Prova Online - politicas publicas

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Prova Online
Disciplina: 100068 - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A partir de 2005, com a normatização da Portaria 931, acontece a reestruturação do SAEB, que incorporou duas estruturas de avaliação: ANEB e ANRESC. O que significam essas siglas?
a ) É composta pela Avaliação Nacional da Educação Primária e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar.
 
b ) É composta pela Avaliação Nacional da Educação Básica e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar.
c ) É composta pela Avaliação Nacional da Educação Básica e Avaliação Nacional do Rendimento Educacional.
d ) É composta pela Avaliação Federativa da Educação Brasileira e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar.
e ) É composta pela Avaliação Municipal da Educação Básica e Avaliação Estadual do Rendimento Escolar.
QUESTÃO 2
(ENADE-2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o advento da industrialização houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e violência.
Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de propriedade, o que faz da experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio.
(SANTOS, M. Metamorfose do espaço habitado. São Paulo: Hucitec,1988 Adaptado.)
A partir das ideias expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX,
a ) os migrantes chegaram às grandes cidades trazendo consigo valores e tradições, que lhes possibilitaram manter intacta sua cultura, tal como se manifestava nas pequenas cidades e no meio rural.
b ) o êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem o meio rural porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
c ) a industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
 
d ) tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias às atividades industriais e agrícolas.
e ) homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores.
QUESTÃO 3
(ENADE-2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d?água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que
a ) fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
b ) precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
c ) exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
 
d ) necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
e ) provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
QUESTÃO 4
A alfabetização é uma das metas do Plano Nacional de Educação. De acordo com a meta 5, mas qual é o tempo máximo estipulado para que a alfabetização ocorra?
 
a ) Meta 5 - Alfabetização Infantil: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3.° (terceiro) ano do Ensino Fundamental.
b ) Meta 5 - Alfabetização Infantil: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4.° (quarto) ano do Ensino Fundamental.
c ) Meta 5 ? Alfabetização Infantil: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 1.° (primeiro) ano do Ensino Fundamental.
d ) Meta 5 - Alfabetização Infantil: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 5.° (quinto) ano do Ensino Fundamental.
e ) Meta 5 - Alfabetização Infantil: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 2.° (segundo) ano do Ensino Fundamental.
QUESTÃO 5
Em 2001, em seu sexto ciclo, as Matrizes de Referência foram atualizadas em razão da ampla disseminação, pelo MEC, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Para essa atualização, foi feita uma ampla consulta, repetindo-se o procedimento usado em 1997. Assim, uma Matriz de Referência é composta por um conjunto de descritores que explicitam pontos básicos do que se pretende analisar.
Assinale a alternativa que corresponda a um exemplo de Matriz de Referência.
a ) Identificar as dificuldades para aprender.
b ) Demonstrar a lateralidade de uma criança.
 
c ) Reconhecer as dificuldades de aprendizagem.
d ) Identificar as letras do alfabeto.
e ) Ter coordenação motora para executar uma atividade.
QUESTÃO 6
O Plano Nacional de Educação é um documento que contou com ampla mobilização e participação da sociedade civil educacional brasileira, assumindo como princípio básico que a educação de qualidade é direito de todos e dever do Estado, conforme preconiza a Constituição Federal de 1988. Mas, afinal, o que é o PNE?
a ) É um projeto pedagógico que serviu para alavancar para as ações, diretrizes, diagnósticos e metas nas escolas nacionais, dependendo da realidade local dos professores e de sua comunidade escolar.
 
b ) É um documento que serviu como norteador para as ações, diretrizes, diagnósticos, metas e estratégias de concretização nas escolas nacionais, dependendo da realidade local brasileira.
c ) É um regimento escolar que serviu como norteador para as ações, diretrizes, diagnósticos, metas e estratégias de concretização dos recursos didáticos nas escolas nacionais, dependendo da realidade local, da comunidade escolar e dos gestores.
d ) É um planejamento que serviu como norteador para as ações pedagógicas, diretrizes governamentais, diagnósticos, metas e estratégias de concretização do calendário nas escolas nacionais, dependendo da realidade local dos alunos.
e ) É um processo avaliativo que serviu como norteador para as ações, diretrizes, diagnósticos, metas, estratégias e projetos político-pedagógicos de concretização nas escolas nacionais, dependendo da realidade local dos diretores e gestores.
QUESTÃO 7
Exercer a cidadania é ter consciência de seus direitos e obrigações e lutar para que sejam colocados em prática. Exercer a cidadania é estar em pleno gozo das disposições constitucionais. Preparar o cidadão para o exercício da cidadania é um dos objetivos da educação de um país. Apoiados nessas premissas, destacamos que a cidadania deve perpassar por princípios fundamentais. Quais são eles?
a ) Responsabilidade, liberdade, solidariedade, inclusão e pluralidade cultural.
b ) Liberdade, fraternidade, dignidade humana, moral e interesses coletivos.
c ) Competitividade, habilidade, honestidade, justiça e responsabilidade social.
 
d ) Solidariedade, democracia, direitos humanos, ecologia e ética.
e ) Solidariedade, liberdade, fraternidade, identidade social e responsabilidade.
QUESTÃO 8
As Metas 19 e 20 existem para garantir todas as outras metas, que trazem as perspectivas de avanço para a educação brasileira nas dimensões da universalização e ampliação do acesso, qualidade e equidade em todos os níveis e etapas da educação básica e são baseadas em diretrizes como a superação das desigualdades e valorização dos profissionais da educação.
Assim, toda política pública, programa ou ação governamental para funcionar necessita de dois fatores importantes. Quais são eles?
a ) Contemplar o ensino superior de qualidade e elevar gradativamente o número de matrículas na graduação.
b ) O financiamento e a gestão democrática.c ) Qualidade e equidade em todos os níveis e etapas da educação básica.
d ) Valorização da diversidade e redução das desigualdades.
e ) Valorização dos profissionais da educação e formação correspondente.
QUESTÃO 9
Com a chegada dos portugueses ao Brasil, desencadearam-se todos os esforços portugueses visando ao interesse pelo Brasil. Que estratégia foi utilizada para que os portugueses conseguissem seus objetivos?
a ) Por meio da colonização de exploração, na qual prevaleciam os interesses mercantis, ou seja, a terra conquistada era utilizada somente para gerar lucros à metrópole
	b )Colônias de índios e negros foram organizadas com as finalidades de suprir a falta de matérias-primas e de enviá-los à metrópole.
	c )Em Portugal, a economia obedecia ao que se costumou denominar de Pacto Colonial, que subordinava integralmente à colônia toda transação comercial (exportação e importação) do Brasil.
d ) Os colonizadores extraíam toda a matéria-prima possível da metrópole e obrigavam-na a importar seus produtos manufaturados.
e ) A produção em latifúndio, com especialização em vários produtos agrícolas (monocultura), e o emprego de mão de obra escrava eram as características desse modelo de metrópole.
QUESTÃO 10
(ENADE-2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual.
Amplos o bastante para traduzir as preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o de abrirem-se para o seu debate
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. Adaptado).
O texto acima ressalta a importância de a escola planejar o seu trabalho e o professor preparar as aulas com o objetivo de desenvolver
I. a consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II. a consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição socioeconômica.
III. pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu direito de voto.
IV. a capacidade de buscar soluções e alternativas para as questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando opiniões divergentes.
V. a capacidade de participar da sociedade de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da desigualdade social.
É correto apenas o que se afirma em:
a ) I, II e III.
b ) III, IV e V.
c ) I,III,IV e V.
d ) I e II.
 
e ) I, IV e V
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