LINGUÍSTICA GERAL - Apanhadão / Questões Objetivas (2022)

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LINGUÍSTICA GERAL 
Apanhadão Objetivas 
EFT 14/10/2022 
 
1. Quanto à classificação articulatória dos fonemas, leia as afirmativas a 
seguir: 
 
I. Zona de articulação é o lugar onde a corrente de ar é modificada. 
II. São consonantais os sons produzidos com passagem livre de corrente de ar 
pela cavidade bucal. 
III. São vocais os sons produzidos com algum impedimento à passagem de ar. 
 
É (são) correta(s): 
 
A) Apenas a afirmação I. 
B) Apenas a afirmação II. 
C) As afirmações II e III. 
D) As afirmações I, II e III. 
E) São falsas as afirmações I, II e III. 
 
2. A teoria geral da linguagem de Chomsky, apoiava-se na distinção entre 
competência e desempenho. Por competência, entende-se: 
 
A) O conhecimento do falante de um determinado sistema linguístico. 
B) O uso de regras normativas observado no comportamento linguístico do 
falante nativo. 
C) A diferença entre o conhecimento e o uso da linguagem. 
D) Um conjunto de hipóteses sobre a linguagem. 
E) Um esquema behaviorista de estímulo-resposta. 
 
3. Saussure conceitua a língua como um sistema de signos, ou seja, um 
conjunto organizado de signos linguísticos. Nessa perspectiva, o signo 
linguístico é resultado da união de: 
 
A) Significado e significação. 
B) Significado e significante. 
C) Significante e código. 
D) Significado e mensagem. 
E) Significante e enunciado. 
 
4. Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O sistema de signos é igual em todas as línguas. 
B) A diacronia estuda as mudanças de uma língua no decorrer do tempo. 
C) O signo linguístico associa significado e significante. 
D) A língua é o resultado da transformação da mensagem em um código. 
E) Nas línguas existem variações situacionais. 
 
5. Assinale a alternativa CORRETA em relação à perspectiva de estudo da 
linguística moderna. 
 
A) A língua escrita é mais pura e correta do que a língua falada. 
B) O gramático deve prescrever o uso correto da língua para preservá-la. 
C) Se a língua não for preservada, ela se corrompe. 
D) A língua deve ser descrita e explicada pelos linguistas. 
E) A língua é imutável, sofrendo poucas alterações. 
 
6. Gerativismo é o termo utilizado para se referir à teoria da linguagem, 
desenvolvida por Chomsky no final da década de 1950. Assinale a 
alternativa que NÃO se relaciona a essa teoria. 
 
A) O gerativismo é uma visão inatista da aquisição da linguagem. 
B) Em parte, o gerativismo foi uma reação do behaviorismo. 
C) No início, o gerativismo apoiava-se na competência e no desempenho. 
D) O gerativismo não considera nem a produtividade da língua nem a 
criatividade dos falantes. 
E) O gerativismo considera que os falantes possuem uma gramática 
internalizada. 
 
7. Segundo a classificação articulatória dos sons consonantais, em 
relação ao modo de articulação, qual a descrição correta para o som (f)? 
 
A) Vibrante. 
B) Africada. 
C) Oclusiva. 
D) Nasal. 
E) Fricativa. 
 
8. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às características da 
GRAMÁTICA NORMATIVA. 
 
A) É prescritiva. 
B) Prioriza a língua escrita 
C) O mau uso da língua a corrompe. 
D) Uma língua pode ser mais correta do que a outra. 
E) Prioriza a língua oral. 
 
9. Em relação à fala, segundo a perspectiva de Saussure, pode-se afirmar 
que: 
 
A) A fala nunca sobre alterações em uma determinada comunidade. 
B) A fala pode ser alterada por fatores não linguísticos. 
C) A linguística moderna estuda a fala, mas não a língua. 
D) A fala é de ordem coletiva em uma determinada comunidade. 
E) A fala nunca é estudada pela linguística. 
 
10. Um dos objetivos do estudo científico da linguagem é a prioridade da 
língua oral sobre a escrita. Leia com atenção as afirmações a seguir: 
 
I – A língua oral transforma-se mais rapidamente do que a língua escrita. 
II – A língua oral precede a língua escrita na história da sociedade humana. 
III – Há registros de comunidades que possuíam um sistema oral e não de língua 
escrita. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) São verdadeiras apenas as afirmações I e II. 
B) São verdadeiras apenas as afirmações II e III. 
C) São verdadeiras apenas as afirmações I e III. 
D) São verdadeiras todas as afirmações. 
E) São falsas todas as afirmações. 
 
11. Leia com atenção abaixo e assinale aquela que não apresenta 
elementos do movimento linguístico conhecido como estruturalismo, 
iniciado por Saussure. 
 
A) Arbitrariedade do signo linguístico. 
B) Linearidade do signo linguístico. 
C) Conceito de língua e conceito de fala. 
D) Distinção entre competência e desempenho. (NOAM CHOMSKY) 
E) Diacronia e sincronia. 
 
12. Leia com atenção a definição a seguir: “É o estudo das regras de 
combinação dos elementos linguísticos na constituição de unidades 
maiores”. Essa definição refere-se à: 
 
A) Semântica. 
B) Fonética. 
C) Fonologia. 
D) Morfologia. 
E) Sintaxe. 
 
13. Analise a situação: Você está em um restaurante, ouve uma conversa, 
mas não vê quem está falando. A pessoa diz ao garçom: “por favor, mim 
querer creme sorvete”. Esse jeito de falar chama sua atenção e logo você 
imagina que deva ser um estrangeiro, porque brasileiros não falam assim. 
Ao chegar a essa conclusão, você se aproximou do que, nos estudos 
linguísticos, faz parte da área: 
 
A) Fonética, principalmente porque você, como falante do português brasileiro, 
não conseguiria reproduzir o que essa pessoa falou. 
B) Morfologia e sintaxe, ou morfossintaxe, porque o pronome empregado, 
a terminação do verbo e a ordem das palavras acabam por constituir uma 
sequência estranha para os falantes do português brasileiro. 
C) Semântica, principalmente porque é difícil entender o significado das palavras 
produzidas por esse falante. 
D) Fonologia, principalmente porque os sons produzidos por essa pessoa não 
são reconhecidos por um falante do português brasileiro. 
E) Sociolinguística, porque esse jeito de falar caracteriza uma informalidade 
própria para restaurantes. 
 
14. Leia atentamente o trecho a seguir: 
 
O estudo da linguagem comporta, portanto, duas partes: uma, essencial, tem por 
objeto a língua que é social em sua essência e independente do indivíduo; esse 
estudo é unicamente psíquico, outra, secundária, tem por objeto a parte 
individual da linguagem, vale dizer, a fala, inclusive a fonação e é psicofísica. 
(SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 
1975, p. 27) 
 
Qual dentre as alternativas a seguir completa corretamente as lacunas do 
trecho citado? 
 
A) Social; independente; individual. 
B) Individual; independente; social. 
C) Social; dependente; individual. 
D) Escrita; independente; social. 
E) Falada; dependente; social. 
 
15. Aponte a alternativa que apresenta variações regionais, objeto de 
estudo da sociolinguística. 
 
A) Cadeira e mesa. 
B) Mandioca e macaxeira. 
C) Mesa e mandioca. 
D) Mandioca e chocolate. 
E) Cadeira e chocolate. 
 
16. Considere as afirmativas a seguir: 
 
I – A linguística apresenta-se como uma área de estudos da linguagem que se 
mostra preocupada com os diferentes pontos de vista sobre a língua e sobre a 
linguagem, considerando o entrecruzamento entre elas. 
II – Considerando-se os estudos linguísticos hoje, pode-se que um aprendiz da 
língua não deve aprendê-la apenas para conhecer seu funcionamento, mas, 
acima de tudo, para entender como ela funciona social e culturalmente. 
III – Não há sociedade sem linguagem e todo o produto da linguagem é obtido 
em situação de uso social. Nesse sentido, a gramática normativa pose ser 
considerada a responsável por todo o produto linguístico obtido socialmente. 
 
Escolha a alternativa correta: 
 
A) Estão corretas as afirmativas I e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Está correta somente a alternativa I. 
 
17. Os sons da fala podem ser descritos,basicamente, em três dimensões: 
articulatória, auditiva e acústica. A dimensão articulatória corresponde: 
 
A) Ao estudo da estrutura física dos sons da fala, classificando os sons segundo 
a frequência, a amplitude e o tempo de propagação das ondas sonoras. 
B) À descrição dos sinais acústicos produzidos no momento da fala. 
C) À descrição da maneira como os sons da fala são percebidos pelo sistema 
auditivo humano, em termos de sua altura, intensidade e duração. 
D) Ao estudo da forma como os sons são produzidos e articulados na glote. 
E) À descrição dos movimentos dos órgãos do aparelho fonador ao 
produzirem os vários sons da fala. 
 
18. Em relação à dupla articulação da linguagem, podemos afirmar: 
 
A) A primeira articulação, considerando-se o signo linguístico “sapo”, é 
constituída de elementos não dotados de significado, ou seja, dos lexemas /s/, 
/a/, /p/, /o/. 
B) A segunda articulação, considerando-se o signo linguístico “sapo”, é 
constituída de elementos não dotados de significado, ou seja, lexemas /s/, /a/, 
/p/, /o/. 
C) A segunda articulação, considerando-se o signo linguístico “sapo”, é 
constituída de elementos dotados de significado, ou seja, os fonemas /sa/ e 
/po/. 
D) A primeira articulação, considerando-se o signo linguístico 
“geralmente”, é constituído de elementos dotados de significado, ou seja, 
dos morfemas geral e mente. 
E) A primeira articulação, considerando-se o signo linguístico “sapato”, é 
constituída de elementos dotados de significado, ou seja, dos morfemas sa e 
pato. 
 
19. Leia com atenção a definição a seguir: “É o estudo das significações, 
dos sentidos veiculados pela linguagem”. Essa definição refere-se à: 
 
A) Sintaxe. 
B) Morfologia. 
C) Semântica. 
D) Fonologia. 
E) Fonética. 
 
20. Observe com atenção as afirmações a seguir: 
 
I – A fonologia descreve todos os sons da fala possíveis. 
II – A fonética articulatória descreve os movimentos dos órgãos do aparelho 
fonador. 
III – A fonética acústica estuda a estrutura física dos sons da fala. 
 
São corretas: 
 
A) As afirmativas I e II. 
B) As afirmativas I e III. 
C) As afirmativas II e III. 
D) Apenas a afirmativa I. 
E) Apenas a afirmativa II. 
 
21. Leia as afirmativas a seguir, relacionadas ao gerativismo: 
 
I – Para Chomsky, a linguagem é adquirida a partir de um dispositivo inato 
inscrito na mente humana, que é desencadeado a partir da exposição da criança 
aos modelos linguísticos de sua comunidade. 
II – Para Chomsky, a linguagem é independente do estímulo, ou seja, os falantes 
têm liberdade para produzir enunciados imprevisíveis. 
III – Na visão mais recente do gerativismo, Chomsky destaca os princípios e 
parâmetros que constituem, respectivamente, a gramática universal e a 
gramática normativa da língua. 
IV – “Aquisição da linguagem” e “aprendizagem da linguagem” são termos com 
significados diferentes no contexto do gerativismo: o primeiro diz respeito ao 
processo que resulta no conhecimento da língua, porém, em ambiente não 
natural. 
V. Denominamos “aquisição da linguagem” à aprendizagem que ocorre quando 
a criança, em situação de exposição a uma dada língua, em ambiente escolar, 
aprende essa língua para uso em sua comunidade linguística. 
 
Escolha a alternativa correta: 
 
A) Está correta somente a afirmativa IV. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e V. 
E) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
 
22. Sincronia e diacronia são conceitos dicotômicos porque: 
 
A) São interdependentes e complementares. 
B) São interdependentes, mas excludentes. 
C) São apenas interdependentes. 
D) São apenas complementares. 
E) São conceitos opostos. 
 
23. De acordo com a classificação articulatória dos sons consonantais, 
quanto à zona de articulação, qual a descrição correta para o som [p]? 
 
A) Uvular. 
B) Retroflexa. 
C) Velar. 
D) Palatal. 
E) Bilabial. 
 
24. Leia com atenção a afirmação a seguir: 
 
Deve-se construir uma gramática que dê conta dos chamados “universais 
linguísticos”, ou daquilo que é comum a todas as línguas. 
 
Essa afirmação tem relação com: 
 
A) Os conceitos estruturalistas. 
B) O gerativismo. 
C) A gramática normativa. 
D) O behaviorismo. 
E) A fonética articulatória. 
 
25. Uma das características do signo linguístico é a linearidade do 
significante. Por linearidade, entende-se: 
 
A) Vários sons que se escutam ao mesmo tempo. 
B) O estudo das mudanças em uma língua. 
C) Vários sons que se sucedem no tempo. 
D) O estudo dos morfemas de uma língua. 
E) O estudo semântico de uma língua. 
 
26. A visão estruturalista da língua apontava que esta podia ser estudada 
pela perspectiva sincrônica ou diacrônica. O estudo diacrônico de uma 
língua é aquele que: 
 
A) Descreve a situação de uma língua em um determinado momento histórico. 
B) Descreve, comparativamente, as variações regionais de uma língua em um 
determinado momento. 
C) Descreve as mudanças operadas em uma língua no decorrer do tempo. 
D) Descreve as regras gramaticais de uma língua em um determinado momento 
histórico. 
E) Descreve, comparativamente, a estrutura de duas línguas semelhantes. 
 
27. Leias as afirmativas em relação ao lugar de articulação das consoantes: 
 
I – O lugar da articulação é definido a partir da movimentação da língua em 
direção aos articuladores passivos, resultando, por exemplo em articulação 
dental. ALVEOLAR 
II. O lugar da articulação é definido a partir do movimento de um lábio em direção 
ao outro resultando, por exemplo, em articulação labiodental. BILABIAL 
III. O lugar da articulação é definido a partir da glote, resultando em 
articulação GLOTAL. 
IV – O lugar da articulação é definido a parir do movimento dos lábios em direção 
aos dentes, resultando em articulação bilabial. LABIODENTAL 
 
A) Estão corretas as afirmativas I e III. 
B) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
E) Está correta somente a afirmativa III. 
 
28. Considerando as relações sintagmáticas e paradigmáticas, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – No ato da enunciação estabelecem-se seleções entre vários elementos de 
uma mesma classe, um dos quais é selecionado pelo falante. (SINTAGMÁTICA) 
II – Mostra uma combinação entre elementos linguísticos como, por exemplo, 
posso combinar seis (que representa seis unidades) com centos (que representa 
grupos de cem) e obtenha seiscentos. (SINTAGMÁTICA) 
III – Decorre do fato de um elemento pode figurar em lugar de outro, mas não 
simultaneamente, como por exemplo, posso escolher entre dizer, dei lhe um 
auspicioso abraço de paz e de lhe um esperançoso amplexo de paz. 
(PARADIGMÁTICA) 
IV – Baseia-se no caráter linear do significante, ou seja, posso combinar as letras 
A, O, M, R de diferentes maneiras, mas uma vez combinadas, para preservar o 
significante, não posso modificar a combinação feita. (SINTAGMÁTICA) 
V – Baseia-se na dependência que existe entre dois elementos sequenciais de 
uma mesma cadeia de elementos linguísticos. (SINTAGMÁTICA) 
 
A alternativa que indica a relação correta entre afirmativas e relações 
sintagmáticas (RS) / relações paradigmáticas (RP) é: 
 
A) I – RS; II – RP; III – RS; IV – RP; V – RP. 
B) I – RS; II – RS; III – RP; IV – RS; V – RS. 
C) I – RP; II – RP; III – RP; IV – RS; V – RS. 
D) I – RP; II – RS; III – RS; IV – RS; V – RP. 
E) I – RS; II – RS; III – RS; IV – RP; V – RS. 
 
29. Leia os trechos a seguir: 
 
Se a Linguística é o estudo da linguagem em todos os seus aspectos [...], então 
a história da Linguística deve abranger todas as abordagens passadas do estudo 
da linguagem, quaisquer que tenham sido os métodos usados e os resultados 
obtidos (WEEDWOOD, 2002, p. 18) 
 
[...] é impossível separar a história da ciência da própria história.Ao teorizar as 
relações entre as línguas, pensa-se as relações entre as comunidades e a 
ideologia dominante da época está, então, amplamente presente (CALVET, 
2002, p. 35) 
 
Em relação a esses trechos, podemos afirmar que: 
 
A) A visão de linguagem presente nos trechos apresentados enfatiza o caráter 
normativo da língua em detrimento do caráter explicativo da língua. 
B) Enquanto Weedwood considera relevante estudar a língua diacronicamente. 
Calvet, por sua vez, focaliza em seus estudos os aspectos sincrônicos da língua. 
C) Os autores Weedwood e Calvet conceberam a língua como uma entidade 
viva que, ao perpassar os diferentes momentos históricos, carrega em si 
características que dependem da cultura dos povos. 
D) Tanto Weedwood quanto Calvet veem a língua como submissa à cultura 
dominante 
E) Weedwood acredita que a ciência linguística deva sempre tomar como base 
os conhecimentos anteriores advindos de outras épocas e pesquisadores. Já 
Calvet vê a língua como um conjunto independente de teorias relacionadas a 
uma dada comunidade. 
 
30. Observe as afirmações a seguir: 
 
I – Para o estruturalismo, a gramática é o resultado da descrição da 
gramática das línguas naturais como são faladas pelas pessoas. 
II – Segundo os behavioristas, a linguagem pode ser explicada em termos 
de hábitos ou padrões de estímulo-resposta. 
III – De acordo com o gerativismo, não existem propriedades universais da 
linguagem para descrever uma teoria geral da linguagem. 
 
A) Apenas a afirmação I está correta. 
B) Apenas a afirmação II está correta. 
C) Apenas a afirmação III está correta. 
D) Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
E) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
31. Fonética e fonologia correspondem, respectivamente, a áreas da 
Linguística que se preocupam com: 
 
A) A descrição dos sons da fala e a interpretação dos resultados obtidos 
por meio da descrição desses sons. 
B) A interpretação dos sons da fala e a descrição desses sons. 
C) A explicação dos sons da fala e a interpretação desses sons. 
D) O valor dos sons de uma língua e a transcrição desses sons. 
E) A descrição das palavras usadas na fala e o sentido produzido por essas 
palavras. 
 
32. De acordo com os estudos chomskyanos, há uma distinção entre 
competência e desempenho: 
 
A) A competência corresponde à capacidade do falante de usar normas da língua 
adequadamente; desempenho corresponde à maneira como o falante corrige as 
inadequações em relação ao uso das normas que regem a língua. 
B) A competência corresponde ao conhecimento que um falante tem sobre 
o sistema linguístico tal como ele é, e à forma como usa esse conhecimento 
para produzir sentenças, constituindo sua língua; desempenho 
corresponde ao comportamento linguístico e é determinado por fatores 
linguísticos e não linguísticos, como por exemplo, fatores sociais, 
emocionais etc. 
C) Competência corresponde à forma como o falante usa a língua em situação 
de comunicação, desempenho corresponde à forma como, ao usar a língua, o 
falante dá conta de convencer/persuadir seus interlocutores. 
D) Competência e desempenho correspondem ao mesmo fenômeno linguístico, 
ou seja, à forma como um falante corrige seus próprios erros no uso da língua. 
E) Competência corresponde ao conhecimento das diferentes regras gramaticais 
que envolvem a língua; desempenho corresponde ao uso correto dessas regras 
gramaticais. 
 
33. Observe as afirmativas a seguir: 
 
I – Os gerativistas estão preocupados em depreender na análise das línguas 
propriedades comuns, universais da linguagem, que constituem a gramática 
universal. 
II – A gramática gerativa é assim chamada porque ela considera que de um 
número limitado de regras é possível gerar um número infinito de sentenças. 
Assim, a partir de uma experiência finita e acidental da língua, um locutor pode 
produzir e compreender um número infinito de frases novas. 
III – Para a gramática universal, as propriedades formais das línguas e a 
natureza das regras e exigidas para descrevê-las são consideradas mais 
importantes do que a investigação das relações entre a linguagem e o mundo. 
IV – A linguística histórica, ao estudar em profundidade as transformações da 
linguagem, mostrou que as mudanças linguísticas têm origem na fala popular. 
Assim, muitas vezes, o errado de uma determinada época passa a ser 
considerado como correto em época seguinte. 
 
Indique a resposta correta: 
 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
34. Assinale a alternativa que indica a teoria a qual a afirmação de Lyons 
se refere: 
 
“Nessa teoria tudo que é descrito como produto da mente humana – inclusive a 
linguagem – pode ser explicado em termos do reforço e do condicionamento de 
reflexos puramente fisiológicos.” 
 
A) Gerativista. 
B) Behaviorista. 
C) Estilística 
D) Sociolinguística. 
E) Semântica. 
 
35. Leia as afirmativas a seguir e escolha a resposta correta: 
 
I – Pesquisas recentes tem se dedicado ao estudo da linguagem falada em 
diferentes contextos, com o propósito de mapear diferenças que correspondem 
às diversas situações sociais de uso da língua. Nesse sentido, os estudos 
linguísticos mostram o entrecruzamento de diferentes pontos de vista sobre 
língua/linguagem e a abrangência de possibilidades para análise das situações 
de linguagem presentes socialmente. 
II – Um aprendiz de língua não deve aprender a língua apenas para conhecer 
suas regras e seu funcionamento, mas, acima de tudo, para entender como essa 
língua funciona social e culturalmente. 
III – A ciência linguística tem se preocupado em entender, descrever e explicar 
o papel da linguagem no desenvolvimento humano. Saiu de uma posição de 
ciência que se preocupava em mostrar com a língua deveria ser comportada, 
para uma ciência que se preocupa em estudar as transgressões da língua. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Somente a afirmativa I está correta. 
B) Estão corretas as afirmativas II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Somente a afirmativa II está correta. 
 
36. Observe a transcrição a seguir, de uma conversa entre duas pessoas, 
ao telefone: 
 
(Falante A) Você tem o telefone dela? O telefone que eu tenho chama, chama, 
e ninguém atende. 
(Falante B) Tenho só o celular. Mas espera um pouco. Posso dar uma olhada no 
meu computador. Acho que tenho outro número lá. 
(Falante A) Não, não. Não precisa. O celular resolve. É que eu vou pra Campinas 
hoje à noite e quero levar uns livros pra ela. Não sei do que ela precisa. 
(Falante B) Então você vai parar em Americana! Você vai de carro ou de ônibus? 
(Falante A) Ainda não sei. Talvez eu vá de carro. Por quê? 
(Falante B) Tenho um livro de fonética aqui e outro que discute as narrativas. 
Quer levar? 
(Falante A) Quero. Passo aí daqui uma meia hora, no máximo. 
 
Em qual das alternativas a seguir o(s) som(ns) em destaque é (são) som(ns) 
produzido(s) sem vibração das pregas vocais? 
 
A) livro, fonética. 
B) Americana. 
C) Vai, Você. 
D) carro, ônibus, narrativas. 
E) Telefone, celular, computador, chama. 
 
37. As estruturas das línguas são formadas por duas articulações. Por 
articulação entende-se a organização da linguagem em dois planos: o 
primeiro é o plano dos elementos desprovidos de significado e o segundo 
abrange as formas significativas. 
 
Assinale a alternativa que indica um elemento do primeiro plano. 
 
A) Sintaxe. 
B) Semântica. 
C) Fonética. 
D) Morfologia. 
E) Diacronia. 
 
Esta questão está mal formulada, pois segundo o livro texto unidade III: 
O nível dos morfemas – primeira articulação – é formado de elementos 
significativos. A primeira articulação é constituídade unidades mínimas 
dotadas de significação. Os morfemas são as menores unidades dotadas de 
significado; são formados pela combinação de unidades ainda menores, porém 
sem significado. Observe agora a segunda articulação, ou o nível dos fonemas, 
que são partes constituintes dos enunciados sem significado: 
 
17) Escolha a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA: 
 
A) O que diferencia uma teoria empirista de uma teoria racionalista de aquisição 
da linguagem é que a primeira tenta descrever uma língua apenas com os dados 
observáveis e por processos indutivos, ou seja, procurando construir o sistema 
de regras da língua apenas pela observação direta dos dados, enquanto para a 
segunda, o conhecimento da língua nem sempre se dá pela observação direta 
dos dados, mas sim a partir do que está além da observação, isto é, a partir de 
um conjunto de informações internas, inatas, que possibilitam chegar a uma 
representação de uma determinada língua. 
B) A gramática gerativa considera que os seres humanos nascem dotados 
de uma faculdade da linguagem, que é componente da mente / cérebro 
especificamente dedicado à língua. Essa faculdade, porém, em seu estado 
inicial, isto é, no estado em que ela está quando a criança nasce, não se 
apresenta de modo uniforme, ou seja, é diferente em cada criança. 
C) De acordo com a teoria denominada cognitivismo construtivista, a linguagem 
está vinculada à cognição. Piaget, representante dessa concepção de aquisição 
da linguagem, afirma que os universais linguísticos são reflexos das estruturas 
cognitivas universais. Assim, o conhecimento linguístico de uma criança em um 
determinado momento reflete as estruturas cognitivas que foram desenvolvidas 
antes e que determinam esse conhecimento. 
D) De acordo com a teoria denominada interacionismo construtivista, defendida 
por Vygotsky, grande relevância é dada à função social da fala e, portanto, ao 
papel do interlocutor no desenvolvimento da linguagem. Nessa abordagem, o 
interlocutor adulto cria a intenção comunicativa, facilitando o processo de 
aquisição da linguagem pela criança. 
E) Inspirado nos trabalhos de Vygotsky sobre aquisição da linguagem, surgiu o 
que tem sido chamado de interacionismo social. Essa abordagem entende a 
aquisição da linguagem como um processo pelo qual a criança se firma como 
sujeito da linguagem – e não como aprendiz passivo. A partir daí, ela constrói 
seu conhecimento de mundo, passando pelo papel do outro, seu interlocutor. A 
aquisição da linguagem leva em conta, portanto, fatores sociais, comunicativos 
e culturais. 
 
38. Leia os trechos a seguir, retirados, respectivamente, dos livros Marcelo 
Marmelo Martelo, de Ruth Rocha, e Curso de Linguística Geral, de 
Ferdinand Saussure: 
 
TRECHO A (de Marcelo Marmelo Martelo – Ruth Rocha) 
Uma vez Marcelo cismou com as coisas: 
– Mamãe, por que é que eu me chamo Marcelo? 
– Ora, Marcelo foi o nome que eu e seu pai escolhemos. 
– E por que é que não escolheram martelo? 
– Ah, meu filho, martelo não é nome de gente! É nome de ferramenta. 
– Por que é que não escolheram marmelo? 
– Porque marmelo é nome de fruta, menino! 
– E a fruta não podia chamar Marcelo, e eu chamar marmelo? 
 
TRECHO B (Curso de Linguística Geral – Ferdinand Saussure) 
[...] a ideia de “mar” não está ligada a relação alguma interior à sequência de 
sons m-a-r que lhe serve de significante; poderia ser representada igualmente 
bem por outra sequência, não importa qual, como prova, temos as diferenças 
entre as línguas e a própria existência de línguas diferentes: o significado de b-
o-f de um lado da fronteira anglo-germânica, e o-k-s (Ochs) do outro. 
 
Podemos dizer que o personagem Marcelo, de Ruth Rocha, faz uma 
reflexão sobre a língua, muito parecida com a de Saussure. Marcelo está 
preocupado com a forma como as coisas são nomeadas. Já para Saussure, 
essa discussão está relacionada a um dos princípios do signo linguístico, 
que está revelado na alternativa: 
 
A) Ambos os trechos estão relacionados ao caráter linear do significante. 
B) Os trechos dizem respeito aos conceitos dicotômicos de sincronia e diacronia. 
C) O trecho A aborda a diferença entre língua e fala. O trecho B trata da 
linearidade do signo linguístico. 
D) Os dois trechos tratam da arbitrariedade dos laços que unem o 
significado e o significante. 
E) Saussure aborda subsistemas fonológico e morfológico que compõem o 
sistema da língua. 
 
39. Assinale a alternativa correta em relação à análise estruturalista de uma 
língua: 
 
A) Não leva em conta os aspectos dicotômicos da língua. 
B) Exclui as condições de um enunciado. 
C) Exclui o estado de fala, considerando apenas a escrita. 
D) Não leva em conta a arbitrariedade do signo linguístico. 
E) Desconsidera a linearidade do signo linguístico. 
 
40. Observe o texto a seguir, publicado na Folha da Manhã, domingo, 10 de 
agosto de 1947. (Observação: foi no trecho a grafia original) 
 
A GÍRIA DOS VAGABUNDOS 
 
Prof. Silveira Bueno 
 
Em toda as partes do mundo a gíria dos vagabundos e dos ladrões é das mais 
estudadas. Apresenta um caráter internacional, arcaico e hermético: prova o 
primeiro característico a organização mundial da classe e o comercio constante 
de indivíduos, chefes e dirigentes, cada qual a trazer a sua contribuição própria. 
Prova o segundo a antiguidade da associação, diríamos hoje, da sindicalização 
de tais operários. Prova o terceiro o cuidado de manter os iniciados a coberto de 
estranhos, possivelmente, perigosos a seus intuitos. Dos países europeus os 
que mais concorreram foram a Itália, a Espanha e a França. Mais tarde 
apareceram as contribuições da Alemanha e da Inglaterra. O que me leva a 
estudar esta gíria não é somente a curiosidade de sua linguagem de grupo 
social, mas, sobretudo, o intuito de explicar o aparecimento e a significação de 
certos termos, já hoje, correntes na língua geral do país, que vieram, sem dúvida 
alguma, do contato com o argot dos mendigos e dos malfeitores. Já em outros 
artigos me tenho ocupado destes assuntos e quero trazer ao conhecimento dos 
interessados mais este, resultado de novas pesquisas e leituras. 
 
Nesse texto, o professor Silveira Bueno sugere que seu estudo: 
 
A) Focaliza a língua e seu funcionamento enquanto sistema simbólico. 
B) Focaliza a língua priorizando as características inatas e universais das línguas 
naturais. 
C) Focaliza a língua priorizando as características individuais dos falantes. 
D) Focaliza a língua com o objeto de estudá-la, a partir dos lugares sociais 
de seus interlocutores e dos movimentos nos eixos da sincronia e 
diacronia. 
E) Focaliza a língua com o objetivo de defini-la a partir das regras de formação 
das palavras. 
 
41. Leia o texto que segue: 
 
No estádio de futebol, a comunicação aparece nos gritos da torcida, nas cores 
das bandeiras, nos números das camisetas dos jogadores, nos gestos, apitadas 
e cartões do juiz e dos bandeirinhas, no placar eletrônico, nos alto-falantes e 
radinhos de pilha, nas conversas e insultos dos torcedores, em seus gritos de 
estímulo, no trabalho dos repórteres, radialistas, fotógrafos e operadores de TV. 
O próprio jogo é um ato de comunicação. Dias antes já tinha provocado dúzias 
de mensagens e durante dias a fio ele continuará sendo objeto de comunicação 
nos botequins, nos escritórios, nas fábricas, nos rádios e jornais. 
 
No trecho transcrito acima, encontram-se exemplos variados de 
linguagem. Considerando o objeto de estudo pela linguística em sua 
constituição como ciência da linguagem verbal humana, pode-se dizer que 
são objetos de análise linguística: 
 
A) Os atos de comunicação constituídos de gritos de torcida, cores das 
bandeiras, números das camisetas dos jogadores. 
B) Os atos de comunicação constituídos de conversas e insultos dos torcedores, 
gestos, apitadas e cartões do juiz e dos bandeirinhas. 
C) Os atos de comunicaçãoconstituídos de transmissões dos radialistas, dúzias 
de mensagens nos rádios e jornais, apitadas do juiz. 
D) Os atos de comunicação constituídos de conversas e insultos dos 
torcedores, gritos da torcida, transmissão do jogo pelos radialistas, dúzias 
de mensagens no rádio. 
E) Apenas os atos de comunicação constituídos de conversas dos torcedores. 
 
42. Assinale a alternativa que completa a seguinte afirmação: 
 
A dupla articulação da linguagem: 
 
A) Relaciona-se a divisão de um enunciado em unidades significativas. 
B) Relaciona-se ao uso de regras da língua, convencionadas com base na 
morfologia. 
C) Corresponde ao princípio da economia linguística, através do qual é 
possível ao falante produzir um número infinito de enunciados com base 
em seu conhecimento de unidades significativas da língua e de um número 
limitado de unidades sonoras da língua. 
D) Corresponde a divisão de um enunciado em fonemas, ou seja, em unidades 
mínimas do plano de expressão que não contêm em si mesmas nenhum 
significado. 
E) Caracteriza-se pela presença de unidades distintas, não significativas, 
denominadas morfemas. 
 
43. Observe o trecho a seguir, transcrição do personagem Chico (Rodrigo 
Lopez) na novela Ti-Ti-Ti, apresentada na Rede Globo: 
 
Vô contá pra você, porque nóis é truta, manoooo! É que eu to parado numa mina 
aí (...) Mina, meu! Miiiiiinnnaaaaa! Mina! Mulher! Gatinha! Ou !!! (...) Assim., num 
é garota, né. Ela é tipo assim... mais velha (...) Que casada, meu! Solteira, 
Solteiríssima da Silva. Nooooossa, mano!!! (...) Esse lance aí mano. Maior 
soooonho, meu! Cê tá pensando o quê, tá ligado? 
 
A respeito das formas miiiiiiiiiinaaaaa, manooooo, soooonho e nooooossa, 
observe-se que a transcrição registrada procura suprir a falta de símbolos 
específicos que representam fenômenos prosódicos usados pelo ator 
Rodrigo Lopez. Há aí, uma diferença entre linguagem oral e escrita, e a 
análise desse texto seria própria da área de: 
 
A) Fonética e fonologia, pois a transcrição, embora não utilize marcas 
características do sistema de transcrição fonética, diz respeito a 
fenômenos sonoros da língua. 
B) Morfologia, pois a transcrição diz respeito às regras deformação das palavras. 
C) Pragmática, pois a transcrição focaliza, principalmente, as condições em que 
o enunciado foi proferido. 
D) Semântica, pois a transcrição diz respeito ao significado atribuído ao texto. 
E) Sintaxe, pois a transcrição diz respeito às regras de organização do 
enunciado. 
 
44. Observe o trecho a seguir: 
 
Ela é um objeto bem definido no conjunto heteróclito dos fatos da linguagem. 
Pode-se localizá-la na porção determinada do circuito em que uma imagem 
auditiva vem associar-se a um conceito. Ela é a parte social da linguagem, 
exterior ao indivíduo, que, por si só, não pode nem criá-la nem modificá-la; ela 
não existe senão em virtude duma espécie de contrato estabelecido entre os 
membros de uma comunidade (SAUSSURE). 
 
Nesse trecho, Ferdinand de Saussure expõe sua perspectiva sobre: 
 
A) A escrita. 
B) A fala. 
C) A gramática. 
D) A língua. 
E) A sincronia. 
 
45. De acordo com Saussure a língua e a fala são conceitos dicotômicos, 
pois são dois objetos estreitamente ligados e se implicam mutuamente. 
Isso quer dizer que: 
 
A) A língua não é necessária para a fala. 
B) A fala é necessária para a língua, mas não depende da língua. 
C) A língua e a fala são interdependentes. 
D) A fala não é necessária para a língua. 
E) Algumas línguas dependem da fala. 
 
 
46. Considere o trecho da entrevista, a seguir: 
 
– Millôr, você que é tradutor de mão cheia, que tem interesse pelas palavras, 
como se sente às CPIs? A língua tem sido maltratada? 
– Completamente. Não só pelos depoentes como pelos interrogadores. Eles não 
batem “lé” com “cré”, não há preposição no lugar certo, não tem plural, não tem 
verbo no tempo adequado... Sabe o que eu escrevi sobre essa turma? “Estão 
convencidos de que a regência acabou com a Proclamação da República”. Este 
país é incrível... [...]. 
Laura Greenhalg, Sérgio Augusto e Millôr Fernandes 
O Estado de São Paulo, 14/08/2005, p. J4. 
 
Tendo por base a concepção de língua em uma abordagem da Linguística 
Moderna e na chamada Gramática Tradicional, assinale a alternativa que 
melhor expressa a concepção de língua de Millôr, apresentada nesse 
trecho: 
 
A) Nesse trecho da entrevista, Millôr apresenta ter uma concepção elitista 
e equivocada sobre a língua, pois não leva em consideração nem as 
diferenças entre língua falada e escrita, nem as variedades linguísticas dos 
deputados que por terem sido eleitos num contexto democrático, têm 
origens sociais e níveis de escolarização variados. Essa concepção de 
língua encontra respaldo na Gramática Tradicional. 
B) Nesse trecho da entrevista, Millôr aparenta ter uma concepção tradicional 
sobre a língua e está certo em considerar que a língua portuguesa vai muito mal, 
pois desconhece-se os verbos, as preposições e a regência verbal e nominal. 
Essa concepção de língua se distancia da abordagem da Gramática Tradicional, 
principalmente no que se refere à descaracterização sofrida pelo português 
brasileiro. 
C) Nesse trecho da entrevista, Millôr comprova que os deputados, por 
desconhecerem as preposições, os tempos verbais e a regência, são ignorantes 
e acabam falando coisas sem sentido (não batem “lé” com “cré”). Isso significa 
que esses deputados não conhecem a gramática do português brasileiro como 
suposto pela Linguística Moderna. 
D) Nesse trecho da entrevista, Millôr demonstra ter uma concepção de língua 
que se aproxima daquela que se encontra na Linguística Moderna, pois espera 
que os falantes façam uso da variedade padrão da língua, garantindo, assim, 
sua uniformidade. 
E) Nesse trecho da entrevista, Millôr, assim como qualquer brasileiro, sente-se 
envergonhado porque os deputados falam errado e não usam a variedade 
padrão da língua. Esta é a mesma abordagem da Linguística quando de sua 
constituição como ciência da linguagem verbal humana. 
 
47. Leia as seguintes afirmações sobre o pensamento racionalista inatista 
(chomskyano) a respeito da Aquisição da Linguagem: 
 
I – O inatismo chomskyano defende que o ser humano é dotado de uma 
gramática inata que explicaria a competência e a criatividade/desempenho do 
falante. Chomsky afirma que a linguagem não é um módulo de cognição e que 
a criança possui um dispositivo de aquisição da linguagem inato que é ativado 
pelo input. gerando como output a gramática da língua de tal criança. 
II – Uma perspectiva mais recente do inatismo chomskyano defende que a 
Gramática Universa é formada por princípios, ou seja, leis (...) que se aplicam da 
mesma forma em todas as línguas, e parâmetros, leis cujos valores variam entre 
as línguas e dão origem tanto à diferença entre as línguas, como à mudança 
numa mesma língua. O trabalho da criança está em escolher, a partir do input o 
valor que um determinado parâmetro deve tomar. 
III – O inatismo chomskyano defende que o conhecimento é construído pela 
criança através de sua experiência com o mundo físico está na ação sobre o 
ambiente (interação entre a criança e mundo) Um dado conhecimento linguístico 
de uma criança é reflexo de estruturas cognitivas que foram desenvolvidas e 
determinadas anteriormente. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
A) Apenas I está correta. 
B) Apenas II está correta. 
C) Apenas III está correta 
D) I e II estão corretas. 
E) I. II e III estão corretas. 
 
48. A língua e a fala são concebidas por Saussure a partir de elementos 
que se contrapõem. Aponte para a afirmativa que apresenta características 
de ambas, se contrapondo: 
 
A) A fala não pede ser modificada individual e conscientemente ao passo que a 
língua sim. 
B) A fala, por ser estática, não faz evoluir a língua. 
C) A língua é uma instituição social, de caráter abstrato, exterior aosindivíduos que a utilizam, que somente se concretiza através da fala, que 
é, por sua vez, um ato individual, que depende da vontade do indivíduo 
D) Língua e fala são diferentes, mas ao mesmo tempo, interdependentes. 
E) Podemos afirmar que a língua tem apena s um caráter privado, enquanto 
a fala tem caráter público e privado. 
 
49. Assinale a alternativa que aponte os elementos relacionados com o 
“preconceito linguístico”, por exemplo, o preconceito contra um 
determinado modo de falar, como o “falar caipira” do interior paulista. 
 
A) Variações diacrônicas. 
B) Variações estruturalistas. 
C) Variações gerativistas. 
D) Variações linguísticas. 
E) Variações cognitivistas. 
 
50. Leia a tirinha a seguir: 
 
 
 
O mal-entendido presente na comunicação entre paciente e enfermeira 
pode ser teoricamente explicado da seguinte maneira: 
 
A) A paciente desconhece a doença a ela atribuída. 
B) Dada a arbitrariedade do signo linguístico, o signo pleonasmo não poderia ser 
utilizado no contexto hospitalar. 
C) Paciente e enfermeira atribuem ao signo linguístico pleonasmo, 
diferentes significados. 
D) Paciente e enfermeira atribuem ao signo linguístico pleonasmo, diferentes 
significantes. 
E) Tanto paciente, quanto enfermeira desconhecem o significado do pleonasmo. 
 
51. Considere as afirmativas a seguir: 
 
I – A Linguística preocupa-se com a descrição, da maneira mais objetiva 
possível, dos fenômenos linguísticos. 
II – Considerando-se os estudos linguísticos, sob o ponto de vista estruturalista, 
pode-se afirmar que se deve aprender como funciona o sistema de uma língua. 
III- Não há sociedade sem linguagem, e todo o produto da linguagem é obtido 
em situação de uso social. Nesse sentido, a Gramática Normativa pode ser 
considerada a responsável por todo o produto linguístico obtido socialmente. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Estão corretas as afirmativas I e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Está correta somente a afirmativa I. 
 
52. Leia atentamente o trecho a seguir, retirado do livro “Emília No País da 
Gramática”, de Monteiro Lobato. No trecho o rinoceronte Quindim, eleito 
por Emília como um grande conhecedor da gramática, apresenta seu ponto 
de vista sobre as mudanças na língua: 
 
– Parece muito simples, mas não é. Os gramáticos mexem e remexem com as 
palavras da língua e estudam o comportamento delas, xingam-nas de nomes 
rebarbativos, mas não podem alterá-las. Quem altera as palavras, e as faz e 
desfaz, e esquece uma e inventam novas, é dono da língua – o POVO. Os 
gramáticos, apesar de toda a sua importância, não passam dos “grilos” (1) da 
língua. 
(1) Grilos: como (eram) chamados, em São Paulo, os guardas policiais das ruas. 
 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I – O trecho em destaque explica o que afirma Saussure sobre o papel da língua 
como de caráter social, modificável a partir do uso que dela faz uma determinada 
comunidade de falantes. 
II – Considerando o signo linguístico “grilo”, é possível afirmar que ele é usado 
no trecho com um determinado significado figurado. Mantém-se o significante, 
porém, o significado assumido difere daquele usualmente atribuído – espécie de 
inseto. 
III – No trecho, Lobato revela sua visão de língua: uma entidade viva, dinâmica, 
em constante construção não pelos gramáticos e estudiosos da língua, mas pela 
comunidade de falantes, que a utilizam em situações sociais. 
IV – Fica caracterizada nesse trecho a impossibilidade de os gramáticos 
impedirem a evolução dos sistemas linguísticos. 
 
Escolha a resposta correta: 
 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) As afirmativas I, II, III e IV. 
E) As afirmativas II e IV. 
 
53. Em qual das alternativas abaixo todas as palavras correspondem (1) ao 
modo de articulação nasal e (2) ao modo de articulação fricativa? 
 
A) (1) macaco, nariz; (2) farofa, xícara. 
B) (1) pato, gato; (2) dia, tia. 
C) (1) tomate, noite; (2) pai, mãe. 
D) (1) zebra, prato; (2) maçado, mãe. 
E) (1) viajar, velho; (2) estrela, gato. 
 
54. Leia as seguintes afirmações: 
 
I – No final da década de 1950, os estudos sobre a aquisição da linguagem 
ganham novo impulso com as pesquisas de Noam Chomsky. 
II – Na abordagem behaviorista norte-americana sobre a linguagem verbal, cujo 
principal representante é Leonard Bloomfield, considera-se que o processo de 
aquisição da língua ocorre igualmente à aquisição de outros comportamentos e 
por influência do meio. 
III – A postura adotada por Chomsky em relação à aquisição da linguagem opõe-
se à perspectiva behaviorista, pois o estudioso adota a perspectiva inatista. 
IV – Para Chomsky, os enunciados produzidos pelo falante resultam de 
mecanismos de estímulo-resposta – reforço que se situam na base da estrutura 
do comportamento. 
 
Sobre as quatro afirmações acima apresentadas, podemos considerar 
corretas: 
 
A) I e II. 
B) I, II e IV. 
C) Somente I 
D) I e III 
E) I, lI e III. 
 
55. A língua e a fala são concebidas por Saussure a partir de elementos 
que se contrapõem. Aponte para a afirmativa que apresenta características 
de ambas, se contrapondo: 
 
A) A fala não pode ser modificada individual e conscientemente, ao passo que a 
língua sim. 
B) A fala, por ser estática, não faz evoluir a língua. 
C) A língua é uma instituição social, de caráter abstrato, exterior aos 
indivíduos que a utilizam, que somente se concretiza através da fala, que 
é, por sua vez, um ato individual, que depende da vontade do indivíduo. 
D) Língua e fala são diferentes, mas ao mesmo tempo, interdependentes. 
E) Podemos afirmar que a língua tem apenas um caráter privado, enquanto a 
fala tem caráter público e privado. 
 
56. Em relação aos estudos sobre a linguagem, é INCORRETO afirmar que: 
 
A) A Gramática Comparada, ao justapor línguas distintas, como o sânscrito, o 
grego e o latim, concluiu que todas essas línguas pertenciam à mesma família 
indo-europeia. 
B) A partir do Estruturalismo, cujo marco é a publicação póstuma do Cours de 
Linguistique Générale de Ferdinand de Saussure, a Linguística adquiriu caráter 
científico. 
C) Não havia, na Antiguidade, investigação prática, somente teórica. A gramática 
era parte da filosofia geral, cujo objetivo era explicar o universo como um todo. 
D) Os conceitos da Linguística moderna dependem por completo das discussões 
filosóficas, desde os tempos das antigas civilizações. A ciência linguística, como 
atualmente concebida, remonta do início do século XX. 
E) Os estudo sobre as línguas, no que se refere à gramática tradicional, que 
remonta à Antiguidade Clássica (greco-romana), apresentavam caráter 
científico, pois se baseavam em pesquisas sobre o uso da língua pelos 
povos.