AVALIAÇÃO - Inteligência Socioemocional

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AVALIAÇÃO – INTELIGÊNCIA SOCIOEMOCIONAL
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas
(  ) Thorndike definiu inteligência como sendo a capacidade de entender homens e mulheres, meninos e meninas para agir com sabedoria nas relações humanas.
(  ) Inteligência seria a capacidade para aprender com a experiência e afetividade a capacidade de desenvolver comportamentos adequados à realidade.
(  ) O córtex pré-frontal é a região do cérebro responsável pela emoção.
(  ) As emoções podem ser prejudiciais ao bem-estar psicológico e à qualidade de vida dos indivíduos.
(  ) As emoções positivas são aquelas que o ser humano se sente obrigado a buscar, por exemplo, se lhe é agradável assistir a um filme, a tendência é que o indivíduo continue procurando esta situação no decorrer da sua vida para se sentir bem
(  ) As emoções negativas são aquelas que conduzem a pessoa a sentir um tipo de repulsa e que a afasta do estímulo que está causando aquele sentimento nocivo
Resposta Marcada :
V, V, F, F, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· ————- uma emoção básica, que resulta de uma reação espontânea do organismo ante um acontecimento que a provoca. Este acontecimento produz algo positivo para quem o experimenta. Assinale a alternativa que completa a lacuna.
Resposta Marcada :
Alegria
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· ___________ é uma das emoções básicas mais estudada pelos investigadores. O objetivo e a função principal desta emoção aparenta ser o de proteger a integridade física e psicológica do indivíduo.
Resposta Marcada :
Medo
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os hemisférios cerebrais têm uma grande importância no reconhecimento das emoções nos outros, desempenhando cada um dos hemisférios (direito e esquerdo) tarefas diferentes, NESTE CASO:
A – O hemisfério esquerdo desempenha as tarefas cognitivas de análise prática do comportamento não-verbal.
B – O hemisfério direito desempenha as tarefas da linguagem.
C – Constata-se, assim, que o hemisfério direito tem, de fato, um papel importante no reconhecimento emocional.
D – A existência de lesões no opérculo frontal ou no lobo temporal direito pode afetar o reconhecimento de emoções faciais, outro fator é que lesões nos gânglios da base nos dois hemisférios podem, também, prejudicar o reconhecimento emocional.
Resposta Marcada :
São verdadeiras somente as alternativas C e D.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Tendo em conta o estado de arte sobre o tema das emoções, é possível referenciar algumas caraterísticas destas, exceto:
Resposta Marcada :
As emoções não são inatas, são determinadas ou “aprendidas” como uma combinação de emoções básicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A Inteligência Emocional envolve a capacidade de perceber acuradamente, de avaliar e de expressar emoções; a capacidade de perceber e/ou gerar sentimentos quando eles facilitam o pensamento; a capacidade de compreender a emoção e o conhecimento emocional; e a capacidade de controlar emoções para promover o crescimento emocional e intelectual.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Desenvolver competência emocional exige. Exceto.
Resposta Marcada :
Desapreciar as emoções dos outros, através das expressões verbais;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Tanto as emoções negativas como as positivas podem ser reguladas, sendo também possível regular tanto a expressão emocional como a experiência emocional. Pode-se dizer que esta afirmativa esta:
Resposta Marcada :
Correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A  regulação emocional pode ser dispensável, na medida em que o indivíduo, ao empregar determinadas estratégias, previna patologias que estão associadas à não regulação das emoções. As psicopatologias podem advir de situações de regulação emocional ajustada, que vise suprimir, controlar ou evitar emoções negativas recorrendo a estratégias de evitamento. Pode-se dizer que esta afirmativa está:
Resposta Marcada :
Errada
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· Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
O papel de um docente, além dos anteriormente descritos, passa por prever, planear, organizar, programar e avaliar o seu trabalho e, também, por desenvolver, nos seus alunos, competências ligadas às emoções, cidadania e vida social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
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