AVALIAÇÃO DISCURSIVA LIBRAS

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Para que aconteça a comunicação de fato, é preciso haver uma troca entre um transmissor e um receptor. A área de tradução em Língua de Sinais vem sendo problematizada nos meios acadêmicos com mais intensidade. A figura do Intérprete de Língua de Sinais entra nesse contexto. Assim, disserte sobre o trabalho deste profissional.
A tecnologia para comunicação e ensino do surdo tem sido muito utilizada em 
instituições especializadas na área. Essas instituições fizeram uso de muitas 
tecnologias antigas e tem se apoiado em novas tecnologias para auxiliar nesse 
processo, é o caso do INES e FENEIS. Uma dessas tecnologias que foi amplamente 
utilizada durante muitos anos foi o TDD (Telecomunication Device for the Deaf), 
sigla em inglês equivalente a aparelho de telecomunicação para surdos. Disserte 
sobre esse recurso e como é utilizado
RESPOSTA ESPERADA
Esse p ro fiss io na l te m fa vo rec ido o a cesso da co munidad e s urda a todos os e spaços. Hoje, há uma gra nde de ma nda q ue s ur ge no proce sso de inter med iações c ult ura is e educac io na is e nt re s urdos e o uvint es. Este s tê m co mo função fa ze r as interp retaçõ es e m LI BR AS/po rtuguê s dos co nte údo s, seja e m inst it uições esco lare s, pa le stra s, ate nd ime nto méd ico e o utras s it uações. Ass im, req uer dess e pro fiss io na l es tar se mpr e at ua lizado, para gara nt ir uma med iação c lara e um t raba lho de ser ied ade. Qua lq uer esco la q ue t iver a lunos co m de fic iê nc ia a ud it iva nas c las ses re gulare s te m o d ire ito a um intérp rete de Lib ras.
Esse profissional tem favorecido o acesso da comunidade surda a todos os espaços. Hoje, há uma grande demanda que surge no processo de intermediações culturais e educacionais entre surdos e ouvintes. Estes têm como função fazer as interpretações em LIBRAS/português dos conteúdos, seja em instituições escolares, palestras, atendimentomédico e outras situações. Assim, requer desse profissional estar sempre atualizado, para garantir uma mediação clara e um trabalho de seriedade. Qualquer escola que tiver alunos com deficiência auditiva nas classes regulares tem o direito a um intérprete de Libras
Esse profissional tem favorecido o acesso da comunidade surda a todos os espaços. 
Hoje, há uma grande demanda que surge no processo de intermediações culturais e 
educacionais entre surdos e ouvintes. Estes têm como função fazer as interpretações em 
LIBRAS/português dos conteúdos, seja em instituições escolares, palestras, atendimento
médico e outras situações. Assim, requer desse profissional estar sempre atualizado, 
para garantir uma mediação clara e um trabalho de seriedade. Qualquer escola que tiver 
alunos com deficiência auditiva nas classes regulares tem o direito a um intérprete de 
Libras
O profissional intérprete em Libras vem crescendo a cada dia favorecendo assim o acesso da comunidade surda a todos os espaços. Como vemos atualmente na televisão os discursos que antes era só para ouvintes hoje a maioria dos canais disponibiliza um interprete para essa faixa de pessoas com isso há uma grande demanda que surge no processo de intermediações culturais e educacionais entre surdos e ouvintes. Estes têm como função fazer as interpretações em LIBRAS/português dos conteúdos, seja em instituições escolares, palestras, atendimento médico e outras situações. Assim, requer desse profissional estar sempre atualizado, para garantir uma mediação clara e um trabalho de seriedade. Toda escola que tem alunos com deficiência auditiva nas classes regulares tem o direito a um intérprete de Libras.
A língua de sinais e as experiências visuais são os modos pelos quais os surdos criam meios de percepção e comunicação com o mundo. Assim, durante a aquisição da sua língua escrita, a língua portuguesa, é importante que ele já tenha conhecimento da sua língua nativa ou materna, língua de sinais, que deverá ser adquirida naturalmente. Com base nesse contexto, disserte sobre como o surdo percebe o mundo de modo diferente dos ouvintes.
Resposta Esperada:
A Libras é adquirida naturalmente pelos indivíduos em seu contexto familiar. A criança 
surda já nasce dentro e pertencendo a um ambiente linguístico; assim, quando a criança 
surda começa sua escolarização, ela já é possuidora de sua língua nativa Libras. Os 
ambientes sociais frequentados por ela lhe deram condições diferentes para 
comunicação, socialização e aprendizagem. Visto que as crianças s urdas não têm a 
mesma imersão linguística dos ouvintes, pois suas experiências são visuais, no 
aprendizado da língua escrita (língua portuguesa), é importante a família e a escola 
conhecerem o grau e o tipo de perda auditiva, se é congênita ou adquirida, quando e 
como ocorreu a surdez, pois estes são fatores que determinarão importantes diferenças 
com relação ao tipo de atendimento a ser desenvolvido com o aluno e as expectativas 
com relação aos resultados no seu ensino e aprendizagem.
Resposta Esperada: A Libras é adquirida naturalmente pelos indivíduos em seu contexto familiar. A criança surda já nasce dentro e pertencendo a um ambiente linguístico; assim, quando a criança surda começa sua escolarização, ela já é possuidora de sua língua nativa Libras. Os ambientes sociais frequentados por ela lhe deram condições diferentes para comunicação, socialização e aprendizagem. Visto que as crianças s urdas não têm a mesma imersão linguística dos ouvintes, pois suas experiências são visuais, no aprendizado da língua escrita (língua portuguesa), é importante a família e a escola conhecerem o grau e o tipo de perda auditiva, se é congênita ou adquirida, quando e como ocorreu a surdez, pois estes são fatores que determinarão importantes diferenças com relação ao tipo de atendimento a ser desenvolvido com o aluno e as expectativas com relação aos resultados no seu ensino e aprendizagem.
Resposta Esperada:
A Libras é adquirida naturalmente pelos indivíduos em seu contexto familiar. A criança 
surda já nasce dentro e pertencendo a um ambiente linguístico; assim, quando a criança 
surda começa sua escolarização, ela já é possuidora de sua língua nativa Libras. Os 
ambientes sociais frequentados por ela lhe deram condições diferentes para 
comunicação, socialização e aprendizagem. Visto que as crianças s urdas não têm a 
mesma imersão linguística dos ouvintes, pois suas experiências são visuais, no 
aprendizado da língua escrita (língua portuguesa), é importante a família e a escola 
conhecerem o grau e o tipo de perda auditiva, se é congênita ou adquirida, quando e 
como ocorreu a surdez, pois estes são fatores que determinarão importantes diferenças 
com relação ao tipo de atendimento a ser desenvolvido com o aluno e as expectativas 
com relação aos resultados no seu ensino e aprendizagem.