Portfólio 2 - folder explicativo sobre os teóricos da linguística e do desenvolvimento infantil

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TEÓRICOS DA
LINGUÍSTICA 
Jackobson
Ferdinand Saussure 
(1857-1913)
Saussure descobriu que na
linguagem existem 5 dicotomias:
Significado X Significante
Língua X Fala 
Diacronia X Sincronia
Liberdade X Arbitrariedade
Sintagma X Paradigma
Define a língua como um sistema
 em que um elemento se define 
 pela relação com outros elementos
Buscava compreender a função da
língua na comunicação estabelecida
entre o remetente (codificador) e o
destinatário (decodificador)
Objetivo principal: definir 
o lugar da função poética em
relação às demais funções da
linguagem
Funções da linguagem definidas
 por Jackobson:
Função emotiva
Função Conativa
Função referencial
Função poética
Função fática
Função metalinguística
As ideias de Saussure, foram sistematizadas
em livro no ano de 1916 por dois de seus
alunos, a partir de anotações de cursos de
linguística ministrados por Saussure
Saussure Jackobson
Saussure
Chomsky
Piaget
TEÓRICOS DO
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL 
Para Chomsky, o estado inicial da
faculdade da linguagem de todas as
crianças é uniforme
 
são princípios linguísticos
determinados biologicamente 
 podem ser:
Rígidos, inviáveis ou abertos
 
Noam Chomsky 
Os princípios abertos são parâmetros
definidos pela língua a qual a criança é
exposta em um 
determinado ambiente linguístico
Propõe um estudo da sintaxe das
línguas naturais e também que a
língua seja entendida como um
objeto mental
Teoria Comportamental 
- Behaviorismo -
Parte do pressuposto que a
linguagem é um comportamento e
que pode ser aprendida e
modificada
Defende a ideia de que os pais são
provedores de modelos
e realizam esforços e inibições
Esquema: LINGUAGEM= Modelo +
Imitação+ Prática/Repetição +
Reforço seletivo
Chomsky
Vigotsky
Skinner
Skinner
Produções reforçadas são
mantidas
Produções inibidas são
esquecidas 
Teoria do Desenvolvimento 
Cognitivo
A aquisição da linguagem das
crianças ocorre por meio da
interação com os adultos
O papel do adulto é instruir a criança a
partir
de sua Zona de desenvolvimento
Inicial (a criança não tem noção e não
entende o sentido da ação) para que ela
atinja a Zona desenvolvimento final
(quando a criança tem controle sobre a
ação ensinada )
 
 Baseia-se no cognitivismo, no qual o
desenvolvimento da linguagem em
crianças se dá pela capacidade de
interação entre ela e o mundo
externo
Sua hipótese foi formulada a partir do
fato de que a criança não necessita
da interação com o outro, já que sua
evolução cognitiva se dá por ela
mesma de forma individual
Piaget Vigotsky
Teoria do Interacionismo
É por meio da interação com
o adulto que a criança
aprende como se comportar
Piaget propõe 4 estágio de
desenvolvimento cognitivo:
Sensório-motor (dos 0 aos 2 anos);
Pré-operatório (2 aos 7 anos);
Pré-operatório concreto (7 aos 11 anos);
Operatório formal (a partir dos 12 anos)
Portfólio 02 
Módulo: 04
Linguagem Oral e
Escrita na Infância e
na Adolescência
Tutora: FABIANA CRISTINA
CARLINO
Discente: Fernando
Ramoel Amorim Santana