Avaliação I Deficiência Múltipla

Prévia do material em texto

Avaliação I Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias
1 “Entre o modelo social e o modelo médico há diferença na lógica de causalidade da deficiência” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2). Tendo em vista os paradigmas com os quais a deficiência é compreendida, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Paradigma médico.
II- Paradigma social.
(    ) Admite que algumas pessoas apresentam certas dificuldades para executarem determinadas funções.
(    ) No contexto escolar, perdurou por muitos anos, na medida em que buscava nas práticas educativas aproximar o aluno com deficiência ao modelo idealizado.
(    ) Considera que o caráter limitador está na condição imposta pelo contexto social, quando cria barreiras físicas e atitudinais e não na pessoa com deficiência.
(    ) Encarrega-se de estipular as classificações e categorias distintas para os estudantes que não atendem aos padrões ideais, favorecendo o uso de rótulos.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAMPI, Luciana Neves da Silva; GUILHEM, Dirce; ALVES, Elioenai Dornelles. Social Model: A New Approach of the Disability Theme. Revista Latino-Americana de Enfermagem [on-line]. 2010, v. 18, n. 4, pp. 816-823. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000400022. Acesso em: 10 dez. 2021.
A
II - I - II - I.
B
I - I - II - II.
C
I - II - I - II.
D
II - II - I - I.
2 De acordo com Granato (2001, s. p) “[...] o [citomegalovírus] CMV existe sob diferentes variantes ou cepas geneticamente distintas, para as quais a proteção imunológica cruzada é, no máximo, parcial”. Tendo em vista o citomegalovírus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se de um vírus comum, porém preocupante para as mulheres grávidas.
(    ) A transmissão acontece apenas no último trimestre da gestação.
(    ) Sua infecção em crianças e adultos saudáveis nem sempre apresenta sintomas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://doi.org/10.1590/S1516-84842001000300001. Acesso em: 10 dez. 2021.
A
F - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - V.
D
V - V - F.
3 Alguns dos resultados apontados pelo estudo feito por Iachinski et al. (2019, p. 6) foram esses: "os dados aqui coletados demonstraram que a Libras ainda é uma disciplina nova e que as universidades, docentes e discentes estão, aos poucos, delimitando sua organização. Observou-se, tanto na literatura como nos dados apresentados, que a disciplina está acontecendo, o que demonstra que a lei está sendo colocada em prática nesse quesito, já que, a partir de 2005, as universidades tinham dez anos para inserir a disciplina como curricular obrigatória nos cursos de licenciatura". Levando em conta que parte das pessoas com deficiência múltipla é surda, e com base no que você pôde aprender no objeto de aprendizagem sobre Libras, disposto em sua trilha de aprendizagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Parâmetros fonológicos primários. 
II- Parâmetros fonológicos secundários. 
( ) Configuração de mãos (CM). 
( ) Expressões não manuais. ( ) Orientação/direção. 
( ) Movimento (M). 
( ) Ponto de articulação (PA). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: IACHINSKI, Luci Teixeira et al. A inclusão da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura: visão do futuro docente. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 24, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312019000100305&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º jul 2020.
A
I - II - I - II - I.
B
II - I - II - I - II.
C
I - II - II - I - I.
D
II - I - I - II - II.
4 Para Dias e Mitre (2009, p. 12)  “[...] embora o risco da Síndrome da Rubéola Congênita após a imunização seja pequeno, é necessário assegurar a imunidade das mulheres em idade fértil, especialmente daquelas com risco mais alto de exposição, visando à prevenção”. 
Sobre as características da rubéola congênita, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DIAS, Ana Lúcia Pereira de Andrade; MITRE, Edson Ibrahim. A imunização contra a rubéola no primeiro trimestre de gestação pode levar à perda auditiva?. Revista CEFAC [on-line]. 2009, v. 11, pp. 12-17. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-18462008005000008. Acesso em: 10 dez. 2021.
A
Deficiência visual.
B
Microcefalia.
C
Deficiência auditiva.
D
Envelhecimento precoce.
5 Segundo Lopes et al. (2012, p. 19), "questiona-se o alcance da Atenção Básica, em seu modelo predominante, e as possibilidades de sua potencialização por meio da intervenção do ACS [agente comunitário de saúde] para inclusão de outros grupos populacionais presentes nos diferentes territórios, discutindo uma concreta universalização e equidade do atendimento na Atenção Básica em saúde". A equidade não é uma palavra usada apenas no contexto da saúde, mas, também, no âmbito da educação. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Equidade.
 II- Pertinência. 
III- Excelência. 
( ) A escola não incita, com suas práticas e políticas, as distinções de aprendizado. Há direito à igualdade de oportunidades com atendimento às diferenças individuais. 
( ) Fatores sociodemográficos não induzem diferentes desempenhos entre os alunos. Há igualdade de valor entre as pessoas e o reconhecimento imparcial do direito de cada uma delas. 
( ) Atentar para a superioridade da qualidade, de modo que cada indivíduo possa desenvolver todas as suas capacidades, com primor. Responsabilidade por salvaguardar a educação de qualidade para todos. 
( ) Leva em consideração o que é adequado, relevante. Comprometimento das políticas educacionais sobre as questões culturais. Característica do que vem a propósito. 
( ) Busca encontrar soluções possíveis das mais urgentes prioridades da comunidade ou da sociedade. Trata-se do respeito a todos. Envolve, ainda, o senso de pertencimento ao grupo, mesmo com diferenças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: LOPES, Roseli Esquerdo et al. Educação e saúde: territórios de responsabilidade, comunidade e demandas sociais. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 36, n. 1, supl. 1, p. 18-26, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022012000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 abr. 2020.
A
I - II - I - II - III.
B
I - I - III - II - II.
C
III - II - III - I - I.
D
II - I - II - III - III.
6 Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à deficiência múltipla. Elas podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. Sobre as causas dessas enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O hipotireoidismo congênito é uma doença hereditária que impossibilita a glândula tireoide do recém-nascido de gerar o hormônio tireoidiano T4, sua ausência incide na diminuição do metabolismo, o que impede o desenvolvimento físico e mental da criança. 
( ) A toxoplasmose congênita é uma desordem genética rara, caracterizada na incapacidade de metabolizar o ácido fitânico, que acabam se acumulando no sangue e tecidos. 
( ) A síndrome de Usher é uma doença decorrente rara causada por infecção bacteriana, transmitida durante a gravidez ou nos primeiros três meses de gestação.
 ( ) A síndrome de Kearns-Sayre é uma desordem genética, caracterizada pelo surgimento de ptose palpebral, oftalmoparesia e retinopatia pigmentar anterior aos 20 anos de idade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - F - V.
7 Segundo  Martin et al. (2016, p. 36), “[...] intervenções [...] podem ser utilizadas por equipes de saúde mental dos centros de atenção primária, com o intuito de melhorar os indicadores de qualidade de vida e de saúde mental, minimizando a sobrecarga familiar de pais de crianças com SW [Síndrome de Williams]”. Sobre as síndromes e deficiências, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Síndrome de Rett.
II- Síndrome de Williams.
(    ) A criança costuma fazer uso deexpressões faciais, contatos visuais e gestos no decorrer da comunicação. O comportamento é sociável.
(    ) A criança demonstra muita facilidade de comunicação. É atrelada à desordem no cromossomo 7.
(    ) Compromete gradativamente as funções motoras e intelectual, bem como os distúrbios de comportamento e dependência.
(    ) Refere-se à doença genética que causa desordens de ordem neurológica, acometendo somente crianças do sexo feminino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTIN, M. A. F. et al. Grupo de suporte socioemocional para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv. São Paulo,  v. 16, n. 1, p. 35-45, jun. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-03072016000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 jun. 2022.
A
II - II - I - I.
B
I - I - II - II.
C
I - II - II - I.
D
II - I - I - II.
8 “Nas discussões acerca da elaboração da Constituição de 1891, o governo provisório apresenta ao Congresso um projeto com que procurava devolver ao governo central a iniciativa de criação e manutenção da educação (primária, secundária e superior) nas províncias e no Distrito Federal. Entretanto, esse projeto é rejeitado, predominando a orientação descentralizadora, na qual as províncias se responsabilizavam pelo ensino primário; e o governo central, pelo secundário e superior” (SOUZA; CARVALHO, 2019, p. 14). Sobre a Constituição de 1891, temos várias questões associadas. 
Como cada região organizou o atendimento?
FONTE: SOUZA, Mériti; CARVALHO, Diana De Carvalho. Educação, Estado e ideologia no Brasil: da colônia (1549) à República (1889). Rev. Actual. Investig. Educ, San José, v. 19, n. 3, p. 420-442, 2019.
A
Seguindo ideologias políticas dos Estados Unidos.
B
De acordo com influências pedagógicas europeias.
C
Conforme as imposições das classes economicamente mais favorecidas.
D
Segundo as suas possibilidades.
9 Segundo Pudenzi e Fernandes (2006), as pessoas com deficiências múltiplas que possuem deficiência intelectual tendem a sofrer mais com segregação. Geralmente a convivência das crianças nessas condições é ainda mais difícil na escola. Com base nisso, analise as sentenças a seguir: 
I- Os pais das crianças com deficiência múltipla sejam atendidos por psicólogos. Nesses atendimentos, o profissional dá atenção aos efeitos psicológicos das deficiências de uma criança sobre seus pais, bem como nos conceitos que estes formam sobre elas e suas dificuldades. 
II- É importante a integração das pessoas com deficiência múltipla na sociedade e a conscientização dos pais sobre seu papel fundamental na formação e desenvolvimento de seus filhos. 
III- A relevância do discurso positivista se pauta na superação das explicações religiosas e míticas acerca da causa da deficiência múltipla. Além disso, combate as práticas de medicina empírica. 
IV- Grande parte das crianças com deficiências múltiplas manifesta pouca comunicação verbal. Ainda assim, é possível estabelecer comunicação por meio de gestos, olhares, e determinados sons. É possível perceber a expressão da solidariedade por parte considerável dessas crianças. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: PUDENZI, Ana Gabriela Moreira; FERNANDES, Beatriz S. Desenvolvimento interpessoal de crianças com múltiplas deficiências e os grupos. Psicol. Am. Lat., México, n. 7, ago. 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2006000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença IV está correta.
10 A respeito da toxoplasmose, sob o ponto de vista de Capobiango (2016, p. 192), “[...] há dificuldade de interpretação dos exames e, muitas vezes, o diagnóstico é inconclusivo ao final da gestação, o que torna necessário o fechamento do caso somente após a definição do diagnóstico na criança”. Sobre o diagnóstico da toxoplasmose congênita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alguns problemas fetais são tão nítidos que podem ser conferidos no exame clínico do pediatra, por exemplo, as calcificações cerebrais.
(    ) Comumente é realizado por meio de análise de sangue da mãe e do bebê, radiografias ou outros exames de imagens da cabeça.
(    ) Podem ser feitas análises do líquido cefalorraquidiano e exames oculares. O exame da placenta no momento do nascimento auxilia na comprovação da infecção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAPOBIANGO, Jaqueline Dario et al. Toxoplasmose adquirida na gestação e toxoplasmose congênita: uma abordagem prática na notificação da doença. Epidemiologia e Serviços de Saúde [on-line], v. 25, n. 1, p. 187-194, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5123/S1679-49742016000100020. Acesso em: 23 nov. 2021. 
A
F – V – V.
B
V – F – F.
C
V – V – F.
D
F – F – V.