Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
IMPORTANTE Data limite nara aplicacão desta prova 08/06/2019 UNIP EAD Código da Prova: 19123092242 Curso: LETRAS PORTUGUÉËs Série: 3 Tipo: Bimestral - AP Aluno: 1808285 ALEX DOS REIS DELGADO - Questões objetivas -valendo 10 pontos Gerada em: 04/06/2019 às 18h44 ------ **** Instruções para a realização da prova: 1. Leia as questões com atenção. 2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina. . Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse paraa folha de respostas. 4. Serao Consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas. 5. Não se esqueça de assinar a foiha de respostas. 6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas. . Preencha todo o espaço da bolha referente à altermativa escolhida, a caneta, conforme instruções: näo rasure, não preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento. 8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar. 9. Só assinale uma alternativa por questão. 10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do polo presencial, devidamente assinada. 11. Não � permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio. 12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha). Boa prova! Questoes de múltipla escolha Disciplina: 626160 -ANÁLISE DO DISCURSO Questão 1: Leia os textos abaixo. Texto 1 Segundo Pêcheux, somente EU posso dizer 'eu' quando falo de mim mesmo, pois o sujeito é passível de responder por seus atos. Na linguagem, o poder das palavras tem seu papel principal naquilo que o sujeito representa para o outro. Brandão (2007, p.85) complementa que "refletindo sobre a constituição da subjetividade, há contradições que marcam o sujeito na Análise do DisCurso: nem totalmente livre, nem totalmente assujeitado, movendo-se entre o espaço discursivo do Ume do Outro; entre a "incompletude" e o "desejo de ser completo'. Texto 2 Ando devagar porque já tive pressa Levo esse soriso porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe Só levo a certeza de que muito pouco eu sei Eu nada sei Conhecer as manhas e as manh�s, O sabor das massase das maçãs, E preciso amor pra poder puisar, E preciso paz pra poder sorrir, E preciso a chuva para florir Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente Como um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou Estrada eu sou Gonhecer as manhas e as manh�s, O sabor das massas e das maçäs, E preciso amor pra poder pulsar, E preciso paz pra poder sorir, E preciso a chuva para floir Todo murndo ama um dia, todo mundo chora, Um dia a gente chega, e no outro vai embora Cada um de nós compõe a sua história Cada ser em si carrega o dom de ser capaz E ser feliz Conhecer as manhas e as manh�s O sabor das massas e das maç�s E preciso amor pra poder pulsar, E preciso paz pra poder sorrir, E preciso a chuva para florir Ando devagar porque já tive pressa Levo esse sorriso porque já chorei demais Cada um de nós compõe a sua história, Cada ser em si carrega o dom de ser capaz E ser feliz ("Tocando em frente" de Almir Sater e RenatoTeixeira) Analise as afirmações abaixo de acordo com os textos anteriores: - O titulo "Tocando em Frente", ao conter o verbo no gerúndio, nos remete a uma formação discursiva relativa à condução do gado, ou seja, assim como o gado é tocado para o lugar onde seu dono quer, assim tambémo sujeito da letra da música toca a vida. I- Em "tocando os dias", o sujeito apresentado na letra da música faz algo necessário, porém sem emoção. Toca Sua vida como algo exterior a ele. Um sujeito assujeitado pelo fato de cumprir a vida como ela Ihe é apresentada. I O sujeito apresentado na música, principalmente na última estrofe, considera a vida muito dura e se identifica como parte da massa social, sendo incapaz de conduzir seu destino. Assinale a alternativa correta: Apenas a l est correta. B) Apenas a'Hestá correta. C) Apenas aestá correta. Apenas a le llestão corretas. E) Apenas a le l|estão corretas Questão 2: Leia o texto seguinte: Piada de loiras A loira não conseguia passar no teste para nenhum emprego. Resolveu tomar uma atitude extrema para ganhar dinheiro: - Vou sequestrar uma criançal - Pensou! Como dinheiro do resgate eu resolvo a minha vida... Ela encaminhou-se para um playground, num bairro de luxo, viu um menino muito bem vestido, puxou-o para trás da moita e foi logo escrevendo o bilhete: "Querida mãe, isto é um sequestro. Estou com seu filho. Favor deixar o resgate de R$10.000,00, amanh�, ao meio-dia, atrás da ávore do parquinho. Ass.: Loira Sequestradora.' Então ela pegou o bilhete, dobrou- o e colocou no bolso da jaqueta do menino, dizendor - Agora vai lé e entrega esse bilhete para a sua mãe. No dia seguinte, a loira vai até o local combinado. Encontra uma bolsa. Ela abre, encontra R$10.000,00 em dinheiro e unm bilhete junto, dizendo: 'Está aí o resgate que você pediu. Só não me conformo como uma loira pôde fazer isso com outra. ' Disponivel em: <http://www.piadasnet.com/piada993loiras.htm>. Acesso em: 26 de ago. 2011 Considere as afirmações abaixo relativamente ao que foi exposto anteriormente: I- 0 discurso anteriormente apresentado situa-se na tipologia lüdico, mas, ao mesmo tempo, apresenta-se como heterogeneo, pois há subjacente a ele, determinados implicitos que o caracterizam também como um discurso polêmico. - Visando à agressividade, nas piadas de loira, o enunciador (os homens) traduz o discurso do Outro (das mulheres) negativamente. Desse modo, é criado um estereótipo, especialmente no caso em que essa relaçao seja polëmica. O estereótipo seria, portanto, algo social, imaginário e construído e se caracterizaria por uma reduçao, ou seja, por uma imagem 9eralmente negativa - supersimplificada ou convencional de uma pessoa ou grupo. I Em relação às categorizações principais relativas à distinção/designação das tipologias discursivas, pode-se inferir, considerando-se o discurso anterior referente a piada, que ele se enquadra na tipologia lúdico, no gênero piada e no domínio discursivo literário. Marque a alternativa correta: AXApenas a l está correta. B) Apenas allestá correta C) Apenas a-lll está correta D) Apenas a le ll estão corretas. E) Apenas a le lll estão corretas. Questão 3: Nos seus estudos acerca do nascimentoe constituição da Análise do Discurso francesa, você tomou conhecimento que essa teoria nasce de trés práticas de estudos interpretativos: 1. A tradição filológica; 2. A prática da explicação de textos; e 3. Base no estruturalis mo. A Análise do Discurso francessa pode ser desenhada também a partir de três rupturas teórico-filosóficas, que estabelecem novos campos de saber. Assinale a alternativa que corretamente apresenta essas rupturas: 1. Marxismo (materialidade e opacidade histórica). 2. Linguistica Textual (conceitos de coesão e coerência do texto). 3. Semântica Formal (conceitos de enunciaçãoe polissemia). 4. Psicanálise (materialidade e opacidade do sujeito). 5.Linguistica (materialidade e opacidade da linguagem). A) 12--4 B) 1-4- C) 1-2-3 D) 3-1-6 1 4 Questão 4: Na perspectiva discursiva françesa, há geralmente duas forças que trabalham continuamente o dizer, de tal modo que todo discurso se faz nessa tensão: entre o mesmo eo diferente. Se toda a vez que falamos, ao tomar a palavra, produzimos uma mexida na rede de filiação dos sentidos, no entanto, falamos com palavras já ditas. E nesse jogo entre o mesmoeo diferente, entre o já dito e o a se dizer, que os sujeitos e os sentidos se movimentam, fazem seus percursos, significam. (ORLANDI, E. Análise de Discurso: Princípiose Procedimentos. SP: Pontes, 1999). Como se denominam esses processos que têma ver com "o mesmo"e "o diferente"? Assinale a alternativa correta. A) Assujeitamento, intradiscurso B) Formação ideológica, formação discursiva C)Polissemia, interdiscurso Paráfrase, polissemia E) Interpretação, polissemia Questão 5: Leia o texto a seguir: "O sentido de uma palavra, expressão, proposição não existe em si mesmo, só pode ser constituido em referência às condições de produção de um determinado enunciado, uma vez que muda de acordo com a formação ideológica de quem o (re) produz, bem como de quem o interpreta. O sentido nunca é dado, ele não existe como produto acabado, resultado de uma possivel transparencia da lingua, mas esta sempre em curso, é movente e se produz dentro de uma determinação histórico-social, dai a necessidade de se falar em efeitos de sentido" (FERREIRA 2001). S Assim sendo, escolha a alternativa que não está adequada aos conceitos anteriormente apresentados: A) No movimento de renovação / mobilização de sentidos, a Análise do Discurso (AD) abandona a posição que privilegia a hipótese de um sentido mais importante hierarquicamente (sentido literal) em detrimento de outros (efeitos de sentido). Todos os sentidos são, em princípio, sentidos possíveis. Em certos casos, ha de fat "dominåncia" de um sentido, sem que obrigatoriamente se perca a relação com outros sentidos possiveIs. )ps sentidos näo são determinados ideologiçamente, pois, para a AD francesa, há um sentido nuclear que se erabelece como sentido "literal", em cujasmargens estariam os sentidos periféricos, extensivos, associados, marginalizados, desviados (efeitos de sentido). No processo do acontecimento enunciatfivo-discursivo, oS sentidos se recolocam, deslocam, alteram, movimentam a cada momento de forma múltipla e fragmentaria. D) A AD de linha francesa procura compreender a lingter Tazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte do trabaiho SOcial geral, constitutivo do homem e da sua história. E)AAD estabelece ruptura com as perspectivas linguisticas que seguem o princípios de exclusão do sujeito e da produção de sentidos na linguagem (características do estruturalismo), bem como se contrapõe à proposta de descrição do sentido a partir de uma relação de correspondencia entre linguagem e mundo (característica da semântica formal). Questão 6: Um dos conceitos nos estudos da Análise do Discurso de linha francesa é o de contexto. Quando adotamos, para entender o texto, a metáfora do iceberg, que tem uma pequena superficie à flor da água (o explicito) e uma imensa superficie subjacente, que fundamenta a interpretação (o implícito), podemos chamar de contexto o iceberg como um todo, ou seja, tudo aquilo que, de alguma forma, contribui para ou determina a construção de sentido. Leia o texto multimodal a seguir: Dima,vocé JA PRESiDENTS ! Acesso em: 21 de Disponível em: <http://www.sosvip.com.br/2010/10/dima-vs-serra-as-melhores-charges.html>. ago. 2011. Considere as afirmações abaixo relativamente ao que foi exposto anteriormente: I-Além dos elementos linguísticos, a leitura do texto imagético anterior demanda a (re) ativação de outros conhecimentos armazenados na memória que nos possibilitam, por exemplo, situar a charge no temp0 relacionando-a àsituação política brasileira. II- A fala do personagem masculino apresentada na charge refere-se ao discurso político atual brasileiro, e, para sua leitura, é necessário que aos elementos explicitos se juntem os implicitos. Na charge acima veiculada, não é possível proceder-se a junção desses dois elementos. Desse modo, a leitura do texto imagético torna-se dificil, pois a formação ideológica presente na charge nada tem a ver com o texto imagético apresentado. Il A ambiguidade instaura-se no texto imagético anteriormente apresentado, no momento em que não conseguimos entender a inserção de caracteristicas masculinas na personagem feminina. Assim, mesmo que se conheçao contexto sócio-econômico-político brasileiro atual, não ê possivel entender o texto como um todo. Assinale a alternativa correta: AN Apenas a l está correta. B) Apenas a ll está correta. C) Apenas a ll está correta. D) Apenas a ll e lll estão corretas. E) Apenas a le ll estão corretas. Questão 7: As afirmações abaixo apontam três grandes problemas bastante criticados em uma determinada perspectiva linguística. -A 1-Toma como maior unidade de análise linguística a frase (e não o texto, o discurso, a enunciação). I - Separa lingua de fala (separação inaceitável nos dias de hoje) e com isso deixa de fora ("descarta") o falante (o sujeito e todos os níveis de subjetividade na linguagem), a situação comunicativa, a variação linguística, os fatores pragmaticos do texto/discurso/enunciação, o contexto, as codições de produção da linguagem, a interação entre falante/ouvinte, autor/leitor, locutor / alocutário, as relações dialógicas entre os sujeitos da linguagem, tarnto no nível interpesoallintersubjetivo, como no nivel intertextuallinterdiscursivo Il-Aborda muito superficialmente e insuficientemente as questoes de sentidoe significação na linguagem. Assinale a alternativa que corretamente representa a perspectiva linguistica criticada. AEstruturalismo linguístico. B) Linguística textual. C) Análise semiótica do discurso. D) Análise de Discurso Critica. E) Estudos funcionalistas do discurso Questão 8: A interdiscursividade diz respeito à relação de um discurso com outros, ou seja, o entremear de vOZes discursivas manifestadas em certo discurso e interferindo no seu sentido. Esses discursos alheios penetram no discurso em estudo, interferindo assim no seu sentido,. A interdiscursividade, assim, está relacionada à noção de heterogeneidade discursiva, de formação discursiva e de "pré-construido". Assim sendo, assinalea alternativa que não está adequada aos conceitos de interdiscurso/ intradiscurso. A) O interdiscurso é a memória discursiva, que possibilita-relacionar o dito (intradiscurso) ao já-dito, o pré- construido que está na base do que é dito. B) O interdiscurso abrange o conjunto das formagóes discursivas e se inscreve no nível da constituição do discurso, no sentido de que trabalha com a ressighificação do sujeito sobre o que já foi dito, deteminando os de_locamentos e rupturas promovidos pelo sujeito nés limites de uma formação discursiva. O intradiscurso determina materialmente o efeitþ de encadeamento e articulação de tal modo que aparece comao o puro "já-dito", D) Ao pensarmos o discurso como uma teia a ser teclda, podemos dizer que o intradiscurso é o fio do discurso' de um sujeito. VE) O que está em evidência, no intradiscurso, é a formulação.de um discurso apartir da realidade presente. E o que se está dizendo no texto. Questão 9: Leia os textos seguintes: Texto 1 Problematizar as maneiras de ler, levar o sujeito falante ou leitor a se colocarem questões sobre o que produzem eo que ouvem nas diferentes manifestações da linguagem. Saber que não há neutralidade nem mesmo no uso mais aparentemente cotidiano dos signos. Essa é a contribuição da Análise de Discurso, nos coloca em estado de reflexão e, sem cairmos na ilusão de sermos conscientes de tudo, permite-nos, ao menos, sermos capazes de uma relação menos ingénua com a linguagem. (Eni P. Orlandi. Análise de Discurso: principios e procedimentos). Texto 2 Saudosa Maloca (Adoniran Barbosa) Sio senhor não está lembrado Dá licença de conta Que aqui onde agora está Esse edifício arto Era uma casa véia Um palacete assombradado Foi aqui seu moço Que eu, Mato Grosso e o Joca Construimos nossa maloca Mais, um dia Nem nóis nem pode se alembrá Veio os homi cas ferramentas O dono mando derrubá Peguemo todas nossas coisas E fumos pro meio da rua Aprecia a demolição Que tristeza que nóis sentia Cada táuba que caía Duia no coração Mato Grosso quis gritá Mas em cima eu falei: Os homis tá cárazão Nós aranja outro lugar Só se conformemo quando o Joca falou: "Deus dá o frio conforme o cobertor" E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim E prá esquecê nóis cantemos assim: Saudosa maloca, maloca querida, Dim dim donde nóis passemos os dias feliz de nossas vidas Saudosa maloca,maloca querida, Dim dim donde nóis passemo os dias feliz de nossas vidas. A partir da leitura dos dois textos, analise as afirmações abaixo AOse problematizar a leitura do poema, pode-se afirmar que, na perspectiva da AD de linha francesa, os elementos ideológicos afloram na letra da música, demonstrando que existem socialmente pessoas abandonadas em termos de moradia e, portanto, também em reiação a um lugar social justo e de direito. -A letra de "Saudosa Maloca", de modo ameno e humoristico, critica a fala de sujeitos sociais que se encontram Socialmente em condições de desprestígio, já que n�o conhecem a lingua culta. I-Os desvios linguísticos em relação à lingua padrão apresentados na letra da música são elementos analíticos importantes na perspectiva da AD de orientação francesa, já que, por seu intermédio, é possível investigarem-se as formações discursivas e ideológicas que aí se colocam. Após analisar as afirmações acima, assinale a alternativa correta: A) Apenas a l está correta. B) Apenas a ll está correta. E)Apenas atetestão-eorretas D)Apenas attettestão corretas. E) Apenas a le ll estão corretas. Questão 10: Leia os textos seguintes: EU NAO Sou IDIOTA DE IR PARA A ESCoLA PARA ESTUDAR, ME FORMAR E ARRUMAR EMPREGO, SE Posso ENTRAR NO PMDG aUNoPT E GANHAR UM CARGO No GoVERNO LUCA. o termo charge é proveniente do francés "charger" (carregar, oxagerar). Sendo fundamentalmente uma espécie de crônica humoristica, a charge tem o caráter de critica, provocando o hilário, cujo efeito é conseguido por meio do exagero. Ela se caracteriza por ser um texto visual humorístico e opinativo, que critica um personagem ou fato especifico. Segundo Rabaça e Barbosa, a charge é um tipo de cartum "cujo obietivo é a critica humoristica de um fato ou acontecimento específico, em geral de natureza política" (RABAÇA e BARB0SA, 1978: 89). De acordo com os autores do Dicionário de Comunicação, uma boa charge deve procurar um assunto atual e ir direto aonde estao centradas a atenção e o interesse do público leitor. (SILVA in: <http://www.filologia.org.brlixcnlf/5/03.htm>). 10-E A partir de uma abordagem enunciativa, Bakhtin (1929) concebe a linguagem como dialogica t do Waisno e da Filosofia da Linguagem. A teoria Bakhtiniana considera que a enunciagaonte não monológica/monofônica), fundamentando-se no produto ideológico de ordem sOcldl, s iacão dá-se Taeologicamente, não possuindo um sentido exato, unicentrado, transparente, veiculado ena uanto informação por uma única voz. A Sendo, leve em consideração a charge e as afirmações anteriores para responder a esta quest� Leia com atenção as afirmações abaixo: De-se que, do ponto de vista de determinada formacão ideológica, quem estuda tem uma maior vIsao soDre os are mora seus conhecimentos. Mas, na fala do segundo personagem, há uma contradição em relação a essa perspectiva, no momento em que é feit. uma crítica a alguns partidos que são apontados pela midia como envolvidos em escândalos de lavagem de dinheiro. -Podemos perceber a ironia no texto, fazendo-nos concluir que no Brasil quem estuda é "idiota" porque, ao formar se, a pessoa aruma um "emprego", tendo que trabalhar e muitas vezes ganhar um salário minimo, ao passo au Peser um politico e ter um "cargo", não é necessário estudar, fato esse que instaura elementos interpretativos no texto investigado, situando-o em determinada formação ideologica. A Charge, com seu caráter de crítica, e por sua característica de elemento de exagero, acaba potencializando Ideologicamente uma determinada perspectiva de interpretação do texto em quest�o. Assinale a alternativa correta: A) Apenas a l é correta. B) Apenas a li é correta. C) Apenas a lilé correta D) Apenas a l e ll são corretas. Todas as afirmações so corretas.
Compartilhar