Pedagogia do Esporte final

Prévia do material em texto

22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/9
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:767806)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 54174420
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/1
Canceladas 2
Nota 9,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A respeito dos diferentes tipos de aprendizagem, quando falamos daquela que será obtida pelos 
pedagogos esportivos, é interessante que comentemos sobre diferentes formas para que estes 
educadores desenvolvam suas competências educacionais. Neste sentido, temos nos estudos de 
Nelson et al. (2006) três diferentes tipos de aprendizagem que se encaixam na situação relatada. 
Sobre os três tipos de aprendizagem apontados pelo referido autor, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem formal é aquela oferecida nas dependências de instituições de ensino como 
Faculdade, Universidades, Centros e Institutos.
( ) A aprendizagem não formal pode ser adquirida durante a apresentação de estudos em eventos, 
como cursos livres presenciais ou a distância, simpósios e seminários.
( ) A aprendizagem informal é aquela obtida pelo docente por intermédio de observação, conversas, 
interação com outros profissionais da área e até mesmo por meio de suas próprias experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NELSON, L. J. et al. Formal, non formal and informal coach learning: a holistic 
conceptualisation. International Journal of Sports Science & Coaching, v.1, p.247-259, 2006.
A V - F - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/9
D
F - V - F.
Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da 
ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas (regras, códigos, rituais, sistemáticas de 
funcionamento, organização, táticas etc.) a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a 
sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação 
das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento. Sobre algumas das dimensões do 
conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Compreensão.
II- Construção de valores.
III- Experimentação.
( ) Relaciona-se à produção e partilha de atitudes, normas e valores (positivos e negativos) são 
inerentes a qualquer processo de socialização.
( ) Em linhas gerais, essa dimensão está relacionada a temas que permitem aos estudantes 
interpretar as manifestações da cultura corporal de movimento em relação às dimensões éticas e 
estéticas, à época e à sociedade que as gerou e as modificou, às razões da sua produção e 
transformação e à vinculação local, nacional e global.
( ) Faz parte dessa dimensão, além do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as 
sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo 
menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C III - I - II.
D I - III - II.
2
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/9
O método da Iniciação Esportiva Universal (IEU) direciona-se principalmente para crianças e 
adolescentes de quatro a 14 anos de idade. Sendo considerado um método ativo de ensino-
aprendizagem por ter seu foco centrado no aprendiz, na aprendizagem incidental, na descoberta 
guiada, na integração dos processos de aprendizagem tática e motora e na ação tática de jogar 
(GRECO et al., 2020). Partindo desse conceito, no que se refere à organização do processo de ensino-
aprendizagem-treinamento incidental à metáfora de uma alfabetização esportiva ABC-D, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A: Quais são os conteúdos a serem ensinados? (estrutura substantiva).
( ) B: Quando ensinar determinados conteúdos? (estrutura temporal).
( ) C: como ensinar os conteúdos? (estrutura metodológica).
( ) D: finalidade intencional a partir dos elementos presentes nas respostas universais sobre o 
método ABC (Jogos de Inteligência e Criatividade Técnica).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GRECO, P. J. et al. Avaliação dos indicadores técnico-táticos do potencial esportivo. In: 
WERNECK, F. Z.; COELHO, E. F.; FERREIRA, R. M. (Org.). Manual do Jovem Atleta. Da Escola 
ao Alto Rendimento. Curitiba: Editora CRV, 2020.
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - V - F - F.
D F - F - V - V.
Trudel, Culver e Werthner (2013) justificam a utilização de determinados termos como sendo a forma 
mais adequada para definir as vias pelas quais os profissionais da área esportiva aprendem novos 
3
4
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/9
conteúdos. Neste aspecto, acreditam que os professores de educação física podem aprimorar seus 
conhecimentos através de algumas situações de aprendizagem. Acerca dessas situações apontadas 
pelos referidos autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- Situações mediadas.
II- Situações não mediadas.
III- Situações internas.
( ) Definidas como oportunidades de aprendizagem escolhidas pelos próprios agentes, sendo uma 
aprendizagem não estruturada.
( ) Pode ocorrer de forma inconsciente, por meio da experiência adquirida ou pela socialização com 
outros atores no próprio ambiente esportivo.
( ) Caracterizadas como oportunidades de aprendizagem que não são definidas pelo aprendiz, no 
qual o contexto é controlado por outras pessoas, entre os quais, experts e instrutores.
( ) Oportunidades de aprendizagem que não estão relacionadas às informações externas, mas aos 
momentos em que os agentes reorganizam o conhecimento advindo de diferentes experiências em sua 
estrutura cognitiva.
( ) Atingem níveis profundos de aprendizagem.
( ) Tanto os conteúdos quanto as formas de trabalho são definidos por experts e instrutores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TRUDEL, P; CULVER, D; WERTHNER, P. Looking at coach development from the coach-
learner’s perspective: considerations for coach development administrators. In: POTRAC, P.; 
GILBERT, W.; DENISON, J. (Eds.). Routledge handbook of sports coaching. London: Routledge, 
2013.
A II - II - I - III - III - I.
B II - III - I - II - III - I.
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/9
C I - II - II - III - III - I.
D I - II - I - II - III - II.
Para Almeida (2017), são considerados inovadores os docentes de Educação Física que conseguem 
diminuir a distância entre o grande avanço teórico da área nas últimas décadas, principalmente após 
as propostas pedagógicas que foram elaboradas durante o movimento renovador, e a dificuldade de 
materializar essas mudanças na organização da prática pedagógica no chão da escola. Neste sentido, 
tratamos os princípios das novas tendências em Pedagogia do Esporte a partir de três referenciais. 
Com base nas definições dos referenciais em Pedagogia do Esporte, analise as sentenças a seguir:
I- Referencial técnico-tático.
II- Referencial socioeducativo.
III- Referencial histórico-cultural.
( ) Faz menção à organização e sistematização pedagógica das modalidades esportivas para a 
vivência e prática das mesmas.
( ) Diz respeito ao trato com valores e modos de comportamento no processo de ensino, vivências, 
aprendizagens e do próprio treinamento esportivo.
( ) Objetiva resgatar no trabalho do pedagogo do esporte questões que fazem parte da história de 
cada modalidade, já que o esporte é um patrimônio cultural da humanidade construído e 
ressignificado constantemente pela sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B II - III - I.
CI - II - III.
5
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/9
D II - I - III.
Quando falamos sobre a adoção de novas tecnologias, podemos afirmar que esta é uma tendência no 
setor da educação. Nesse sentido, podem ser utilizadas diversas ferramentas no intuito de melhorar os 
processos de ensino-aprendizagem, tanto dos professores quanto dos métodos de ensino nos esportes.
Sobre as formas voltadas aos professores e aos esportes, no intuito de se atingir a inovação 
tecnológica, assinale a alternativa CORRETA:
A Cursos, lives, plataforma de ensino a distância.
B Análise de vídeos, marketing e mídia esportiva.
C Cursos, plataforma de ensino a distância, análise de vídeo.
D Análise de vídeos, marketing e mídia esportiva, produção de conteúdos.
Já sabemos que, em resumo, a concepção pedagógica tradicional é aquela em que a figura do 
professor é representada de forma autoritária e transmissora de um saber fragmentado, desfocado do 
contexto sociocultural dos aprendizes. 
Com relação às novas concepções pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA:
A Centrada na lógica tática.
B Aberto.
C Busca criar situações diversificadas.
D Centrada na técnica.
6
7
8
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/9
Conforme apresenta a Lei Pelé, fundamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) que estabelece que a Educação Física é obrigatória no currículo da educação básica, o esporte 
educacional deve ser praticado, prioritariamente, nos estabelecimentos escolares, mas também pode 
se manifestar fora da escola, como por exemplo em programas e projetos que utilizam o esporte como 
ferramenta de inserção social. Sobre o esporte educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conceito de esporte educacional surge justamente para combater a seleção dos mais aptos 
dentro da escola, sendo elaborada a partir da Carta Internacional da Educação Física e esporte da 
Unesco, publicada no ano de 1978.
( ) Somente em 1993, a Lei n° 8672/1993 e o Decreto n° 981/1993 reforçam o conceito de esporte 
educacional ao afirmar que a hipercompetitividade e a alta seletividade invalidam a prática esportiva 
educacional.
( ) Em 2005, com a criação do Ministério Extraordinário do Esporte e do INDESP (Instituto 
Nacional do Desenvolvimento do Esporte), foi elaborado um documento ensaio com os princípios 
fundamentais do esporte educacional.
( ) O esporte educacional é voltado às crianças e adolescentes que se encontram regularmente 
matriculadas nas escolas, excluindo jovens e adultos universitários, e tem como objetivo o 
desenvolvimento integral, respeitando-se as dimensões física, moral e mental, e, ainda, atua como 
ferramenta de inclusão social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
Com relação à organização dos conteúdos ao longo do percurso formativo dos alunos na disciplina de 
educação física, a BNCC oferece importantes referências que vão desde a educação infantil até o 
ensino médio. Partindo desse contexto, com relação aos conteúdos desenvolvidos em educação física 
na educação infantil, para bebês de zero a 1 anos e 6 meses, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
9
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 8/9
( ) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
( ) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, 
dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando possibilidades de 
manuseio de diferentes objetos.
( ) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, 
balanços, escorregadores etc.)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A competência docente é resultado de vários elementos da prática pedagógica que envolve os sujeitos 
nela presentes. De acordo com o presidente da Associação Ibero-americana de Didática Universitária, 
Miguel Ángel Zabalza, há dez competências essenciais para a atuação do docente. A respeito das dez 
competências indispensáveis à atuação do professor de Educação Física, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Relacionar-se construtivamente com os estudantes.
II- Orientar os estudantes e os colegas.
III- Implicar-se institucionalmente com o centro de educação e o trabalho em equipe.
10
22/10/2022 09:29 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 9/9
( ) Esta habilidade do professor diz respeito à capacidade de manter boa relação e comunicação com 
os alunos, entendendo que dessa forma ajudará no processo formativo dos educandos, dando a 
atenção requerida individualmente.
( ) Neste item, o professor deve conseguir orientar os colegas, em um trabalho colaborativo, além 
de poder assistir a classes de outros, poder trabalhar em projetos conjuntos.
( ) Neste caso, se faz importante que o professor se envolva com os colegas e participe de um 
objetivo comum, sendo esta espécie de obrigação moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B III - I - II.
C I - III - II.
D II - I - III.
Imprimir