivas características.
A I (A), II (B), II (C), II (D)
B I (B), I (B), II (C), II (D)
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C I (A), I (B), I (C), II (D)
D I (A), I (B), II (C), II (D)
E I (C), I (D), II (A), II (B)
Resposta correta
Gabarito comentado
A resposta correta é: I (A), I (B), II (C), II (D)
4 Desmarcar
Surgido no contexto histórico da Guerra Fria, as Tendências
Pedagógicas Progressistas, em oposição às Tendências
Liberais, passam a fazer análise crítica da Educação, buscando
identificar os fatores que interferem diretamente no campo
educacional e explicam o sucesso e o fracasso do aluno.
Sobre as Tendências Progressistas, considere as seguintes
afirmativas:
I - A disseminação do rádio e da televisão associada à
velocidade da tecnologia e dos transportes, transformando as
relações sociais, foram um contexto importante para o
desenvolvimento destas Tendências.
II - Enquanto o aluno é estimulado a ser autônomo em sua
aprendizagem, buscando experimentar os conhecimentos, os
professores devem criar condições para que a aprendizagem
ocorra, valorizando o trabalho em grupo, para estabelecer um
ambiente democrático.
III - Dentre as Tendências Progressistas, temas as Tendências
Renovadora, Libertadora e Crítico-Social.
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Das afirmativas acima:
A Somente I é verdadeira.
B Somente II é verdadeira.
C Somente II é falsa.
D Somente III é falsa.
E Somente III é verdadeira.
Resposta incorreta
Resposta
correta: D
Gabarito comentado
A resposta correta é: Somente III é falsa.
5 Marcar para revisão
Um dos mais notáveis educadores brasileiros com atuação e
reconhecimento internacional ficou conhecido, principalmente,
pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se
como uma educação "não formal" - a construção de
conhecimentos é realizada a partir do diálogo entre professor e
aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta o educador em pauta e a
pedagogia que defendeu, respectivamente. 
 
A Anísio Teixeira - Pedagogia Renovada.
B
José Carlos Libâneo - Pedagogia Crítico Social dos
Conteúdos
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C Paulo Freire - Pedagogia Libertadora
D Silvio Gallo -  Pedagogia Libertária
E Willian Kilpatric - Pedagogia de Projetos
Resposta incorreta
Resposta
correta: C
Gabarito comentado
6 Marcar para revisão
O surgimento da educação formal trouxe uma série de
preocupações em relação à organização e efetivação do
processo de ensino e aprendizagem. Tais preocupações são
explicadas a partir do momento histórico, social e político da
escola, originando explicações em relação ao processo
ensino-aprendizagem.  Nesse contexto, alguns autores como
Mizukami (MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do
processo. São Paulo: EPU, 1986.) e Libâneo (LIBÂNEO, José Carlos.
Didática, São Paulo: Cortez, 1994) apresentam uma análise
acerca das tendências pedagógicas  que permearam a
educação escolar ao longo da trajetória histórica. Desta forma,
assinale a alternativa que  está de acordo com  as
características das tendências pedagógicas:
A
As tendências da corrente liberal agruparam a
pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e o
tecnicismo educacional. Já as tendências da
corrente progressista, agruparam a pedagogia
llibertadora e a pedagogia crítico-social dos
conteúdos.
B
A pedagogia progressista é um das novas
tendências pedagógicas em que a figura do
professor representa autoridade intelectual, aquele
que detém o saber e, portanto, o único responsável
pela condução do processo educativo.
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C
Conhecer e apropriar-se das teorias e tendências
pedagógicas não é importante para a prática
pedagógica, pois tal processo não interfere no
planejamento docente. Para planejar é preciso
apenas organizar e distribuir os conteúdos em
unidades temáticas e suas respectivas semanas de
aula.
D
A pedagogia tradicional apresenta um conjunto de
princípios e de regras para o funcionamento do
ensino. A função da escola é a transmissão dos
conhecimentos, visando à preparação intelectual e
moral dos alunos, para cumprirem seu papel na
sociedade. Porémtal tendência não faz mais parte
da realidade da sala de aula. Os professores não
utilizam mais tais práticas. A relação com os seus
alunos é dialógica, ativa e ocorre sempre por meio
de abordagens críticas. 
E
A pedagogia libertadora floresceu a partir das
experiências de Paulo Freire e se caracteriza como
uma educação não formal. A construção do
conhecimento é realizada a partir do diálogo entre
professor e alunos, mediada pela realidade concreta
em que vivem. Porém, tal relação pode ser
constatada apenas no Ensino Superior, pois os alunos
são adultos e mais conscientes da realidade em que
vivem.
Resposta incorreta
Resposta
correta: A
Gabarito comentado
Gabarito: As tendências da corrente liberal agruparam a
pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e o
tecnicismo educacional. Já as tendências da corrente
progressista, agruparam a pedagogia llibertadora e a
pedagogia crítico-social dos conteúdos. -  O professor deve
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conhecer e se apropriar das teorias e tendências
pedagógicas para que possam refletir sobre sua prática,
sem, no entanto, estar constantemente vinculados apenas
a uma delas. É preciso lembrar que, antes de adotar e/ou
utilizar uma delas, é necessário refletir sobre suas
características, investigando aquela que mais convém ao
seu desempenho acadêmico, procurando em sua
operacionalização avaliar sua competência e qualificação,
buscando agir com eficiência e atuar com qualidade.
A pedagogia progressista é um das novas tendências
pedagógicas em que a figura do professor representa
autoridade intelectual, aquele que detém o saber e,
portanto, o único responsável pela condução do processo
educativo. - É na Tendência liberal tradicional que
o professor tem o papel de vigiar os seus alunos. Já os
alunos são considerados páginas em branco e devem
sempre concordar com tudo, sem questionar, por meio de
um ensino hierarquizado e formação de sujeitos a-críticos e
passivos.
Conhecer e apropriar-se das teorias e tendências
pedagógicas não é importante para a prática pedagógica,
pois tal processo não interfere no planejamento docente.
Para planejar é preciso apenas organizar e distribuir os
conteúdos em unidades temáticas e suas respectivas
semanas de aula. - Do ponto de vista educacional, o
planejamento é um ato político-pedagógico porque revela
intenções e a intencionalidades, expõe o que se deseja
realizar e o que se pretende atingir. Nessa perspectiva, o
professor precisa ter clareza do seu planejamento
enquanto ato político-pedagógico, da ausência de
neutralidade e identificar a sua real intencionalidade nas
ações de ensino. 
A pedagogia tradicional apresenta um conjunto de
princípios e de regras para o funcionamento do ensino.
A função da escola é a transmissão dos conhecimentos,
visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para
cumprirem seu papel na sociedade. Porém tal tendência
não faz mais parte da realidade da sala de aula. Os
professores não utilizam mais tais práticas. A relação com
os seus alunos é dialógica, ativa e ocorre sempre por meio
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de abordagens críticas.  - O erro está na
afirmação que professores não utilizam mais práticas
pautadas na tendência tradicional. Essa tendência
pedagógica foi e ainda é muito forte em nosso modelo de
educação, tanto no ensino fundamental e médio como no
ensino superior.
A opção E está incorreta na medida que afirma que a
tendência libertadora pode ser constatada apenas no
Ensino Superior. Ela surge no final dos anos 70 e início dos
80, com a abertura política decorrente do final do regime
militar coincidiu com a intensa mobilização dos educadores
para buscar uma educação crítica, em todos os níveis de
ensino.
 
7 Marcar para revisão
Por ter tantas informações relevantes, o Projeto Político
Pedagógico - PPP se configura numa ferramenta de
planejamento e avaliação que professores e todos os
membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar
a cada tomada de decisão. Portanto pode-se afirmar que.
A
O PPP é  um documento vivo e eficiente na medida
em que serve de parâmetro para discutir referências,
experiências e ações de curto, médio e longo prazos.
B
Trata-se de um documento com ações voltadas ao
currículo especificamente.
C
deve ser construido e monitorados pelos dirigentes
educacionais exclusivamente. 
D
por se tratar de um documento tão abragente tem
sua competência programada para um período de
10 anos. 
E Nenhuma das alternativas acima. 
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Resposta correta
Gabarito comentado
O Projeto Político e Pedagógico de uma instituição escolar
dever ser revisitado constantemente, por se tratar de um
documento que retrata a escola em seus diferentes tempos
e aspectos, sendo assim um documento vivo que requer
aprimoramentos permanentemente. 
8 Marcar para revisão
As tendências pedagógicas liberais emergem no século XIX
sendo fortemente influenciadas pelos ideais da revolução
francesa (igualdade, liberdade e fraternidade), privilegiando,
no contexto escolar, o conteúdo em detrimento da experiência
adquirida nos processos educacionais. Quais das tendências
abaixo fazem parte dessa corrente?
A
Libertadora; Libertária; Crítico-social dos conteúdos;
Renovada.
B
Tradicional; Renovada; Renovada não-diretiva;
Tecnicista.
C
Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva;
Crítico-social dos conteúdos.
D
Libertadora; Crítico-social dos conteúdos, Renovada,
Tecnicista; Libertária.
E
Tradicional; Renovada não-diretiva; Libertária;
Tecnicista.
Resposta correta
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Gabarito comentado
As tendências pedagógicas liberais Tradicional; Renovada;
Renovada não-diretiva e Tecnicista, apesar de
apresentarem enfoques diferentes em suas abordagens,
têm como objetivo comum a aquisição e reprodução dos
conteúdos.
9 Marcar para revisão
" (...) dá grande importância à interação social e à informação
linguística para a construção do conhecimento. O núcleo do
processo passa a ser a funcionalidade da linguagem, o
discurso e as condições de produção. Cresce a importância do
professor como alguém que interage com os alunos por meio
da linguagem." (WERNECK, Vera Rudge. Sobre o processo de
construção do conhecimento: O papel do ensino e da pesquisa.
Disponível
em https://www.scielo.br/j/ensaio/a/yy5rBTwpxjnh4mq7QWcFD
wN/?format=pdf&lang=pt)
Assinale a opção que apresenta, corretamente,
a tendência pedagógica a qual o trecho se refere. 
A O socio-construtivismo.
B O construtivismo cognitivo.
C O construtivismo piagetiano.
D O construtivismo da psicologia discursiva.
E O tecnicismo.
Resposta incorreta
Resposta
correta: A
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Gabarito comentado
Gabarito: O socio-construtivismo - linha de caráter
progressista, enxerga que o processo de aprendizagem se
dá pela mediação entre os indivíduos que gera a
apropriação do conhecimento a partir de um processo
individual de significação como o trecho sugere.
O construtivismo cognitivo - lida apenas com o processo de
transmissão da informação e construção do conhecimento
sem apontar os fatores sociais de mediação como o trecho
sugere.
O construtivismo piagetiano - se ateve apenas ao processo
de desenvolvimento biológico do indivíduo e da
instrumentalização do seu aparelho cognitivo.
O construtivismo da psicologia discursiva - nega os
processos psicológicos internos em função da psicologia
social no processo de construção do conhecimento.
O tecnicismo - foca no processo de ensino baseado na
transmissão por meios tecnológicos como vídeos-aulas,projeção de slides e meios digitais.
10 Marcar para revisão
A Escola José Gaspar tem como objetivo oportunizar aos
alunos acesso aos conteúdos universais. Assim sendo, os
professores trabalham os conteúdos programáticos das áreas
do saber em que atuam (disciplinas) sempre do ponto de vista
crítico e utilitário, de forma que os alunos possam adquirir
maior consciência da realidade e passem a atuar na
sociedade de maneira mais crítica e produtiva.
Assim, questiona-se: qual tendência pedagógica fundamenta
a prática educativa dos professores da Escola José Gaspar?
A Tendência Pedagógica Liberal Tradicional
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B Tendência Pedagógica Liberal Não Diretiva
C Tendência Pedagógica Progressista Libertária
D Tendência Pedagógica Liberal Libertadora
E
Tendência Pedagógica Progressista Crítico-social
dos conteúdos
Resposta correta
Gabarito comentado
A difusão de saberes é a tarefa primordial da escola, não
conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto,
indissociáveis das realidades sociais. Portanto, a atuação
da escola consiste na preparação do aluno para o mundo
adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da
socialização, para uma participação organizada, ativa e
crítica na democratização da sociedade.
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