PLANEJAMENTO EDUCACIONAL docx

Prévia do material em texto

Acerca da Gestão Educacional assinale o item correto. 
R: Atua diretamente na forma de regime de colaboração, na qual organiza a educação em parceria entre União, Estados, 
Distrito Federal (DF) e Municípios. 
 
Acompanhando o processo de legislação educacional em nossa história, mudanças estruturais e significativas na 
educação brasileira têm origem nos seguintes normativos: 
R: Constituição Federal (1988) e LDB (1996). 
 
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato conceitual, em relação a esse ato pode-se afirmar que: 
R: Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem. Nesse ato também devem 
ser realizadas alguns questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de 
cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade. 
 
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato operacional, em relação a esse ato pode-se afirmar 
que: 
R: É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar decisões 
com a finalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e reformulação. Trazendo 
uns questionamentos em relação a tipificação da gestão, as ações prioritárias e o papel de cada instância colegiada da escola, 
bem como a relação entre o pedagógico e o administrativo. 
 
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato situacional, em relação a esse ato pode-se afirmar 
que: 
R: Descreve a realidade na qual a comunidade está inserida. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos 
dados demográficos da região, verificar a população alvo, as alternativas de superação das dificuldades encontradas, bem 
como deixar claro o que é prioridade da escola. 
 
A escolar deve criar possibilidades para gerar outra forma de organização do trabalho pedagógico. Esta outra 
configuração de aparelhamento da escola deverá ser a partir do olhar de dentro para fora. O suporte para a mudança 
é o comprometimento coletivo na construção de um projeto político pedagógico, e isso indica fazer rupturas com a 
situação existente para avançar em busca do novo. Em relação ao projeto político-pedagógico pode-se afirmar que: 
I) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão do seu cotidiano. Para isto, é necessário um 
tempo aceitável de reflexão e ação necessário à consolidação de sua proposta. 
II) A construção do projeto político pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo 
e tomada de decisões, e, implementação de um processo coletivo de avaliação emancipatória. 
III) O Projeto Pedagógico começa de uma só vez, e nasce pronto. É obra exclusiva do diretor, ou do professor coordenador, 
mas não incluirá todo o coletivo escolar. 
IV) O Projeto Pedagógico não é um dever e um direito da escola, muito menos um instrumento democrático, abrangente e 
duradouro. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I e II estão corretas 
 
A formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto político-pedagógico. Assim, compete 
à escola: 
R: proceder ao levantamento de necessidades de formação continuada de seus profissionais; elaborar seu programa de 
formação, contando com a participação e o apoio dos órgãos centrais, no sentido de fortalecer seu papel na concepção, na 
execução e na avaliação do referido programa. 
 
A gestão democrática, como princípio orientador do ensino no Brasil, está presente nos seguintes documentos 
legais: 
R: Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). 
 
Ao fragmentarmos o termo Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que: 
I) É político porque constitui o compromisso de estar articulado com a sociedade nas diversas dimensões: política, cultural, 
econômica. Tem o sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. 
II) É pedagógico, pois deve definir ações que se materialize na intencionalidade da escola, em promover a educação com a 
intenção de formar cidadãos participativos, éticos, críticos e responsáveis. 
III) O sentido de Político e Pedagógico parece ser indissociável enquanto processo constante de reflexão e discussão dos 
problemas da escola, na procura de opções viáveis à concretização de sua intencionalidade. 
IV) É político porque constitui o compromisso de estar articulado com a sociedade somente na dimensão cultural. Não 
proporcionando compromisso com a formação do cidadão. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I, II, e III são corretas. 
 
Apesar da implementação da legislação educacional brasileira, nosso projeto educacional continua sendo 
excludente, essa constatação se dá pelo fato de: 
R: as políticas educacionais não asseguram o acesso e a permanência das camadas populares na escola. 
 
A República no Brasil trouxe as primeiras ideias de um Plano de Educação Nacional. Em que campo houve 
transformações? 
R: No campo social, político e econômico. 
 
A respeito da Gestão Democrática assinale a alternativa incorreta. 
R: Os princípios e anseios da gestão democrática sempre foram percebidos nos processos decisórios das instituições de 
ensino, independente do período histórico. 
 
A respeito da Gestão Educacional assinale a alternativa incorreta. 
R: A gestão da educação nacional se expressa através das incumbências da União e dos Estados, exclusivamente. 
 
As reformas educacionais concebidas e executadas pelo governo brasileiro nos anos 1990 foram, em particular, 
profundamente influenciadas pelos diagnósticos e orientações do Banco Mundial, sobretudo durante os 8 anos do 
governo de: 
R: Fernando Henrique Cardoso. 
 
Assinale a alternativa incorreta acerca do planejamento segundo a concepção de Santos (2016). 
R: A atividade humana de planejar envolve um processo estratégico que não faz parte do cotidiano dos educadores. 
 
Assinale a alternativa não se refere a um espaço de participação efetiva da comunidade acerca dos assuntos 
escolares. 
R: Conselho tutelar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a atribuição da gestão escolar. 
R: Elaborar a proposta pedagógica da escola e acompanhar sua execução. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a definição de plano de aula. 
R: O plano de aula detalha as atividades de cada aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas os nomes dos organismos multilaterais de financiamento às políticas 
públicas educacionais no Brasil. 
R: ONU, Cepal e Banco Mundial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as características da concepção de Estado na perspectiva liberal. 
R: O Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a subdivisão dos tipos de Planejamento Estratégico. 
R: Corporativo e situacional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o nome do normativo que se refere ao conjunto de diretrizes, metas e estratégias, 
os níveis e modalidades de ensino da educação brasileira. 
R: Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo do Banco Mundial. 
R: Financiar políticas sociais e melhorar o setor educacional dos países periféricos 
 
Assinale a alternativa que menciona quais atores que devem elaborar o Projeto político-pedagógico de uma 
instituição. 
R: Gestores, educadores, pais, alunos e funcionários. 
 
Assinale a opção correta acerca do planejamento de ensino. 
R: É por meio do planejamento que o professor organiza e elabora suas ações pedagógicas. 
 
Assinale a opção que apresenta as diretrizes do II PNE. 
R: Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; acirramento das desigualdades educacionais. 
 
Assinale a opção que apresenta o nome do normativo que menciona a União como instância responsável pela 
elaboração, acompanhamento e avaliação da política educacional. 
R: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).Assinale o nome do processo que influenciou a reforma do Estado brasileiro a partir da década de 1980 e alterou os 
dispositivos legais de acordo com as novas demandas educacionais. 
R: Globalização. 
 
Com o advento do Manifesto dos Pioneiros em 1932, o povo foi chamado a se posicionar junto ao grupo, que na 
ocasião advertiam sobre a necessidade de uma reconstrução educacional a partir de um plano unitário e com bases 
científicas. Em decorrência do manifesto proveio à inserção de um artigo particular na Constituição Brasileira de 
16/07/1934, que declara no seu art. 150, ser competência da União: 
R: Fixar o plano nacional de educação, compreensivo do ensino de todos os graus e ramos, comuns e especializados; e 
coordenar e fiscalizar a sua execução, em todo o território do País. 
 
Com o passar do tempo o processo de manufatura de produtos foi substituído pela indústria, o que mudou em relação 
ao trabalho? 
R: Como era mais rápida a produção não precisavam ter conhecimento da produção, porque não precisavam mais pensar e 
executar apenas o trabalho. 
 
Constatamos que na conjuntura de 1962, surge o primeiro Plano Nacional de Educação, constituído já na vigência 
da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 4.024, de 1961. Sugerido na configuração de um 
projeto de lei, iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, esse ato foi aprovado, pelo então, Conselho Federal de 
Educação. A estrutura era fundamentalmente um conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcançadas 
num prazo de oito anos. Em relação ao Plano Nacional de Educação pode-se afirmar que: 
I) Em 1965, passou a existir o primeiro Plano Nacional de Educação ocorrido por uma revisão, na ocasião foram acrescentadas 
normas descentralizadoras e incentivadoras para que fossem elaborados também planos estaduais. 
II) Em 1966, surge a obrigação de mais uma revisão, foi modificada a terminologia do documento e passou a se titular de 
Plano Complementar de Educação, respeitáveis alterações foram incluídas no campo da distribuição dos recursos federais, 
favorecendo a implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais de dez anos. 
III) O Ministério da Educação e Cultura em 1967 assume um novo debate em quatro Encontros Nacionais de Planejamento, 
sem que a iniciativa chegasse a se concretizar. 
V) Em 1971, surge a obrigação de mais uma revisão, o documento passou a se titular de Plano Complementar de Educação, 
respeitáveis alterações foram incluídas no campo da distribuição dos recursos federais, favorecendo a implantação de 
ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais de dois anos. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: As alternativas I, II, III estão corretas. 
 
De acordo com a percepção de Candau (2000), a exigência política e social exige que a organização do trabalho 
pedagógico está no planejamento de: 
R: Esclarecer que há uma reflexão permanente em busca de alternativas de soluções dos problemas da prática pedagógica, 
isto é, sinalizar o verdadeiro papel da escola, a fim de que possamos construir uma educação de fato para o exercício pleno 
de cidadania. 
 
De acordo com Duarte e Santos (2017) a construção de um sistema nacional de educação em regime de colaboração 
recebeu tradução própria no II PNE (2014-2024). Essa lei apontou as diversas áreas de intervenção da União aos 
demais entes federados, através dos programas abaixo, exceto: 
R: Programa nacional de acessibilidade nas escolas privadas. 
 
De acordo com o Art. 12 da LDB: cabe à escola "articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de 
integração" entre a unidade escolar e o contexto social, além de "informar os pais e responsáveis sobre a frequência 
e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica" (Inc. VI e VII). As atribuições 
deste artigo dizem respeito a: 
R: gestão escolar. 
 
De acordo com Santos (2015), a escolha de conteúdos no planejamento do professor deve seguir as seguintes fontes, 
exceto: 
R: os conteúdos escolhidos a critério de preferência de professores e gestores. 
 
Em decorrência do manifesto proveio à inserção de um artigo particular na Constituição Brasileira de 16/07/1934, que 
declara no seu art. 152, ser competência da União: 
R: Ser competência precípua ao Conselho Nacional de Educação, organizado na forma da lei, a elaborar o plano para ser 
aprovado pelo Poder Legislativo, sugerindo ao Governo as medidas que julgasse necessárias para a melhor solução dos 
problemas educacionais bem como a distribuição adequada de fundos especiais. 
 
Em relação ao Planejamento Curricular pode-se afirmar que: 
I) É um procedimento de tomada de decisões sobre a dinâmica da escola. Este planejamento sistematiza e organizar a 
vivência da escola. A ação de planejar se constitui um instrumento que orienta o processo educacional, através de diversos 
componentes curriculares. 
II) O Planejamento Curricular tem como norte orientar o trabalho do professor na sua prática docente em sala de aula. O 
problema central do planejamento curricular é formular objetivos educacionais a partir daqueles expressos nos guias 
curriculares oficiais. 
III) Não é um procedimento sistematizador e organizador da escola, no entanto não é um instrumento que orienta o processo 
educacional. 
IV) O Planejamento Curricular tem como norte orientar o trabalho somente do diretor, no que diz respeito a parte 
administrativa. O objetivo do planejamento curricular é formular objetivos administrativos. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I e II são corretas. 
 
Em relação ao planejamento docente podemos afirmar que: 
I) O professor é responsável por definir seu programa de trabalho na prática docente. 
II) O professor tem que elaborar o plano de ensino deve elencar as categorias de sua ação como: objetivos de ensino e de 
aprendizagem, os conteúdos que serão abordados por unidade de ensino, os critérios de avalição e os tipos de instrumentos 
que serão usados para avaliar os estudantes e as estratégias de ensino. 
III) O professor deve ser flexível em atender as diversidades e levar em consideração o nível de complexidade que encontra 
na sala de aula redirecionando o plano docente de modo que os estudantes alcancem sucesso em seu aprendizado. 
IV) O professor não deve se responsabilizar para definir o programa de trabalho na prática docente, e ao elaborar o plano de 
ensino deve elencar como ação os critérios de avalição e os tipos de instrumentos que serão usados para avaliar os 
estudantes e as estratégias de ensino. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I, II e III são corretas. 
 
Em relação ao processo de indústria e os conhecimentos e correto afirmar que: 
I) Através do processo da indústria, em operar apenas máquinas houve a necessidade da educação fornecer apenas 
conhecimentos básicos. Os indivíduos forneciam sua força de trabalho em troca de salários e eram vistos como reprodutor 
de capital. 
II) Visto que as indústrias não tinham disciplina em relação a produção, a escola vem desempenhando esse papel de disciplina 
para preparar os cidadãos com competências necessárias ao trabalho, através de seus conteúdos, métodos e gestão. 
III) Através do processo da indústria, em operar apenas máquinas não houve a necessidade da educação fornecer 
conhecimentos, pois os indivíduos forneciam sua força de trabalho em troca de salários e eram vistos como reprodutor de 
capital. 
IV) Visto que as indústrias tinham certa disciplina em relação a produção, a escola também vem desempenhando esse papel 
de disciplina para preparar os cidadãos com competências necessárias ao trabalho, através de seus conteúdos, métodos e 
gestão. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as verdadeiras: 
R: Somente as afirmações I e IV são verdadeiras. 
 
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico pode-se afirmarque: 
I) O projeto político-pedagógico é um instrumento que norteia apenas o diretor e geralmente é aberto a todos os envolvidos 
da escola. Ele é construído apenas pelo gestor. 
II) Propicia a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício 
da cidadania. Pode parecer complicado, mas se trata de uma relação recíproca entre a dimensão política e a dimensão 
pedagógica da escola. 
III) O projeto político-pedagógico é um instrumento, que supera o simples ato de elaboração de um plano de ensino e 
geralmente fica arquivado nas gavetas das escolas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os 
envolvidos com o processo educativo da escola. 
IV) Propicia a participação de apenas os colaboradores administrativos com a intenção exercer a cidadania. Pode parecer 
complicado, mas se trata de uma relação recíproca entre a dimensão política e a dimensão pedagógica da escola. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas II e III estão corretas 
 
"Essa dimensão diz respeito aos elementos concernentes a` tomada de decisão, bem como também à implantação 
das ações concretas e a` avaliação/discussão dos resultados" (SANTOS, 2016, p. 14). Assinale a alternativa abaixo 
que representa a dimensão que se refere à citação. 
R: Dimensão estratégica. 
 
Esse tipo de planejamento busca explicitar as interferências do meio social através do trabalho cooperativo, do 
desvelamento das intenções implícitas nas ações e da metodologia de interpretação dos indicadores de 
interdependência nos fenômenos sociais. Assinale a alternativa que apresenta o nome desse tipo de planejamento. 
R: Planejamento Participativo. 
 
Existem alguns elementos indispensáveis para o sucesso do projeto é correto afirmar que: 
I) Comunicação com enunciados simples e objetivos; suporte institucional e financeiro. 
II) Adesão voluntária e ciência da responsabilidade com o projeto; credibilidade. 
III) Controle, acompanhamento e avaliação do projeto; Referencial teórico. 
IV) Sem comunicação, sem suporte financeiro, com referencial teórico e sem acompanhamento avaliativo. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I, II, e III são corretas. 
 
É uma característica presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 que alterou a estrutura 
educacional anterior ao período: 
R: a descentralização dos mecanismos de financiamento e de gestão. 
 
Instrumento que expressa os objetivos do governo, materializando-se em normativos destinados ao cenário 
educacional brasileiro. Esta definição diz respeito a qual processo 
R: Legislação educacional. 
 
Marque a opção correta que diz respeito ao Planejamento. 
R: O planejamento é uma atividade humana e não apresenta vinculação com a intencionalidade do governo. 
 
Na obra de Santos (2016, p. 05) o plano consiste na materialização do planejamento em três níveis: documental, 
prático e estratégico. Sobre o planejamento em nível documental, assinale a alternativa correta. 
R: O registro da realidade planejada e projetada em um documento é fundamental na construção de um plano. 
 
Não deve ser atribuição da gestão escolar: 
R: planejamento burocrático. 
 
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a 
concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo escolar pode-se definir como: 
R: Significa que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola, pois, o período da elaboração do projeto é decisivo 
para o sucesso do projeto. 
 
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a 
concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo institucional pode-se definir como: 
R: Significa o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na intenção de perceber se o projeto em relação 
ao tempo pode ser inovador para uma escola e para outra escola não ser algo novo. 
 
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a 
concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo para a idealização pode-se definir como: 
R: Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes 
 
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a 
concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo político pode-se definir como: 
R: A inserção da vertente política num projeto. 
 
Na perspectiva de Libâneo o planejamento tem como escopo: 
I) Integrar a organização da ação docente, onde estão enraizados, apontando a integração, e o máximo do sucesso escolar. 
II) Desestabilizar a ação docente, partindo do pressuposto que não há necessidade de planejamento. 
III) A problemática da conjuntura social, que promoverá aos educandos, o ensino de conteúdos conectados ao cenário social. 
IV) Apenas preencher formulários e segui-los como um receituário para obter sucesso. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I e III estão corretas 
 
Neste tipo de Planejamento a escola é considerada como uma organização que presta serviço educacional e visa 
ofertar serviço satisfatório aos alunos, pais, professores, funcionários e acionistas. Assinale a alternativa que 
apresenta o nome desse tipo de planejamento. 
R: Planejamento no Gerenciamento da Qualidade Total. 
 
"O capítulo da educação na Constituição de 1988 é o mais detalhado de todos os textos constitucionais que, de uma 
forma ou de outra, trataram da educação no Brasil". Assinale a alternativa que menciona a outra lei que organiza a 
escola e que estruturou o ensino baseado na constituição federal de 1988. 
R: A Lei de Diretrizes e Bases, por sua vez, mantém o espírito da Carta Magna, descrevendo seus princípios e avançando no 
sentido de encaminhar orientações gerais para o conjunto do sistema educacional. 
 
O cenário histórico da educação brasileira está em conexão com a concepção de planejamento educacional pelo fato 
de ter: 
R: Nascido incluso nas necessidades de mudanças no sistema educacional ao longo da história da educação, conforme os 
acontecimentos pode-se entender o valor que devemos dar ao planejamento no âmbito da educação. 
 
O Estado atua como interventor, sem neutralidade, servindo às camadas dominantes da sociedade, detentoras de 
capital. Essa citação diz respeito a qual tipo de concepção de Estado 
R: Concepção marxista de Estado. 
 
O II Plano Nacional de Educação iniciou sua vigência em: 
R: 2014 
 
O nível estratégico apresentado por Santos (2016) inclui atenção aos seguintes elementos: 
R: dificuldades, potencialidades e oportunidades. 
 
O planejamento e a legislação educacional na atual conjuntura da educação brasileira se baseiam em qual concepção 
ideológica: 
R: Neoliberalismo. 
 
O planejamento estratégico tem como objetivo 
R: A formulação organizacional, onde deve ser levado em consideração o ambiente interno e ex terno na qual precisa ser 
avaliado constantemente. 
 
"O planejamento educacional consiste em uma forma de intervenção do Estado, especificamente na educação, 
relacionada, de maneira diversa e historicamente situada, com outros modos de o Estado intervir na educação, por 
exemplo, por meio da legislação educacional". (AYRES; ARAÚJO; CHAGAS, 2020, p. 101). Dessa maneira, qual a 
visão do estado defendido por Marx e Engels 
R: O Estado como instância de dominação, atende aos interesses da burguesia, porquanto não tem fins próprios e nem 
universais. 
 
O professor ao elaborar o plano de ensino deve: 
I) Analisar quais os elementos básicos de sua competência, enquanto professor, avaliar o seu domínio na ciência do 
ensino(epistemologia) qual o método mais adequado às características das disciplinas que deverá assumir e conhecer o 
contexto social dos seus educandos. 
II) Propor as estratégias mais adequadas às particularidades do cenário da sala de aula, esta preocupação,deve fazer parte 
do planejamento, esta atitude aumenta as probabilidades de sucesso nas práticas docentes. 
III) Sistematizar as aulas, pois a essa atitude aumenta as probabilidades de sucesso nas práticas docentes. 
IV) Analisar o conteúdo a ser ensinado sem precisar entendê-lo por completo e utilizando o método mais adequado às 
características das disciplinas que deverá assumir. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente as alternativas I e II são corretas. 
 
O Programa Unicef no Brasil tem os seguintes objetivos, exceto: 
R: Desenvolvimento da Educação Infantil e do Ensino Superior. 
 
O projeto pedagógico surgiu no sistema educacional como uma ferramenta que permite a escola enfrentar os 
desafios do dia a dia, numa ação refletida, consciente e sistematizada e essencialmente participativa. A construção 
do Projeto Político-Pedagógico permeia por três atos diferentes: 
R: O ato situacional, o ato conceitual, ato operacional. 
 
O Projeto político-pedagógico deve aliar a educação ao projeto de sociedade, pois: 
R: seu viés político está articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais da população. 
 
O projeto político-pedagógico requer uma organização do trabalho pedagógico que evite: 
R: relações competitivas, corporativas e autoritárias. 
 
O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: a organização da 
escola como um todo e a organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, 
procurando preservar a visão de totalidade. Nesta caminhada será importante ressaltar que o projeto político-
pedagógico busca: 
R: a organização do trabalho pedagógico da escola na sua globalidade. 
 
Os estudos sobre o modelo de gestão democrática e a gestão escolar apontam um princípio fundamental para o bom 
desenvolvimento de uma escola, que é a: 
R: autonomia 
 
Os ideais do neoliberalismo de mercado repercutiram no âmbito educacional a partir da segunda metade da década 
de 1990. Dessa forma, assinale a alternativa que representa as marcas neoliberais no contexto educacional. 
R: Descentralização da gestão e fortalecimento do sistema de avaliação. 
 
O Sistema Nacional de Educação consiste na organização da educação nacional sob bases e diretrizes comuns 
tomadas como tarefa do Estado, a exemplo do que fizeram os países desenvolvidos nos séculos 
R: A partir da década de 1930 do século XX. 
 
Planejamento Escolar pode ser definido como: 
I) Orientar o trabalho do professor, pois esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, apesar de sua complexidade deve ser 
desenvolvido em um ano letivo. 
II) Funcionamento do sistema educacional tendo como resultado o PNE, onde é descrito as 20 metas para os próximos 10 
anos. 
III) Conhecido como semana pedagógica são discutidas as normas da escola, a organização administrativa, o calendário 
escolar, os projetos para o ano letivo e revisar o projeto político-pedagógico. Realizado no início do ano na qual são reunidos 
gestores, coordenadores, docentes para planejarem os próximos dias. 
IV) Planejamento realizado pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula. 
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas: 
R: Somente a alternativa III está correta. 
 
Planejamento tem como objetivo nortear os envolvidos na execução do que foi idealizado. De acordo com Libâneo 
(2001): 
R: O planejamento é um processo contínuo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas, 
busca de alternativas para soluções de problemas e de tomada de decisões. 
 
Por que o Brasil recorreu (e ainda recorre) a empréstimos e investimentos externos como recurso para implementar 
o planejamento e as medidas educacionais 
R: Pelas raízes históricas de país colonizado que teve um processo de desenvolvimento tardio. 
 
Quais as propostas educacionais do Banco Mundial para o Brasil 
R: Fortalecer a educação básica, a descentralização da gestão e a centralização da avaliação dos sistemas escolares. 
 
Qual foi a importância da Companhia de Jesus para a educação? 
R: Os jesuítas começaram catequisar os homens e os índios com a intenção de disseminar o conhecimento da fé e ensinar 
a prática da leitura e da escrita em português. 
 
São características do plano de unidade, exceto: 
R: sequência indefinida sobre o plano de ações. 
 
São características do PNE, exceto: 
R: O Plano Nacional da Educação se restringe à União. 
 
São elementos que se referem a gestão educacional, exceto: 
R: elaboração de projeto político pedagógico. 
 
São etapas do planejamento de ensino, exceto: 
R: aplicação de avaliações externas. 
 
São objetivos do planejamento de ensino: 
R: definir de forma sequencial os objetivos de aprendizagem e de avaliação. 
 
Sobre a definição, a seleção e o mapeamento de conteúdos, o planejamento deve propor conteúdos que: 
R: estejam de acordo com a base nacional comum curricular. 
 
Sobre a legislação educacional, assinale a alternativa incorreta. 
R: É dependente do planejamento e da política educacional para ser implementada e executada. 
 
 
Sobre a relação entre Estado, política e planejamento educacional, assinale a alternativa correta. 
R: O Estado possui ação de intervenção no planejamento para implementação de políticas educacionais. 
 
Sobre o nível prático do plano, descrito por Santos (2016), marque a opção correta. 
R: O nível prático diz respeito à dimensão material e concreta com a qual os elementos do planejamento precisam se 
confrontar no momento de sua execução. 
 
Sobre o plano de aula é incorreto afirmar que: 
R: não define objetivos, conteúdos, recursos e modos de avaliação. 
 
Sobre o plano de curso, assinale a alternativa correta. 
R: Apresenta objetivos, competências, conteúdos, procedimentos de ensino e formas de avaliação de um curso. 
 
Um bom planejamento deve ter as seguintes características, exceto: 
R: flexibilidade de metodologias, mas não flexibilidade de conteúdos.