Aol 2 Movimento Musicalidade e Arte

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Módulo B - 110824 . 7 - Movimento, Musicalidade e Arte - U.20222.B
Atividade de Autoaprendizagem 2
Tentativa 1 Enviado em: 21/10/22 15:52 (BRT)
Conteúdo do exercício
Pergunta 1
Leia o excerto a seguir:
“Um primeiro aspecto geral que merece ser explicitado refere-se à concepção de conhecimento proposta por Piaget. Um dos pontos fundamentais desta concepção diz respeite ao sentido atribuído por Piaget à palavra ‘conhecer’: organizar, estruturar e explicar o mundo em que vivemos – incluindo o meio físico, as ideias, os valores, as relações humanas, a cultura de um modo mais amplo – a partir do vivido ou experienciado. Se, para Piaget, o conhecimento se produz a partir da ação do sujeito sobre o meio em que vive, só se constitui com a estruturação da experiência que lhe permite atribuir significação.” Fonte: CAVICCHIA, D. de C. O desenvolvimento das crianças nos primeiros anos de vida. Araraquara: Unesp, 2019. Disponível em: <https://bit.ly/2Ppyz6t>. Acesso em: 1 abr. 2021. p. 1. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento infantil à luz de Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I. A criança toma consciência de si e do seu entorno, por meio das experiências proporcionadas.
II. No período sensório-motor, a criança explora os espaços criados por meio dos sentidos – oral, visual, tátil, postural, auditivo.
III. A partir das etapas operacionais, o desenvolvimento motor fica estagnado, já que o mais importante é o intelecto.
IV. Para Piaget, o período sensório-motor tem pouca influência para o desenvolvimento mental da criança.
Está correto apenas o que se afirma em:
II e IV.
I e II. Resposta correta
I e III.
II e III.
III e IV.
Pergunta 2
Leia o excerto a seguir:
“O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento.” Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Volume 3. Brasília, DF: MEC, 1998. p. 16. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a relação corpo e movimento na primeira infância, pode-se afirmar que o movimento humano não é um simples deslocamento; constitui-se em linguagem, porque:
- as crianças memorizam os movimentos gerais com a brincadeira e as reproduzem fidedignamente.
- reproduz os modelos do mundo adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
- as crianças dependem dos adultos para criarem situações de manifestação, já que a linguagem é copiada. 
- permite que as crianças ajam sobre o meio físico e atuem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo.
Resposta correta
- o desenvolvimento motor envolve um conjunto de conhecimento a ser transmitido pela escola.
Pergunta 3
Quando se pensa no trabalho de artes na educação infantil, associa-se a desenhos, recorte e colagem, massinha etc. Na verdade, de acordo com as orientações curriculares, o trabalho com artes envolve o sujeito como um todo, de modo que a sua percepção e expressão acerca do mundo se manifeste em múltiplas linguagens. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as orientações curriculares atuais para a Educação Infantil, pode-se afirmar que o trabalho de artes na escola também se manifesta pela relação corpo e movimento porque:
- os elementos artísticos são enriquecidos no processo de profissionalização, ao final da educação básica.
- na educação infantil, a reprodução de modelos e coreografias prontas potencializam o desenvolvimento motor e a imaginação.
- as crianças precisam aprender a controlar o corpo, para que este se enquadre nos cotidianos reais.
- a expressão corporal mobiliza os sentidos como forma de significação do mundo: experimentando, a criança aprende.
Resposta correta
- a dança e a dramatização devem ser desenvolvidas fora da grade escolar obrigatória.
Pergunta 4
Considere a seguinte situação:
Raquel tem 3 anos e está no maternal, mas frequenta a creche desde bebê. Sua família, em casa, incentiva Raquel a dançar, assistindo a coreografias. Na escola, Raquel apresenta dificuldades com as atividades livres, não gosta de dançar, não gosta de se expressar, principalmente quando a professora oferta os brinquedos escolhidos para a atividade pedagógica. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a expressividade, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É importante que Raquel experimente atividades que permitam manifestações livres de seu corpo. Po rque:
II. A criatividade também é desenvolvida no processo de expressão corporal.
A seguir, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
Resposta correta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 5
Leia o excerto a seguir:
“Wallon questiona a visão linear que normalmente é conferida ao desenvolvimento, como se fosse um sucessivo alargar de possibilidades e recursos internos e demonstra que, muito diferentemente disso, o desenvolvimento humano é marcado por avanços, recuos e contradições e, para melhor compreendê-lo, é preciso abandonar concepções lineares de análise e interpretação.” Fonte: WALLON, H. Psicologia e educação da infância. Lisboa: Estampa, 1975. p. 34. (Adaptado). Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento motor à luz de Wallon, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Na leitura dos textos dos escritos de Wallon, não é possível encontrar uma abordagem cronológica e didática das etapas do desenvolvimento. Por que:
II. Contrário à linearidade, Wallon transita entre os temas que aborda, discorrendo sobre campos e funcionalidades da dinâmica do desenvolvimento da criança.
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 6
Leia o excerto a seguir:
“Corporeidade é voltar os sentidos para sentir a vida em: olhar o belo e respeitar o não tão belo; cheirar o odor agradável e batalhar para não haver podridão; escutar palavras de incentivo, carinho, de odes ao encontro, e ao mesmo tempo buscar silenciar, ou pelo menos não gritar […], tocar tudo com o cuidado e a maneira de como gostaria de ser tocado; saborear temperos bem preparados, discernindo seus componentes sem a preocupação de isolá-los, remetendo essa experiência a outros no sentido de tornar a vida mais saborosa e daí transformar sabor em saber.” Fonte: MOREIRA, W. W. Fenômeno da corporeidade: pensado e corpo vivido. In: DANTAS, E. H. M. (Org.). Pensando o corpo e o movimento. Rio de Janeiro: Shape, 2005. p. 31. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o corpo e movimento, analise as afirmativas a seguir:
I. Estimular a percepção e a consciência corporal é um dos papeis da Educação Infantil, assim como o autoconhecimento e a identidade.
II. Para desenvolvermos noções de espaço na primeira infância, devemos permitir espaços limitados, para que a criança saiba controlar os movimentos.
III. A atividade física com crianças pequenas cultiva a liberdade e a potencialidade do movimento dos corpos.
IV. Ao pensar em corpo e movimento, aBNCC propõe contenção e disciplina em relação ao desenvolvimento motor.
Está correto apenas o que se afirma em:
II e III.
I e III. Resposta correta
I, II e III.
I e IV.
II e IV.
Pergunta 7
Considere a seguinte situação: 
Na Escola Janete Souza, a equipe pedagógica criou um projeto sobre a cultura brasileira. A culminância seria uma festa cultural, com tradições, danças e comidas regionais. As turmas de 4º ano do Ensino Fundamental ficaram com as danças da região sudeste. Um professor fez o planejamento junto à turma 403 e os alunos escolheram o samba. Juntos, assistiram a algumas coreografias e separaram alguns passos que consideraram interessantes. Na turma 402, o outro professor levou a coreografia pronta. Ele mesmo escolheu o funk, montou a coreografia e ensaiou com os alunos. Considerando as ações dos professores das turmas 402 e 403 e o conteúdo estudado sobre orientações curriculares para o Ensino Fundamental, pode-se afirmar que o trabalho pedagógico do professor da turma 403 está dentro do contexto das orientações curriculares de Artes, porque:
- abrange a fantasia, a Ordenação e a comparação entre as turmas, premiando-as quando necessário.
- abrange uma possibilidade de socialização, o desenvolvimento da linguagem corporal e a submissão ao professor.
- abrange a determinação, a imaginação e a ordenação, que são propostas que vão além dos conteúdos de Artes.
- abrange uma escolha democrática e participativa, permitindo escolhas como diretrizes para a expressão corporal.
Resposta correta
- abrange uma escolha descentralizadora, a reprodução e a percepção visual como formas de garantir a sistematização do conhecimento.
Pergunta 8
Considere a seguinte situação:
A professora Luciana contou uma história chamada “O casamento da Dona Baratinha” para a sua turma com crianças de 6 anos (1º ano do Ensino Fundamental). Durante a narrativa, lembrou-se que, antigamente, havia uma coleção chamada “Disquinho”, em que a história, além de narrada, era cantada. Então, improvisou uma dramatização com a primeira parte da história com as crianças. Neste trecho, a Dona Baratinha cantarolava para cada bicho que passava por sua janela. Cada criança teria que fazer a sonorização do bicho e expressar suas características por meio do corpo. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o trabalho pedagógico no ensino fundamental, pode-se afirmar que a atividade relatada colabora com o desenvolvimento motor, porque:
- viabiliza individualizações no processo de construção de conhecimento, pois um corpo se desenvolve harmonicamente por si só.
- potencializa os movimentos amplos, já que todos os animais da história são animais grandes.
- controla os movimentos por meio da imitação dos animais e restringe ao que o professor quer ensinar aos seus alunos.
- colabora com a constituição da identidade, percebendo o quanto o corpo humano é igual ao dos demais animais.
- possibilita a expressão corporal de um animal por meio do conhecimento do próprio corpo e do conhecimento de mundo já construído.
Resposta correta
Pergunta 9
Leia o excerto a seguir:
“Salas de aulas, geralmente inóspitas, alunos em carteiras enfileiradas, quadro de giz, um professor à frente: estranha e inadequada organização, em especial, nos lindos ‘dias-de-sol-lá fora’. Fechada entre muros, estranha à interação com a realidade social, desarticulada dos cenários onde ocorre a vida de verdade, indiferente, insensível ou artificial na relação com o que, de fato, para as crianças e jovens, mobiliza e tem significado. E inadequada à saúde do corpo, à relação dos humanos com o mundo natural, ao desfrute do sol, do vento.” Fonte: TIRIBA, L. Educação e vivência do espaço: Diálogos entre a arquitetura e a pedagogia. In: Salto para o futuro. O corpo na escola. Brasília: TV Escola, 2008. Disponível em: <https://bit.ly/32TBHuk>. Acesso em: 1 abr. 2021. p. 41. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o processo de docilização dos corpos, analise as afirmativas a seguir:
I. A docilização dos corpos é uma das formas de tornar as relações mais horizontais, uma vez que as crianças se tornam mais dóceis e obedientes.
II. De maneira discreta, mas permanente, as formas de organização espacial e os regimes disciplinares conjugam controle de movimentos infantis.
III. Foucault defende o processo de docilização dos corpos na escola como uma das formas de implantação da disciplina.
IV. As crianças são formadas entendendo que a atitude corporal, que é própria da escola, é manter os alunos sentados, os “corpos dóceis”.
Está correto o que se afirma em:
I e III.
II e III.
II e IV. Resposta correta
II, III e IV.
I e II.
Pergunta 10
Leia o excerto a seguir:
“Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências […]. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes […].” Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. Disponível em: <https://bit.ly/3dSmhNq>. Acesso em: 1 abr. 2021. p. 40. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o campo de experiências “corpo, gestos e movimentos”, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno.
II. ( ) Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, as crianças se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
III. ( ) O trabalho com o movimento deve ocorrer desde os primeiros anos de vida e se faz necessário o respeito às especificidades de cada faixa etária, já que a evolução se dá por etapas.
IV. ( ) Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a submissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, V, F. Resposta correta
V, F, F, V.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
V, F, V, F.