Avaliação II - Individual

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27/10/2022 21:38 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768666)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 55419411
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Certa rotina ou prática é fundamental em todas as idades, mas, na Educação Infantil, esse ato é ainda 
mais valorizado, pois, pelo fato de as crianças ainda não lerem, ouvir histórias se torna essencial para 
o desenvolvimento da imaginação, da fantasia e do encantamento.
Qual é essa rotina ou prática?
A Leitura de história.
B Alimentação.
C Psicomotricidade/movimento.
D Formação.
Certa rotina ou prática é um importante instrumento educativo às crianças, pois, brincando, elas 
aprendem uma série de conceitos e regras. O professor pode criar ou adaptar de acordo com as 
temáticas de estudo.
Qual é essa rotina ou prática?
A Leitura de história.
B Psicomotricidade/movimento.
C Atividade artística/jogo.
D Formação.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Qual linguagem está diretamente ligada à sensibilidade, à expressão e à alegria?
A Artes visuais.
B Escrita. 
C Natureza e sociedade.
D Música
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A+ Alterar modo de visualização
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D Música.
Em certa rotina ou prática, o professor pode incentivar as crianças a “lerem” as imagens sozinhas, 
manusearem livremente as obras e contar espontaneamente o que “leram” aos colegas.
Qual é essa rotina ou prática?
A Formação.
B Leitura de história.
C Alimentação.
D Psicomotricidade/movimento.
Para certa rotina ou prática, quanto mais livros na sala, melhor!Qual é essa rotina ou prática?
A Alimentação.
B Psicomotricidade/movimento.
C Leitura de história.
D Formação.
O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é 
apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes 
em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a 
criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da 
interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em 
consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima 
de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação 
Infantil. As fraldas devem ser trocadas sempre que houver necessidade e com todos os cuidados 
possíveis. É importante evitar a exposição das crianças – sugere-se um cantinho mais reservado da 
sala. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa CORRETA:
A Parque e brincadeiras.
B Roda do canto e musicalização.
C Higiene, escovação e descanso.
D Acolhida.
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Em certa rotina ou prática, assim que terminar, cada criança deve aguardar os colegas terminarem ou 
a professora liberá-los para a escovação, com exceção dos bebês.
Qual é essa rotina ou prática?
A Leitura de história.
B Psicomotricidade/movimento.
C Alimentação.
D Formação.
A instituição de um canto de leitura em uma sala de Educação Infantil é interessante por propiciar 
certo aspecto.
Qual é esse aspecto?
A Condições ideais de concentração para a leitura individual.
B Interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura.
C Apropriação da organização dos livros em bibliotecas.
D Primeiro contato com a escrita e seus registros.
Certa rotina ou prática envolve se sentar à mesa e aguardar que todos estejam acomodados, com 
exceção dos bebês.
Qual é essa rotina ou prática?
A Alimentação.
B Psicomotricidade/movimento.
C Formação.
D Leitura de história.
Como professores, devemos incentivar os alunos para que sejam autônomos, independentes em busca 
dos seus objetivos. Porém, sabemos que muitos educadores não aceitam nem pensam dessa forma.
Quais são as características de um educador desse perfil?
A
Um professor facilitador, que organiza seu ambiente pensando no aluno, com materias ao seu
alcance, assim como jogos e mobílias. Que encoraja a criança a realizar tarefas simples do seu
cotidiano.
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B Um professor que conduz as aulas com motivação, levando os alunos a pensar.
C Um professor que toma as decisões em aula, que decide como se dá o processo do aprender de
cada aluno.
D Um professor que mantém um diálogo constante com seus alunos, que questiona, que permite
que os alunos construam seu saber.
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