AVALIAÇÕES DO CURSO DE GESTÃO ESCOLAR DA FAVENI

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AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
 Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as 
pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos 
autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza: 
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem 
aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. 
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à 
solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Enumere as questões correspondentes: 
(1) Pesquisa Aplicada: 
(2) Pesquisas exploratórias 
(3) Pesquisas descritivas 
(4) Pesquisas explicativas 
 
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a 
constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas 
com pessoas, análise de exemplos e outros. 
( ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de 
problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
( ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. 
Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto. 
( ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou 
estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de 
dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as 
características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de 
escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”. 
Resposta Marcada : 
2,1,4,3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante: 
Resposta Marcada : 
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e 
membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua realidade 
para benefício próprio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e interpretação dos 
resultados deve-se, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Descrever de maneira precisa sobre os materiais, as técnicas e os métodos devem ser descritos 
de maneira, visando impossibilitar a repetição de um segundo experimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre Redação do relatório podemos afirmar: 
 
É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é 
imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas 
requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, 
dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo 
Resposta Marcada : 
Falso 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas: 
Resposta Marcada : 
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no 
texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-
se a elaboração de lista própria para cada tipo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer: 
( ) exceto no rodapé 
( ) no fim de texto ou de capítulo 
( ) em lista de referências 
( ) tecendo resumos, resenhas e recensões. 
Resposta Marcada : 
F, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Marque a alternativa que completa corretamente o enunciado: 
 
A _____________________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do 
trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de 
negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser 
alinhados a margem esquerda, separado por um espaço. 
Resposta Marcada : 
Numeração progressiva 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As notas são classificadas de diferentes maneiras. Enumere de acordo com a 
alternativa correspondente: 
 
(1) Notas de referência 
(2) Notas de rodapé 
(3) Notas explicativas: 
 
( ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, 
podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica. 
( ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto 
foi abordado. 
( ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser 
incluídos no texto. 
Resposta Marcada : 
2,1,3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As margens do trabalho devem possuir espaçamento de: 
Resposta Marcada : 
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total10 / 10 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA 
PROFISSIONAL 
 A automotivação é a capacidade de dirigir o sentimento e a emoção com: 
Resposta Marcada : 
Foco no objetivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre os princípios da ética enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna: 
 
1 – Dignidade da pessoa humana. 
2 – Direito de propriedade. 
3 – Primazia do trabalho. 
4 – Subsidiariedade. 
 
( ) A participação ativa das pessoas e de todos os grupos sociais nas esferas superiores, 
econômicas, políticas e sociais, de cada país e do mundo é a base desse princípio. Em 
latim, subsidere significa “sentar-se debaixo”, estar na reserva. Subsídio é o auxílio dado; 
quem recebe é dito subsidiado; quem doa é o subsidiário. Devido à presença do sufixo-idade, a 
palavra subsidiariedade significa o estado ou a qualidade de subsidiário. A organização social 
funciona porque o ser humano a sustenta na base. 
 
( ) A Convenção Americana sobre Direitos Humanos, de 1969, estabelece, em seu art. 11, § 1º, 
que “Toda pessoa humana tem direito ao respeito de sua honra e ao reconhecimento de sua 
dignidade. ” É característica intrínseca e inalienável de cada ser humano, colocando-o como 
merecedor do respeito e da consideração do estado e da sociedade. 
 
( ) O direito de propriedade é o direito das pessoas de possuírem coisas para atender às suas 
necessidades, para seu uso; é um direito pacificamente reconhecido por todos. 
( ) O trabalho – atividade que o ser humano realiza para sobreviver, ganhar a vida e crescer 
como pessoa – é a atividade de primordial importância, sem dúvida a mais expressiva da 
pessoa humana. A pessoa mesma está em seu trabalho. É comum as pessoas apresentarem-se 
pelo nome e pelo trabalho. Não só a subsistência pessoal e de familiares depende do trabalho, 
mas antes a própria pessoa, seu crescimento, seu desenvolvimento. 
Resposta Marcada : 
4, 1, 2, 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
 
 
 São elementos de ética profissional, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Habilidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com as principais vantagens da implantação do código de ética, analise as 
seguintes sentenças e marque V para verdadeiro eFpara falso: 
 
( ) Fortalecer a imagem da instituição junto à comunidade. 
( ) Enquanto ferramenta soluciona confluência e problemas internos. 
( ) Colabora na ordem e transparência da imagem empresarial. 
( ) O código leva a empresa a se comprometer com seu próprio desenvolvimento e o 
desenvolvimento da sociedade. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Identificados os problemas, cabe aos gestores elencar dentre as possíveis formas de 
solução aquela que mais se adéqua à empresa para posteriormente ser exaustivamente 
discutida e, se aprovada, implantada. 
A descrição acima refere-se a qual etapa de tomada de decisão diante de um erro ouproblema 
de empreendedorismo? 
Resposta Marcada : 
Etapa de Solução. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Conjunto de normas e valores de relacionamento e comportamento que é adotado no 
ambiente de trabalho. Ética, em um sentido mais amplo, refere-se à ciência da conduta. De 
origem grega, éthos, a palavra ética significa “morada”, “habitat” ou “refugio”. 
Tal conceito pertence a: 
Resposta Marcada : 
Ética profissional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A ética contemporânea é fragmentada, pois se abandonam os desejos de montar um 
conjunto de postulados e passa-se a analisar situações, temas e questões pontuais. Ainda se 
encontram divisões no modo de análise, e as duas principais visões são: 
Resposta Marcada : Morais deontológicas (ou do dever ou da lei), morais situacionais e 
relativistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A ética no trabalho vai além do ponto de vista do dever, da obrigação, ou das normas 
de conduta que funcionam como um código moral dos funcionários. Ela pode ser entendida 
como um conjunto de: 
Resposta Marcada : Normas éticas que devem formar a consciência do profissional e ser 
imperativas para a sua conduta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A relação entre a ética no trabalho e os processos de subjetivação, ou seja, a maneira 
como podemos pensar a ética e o trabalho de forma mais abstrata e subjetiva, pode ser 
compreendida como Bitencourt (2010) demosntra a seguir: Um código normativo, que age 
como um mecanismo disciplinador e de submissão dos funcionários; Um processo de 
identificação, relacionado ao reconhecimento social do funcionário como um cidadão; O 
conjunto de possibilidades trazidas pelo código normativo associado ao trabalho, que 
influencia a ética como prática reflexiva da liberdade, ou seja, uma reflexão sobre as decisões 
dos trabalhadores quanto ao próprio destino. 
Este conceito é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRO. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Leia os textos e julgue as alternativas. 
 
Texto 1 
 
A atualidade tem exposto desafios e problematizações éticas que se configuram como um 
grande obstáculo para as sociedades, mas também como um grande aprendizado. A 
pluralidade entre os indivíduos traz questões muitas vezes pensadas no campo moral e, 
portanto, valorativo e mais subjetivo, que necessitam de uma intervenção ética. 
 
Texto 2 
 
Na contemporaneidade a humanidade vivencia o resgate de certos ideais que colocam em risco 
o pacto democrático ao redor do mundo. Desse modo, ao mesmo tempo em que se observa um 
avanço nos debates sobre alguns temas, observa-se também um regresso sobre os mesmos 
temas engendrado por uma moral mais conservadora em alguns aspectos. 
Resposta Marcada : O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, e estabelecem relações entre si e 
também com o material estudado. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
 Sobre filosofia. Marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A ética na Filosofia, propõe uma regra normativa, estimulando o homem, como ser racional e 
social, a praticar sua vontade, crítica e auto avaliação, em suas atitudes e modos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No que diz respeito a transformação do homem através da filosofia. Analise os itens 
colocando V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A filosofia é de grande valor para as pessoas que vivem neste mundo complexo. Muitos deles 
não têm antecedentes ou crenças que orientem suas vidas. A filosofia pode fornecer-lhes uma 
estrutura lógica para pensar. 
( ) A filosofia nasceu em Roma, e os primeiros filósofos ficaram conhecidos como pré-
socráticos. 
( ) O ser humano é uma criatura que questiona sempre a vida, e deve questioná-la 
constantemente. A maneira de cada um difere, existindo sempre o mistério. As reações 
humanas advêm de um contexto histórico. 
( ) A filosofia se manifesta como uma forma de conhecimento que tanto proporciona uma 
compreensão de sua existência, quanto de seu sentido e direção de ação. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São destaques antropológicos. EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A concepção construtivista. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A história da filosofia antiga pode ser dividida em três grandes períodos, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Período Renascentista. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A filosofia não faz julgamentos sobre a ____________ como a ciência, mas julgamentos 
de____________. Isso significa que a filosofia vai além da realidade, buscando entender o que ela 
deve ser, valorizando a ação e buscando o____________. A própria filosofia nasce quando o 
pensamento se torna objeto de reflexão. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
realidade–valores – sentido. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A filosofia tem dois propósitos importantes. O primeiro, busca dar ao homem uma 
visão unificada do universo em que vive. Já o segundo, procura fazer com que as pessoas 
pensem de forma mais crítica, aumentando sua capacidade de raciocinar de forma concisa e 
clara. 
Essa a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre Moral, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
São as regras de conduta que regem o comportamento dos indivíduos na sociedade, garantindo 
a estabilidade, funcionamento e a transformabilidade da própria sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
É a legislação que define e regulamenta o sistema educacional brasileiro, seja ele público ou 
privado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A História da Filosofia dividiu-se em filosofia: 
Resposta Marcada : 
Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É parte integrante de todas as políticas públicas sociais do país. Constituem, assim, um 
elemento de regulação estatal, orientado pela sociedade civil, para garantir o direito universal 
à educação de qualidade e ao desenvolvimento integral dos alunos. Esse contexto trata-se da: 
Resposta Marcada : 
Política educacional. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO HUMANA E MARKETING PESSOAL 
 É um método de alocução, ou seja é arte de como falar em público, um conjunto de 
regras e técnicas: 
Resposta Marcada : 
Oratória. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o processo de comunicação é possível afirmar que ocorre da seguinte maneira: 
Resposta Marcada : 
Emissor > comunicação verbal > Receptor > comunicação não-verbal > Emissor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “O medo está latente no ser humano e manifesta-se no instinto de autopreservação e 
autodefesa. O mesmo tem a função moderadora de disciplinar as pessoas em seu ambiente 
social.” Marque a alternativa que faz referência afirmativa acima: 
Resposta Marcada : 
Glossofobia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Refere-se ao mau som que resulta na união de duas ou mais palavras no interior da 
frase.: 
Resposta Marcada : 
Cacófato. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o planejamento, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O planejamento requer a previsão e delineamento dos seguintes aspectos EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A não seleção do conteúdo a ser apresentado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O fundamento do marketing pessoal, passa a considera e tratar o profissional como 
um produto ou serviço “__________________”. O marketing é o desempenho das atividades de 
negócios que dirige o fluxo de bens e serviços do produtor até o consumidor ou utilizador. Por 
conseguinte, o composto ___________________ pode ser consideradocomo o foco e ser 
humano, ou seja, seu valor, sua forma de promoção, de exposição de vários ambientes por 
onde transita, seja social ou profissional de maneira que estimule a venda dessa imagem e 
marca. Complete a afirmativa acima: 
Resposta Marcada : 
Produto-pessoa; Marketing. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o Marketing pessoal informe quais destas condições estão de acordo com o 
material estudado: 
Resposta Marcada : 
É destinado a cultivar a atenção, o interesse e a preferência de um público-alvo por uma pessoa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Entende-se por __________________ as ações de marketing voltadas aos empregados 
de uma empresa. Tem como objetivo mobilizá-los com vistas a um alinhamento necessário 
para alcançar os objetivos e metas da organização. Na atualidade, tecnologia, comunicação em 
demasia e a globalização tornam os produtos e as empresas muito parecidas e saturam o 
mercado. Nesse cenário a competição é baseada em inovações dinâmicas, na qualidade do 
atendimento e na gestão de relacionamentos. Complete a afirmativa: 
Resposta Marcada : 
Endomarketing. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O termo Curriculum Vitae vem do latim e literalmente quer dizer “resumo da vida”. 
No Estados Unidos é muito comum ouvir a denominação résumé, igual ao Brasil e a Europa, 
onde se usa mais a palavra résume. Currículo é uma longa apresentação da história pessoal do 
trabalhador, tanto escolar e profissional. Ele é a carta de apresentação. Esta afirmativa 
encontra-se: 
Resposta Marcada : 
Correta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
Total 9 / 10 
 
 
AVALIAÇÃO – LIBRAS 
 De acordo com Carvalho (2007), o surdo foi visto e tratado diferenciadamente já nas 
primeiras civilizações do mundo. Segundo ele: 
Resposta Marcada : 
O povo Hebreu, nos cinco primeiros livros da Bíblia, traz narrativas para surdos e cegos, eles tinham 
a proteção de toda a população hebraica e eram considerados seus cidadãos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Podemos dizer que esta foi a pioneira na construção da Língua Brasileira de Sinais 
LIBRAS. Começando primeiramente com o alfabeto manual. 
Resposta Marcada : 
Língua de Sinais Francesa — LSF. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale V para a alternativa verdadeira e F para a falsa, e marque a alternativa 
correta: 
( ) As línguas de sinais existentes pelo mundo são universais, cada país utiliza uma mesma 
linguagem, um mesmo comando. 
( ) A língua de sinais, diferentemente da linguagem oral, não sofre influências culturais com o 
passar dos anos apenas possui expressões (sinais) que diferem conforme a localidade 
(regionalismos). 
( ) As línguas de sinais têm sua base de produção e percepção em características da 
modalidade gesto-visual, a qual utiliza o corpo para fazer movimentos no espaço que 
configuram e estruturam os sinais e as frases. 
( ) A Língua Brasileira de Sinais (Libras) tem sua origem na Língua de Sinais Francesa, em 
uma relação similar à que a Língua Portuguesa possui com o português falado em Portugal. 
Resposta Marcada : 
F. F. V. V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São estratégias linguísticas que passam determinados significados ou mensagens, 
moldando sinais, incorporando personagens ou apenas usando a criatividade espacial para 
transmitir algum entendimento. Eles podem utilizar as configurações de mãos para expressar, 
por exemplo, o plural de algo (vários copos), e aparecer em situações de nível semântico 
(significado), sintático (organização e estrutura da frase) e morfológico (gênero, plural, modo, 
tamanho, etc.). O texto se refere ao conceito de: 
Resposta Marcada : 
Classificadores. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Na Libras é utilizada quando queremos falar nomes próprios, palavras científicas ou 
elementos que ainda não se têm sinal e não estão em uma frase completa. O texto se refere à/ 
ao/aos: 
Resposta Marcada : Datilologia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São sinais visualmente parecidos com os “gestos” que estamos acostumados a fazer em 
nosso dia a dia com qualquer pessoa, sem mesmo saber, os quais são utilizados em Libras. 
Apesar de serem conhecidos em boa parte do mundo, não são considerados sinais universais, 
mas transmitem o que estamos habituados como por exemplo para sinalizar a palavra feliz, 
choro, correr. O texto se refere aos: 
Resposta Marcada : 
Sinais icônicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São sinais sem aparência do que estamos acostumados como ‘gestos’ e não possuem 
formas convencionais. Na verdade, um leigo observará o sinal e não entenderá nada do que 
está sendo dito, não têm uma analogia com a realidade, e necessita, portanto, de um 
conhecimento de Libras para identificar os sinais no momento de uma sinalização, bem como 
uma noção para realizá-los. O texto se refere aos: 
Resposta Marcada : 
Sinais arbitrários. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Nem sempre uma palavra terá um sinal sistematizado dentro dos cinco parâmetros em 
Libras, diante disso, este grupo de sinais pode variar devido ao regionalismo. Por exemplo, em 
Minas Gerais, uma palavra pode ser feita por meio da soletração, ao passo que, em Sergipe, há 
um sinal específico para ela. O texto se refere aos: 
Resposta Marcada : Sinais soletrados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A língua de sinais é muito mais complexa do que somente aprender sinais ou fazer 
alguns gestos, pois deve-se ter a capacidade visuoespacial, a qual tem sua base estruturada nos 
cinco parâmetros básicos dessa língua. São eles: 
Resposta Marcada : Configuração de mão, pontos de articulação, movimento, orientação e 
expressões faciocorporais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os pontos de articulação (PA) são representados na estrutura dos recursos inerentes. 
Essa organização reflete a generalização de que existem cinco regiões do corpo–––––, –––––––, 
–––––––, ––––––– e ––––– assim, precisa-se da mão configurada e do ponto de articulação para 
dar início ao sinal: 
Resposta Marcada : Tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO 
ENSINO SUPERIOR 
 A didática pode ser definida como um conjunto de atividades organizadas pelo 
docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. Sendo assim, 
assinale a alternativa incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior: 
Resposta Marcada : Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o 
conhecimento e mais com o nível da aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A falta de didática tem sido apontada como uma das principais deficiências na 
formação do professor universitário. Por essa razão, tem se tornado comum que os docentes 
realizem cursos de didática do ensino superior, afim de investirem em novas ferramentas de 
ensino, que potencializem e melhorem a qualidade da prática docente. A partir disso, espera-se 
que esses cursos. 
Resposta Marcada : Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas 
responsabilidades, e principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas funções. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A didática se torna fundamental na formação do educador, quando utilizada do ponto 
de vista da relação sociedade-educação, onde a prática educacional é reconhecida como 
intencional, visando a emancipação do sujeito e consequentemente contribuindo para o 
exercício da cidadania e para o convívio social. Todavia, quando reduzida apenas como um 
subsídio metodológico ela pode representar um perigo, pois: 
Resposta Marcada :Nessa prática, o educador sempre reflete uma ideologia, e caso, ele não esteja 
consciente disso, pode acabar reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o indivíduo 
apenas para o mercado de trabalho, que se apresenta altamente excludente.PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as metodologias 
também são ferramentas importantes para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. 
Sobre as metodologias, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas e 
marque a alternativa correta: 
( ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus conhecimentos de forma 
transparente e concisa, facilitando e enriquecendo a apropriação dos saberes, pelos estudantes. 
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os fundamentos, 
condições e modos de se desenvolver o ensino e a aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de 
atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento 
pelo estudante. 
( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita atenção para a 
prática profissional docente, entretanto deve-se ter clareza de que é a metodologia que 
norteará o trabalho do docente, afetando diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se 
formar. 
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria metodologia de ensino, a 
qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de trabalhar os diferentes saberes com os 
estudantes, facilitando e tornando processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso. 
Resposta Marcada : V – F – F – V . 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre os quais estão o 
método Tradicional, o método Montessori, método Freiriano, método Construtivista, método 
Sóciointeracionista, método Waldorf e também o método Ativo. Sobre a método ativo, é 
incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as 
emergências educacionais do século XXI. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ramificações, assinale a 
segunda coluna, de acordo com a primeira, quanto aos tipos de metodologias ativa. 
1 – Abordagem baseada em projetos 
2 – Abordagem baseada em problemas 
3 – Ensino Híbrido 
4 – Sala de aula invertida 
5 – Gamificação 
 
( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o ensino online, de 
forma que um complemente o outro. Sua implementação requer investimento em 
equipamentos digitais, em um bom acesso à internet, bem como no desenvolvimento 
profissional dos professores. 
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um problema ou questão 
norteadora que seja significativa para os estudantes. Apresentada a situação problema, espera-
se que os estudantes se sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto. Nessa 
abordagem, existem etapas metodológicas que norteiam a prática docente e a construção dos 
saberes dos estudantes, culminando em um produto final. 
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como por exemplo ao 
sistema de pontuação, de níveis, competição, conflitos, diversão, interação, entre outros, para 
tornar as atividades educacionais nas diferentes áreas do conhecimento, mais atraentes e fazer 
com que os estudantes se tornem mais engajados. 
( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o estudante pode de 
forma colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir, dentre outros trabalhos em grupo, 
até chegar a uma resposta para a questão inicialmente proposta pelo docente. 
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula tradicional, ou seja, 
os estudantes têm contato com o conteúdo que será abordado pelo professor, antes da aula. 
Resposta Marcada : 3 – 1 – 5 – 2 – 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de professores que atuam no 
ensino superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da contemporaneidade. As 
exigências atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o desenvolvimento de 
competências, habilidades e atitudes que são importantes para o trabalho docente, sendo 
divididas em quatro categorias, as quais são: 
Resposta Marcada : Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no 
mundo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência no ensino superior 
na atualidade, para que a qualidade das intervenções, bem como a efetividade das ações 
docentes seja maior. Entre os desafios enfrentados pelos docentes que atuam no ensino 
superior, estão: 
Resposta Marcada : A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como 
docente e as atividades extracurriculares. 
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 Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que 
frequentemente somos submetidos por processos formais ou não, de avaliação. Sobre as 
avaliações no ambiente educacional, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão 
aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem dos alunos. 
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 Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática pedagógica, 
contribuindo para a construção do conhecimento e auxiliando no desenvolvimento da 
aprendizagem dos alunos. Dessa forma, o feedback tem se apresentado como ferramenta 
interessante para o processo avaliativo e de aprendizagem em geral. De acordo com o material 
estudado, ao ser entregue pelo professor ao estudante, o feedback deve: 
Resposta Marcada : Servir para que o estudante supere suas dificuldades, destacando sempre o que 
de positivo o mesmo alcançou em seu processo de aprendizagem. 
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AVALIAÇÃO – GESTÃO ESCOLAR: FUNDAMENTOS 
 Em caráter abrangente, a gestão escolar engloba: EXCETO: 
Resposta Marcada : Apenas a Direção escolar 
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 Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes 
e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico e 
compromissado com os princípios da democracia e com os métodos que organizem e criem 
condições para um ambiente educacional autônomo (soluções próprias, no âmbito de suas 
competências), de participação e compartilhamento (tomada de decisões conjunta e efetivação 
de resultados) e autocontrole (acompanhamento e avaliação com retorno de informações). 
Podemos concluir que o texto acima está: 
Resposta Marcada : Verdadeiro 
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 As dimensões de implementação são aquelas mais diretamente vinculadas à produção 
de resultados como: 
Resposta Marcada : Gestão de pessoas e Gestões da cultura escolar. 
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 Compete, pois ao diretor escolar, para o exercício pleno de seu trabalho, construir um 
repertório conceitual próprio em sua escola, sobre a educação e o seu trabalho de liderança 
educacional, de modo a saber traduzir esse repertório em ações efetivas sobre, EXCETO: 
Resposta Marcada : Preocupa mais com os funcionários do que necessariamente os resultados e os 
lucros. Para esse gestor, a opinião e os sentimentos dos colaboradores são importantes, por isso a sua 
liderança é baseada em direitos e responsabilidades. 
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 Conforme a LDB define, compete aos professores, dentre outros aspectos: 
Resposta Marcada : Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica elaborada; 
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 O ___________________ é o líder, mentor, coordenador e orientador principal da vida 
da escola e todo o seu trabalho educacional, não devendo sua responsabilidade ser diluída 
entre todos os colaboradores da gestão escolar, embora possa ser com eles compartilhada.Complete a frase: 
Resposta Marcada : Diretor escolar 
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 Dentre as funções do diretor podemos citar, exceto: 
Resposta Marcada : Garante o funcionamento pleno da escola como organização social, com o foco 
no professor e promoção de sua aprendizagem, mediante o respeito e aplicação das determinações 
legais nacionais, estaduais e locais, em todas as suas ações e práticas educacionais. 
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 Um _________________________________, por mais bem delineado que seja, não 
consegue prever todas as condições e situações da dinâmica educacional, não deve ser 
considerado como uma camisa de força que tolha iniciativas necessárias para fazer face a 
situações não previstas e emergentes; deve também prever a necessidade de adaptações, a 
partir do princípio de flexibilidade. Complete a frase: 
Resposta Marcada : Plano ou projeto educacional 
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 Ao planejar e liderar o processo de planejamento, cabe ao diretor escolar promover as 
condições para que o processo seja realizado de modo a contribuir, como é o sentido do 
planejamento, para que se promova: 
Resposta Marcada : Uma maior consistência e coerência entre as ações educacionais. 
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 “O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, 
de previsão de necessidades e racionalização do emprego de meios necessários para a 
concretização de objetivos”. O texto acima é citado pelo autor: 
Resposta Marcada : Padilha 
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 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO – GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS 
 As publicações sobre gestão escolar que existiam antes da Primeira República 
incluíam: 
Resposta Marcada : Natureza subjetiva, normativa, assistemático e legalista. 
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 Existem quatro modelos de gestão escolar. Marque a alternativa correspondente: 
Resposta Marcada : Concepção técnico-científica/ Concepção autogestionária/ Concepção 
interpretativa/ Concepção democrático-participativa. 
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 A gestão escolar precisa atender a todas as necessidades de ensino, incluindo a 
legislação e o processo de ensino, além das necessidades administrativas. Marque a alternativa 
correspondente que cita um dos pilares da gestão escolar: 
Resposta Marcada : Gestão administrativa 
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 Essa gestão prioriza o entendimento, dos processos de organização da escola, neste 
conceito, não há necessidade de nenhum estudo mais aprofundado de normas, regras, 
organização ou funções. Entende-se que o ambiente escolar é construído sobre relações e 
acontecimentos cotidianos e não sobre uma realidade dada, preparada e feita. De acordo com o 
texto, marque a alternativa que corresponde qual o tipo de gestão que o texto se refere: 
Resposta Marcada : Concepção interpretativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O conceito de gestão escolar apresenta várias lacunas conceituais. Entre outras coisas, 
essa lacuna se refere à relação entre professores e alunos nas escolas e todos os envolvidos neste 
contexto devem trabalhar em conjunto para alcançar os objetivos de ensino: 
Resposta Marcada : Educação/educar. 
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 O trabalho do gestor é importante porque ele facilita o diálogo entre a equipe escolar e 
permite que todos tenham voz nas decisões. Defende que os gestores são mediadores da tomada 
de decisões, assim como os professores mediam a aprendizagem dos alunos e promovem sua 
compreensão, isso significa que os gestores também são mediadores de ações que envolvem 
atividades educacionais contextuais.nnJulgue a afirmativa: 
Resposta Marcada : Verdadeiro. 
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 Para criar uma escola democrática, deve-se ter em mente que: 
Resposta Marcada : Todos os membros têm uma responsabilidade social pelo seu papel na 
aprendizagem e na formação dos alunos. 
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 A gestão escolar traduz-se todos os dias num ato político porque implica sempre em 
ter: 
Resposta Marcada : Participantes sociais, pais, professores, funcionários, alunos. 
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 Embora a gestão democrática seja alcançada sob a forma de lei, baseada na Lei de 
Diretrizes e Bases no. 9394/96 – LDB, e em linha com a tendência de hegemonia mundial, 
destaca três aspectos, quais são eles: 
Resposta Marcada : Participação da sociedade civil / crescente autonomia dos sistemas públicos/ 
escolas. 
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 Qual é o papel do orientador nas questões disciplinares: 
Resposta Marcada : Preventivo e não remediador 
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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 Quanto à avaliação, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : É um tipo de comportamento que pode expressar classificação, Valorização ou 
posicionamento para o futuro. 
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 A classificação das dimensões de avaliação é possível, considerando o espaço de ensino 
que define sua atuação: 
1. O objetivo da avaliação em sala de aula é o processo de ensino e aprendizagem, que atende 
tanto o diagnóstico quanto a aprendizagem do aluno 
2. Avaliação de programas e projetos educacionais tem com foco o propósito e a estratégia 
destes; 
3. Avaliação do sistema – concentra sua atenção no sistema educacional com o objetivo de 
subsidiar políticas públicas na área de educação; 
4. Revisão do curso – sua atenção esta para os professores sua saúde mental para a ministração 
dos conteúdos do curso. 
Resposta Marcada : Somente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas. 
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 Atualmente, no Brasil, as universidades são vistas como: 
Resposta Marcada : Instituições autoritárias ou da administração pública. 
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 Quanto a avaliação institucional é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : Avaliação institucional é considerada como uma ferramenta muito importante 
para instituições de ensino superior (IES) a partir daí terá a capacidade de diagnosticar uma visão 
geral de seus lucros e prejuízos. No entanto, apesar de sua importância, um dos principais obstáculos 
é conseguir o pagamento das mensalidades em larga escala do público relevante. É preciso ter um 
fundo de capital para identificar as áreas que podem ser consideradas frágeis, as instituições devem 
se esforçar para melhorar. 
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 A avaliação institucional no Brasil é bem antiga e seu método vem se deteriorando ao 
invés de aprimorar, pois a cada etapa da avaliação surgirão novos requisitos, sendo necessários 
novos ajustes, principalmente em termos de métodos de aplicação. Surgiu em 1976, CAPES, 
por meio de uma comissão organizada pelo MEC, fez a primeira avaliação de todos os 
programas de mestrado e doutorado públicos e privados. Pode-se dizer que esta afirmação é: 
Resposta Marcada : Falsa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
A avaliação institucional é dividida em dois métodos: 
1 – Avaliação primária, que é realizada sob a coordenação da comissão de avaliação 
apropriada (CPA) designada por cada instituição e orientada pelas Diretrizes e Diretrizes da 
CONAES para Autoavaliação Institucional; e avaliação externa, que é realizada por comissão 
indicada pelo Inep. 
2 – A avaliação secundária é baseada nos padrões de qualidade do ensino superior expressos 
no relatório de autoavaliação e nas ferramentas de avaliação. 
3 – A avaliação externa é baseada nos padrões de qualidade do ensino superior expressos no 
relatório de autoavaliação e nas ferramentas de avaliação. 
4 – Autoavaliação, que é realizada sob a coordenação da comissão de avaliação apropriada 
(CPA) designada por cadainstituição e orientada pelas Diretrizes e Diretrizes da CONAES 
para Autoavaliação Institucional; e avaliação externa, que é realizada por comissão indicada 
pelo Inep. 
Resposta Marcada : São verdadeiras, as alternativas 3 e 4. 
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 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas 
( ) No contexto das políticas públicas de educação superior, a avaliação do sistema tem uma 
influência importante na trajetória de desenvolvimento das instituições de ensino superior, 
especialmente as universidades. 
( ) Deve-se concordar que as universidades devem ser culturalmente consideradas bens 
públicos. Uma organização que pertence a todos, em termos de pertencimento, é uma 
organização que pertence a mim e a todos ao mesmo tempo. Esse sentimento vai incentivá-los a 
buscar qualidade e autonomia em uma atuação que atenda às necessidades de cada época. 
( ) Além da avaliação primária e da avaliação secundária, o MEC também tem várias formas 
complementares, como avaliação de cursos de graduação e ferramentas de informação, como 
dados censitários, currículo e lista de instituições, indicadores de qualidade do ensino superior: 
SINAES, CPC e IGC. 
( ) Como instituição, suas características são afetadas por diferentes forças que a pressionam, 
incluindo pressões do país, de suas principais instituições financeiras e da sociedade. 
Obviamente, as informações fornecidas são importantes para elucidar os resultados 
produzidos à comunidade, principalmente em contraposição aos resultados do investimento. 
Incluir a avaliação da eficácia e eficiência dos sistemas e processos organizacionais 
universitários é fundamental para a melhoria da qualidade. 
Resposta Marcada : V. V. F. V. 
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 Quanto a avaliação institucional no ensino superior, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
Resposta Marcada : A avaliação institucional sofreu uma regressão desde o amadurecimento do 
processo de avaliação da educação para um escopo mais amplo, levando em consideração a 
simplicidade do espaço escolar, principalmente após o fim da globalização, da ideologia neoliberal e 
da reforma nacional, enfatizando a ampliação de seu escopo de atuação para além da educação no 
âmbito da avaliação do processo de ensino e aprendizagem. 
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 A visão de que a educação é um _________social e um bem público é ________ao 
conceito de educação como mercadoria, que pode ser adquirida de forma ________como 
qualquer projeto comercial, podendo beneficiar quem a paga. 
Resposta Marcada : Direito, contrária, privada. 
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 Embora, a literatura sobre avaliação de políticas públicas, educacionais e 
institucionais não aborde essas questões mais amplas, entendemos que nada impede este 
trabalho de tentar introduzir esses temas entre meta-avaliação e avaliação de instituições de 
ensino. De forma mais geral, é preciso resgatar o significado educacional da avaliação: por 
meio da avaliação, as instituições educacionais podem se autoexaminar, pensar sobre suas 
práticas e sugerir melhorias em suas ações, levando em consideração. Pode-se dizer que esta 
alternativa é: 
 
Resposta Marcada : Verdadeira. 
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AVALIAÇÃO – POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
 A presença cada vez mais ativa da _________________ nas questões de interesse geral, 
torna a publicização fundamental. As políticas públicas tratam de recursos públicos 
diretamente ou através de renúncia fiscal (isenções), ou de regular relações que envolvem 
interesses públicos. Elas se realizam num campo extremamente contraditório onde se 
entrecruzam interesses e visões de mundo conflitantes e onde os limites entre público e privado 
são de difícil demarcação. Daí a necessidade do debate público, da transparência, da sua 
elaboração em espaços públicos e não nos gabinetes governamentais. 
 
Resposta Marcada : Sociedade civil 
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 Para o cumprimento da carga horária mínima, tanto na educação básica como na 
educação superior, o ano letivo escolar inicia-se em_______________________, com 
interrupção de uma ou duas semanas nos meses de julho e dezembro, para o recesso escolar, e 
durante o mês de janeiro, para as férias escolares. Essas definições são seguidas em todo o país, 
com algumas modificações condicionadas às normas de cada rede e/ou instituição No entanto, 
a legislação é bastante flexível em termos de adequação do calendário escolar às peculiaridades 
locais, inclusive climáticas e econômicas. 
 
Resposta Marcada : Fevereiro e termina em dezembro 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 _______________ são diretrizes, princípios norteadores de ação do poder público; 
regras e procedimentos para as relações entre poder público e sociedade, mediações entre 
atores da sociedade e do Estado. São, nesse caso, políticas explicitadas, sistematizadas ou 
formuladas em documentos (leis, programas, linhas de financiamentos) que orientam ações 
que normalmente envolvem aplicações de recursos públicos. 
 
Resposta Marcada : Políticas públicas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No que se refere às modalidades de ensino que permeiam os níveis anteriormente 
citados, tem-se: 
Resposta Marcada : Todas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define para a educação básica, nos 
níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas 
por um mínimo de trezentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo 
reservado para os exames finais; para a educação superior, o ano letivo regular tem a duração 
de, no mínimo, duzentos dias de efetivo trabalho acadêmico, também excluído o tempo 
destinado aos exames finais. 
 
Resposta Marcada : Falsa / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É correto afirmar que: “As políticas públicas visam responder a demandas, 
principalmente dos setores marginalizados da sociedade, considerados como vulneráveis. Essas 
demandas são interpretadas por aqueles que ocupam o poder, mas influenciadas por uma 
agenda que se cria na sociedade civil através da pressão e mobilização social”. 
Resposta Marcada : Sim / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O conceito a seguir é verdadeiro ou falso: 
“Legislação é o ato de constituir leis por meio do poder legislativo. A legislação em âmbito 
educacional, refere-se à instrução ou aos procedimentos de formação que se dão não apenas 
nas instituições de ensino, mas ocorrem também em outras instâncias culturais como a família, 
a igreja, a associação, os grupos comunitários entre outros. Decorre do latim legislativo, e quer 
dizer, exatamente, ação de legislar, direito de fazer, ordenar ou determinar leis. A legislação é, 
então, o ato de constituir leis por meio do poder legislativo. Legislação educacional traduz um 
conjunto de preceitos legais sobre o tema educacional”. 
Resposta Marcada : Verdadeiro / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A afirmativa a seguir é verdadeira ou falsa? 
“A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes 
gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em 
vigor”. 
Resposta Marcada : Verdadeira / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A educação superior tem como algumas de suas finalidades: o estímulo à criação 
cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; incentivar o 
trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da 
tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do 
homem e do meio em que vive. Ela abrangecursos sequenciais nos diversos campos do saber, 
cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão. O acesso à educação superior ocorre a 
partir dos 18 anos, e o número de anos de estudo varia de acordo com os cursos e sua 
complexidade. No que se refere às modalidades de ensino que permeiam os níveis: 
Resposta Marcada : Todas as alternativas acima. / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO 
OBTIDA 1 
 No que diz respeito à formação de professores, ações têm sido direcionadas para 
garantir formação inicial e continuada dos professores, bem como infraestrutura adequada 
para o desenvolvimento do seu trabalho, tais como remuneração adequada, tempo para 
estudo, atualização e tempo de carreira. Entre essas ações, destacam-se: 
Resposta Marcada : Todas as alternativas acima estão corretas. 
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AVALIAÇÃO – LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
Acerca do pensamento em relação à prática da educação, é correto afirmar que Locke e 
Voltarie pensavam da seguinte forma: 
Resposta Marcada : Todos tinham a liberdade de ser educados, mas não precisaria 
haver igualdade de condições. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Diderot, Condorcet, Le Pelletier e Horace Mann, tinham em comum o mesmo 
pensamento acerca da educação, tal seja: 
Resposta Marcada : Para eles, a educação nacional devia ser garantida para todos, 
de forma igual, independentemente da origem social. 
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Analise os itens a seguir: 
I Por volta do século XIX, os filhos da classe burguesa ficavam destinados a se 
prepararem para os trabalhos técnicos e manuais. 
II No decorrer do século XIX, foram criados sistemas educacionais que garantiam 
educação a todos os cidadãos. 
III A Constituição Política do Império Brasileiro, promulgada em março de 1824, 
definiu o Brasil como uma monarquia centralizada e hereditária e estabeleceu os 
poderes legislativo, executivo e judiciário. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : Os itens II e III são verdadeiros. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
São eventos que marcaram a educação no Brasil, exceto: 
Resposta Marcada : A criação da Universidade de São Paulo em 1954. 
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São programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, exceto: 
Resposta Marcada : Programa Nacional Terapia para todos 
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Analise as informações acerca das Leis de Diretrizes e Bases: 
 I No ano de 1.961, a LDB era composta mediante os seguintes níveis: pré-primário; 
primário; ensino secundário de primeiro e segundo ciclos e ensino superior. 
II Em 1971 a LDB passou por intensas modificações, reconfigurando-se todo o ensino 
básico. 
III A partir de 1996 houve uma fusão entre a LDB e a Constituição Federal de 1988, 
essa fusão deu à educação brasileira o caráter típico de uma prática centrada no processo 
de modernização social, implicando em uma grande mudança na organização da 
educação no Brasil. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : Todos os itens são verdadeiros 
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Em análise ao artigo 5º da LDB, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : Existe um direito a educação pautado em um direito público 
subjetivo. 
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Segundo o artigo 4º da LDB, O dever do Estado com educação escolar pública será 
efetivado, exceto: 
Resposta Marcada : Através do Ensino Superior. 
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Julgue a informação abaixo: 
O Plano Nacional de Educação, deve ter como objetivo a erradicação do analfabetismo, 
a individualização da escolarização, a melhoria da qualidade da educação, a 
qualificação profissional e o desenvolvimento das humanidades e da ciência e 
tecnologia do país. 
Resposta Marcada : Errado 
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São características das metas do atual Plano Nacional de Educação, exceto: 
Resposta Marcada : O aumento das desigualdades e da valorização da diversidade. 
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AVALIAÇÃO – GESTÃO DEMOCRÁTICA 
 A Aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova 
informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneiranão 
arbitráriaesubstantiva(não literal) à estrutura cognitiva do aprendiz. Sobre essa marque a 
alternativa correta: 
Resposta Marcada : É no curso da aprendizagem significativa que o significado 
lógico do material de aprendizagem se transforma em significado psicológico para 
o sujeito. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre a Não arbitrariedade, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A Substantividade significa que: 
Resposta Marcada : Todas as respostas estão erradas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O tipo mais básico de aprendizagem significativa é a aprendizagem do (a): 
Resposta Marcada : Significado de símbolos individuais (tipicamente palavras) ou 
aprendizagem do que eles representam. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Segundo Ausubel, a estrutura cognitiva tende a organizar-se hierarquicamente 
em 3 níveis, estes são: 
Resposta Marcada : Todas as respostas estão erradas. 
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 O equilíbrio entre assimilação e acomodação é a: 
Resposta Marcada : Adaptação. 
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 São construções sócio históricas e culturais: 
Resposta Marcada : Instrumentos e signos 
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 As imagens visuais exemplificam tipicamente as representações analógicas, mas 
há outras, exceto: 
Resposta Marcada : Cognitiva 
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 Retomando as ideias apresentadas em A Profissão de Administrador (1998), 
lançado em 1963, destacamos: 
Resposta Marcada : Na produção e movimentação de coisas, capital e tecnologia 
são fatores de produção. 
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 Na medida em que o conhecimento é armazenado, torna-se mais fácil 
administrá-lo e aprimorá-lo. Porém, é o tipo de conhecimento mais “frio”, isento de 
sutilezas humanas. Por exemplo, ler e interpretar um livro técnico, e depois, escrever 
com suas próprias palavras sobre o assunto lido, esta afirmativa trata-se de: 
Resposta Marcada : Explícito para explícito 
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AVALIAÇÃO – GESTÃO DE RECURSOS FINANCEIROS 
 A Contabilidade é um dos conhecimentos mais antigos, surgiu pela 
necessidade prática do próprio gestor do patrimônio, normalmente seu 
proprietário, preocupado em elaborar um instrumento que lhe permitisse, entre 
outros benefícios, conhecer, controlar, medir resultados, obter informações sobre 
produtos mais rentáveis, fixar preços e analisar a evolução de seu patrimônio. 
O texto é: 
Resposta Marcada : Verdadeiro 
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 Sobre a contabilidade podemos dizer que, exceto: 
Resposta Marcada : A Contabilidade não surgiu ou foi criada em função de sua 
característica utilitária, de sua capacidade de responder a dúvidas e de atender as 
necessidades de seus usuários. 
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 São conceitos da Contabilidade: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I – Contista: define a Contabilidade como a ciência das contas. 
II – Controlista: limita a Contabilidade em função do controle das entidades. 
III – Personalista: define a Contabilidade como a ciência da administração da 
entidade. 
IV – Aziendalista: enfatiza a relação jurídica entre as pessoas como objetivo da 
Contabilidade. 
V – Patrimonialista: define a Contabilidade como a ciência que estuda o 
patrimônio. 
A alternativa que corresponde as afirmativas corretas é: 
Resposta Marcada : I, II e V apenas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “Enfoca a praticidade, a utilidade e a relação custo x benefício da 
informação.”Sobre as abordagens de estudos da teoria contábil, podemos dizer que a citação 
acima se refere à: 
Resposta Marcada : Abordagem Pragmática. 
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 As principais funções da Contabilidade são: registrar, organizar, 
demonstrar, analisar e acompanhar as modificações do patrimônio em virtude da 
atividade econômica ou social que a empresa exerce no contexto econômico. 
A afirmativa é: 
Resposta Marcada : Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As áreas de atuação da Contabilidade podem ser: 
Marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : Todas as alternativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “Estabelece que as receitas e as despesas devem ser atribuídas aos períodos 
de sua ocorrência, independentemente de recebimento e pagamento.” 
A definição refere-se à: 
Resposta Marcada : Princípio da Competência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É a diferença entre os valores positivos do ativo (bens e direitos) e os valores 
negativos do passivo (obrigações) de uma entidade em um determinado momento. 
É a parte do balanço que representa o capital investido pelos sócios e está 
graficamente localizado no seu lado direito. 
O texto se refere à: 
Resposta Marcada : Patrimônio Líquido. / PONTUAÇÃO TOTAL: 
1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com a Lei nº 6.404/76 que regulamenta as sociedades por ações 
(S.A.), as contas do ativo devem ser alocadas em ordem crescente do grau de 
liquidez (capacidade de pagamento), enquanto as contas do passivo devem ser 
alocadas de acordo com o prazo das exigibilidades. 
O texto é: 
Resposta Marcada : Falso / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “São as ocorrências que não alteram diretamente o patrimônio. Ex. 
Admissão e demissão de funcionários e solicitação de mercadoria.” 
 A afirmativa se refere à: 
Resposta Marcada : Atos Administrativos. PONTUAÇÃO TOTAL: 
1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 / Total 10 / 10 
 
AVALIAÇÃO – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO 
BÁSICA 
 Sobre o Projeto Político Pedagógico. Marque a alternativa CORRETA: 
1 – É um documento que trata de identificar as diretrizes que serão implementadas 
na escola objetivando melhorar também a aprendizagem. 
2 – Pedagógico tem como fulcro orientar a instituição escolar em todas as suas 
atividades de acordo com a realidade de cada escola, além dos objetivos dispostos 
pela BNCC – Base Nacional Comum Curricular. 
3 – Tem como finalidade as aprendizagens relativas a todos os alunos desde a 
Educação Infantil até o Ensino Médio, 
4 – Se tratam de diretrizes incorporadas as propostas da BNCC, sendo necessário 
que haja um diagnóstico de tais práticas, bem como do aprendizado dos alunos. 
Resposta Marcada : Estão corretas apenas 1 e 2, as alternativas 3 e 4 estão 
incorretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Estabelece a necessidade do professor está sempre atualizado, buscando o 
aperfeiçoamento, além de orientado pelo coordenador escolar, o que leva a 
necessidade de o que o gestor escolar, estar envolvido em reuniões pedagógicas 
com os professores, alunos e responsáveis buscando envolver assim a comunidade 
escolar nas mudanças. 
 
Este conceito pertence a: 
Resposta Marcada : BNCC – Base Nacional Curricular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É um instrumento de trabalho que mostra o que vai ser feito, quando, de 
que maneira, por quem para chegar a que resultados. Além disso, explicita uma 
filosofia e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, 
traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela. É a 
valorização da identidade da escola e um chamamento à responsabilidade dos 
agentes com as racionalidades interna e externa. Esta ideia implica a necessidade 
de uma relação contratual, isto é, o projeto deve ser aceito por todos os envolvidos, 
daí a importância de que seja elaborado participativa e democraticamente. 
Este texto é: 
Resposta Marcada : VERDADEIRO. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre a importância do PPP, marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : É abrangente e caracteriza todas as atividades 
institucionais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com a apostila: Qual é o ponto mais importante para o 
desenvolvimento do PPP? 
Resposta Marcada : Diagnóstico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quanto ao plano de ação. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: 
1 – Ações específicas. 
2 – Guias de Ação. 
3 – Atividades Permanentes. 
4 – Decisões Compartilhadas. 
( ) Ações que visam um objetivo preciso, com uma finalidade claramente definida, 
a partir de recursos próprios. Pelas suas características, são claramente 
delineados. Isso inclui ações de curto prazo. Por exemplo, promover treinamento 
sobre um tópico específico, em resposta a uma necessidade específica. 
( ) Dizem respeito a atividades de caráter permanente, podendo estar vinculadas 
ou não à esfera administrativa; são também denominadas rotinas. 
( ) Não constituem recomendações específicas, mas referem-se a valores e 
atitudes; busca modificar o comportamento, resultando no compartilhamento de 
referências comuns. Exemplo: Desenvolvendo o pensamento crítico nos alunos. 
( ) São diretrizes ou ações que atingem todas as partes da comunidade escolar; eles 
também são traçados com base no diagnóstico da escola. Por exemplo, requisitos 
para atividades complementares, como apresentar planos de aula dos professores 
aos alunos. 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 1, 3, 2, 4 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O diagnóstico do PPP é realizado com base nos indicadores educacionais da 
escola. EXCETO: 
Resposta Marcada : Indicadores de princípios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No Brasil, a pesquisa escolar, em particular o novo movimento escolar, a 
crença no poder das escolas e a busca por soluções alternativas. De acordo com a 
apostila, marque quais são estas alternativas: 
Resposta Marcada : Um lugar criativo com área de jogos para crianças, parque-
escola etc. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o Projeto Político Pedagógico na educação infantil. Assinale V para 
verdadeiro eFpara falso: 
( ) O registro do PPP no papel é fundamental para garantir a memória do 
trabalho pedagógico das instituições pré-escolares e das instituições de ensino em 
geral. 
( ) O PPP, além de servir de base estrutural para a governança democrática, é 
também a espinha dorsal da integração curricular para a educação infantil. 
( ) De acordo com as Diretrizes do Programa Nacional de Educação Infantil 
(DCNEIs), o PPP é considerado o termo mais apropriado para usar na educação 
infantil para substituir a palavra currículo, porque currículo para a educação 
infantil intensa que geralmente é combinado com aprendizagem experiencial no 
ensino fundamental e médio. 
( ) O Projeto de Política Educacional define o currículo da instituição pré-escolar 
e é apresentado como o documento de identidade da instituição, assim, os pré-
requisitos para PPPs estão estabelecidos tanto nas diretrizes nacionais quanto nas 
discussões recentes sobre a base comum do currículo nacional, que não é um 
currículo, mas fará parte do currículo das propostas curriculares em todo o 
território brasileiro. 
Resposta Marcada : V, V, V, V / PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO 
OBTIDA 1 
 Leia os textos e julgue as alternativas. 
 
Texto 1 - O racismo, que nega por todos os meios a humanidade dos negros, 
buscou sempre atingir os valores culturais e civilizatórios dos descendentes de 
africanos no Brasil. Tratadas depreciativamente como “curandeirismo” ou 
“espiritismos”, as religiões de matrizes africanas foram criminalizadas e 
duramente perseguidas em diferentes momentos de nossa história. 
 Texto 2 - A escola como instituição social voltada para a educação do cidadão tem 
como objetivos principais a sua instrução e sua formação.Entretanto, esses 
objetivos podem ser alcançados com melhor qualidade quando integrados e 
articulados aos objetivos administrados a uma gestão democrática. 
Resposta Marcada : O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não 
estabelecem relações entre eles. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 / Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – GESTÃO DE PESSOAS 
 Conforme o estudo do seu material didático, assinale a alternativa que 
identifica a corrente iniciada por Taylor, que considera a administração uma 
ciência aplicada na racionalização e no planejamento das atividades operacionais: 
Resposta Marcada : Administração Científica; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As pessoas podem aumentar ou reduzir as forças e fraquezas de uma 
empresa, dependendo da forma como são tratadas. Para muitos autores, houve 
mudanças na designação das pessoas que trabalham nas organizações, que passam 
a ser chamadas de “colaboradores”, “parceiros”, “associados” e “talentos”, e não 
mais apenas de “funcionários” ou “empregados”. De acordo com afirmação, é 
possível dizer que a mesma é: 
Resposta Marcada : Verdadeira; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São tarefas associadas com a gestão de RH, Exceto: 
Resposta Marcada : Não administrar o comportamento do colaborador. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A respeito do teórico Frederic Winslow Taylor, marque a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : É considerado o pai da administração científica. Para ele, os 
incentivos ao trabalhador eram os de pagamento por peça produzida; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ainda sobre os teóricos da Administração, responda quem foi o “Pai das 
Relações Humanas”: 
Resposta Marcada : Georges Elton Mayo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa que melhor corresponde aos principais enfoques da 
Teoria do Comportamento Organizacional: 
Resposta Marcada : Estilos de administração, teoria das decisões, integração dos 
objetivos organizacionais e individuais; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O Taylorismo, o Fordismo e o Toyotismo são três modos de organização da 
produção industrial utilizadas pelas indústrias durante a Segunda Revolução 
Industrial e, apesar do objetivo ser o mesmo – fabricar ao menor custo – eles têm 
diferenças quanto ao processo de produção, ritmo de trabalho, papel do 
funcionário, metas, entre outros. Sobre os princípios do Taylorismo enumere a 
segunda coluna de acordo com a primeira: 
1- Princípio de planejamento 
2- Princípio de preparo dos trabalhadores 
3- Princípio de controle 
4- Princípio da execução 
( ) selecionar os operários de acordo com as suas aptidões e então prepará-los e 
treiná-los para produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado 
para que atinjam a meta estabelecida; 
( ) Controlar o desenvolvimento do trabalho para se certificar de que está sendo 
realizado de acordo com a metodologia estabelecida e dentro da meta; 
( ) Distribuir as atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais 
disciplinado possível. 
( ) Substituição de métodos empíricos por procedimentos científicos – sai de cena 
o improviso e o julgamento individual, o trabalho deve ser planejado e testado, 
seus movimentos decompostos a fim de reduzir e racionalizar sua execução. 
Resposta Marcada : 2-3-4-1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Essa filosofia de fabricação também se baseava na produção industrial em 
massa e visava alcançar maior produtividade através da padronização da 
fabricação. Este objetivo era alcançado através da divisão do trabalho em tarefas 
menores, onde cada funcionário é responsável por uma etapa. A minimização de 
custos e aumento da produtividade faz com que os preços dos produtos caiam, 
porém, esse método acaba por desqualificar os funcionários. A afirmativa 
supracitada refere-se a que teórico? 
Resposta Marcada : Henry Ford 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Algumas das tarefas associadas com o gerenciamento de RH são: 
Marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : Premiações e bônus como recompensa por faltas atingidas; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Conforme leitura de seu material didático, todas as lacunas abaixo estão 
incorretas, exceto: 
Nessa lógica, embora se saiba que os termos __________ e ___________ são, 
frequentemente associados à ideia de administração, de governo, de provisão de 
condições de funcionamento de determinada instituição social – família, empresa, 
escola, órgão público, entidades sindicais, culturais, cientificas etc. – para a 
realização de seus objetivos, uma vez que se entende “organização” como unidade 
social que reúne pessoas que interagem entre si e operam por meio de estruturas e 
processos organizativos próprios no alcance dos objetivos da instituição, e por 
“gestão”, o processo de tomada de decisões, a direção e controle dessas decisões. 
Resposta Marcada : Gestão e organização 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total 10 / 10