Diretrizes para a Educação Infantil

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DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Questão 1/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Leia o seguinte trecho do artigo de Bruna Molisani Alves:
No final do século XIX, foram criados os primeiros “asilos”, as primeiras creches para os filhos das classes menos favorecidas, que funcionavam como “depósitos” de crianças para que as mães pudessem trabalhar. A origem das creches, relacionada com o trabalho feminino e preocupações sanitárias e filantrópicas, foi influenciada pela medicina e a assistência social, sendo o trabalho ali realizado voltado para questões de higiene, alimentação e cuidados físicos, sem investimentos nos aspectos pedagógicos.
Fonte: ALVES, Bruna Molisani Ferreira. Infâncias e educação infantil: aspectos históricos, legais e pedagógicos. Revista Aleph infâncias, n. 16, 2011. Disponível em: http://uff.br/revistaleph/pdf/art8.pdf>
Com base no trecho acima e no que foi visto nas aulas, analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. A educação infantil no Brasil foi constituída com caráter predominantemente assistencialista e só obteve avanços substanciais nos aspectos educacionais após a LDB de 1996, na transição entre os séculos XX e XXI.
II. A história da educação infantil está estreitamente relacionada à história da mulher e às transformações provocadas pelo processo de industrialização.
III. As primeiras creches eram frequentadas predominantemente pelos filhos das famílias mais abastadas, ou seja, estavam a serviço de uma elite social.
IV. Nas primeiras décadas do século XX, o discurso médico-higienista influenciava uma parcela pequena da população, porque estava restrito aos hospitais e sanatórios.
Nota: 0.0
	
	A
	Estão corretas as afirmações I, e II, apenas.
Resposta correta é a alternativa “a”. A primeira afirmação trata do caráter assistencialista da educação infantil e está correta. A segunda destaca a relação entre a educação infantil e a necessidade do trabalho feminino nas indústrias, o que está correto. A terceira afirmação estava errada, as creches surgem para atender às populações menos favorecidas e não a uma elite social. A última afirmação está errada, uma vez que o discurso médico e higienista influenciou diversos setores da sociedade no início do século XX. (Aula 1 – Tema 2)
	
	B
	Estão corretas as afirmações III e IV, apenas.
	
	C
	Estão corretas as afirmações I e IV, apenas.
	
	D
	Estão corretas as afirmações II e III apenas.
Questão 2/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Leia a seguinte notícia veiculada pelo site do Palácio do Planalto no dia 16 de junho de 2016: 
"O ministro da Educação, Mendonça Filho, afirmou, nesta quinta-feira (16), que o governo vai continuar ampliando as políticas públicas para a educação, principalmente o Programa Universidade para Todos (ProUni) e iniciativas na educação infantil. A declaração foi dada em entrevista concedida ao Portal do Planalto após a assinatura, junto ao presidente em exercício Michel Temer, de autorização para a criação de mais 75 mil bolsas do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies)."
Disponível em: http://www2.planalto.gov.br/acompanhe-planalto/noticias/2016/06/politicas-publicas-para-educacao-serao-ampliadas
Sobre o termo "políticas públicas" utilizado nesta reportagem podemos afirmar:
I. O conceito "políticas públicas" utilizado está baseado na concepção grega de democracia, que até os dias atuais não sofreu grandes alterações.
II. O termo “políticas públicas” está relacionado à ação do Estado, neste caso à ação do Estado no campo da educação.
III. As políticas públicas são definidas pelo governo federal e normalmente assumem o formato de programas e projetos.
IV. As políticas públicas não são neutras, ao contrário, estão condicionadas às prioridades de um determinado governo e influenciadas pela mobilização social.
V. A avaliação das políticas públicas por parte da população é um processo complexo, uma vez que nem sempre é possível contemplar os diferentes interesses que convivem em uma sociedade. 
Estão corretos, apenas, os itens:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	II, IV e V
Você acertou!
A resposta correta está na alternativa 'd'. A primeira afirmativa está errada porque existem várias formas de conceituar "políticas públicas", sendo que o mesmo pode variar de acordo com a época e com a linha teórica utilizada. A segunda alternativa está correta porque, apesar das pequenas variações, o termo "políticas públicas" sempre estará relacionado à ação do Estado. A terceira alternativa está errada, porque as políticas públicas são traçadas tanto pelo governo federal, como pelos governos estaduais e municipais. As alternativas IV e V estão corretas e ambas tratam da relação que as políticas tem com a orientação de um determinado governo, uma vez que pressupõe escolhas e definição de prioridades, bem como da influência da mobilização social e da dificuldade de atender os diferentes interesses de uma sociedade. (Aula 4 – Tema 2)
Questão 3/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
A necessidade de organizar currículos para a educação infantil surge no decorrer da década de 1980 e está relacionada com a superação da visão assistencialista do atendimento educacional das crianças pequenas. Tendo em vista os documentos nacionais de orientação curricular, analise as afirmativas abaixo.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I. O primeiro documento que estabelece diretrizes, objetivos e ações prioritárias a educação infantil é a Resolução CNE/CBE n.º 01/1999.
II. Apesar dos esforços para construir uma identidade curricular para a educação infantil, o modelo escolar predominante ainda representa uma forte influência.
III. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI, publicado em 1998 teve ampla aceitação e reconhecimento tanto da comunidade acadêmica como das professoras e professores que atuavam na educação infantil.
IV. A Resolução CNE/CBE n.º 01/1999, ao entender que as propostas pedagógicas atendam aos princípios éticos, estéticos e políticos, além da integração entre educação e cuidado, foi considerada mais aberta e democrática que os documentos anteriores.
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretos, apenas, os itens I e II.
	
	B
	Estão corretos, apenas, os itens III e IV.
	
	C
	Estão corretos, apenas, os itens I e III.
	
	D
	Estão corretos, apenas, os itens II e IV.
Você acertou!
Resposta correta está na alternativa 'd'. A primeira afirmativa está errada porque o primeiro documento que estabelece diretrizes, objetivos e ações prioritárias a educação infantil não é a Resolução CNE/CBE n.º 01/1999, e sim o documento “Política Nacional de Educação Infantil” de 1994. Já a segunda afirmativa descreve corretamente o caráter de revisão da Resolução CNE/CBE n.º 05/2009, uma vez que não desprezou os princípios e fundamento da resolução de 1999. A segunda também está correta pois o modelo escolar ainda é uma forte influência na configuração do currículo da educação infantil. A terceira afirmativa está errada porque o RCNEI publicado em 1998 sofreu forte crítica da comunidade acadêmica, assim como sofreu resistência de parte dos profissionais da educação infantil. A quarta afirmativa está correta, a Resolução CNE/CBE n.º 01/1999 foi considerada mais aberta e democrática que os documentos anteriores. (Aula 3 – Tema 2)
Questão 4/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Diretrizes são documentos orientadores de caráter mandatório que têm por finalidade estabelecer um parâmetro nacional para a organização do ensino. A Educação Básica conta hoje com dezesseis pareceres e resoluções que abordam as diferentes etapas e modalidades.
Analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
I. O único documento orientador da etapa da Educação Infantil é a Resolução CNE/CEB n.º 05/2009.
II. A definição das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica é atribuição do Ministério da Educação, através das Secretarias Estaduais de EducaçãoBásica.
III. As diferentes diretrizes nacionais estão orientadas para a construção de um único projeto nacional de educação.
IV. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um dos princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação.
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretos os itens I e II, apenas.
	
	B
	Estão corretos os itens III e IV, apenas.
Você acertou!
A resposta correta está na alternativa “b”. A primeira afirmação está errada porque a Resolução CNE/CEB n.º 05/2009, apesar de ser o documento que trata especificamente da educação infantil, não é o único que deve ser observado, uma vez que há outras normativas que também dizem respeito a esta etapa. A segunda afirmação está errada porque é atribuição do Conselho Nacional de Educação, através da Câmara de Educação Básica, definir diretrizes curriculares para este nível de ensino. A terceira afirmativa está correta porque os documentos são categóricos em relacionar as diretrizes nacionais com um “projeto nacional de educação”, ainda que não especifiquem ao certo qual é este projeto. O Artigo 4º das diretrizes nacionais gerais elenca os princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação, e entre eles está o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, sendo assim a quarta afirmativa está correta. (Aula 2 – Tema 5)
	
	C
	Estão corretos os itens I e IV, apenas.
	
	D
	Estão corretos os itens II e III, apenas.
Questão 5/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
O Parecer CNE/CEB n.º 04/2000 que instituiu as diretrizes operacionais para a educação infantil tinha por objetivo subsidiar a organização da educação nos sistemas de ensino responsáveis pelas instituições que atendem esta etapa da educação básica.
Sobre a relação entre os sistemas e as instituições de educação infantil podemos afirmar:
I. As instituições de educação infantil públicas e privadas compõem o Sistema Municipal de Educação ou o Sistema Estadual, quando os municípios ainda não estabeleceram o seu sistema próprio.
II. As instituições particulares ou conveniadas que não tiverem fins lucrativos não precisam se submeter ao regramento do Sistema de Ensino a que pertencem.
III. A partir do Parecer CNE/CBE n.º 04/2000 novas instituições de educação infantil só puderam entrar em funcionamento se autorizadas pelos órgãos próprios dos sistemas.
IV. Os Sistemas de Ensino consideram, para fins de autorização de funcionamento, somente as condições estruturais das instituições, uma vez que a Proposta Pedagógica e Regimento Escolar são questões sobre as quais as mesmas têm total autonomia.
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretos, apenas, os itens I e II.
	
	B
	Estão corretos, apenas, os itens III e IV.
	
	C
	Estão corretos, apenas, os itens I e III.
Você acertou!
A resposta correta está na alternativa 'c'. As afirmativas I e III estão corretas. A primeira descreve corretamente a colocação das instituições de educação infantil públicas e privadas nos Sistemas Municipal e Estadual de educação. A terceira, por sua vez, afirma o efeito do Parecer CNE/CBE n.º 04/2000 junto as novas instituições de educação infantil, que a partir dele, só puderam entrar em funcionamento se autorizadas pelos órgãos próprios dos sistemas. A segunda afirmação está errada porque todas as instituições de educação infantil – públicas, privadas ou conveniadas – estão submetidas as regras do Sistema de Ensino a que pertencem. A quarta afirmação está errada porque os Sistemas de Ensino, para fins de autorização de funcionamento, consideram a Proposta Pedagógica e o Regimento Escolar que precisam estar de acordo com a legislação vigente, com as diretrizes nacionais e locais (se houver) e as normativas do próprio sistema. (Aula 5 – Tema 2)
	
	D
	Estão corretos, apenas, os itens II e IV.
Questão 1/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Em 25 de junho de 2014 foi sancionada a Lei n.º 13.005 que aprovou o Plano Nacional de Educação – PNE. O Plano Nacional de Educação está organizado em diretrizes, metas e estratégias para um período de dez anos.
Sobre o PNE, analise as afirmativas abaixo e em seguida assinale a alternativa que corresponde à resposta correta.
I. O PNE é composto por 20 metas que se referem a todos os níveis, etapas e modalidades da educação.
II. A Meta 1 consiste em universalizar a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o final da vigência do PNE.
III. São metas do PNE: a equiparação do rendimento médio dos profissionais do magistério das redes públicas de educação básica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente e o estabelecimento Planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino / Piso salarial nacional para profissionais da educação básica pública – referenciados na Lei do Piso.
IV. Não foi definida nenhuma meta referente à educação de jovens e adultos, uma vez que o analfabetismo é considerado um tema superado em todo o Brasil
V. Segundo o PNE, o dinheiro público deve ser aplicado tanto no financiamento da educação pública quanto privada.
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretas as afirmações I, II e III, apenas.
Você acertou!
A resposta correta está na alternativa 'a'. As alternativas I e II estão corretas, uma vez que o PNE é composto por 20 metas que se referem a todos os níveis, etapas e modalidades da educação, sendo que a Meta 1 propõe a universalização da educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e a ampliação da oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o final da vigência do PNE. A alternativa III também está correta, já que a equiparação do rendimento médio dos profissionais do magistério das redes públicas de educação básica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente e o estabelecimento Planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino / Piso salarial nacional para profissionais da educação básica pública – referenciados na Lei do Piso são metas do PNE. A alternativa IV está errada, a meta 9 trata da erradicação do analfabetismo e a meta 10 da educação de jovens e adultos. A alternativa V também está errada, uma vez que a meta 20 determina que o investimento público seja destinado à educação pública. (Aula 4 – Tema 5)
	
	B
	Estão corretas as afirmações III, IV e V, apenas.
	
	C
	Estão corretas as afirmações I e V, apenas.
	
	D
	Estão corretas as afirmações II e IV, apenas.
Questão 2/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
A relação entre profissionais e pesquisadores das duas primeiras etapas da educação básica muitas vezes é marcada por contradições e diferenças, o que dificulta tanto a transição entre etapas, como a convivência em um mesmo sistema de ensino ou até em um mesmo espaço físico.  Leia o primeiro parágrafo de uma notícia publicada pela Universidade Federal de Minas Gerais em 29 de abril de 2011:
Historicamente, educação infantil e ensino fundamental têm sido tratados de forma dicotômica. Com a ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração e a obrigatoriedade da frequência escolar para a faixa de quatro a 17 anos de idade, a discussão sobre a transição entre os dois níveis emerge com novas dimensões. Disponível em: https://www.ufmg.br/online/arquivos/019075.shtml>
Sobre a convivência e a transição entre a educação infantil e o ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A transição entre estas duas etapas ocorre naturalmente e não demanda o planejamento de nenhuma ação pedagógica.
	
	B
	A influência da forma tradicional de organização do ensino fundamental é o principal problema enfrentado nas escolas de educação infantil.
	
	C
	As pesquisas atuais demonstram que a educação infantil alcançou um patamar superior de desenvolvimento e isso dificulta a relação com o ensino fundamental,que continua preso a antigas práticas.
	
	D
	É necessário criar oportunidades para que os profissionais da educação infantil e do ensino fundamental dialoguem, troquem experiências e construam em conjunto estratégias que facilitem a transição entre as duas etapas.
Você acertou!
Resposta correta é a alternativa 'd'. A última alternativa é a única correta porque apresenta o caminho do diálogo e do trabalho coletivo como facilitadores dos processos de transição entre etapas da educação básica. A primeira etapa está incorreta porque desconsidera a necessidade de trabalho pedagógico planejado para atender as necessidades deste momento de transição, e as alternativas “b” e “c” estão incorretas porque reforçam a dualidade e a comparação entre as etapas, desconsiderando que cada uma tem as suas especificidades que precisam ser compreendidas. (Aula 2 – Tema 4)
Questão 3/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
A baixa escolarização é um problema que ainda precisa ser superado no Brasil. Entre as estratégias de combate às desigualdades sociais está a ampliação da escolaridade obrigatória.
Sobre a ampliação da escolaridade obrigatória é correto afirmar:
Nota: 0.0
	
	A
	A Emenda Constitucional n.º 59/2009 determina a obrigatoriedade da educação infantil para crianças de 0 a 6 anos.
	
	B
	Com a Lei n.º 12.796/2013 os pais que não realizarem a matrícula das crianças de 4 e 5 anos podem ser responsabilizados nos termos do Artigo 246 do Código penal.
Resposta: A opção correta é a alternativa 'b'. A primeira alternativa está errada porque a obrigatoriedade na educação infantil está limitada às crianças de 4 e 5 anos. A segunda alternativa está correta, porque a lei em questão determina que a matrícula das crianças de 4 e 5 anos é dever dos pais, podendo os mesmos ser responsabilizados em caso de omissão. A alternativa c está errada porque a lei 12.061/2009 determina a universalização do ensino médio gratuito, mas somente para quem demandar por este nível de escolaridade. A alternativa d está errada porque a lei 11.274/2006 amplia o ensino fundamental para nove anos, incluindo as crianças de 6 anos nesta etapa de escolarização. (Aula 1 – Tema 5).
	
	C
	A lei n.º 12.061/2009 determina a obrigatoriedade do ensino médio a todos os adolescentes de até 18 anos.
	
	D
	A Lei n.º 11.274/2006 tem por objetivo a ampliação do ensino fundamental às crianças de 4 e 5 anos.
Questão 4/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Leia o seguinte trecho do artigo de Bruna Molisani Alves:
No final do século XIX, foram criados os primeiros “asilos”, as primeiras creches para os filhos das classes menos favorecidas, que funcionavam como “depósitos” de crianças para que as mães pudessem trabalhar. A origem das creches, relacionada com o trabalho feminino e preocupações sanitárias e filantrópicas, foi influenciada pela medicina e a assistência social, sendo o trabalho ali realizado voltado para questões de higiene, alimentação e cuidados físicos, sem investimentos nos aspectos pedagógicos.
Fonte: ALVES, Bruna Molisani Ferreira. Infâncias e educação infantil: aspectos históricos, legais e pedagógicos. Revista Aleph infâncias, n. 16, 2011. Disponível em: http://uff.br/revistaleph/pdf/art8.pdf>
Com base no trecho acima e no que foi visto nas aulas, analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. A educação infantil no Brasil foi constituída com caráter predominantemente assistencialista e só obteve avanços substanciais nos aspectos educacionais após a LDB de 1996, na transição entre os séculos XX e XXI.
II. A história da educação infantil está estreitamente relacionada à história da mulher e às transformações provocadas pelo processo de industrialização.
III. As primeiras creches eram frequentadas predominantemente pelos filhos das famílias mais abastadas, ou seja, estavam a serviço de uma elite social.
IV. Nas primeiras décadas do século XX, o discurso médico-higienista influenciava uma parcela pequena da população, porque estava restrito aos hospitais e sanatórios.
Nota: 0.0
	
	A
	Estão corretas as afirmações I, e II, apenas.
Resposta correta é a alternativa “a”. A primeira afirmação trata do caráter assistencialista da educação infantil e está correta. A segunda destaca a relação entre a educação infantil e a necessidade do trabalho feminino nas indústrias, o que está correto. A terceira afirmação estava errada, as creches surgem para atender às populações menos favorecidas e não a uma elite social. A última afirmação está errada, uma vez que o discurso médico e higienista influenciou diversos setores da sociedade no início do século XX. (Aula 1 – Tema 2)
	
	B
	Estão corretas as afirmações III e IV, apenas.
	
	C
	Estão corretas as afirmações I e IV, apenas.
	
	D
	Estão corretas as afirmações II e III apenas.
Questão 5/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
O direito à brincadeira é fundamental para o desenvolvimento da criança. Com base nas aulas, analise as afirmações abaixo e em seguida assinale a resposta correta.
· O documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” publicado em 2009 pelo MEC, ressalta entre outros, o direito fundamental das crianças à brincadeira, o que somente reforça a centralidade do brincar no currículo da educação infantil.
· Tendo em vista este direito fundamental e a importância do brincar para o desenvolvimento integral das crianças, o documento chama à atenção para a importância de os brinquedos estarem disponíveis e ao alcance das crianças durante todo o tempo de permanência da criança na creche ou pré-escola.
Sobre essas duas afirmativas, está correto: 
Nota: 20.0
	
	A
	As duas são verdadeiras, e a primeira é uma explicação correta da segunda.
Você acertou!
A resposta correta está na alternativa “a”. As duas alternativas são verdadeiras e a primeira é uma explicação correta da segunda porque apresenta, pelo viés da legislação e do currículo, o motivo e o fundamento para a defesa da importância de que os brinquedos estejam sempre disponíveis e ao alcance das crianças, e para isso será necessário organizar melhor e mais vezes os ambientes, bem como investir no desenvolvimento da autonomia das crianças. (Aula 6 – Tema 1)
	
	B
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	C
	A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	D
	A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.