Teorias do letramento_ as práticas sociais de leitura e de escrita - uniasselvi

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Teorias do letramento: as práticas sociais de leitura e de escrita
1
Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender
o contexto histórico em que estamos falando, pois eles foram se modificando ao longo dos
anos. Pesquisadores, em especial no Brasil, contribuíram nessas novas definições.
Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.
B)
Não temos mudanças significativas.
C)
Modificando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético.
D)
As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem.
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Esse estágio é caracterizado como um momento em que a criança ainda não faz relações
entre escrita e a fala. As crianças variam seus critérios em relação às escritas produzidas.
Elas podem variar a quantidade de letras para obter escritas diferentes, o repertório de
letras que utiliza a posição das mesmas letras sem modificar a quantidade.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Alfabético.
B)
Pré-silábico.
C)
Analítico.
D)
Silábico-alfabético.
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Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão
presentes na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar
um dos recursos importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.
FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua
portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no
ensino de língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras,
2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro
da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Literatura e revistas.
B)
Cartazes.
C)
Sites e Redes Sociais.
D)
Livro didático.
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A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de
aprendizado pelas inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus
atuantes, pois deveria possibilitar a cada educando um espaço democrático de
conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas conturbadas discriminações sociais,
objetivando um projeto de sociedade menos desigual.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa
CORRETA:
A)
Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações
sociais.
B)
Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as
individualidades de cada educando.
C)
A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.
D)
A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil.
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As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em
determinados períodos e outras serão vivenciadas em um processo contínuo por toda a sua
vida, já que a sociedade está em constante mudança.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Numeramento.
B)
Fonema.
C)
Alfabetização.
D)
Grafema.
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Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história,
com o objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente
podemos dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.
B)
Método fônico, Método gráfico e Método de fluência.
C)
Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto.
D)
Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos.
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Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das
crianças no processo de alfabetização e letramento. Como afirma Kleiman (1998), quanto
mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto,
mais fácil será sua construção em diversas áreas em relação à leitura.
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas:
Pontes. 1998.
Sobre a habilidade que o leitor se beneficia quando possuir mais conhecimento textual,
maior exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Leitura.
B)
Escrita.
C)
Oralidade.
D)
Compreensão.
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As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido.
De acordo com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os
estudantes possam fazer uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura.
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo
texto, da qual preciso para atingir meus objetivos).
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
F – V – V – V.
B)
V – F – V – F.
C)
F – F – F – F.
D)
V – V – V – V.
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Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que
possamos atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o
leitor a alcançar os objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do texto”.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre as ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Objetivos, oralidade, produções textuais.
B)
Gêneros, leitura, repetições.
C)
Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura.
D)
Textos, leitura, repetições.
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Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os
sons da palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que as
correspondências som/escrita não são fonéticas e sim ortográficas.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Fonético.
B)
Pré-silábico.
C)
Sintético-Analítico.
D)
Alfabético.
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Muitas atividades contribuem no dia a dia da aprendizagem dos estudantes, algumas são
mais rotineiras, outras mais esporádicas, mas todas contribuem para que o professor
desenvolva um bom trabalho.
Sobre as atividades esporádicas, assinale a alternativa CORRETA:
A)
São as atividades que realizamos na sala de aula todos os dias para que os estudantes
pratiquem a leitura.
B)
São aquelas que realizamos de modo descontínuo, sem haver articulação com outras
atividades de sala de aula.
C)
São aquelas que realizamos dentro da rotina da escola, sempre articulada às diversas
áreas de conhecimento.
D)
São aquelas que planejamos para uma sequência de uma semana trabalhando, cada dia
uma etapa.
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Em contrapartida aos diversos métodos, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky
(1979) demonstraram, através das pesquisas, que a aprendizagem das crianças se dá de
forma diferente ao que defendiam os métodos. FONTE: FERREIRO, E. TEBEROSKY, A.
Psicogênese da Língua Escrita. Trad. Diana Myrian Lichtenstein et all. Ed. Artmed, Porto
Alegre, 1979.
Sobre os princípios que levam à aprendizagem das crianças, segundo Emília Ferreiro e Ana
Teberosky (1999), assinale a alternativa CORRETA:
A)
Sistema de Apropriação da Oralidade.
B)
Sistema de Apropriação da Produção de Textos.
C)
Sistema de Leitura e Escrita.
D)
Sistema de Escrita Alfabético.
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A sequência didática é uma forma de organizar o ensino que pode ser utilizado pelo
professor. Ela pode nos ajudar em diversos aspectos da aprendizagem dos estudantes.
Sobre o objetivo da sequência didática, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Apropriação progressiva dos diferentes agrupamentos de gêneros e o trabalho do ensino
oral na escola, juntamente com os gêneros escritos, propiciando um amplo desenvolvimento
das situações de comunicação social.
B)
Visa o ensino da ortografia numa sequência de atividades duranteuma semana.
C)
Visa o trabalho com gêneros orais numa sequência de atividades durante todo o ano letivo.
D)
Visa a apropriação progressiva dos gêneros escritos numa sequência de atividades durante
um período de um mês.
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No planejamento, o professor utiliza de vários recursos e atividades de forma articulada em
suas aulas para que todos os seus objetivos sejam atendidos. Entre elas, temos as
atividades permanentes.
Sobre as atividades permanentes, assinale a alternativa CORRETA:
A)
São atividades de organização para que sejam entregues à gestão escolar.
B)
São intervenções pedagógicas organizadas de forma que há uma repetição de
procedimentos num intervalo curto de tempo.
C)
São atividades que realizamos esporadicamente para trabalhar algum tema em sala de
aula.
D)
São atividades que são organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero
textual.
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O espaço escolar pode ter grande influência na aprendizagem das crianças e ter um
ambiente alfabetizador é bastante estimulante para elas, contribuindo assim para que a
aprendizagem aconteça.
Sobre o conceito de ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
A)
É um ambiente pensado pela gestão escolar para atender às necessidades dos
professores com seus alunos e visa ajudar no processo de alfabetização.
B)
É um ambiente criado, planejado e organizado pelo educador, pois não há necessidade de
contemplar os interesses, a diversidade, os conhecimentos e desejos da criança.
C)
Concentra-se apenas na organização dos espaços e desconsidera a questão dos tempos
da escola, da aprendizagem dos alunos, da organização de turmas, dos tipos de atividades,
das rotinas e propostas didáticas.
D)
É aquele composto apenas pelo aspecto arquitetônico, isto é, as paredes e a disposição
das carteiras.
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Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados.
Historicamente, podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de
métodos analíticos.
Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com
o princípio da decifração.
B)
Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons.
C)
Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado,
para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita.
D)
Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
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No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam
diretamente para que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem
destaque para que ocorra a compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A)
Inferências e Autor.
B)
Autor e Leitor.
C)
Sujeito e Texto.
D)
Texto e Texto.
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É importante destacar a importância do ensino das estratégias de leitura a fim de formar
leitores autônomos e proficientes. Sendo assim, algumas ações são fundamentais para que
esse ensino aconteça.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre estas ações, segundo Solé (1998), assinale a alternativa CORRETA:
A)
Seleção do material a ser utilizado e organização da sala de aula.
B)
Organização da sala de aula e cópias de texto.
C)
Fichas de leitura e cópias de texto.
D)
Diversos textos colados na sala de aula.
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Um dos eixos de ensino de língua portuguesa é o eixo da oralidade. Esse eixo, assim como
os outros, deve ter um planejamento e organização no sentido de potencializar sua
aprendizagem.
Sobre a prioridade no trabalho com a Oralidade em sala de aula, assinale a alternativa
CORRETA:
A)
Trabalhar com a memorização de textos escritos, reprodução de áudios books, produção e
compreensão de gêneros orais.
B)
Trabalhar com a tradição oral, com a oralização do texto escrito, com a relação entre fala e
escrita, bem como com a produção e compreensão de gêneros orais.
C)
Trabalhar com entonação, memorização, repetição para que o aluno aprenda a ler textos
em espaços públicos.
D)
Trabalhar com repetição de textos orais, análise de produção oral, memorização de texto
curtos.
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Muito se fala na importância de a sala de aula promover um ambiente alfabetizador para
que as crianças avancem no processo de apropriação da escrita.
Sobre um ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
A)
É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças
têm a oportunidade de participar.
B)
São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.
C)
São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das
crianças, como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma
criança que está se ausentando.
D)
Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que
as crianças conheçam.
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