RELATÓRIO DE ESTAGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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1) DADOS DO ALUNO/CURSO
Curso: Pedagogia
Instituição: Unifran universidade de Franca
Nome: Adrieli Intrebartoli Pereira
RGM: 30029147
Disciplina: Estagio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional
Semestre: 6°/2022
Carga Horária: 100
2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da escola: EMEB prof. Maria Cristina Diniz de Almeida
Endereço/Região da cidade em que se situa: Rua: Arujá, 78 Vila Monte Belo, Itaquaquecetuba – São Paulo
Dependência administrativa: Publica
Ano(s) e Nível(eis) Escolar(es) Observado(s): Ensino Infantil e Ensino 
Fundamental
3) INTRODUÇÃO
Iniciei o estágio em gestão educacional no dia 01 de Agosto de 2022.
Durante as 100 horas de estagio realizada fui supervisionada por diferentes colaboradores da escola, onde pude aprender e observar práticas administrativas que agregaram muito nos meus conhecimentos. A direção com diversos projetos onde fui incluída como se fizesse parte da equipe. 
O pedagogo na gestão escolar assume o papel de organizar e acompanhar o trabalho pedagógico da escola.
4) PERFIL DOS GESTORES
Atuando por mais de 11 anos na área pedagógica e gestacional a diretora Rosineide Rocha Castro sempre contribuiu muito nas questões pedagógicas, mantendo se sempre atualizada do que se passava dentro das sala de aula, talvez um pouco invasiva demais porem sempre bem prestativa e ativa nas atividades diárias da escola. Sempre me ajudou nas questões de horários e dias para meu estagio mas mantendo se sempre rígida com as regras da escola.
Tive pouca chance de ter uma conversa pessoal com ela mas pelo que observei, é bastante querida pelos funcionários, soube que lecionou por muitos anos até resolver trocar de área por motivos de saúde.
Pude ter a oportunidade de passar por várias áreas tais como biblioteca, direção, e da administração onde adquiri muito conhecimento, e conheci muitos bons profissionais que me ajudaram e me incentivaram a seguir na área administrativa.
5) PRÁTICA PEDAGOGICA/ADMINISTRATIVA/FINANCEIRA DOS GESTORES
Em vista de tudo que ocorreu durante a pandemia e as escolas tenham sido prejudicadas devido a paralisação das aulas presenciais a diretora lidou muito bem com as novas experiências e situações que enfrentou, a pior das situações citadas por ela foi a questão de atraso nos matérias de escritório e higiene, sendo assim causou muitas despesas que ela mesmo precisou contribuir, pois os funcionários continuaram os trabalhos mesmo com a paralisação dos alunos. Situação difícil também foi a questão de alguns professores não ter familiarização com a internet que acabou por um período sendo bem cansativo pois precisavam dela 24 horas para orientações.
Com as observações feitas pude observar que mesmo com todas as dificuldades daquele momento, pude perceber a organização e dever pedagógico que todos tem com boas normas e um ótimo funcionamento ofertando e sempre um projeto político pedagógico de qualidade para seus alunos. Esse PPP é adaptável em conjunto, sendo ele individual ou coletivo incluindo funcionários e professores da escola. Concluo que o observado constatei que o principal objetivo da gestão em geral é a aprendizagem dos alunos, trabalho criativo, inovador, desenvolver pessoas e visando sempre o bem estar de todos.
6) OBSERVACOES ESPECIFICAS/FOCO DE DISCUSSÃO
Com solicitação da secretaria de educação de Itaquaquecetuba foi desenvolvido algo bem interessante na escola, é um projeto de sustentabilidade criado durante a pandemia, esse projeto foi um grande apoio em vista as escolas que estavam sem contribuições pois a maior parte da renda vinham as festas durante os meses e todas realizadas na escola.
Com a colaboração dos pais, alunos, funcionários e moradores da região foram acumulado quilos de materiais recicláveis que eram vendidos no final de cada mês. Esse projeto proporcionou a compra de matérias de higiene, e ajudou também com lembrancinha para o dia das crianças, além de desenvolver o senso de reciclagem na região. 
7) FOCO 1 – DIRETOR E A GESTAO DEMOCRATICA 
Vemos que o gestor não só é o espelho da escola como também é o futuro dela, já que o futuro depende do desenvolvimento da instituição. O gestor que realiza o gerenciamento de uma instituição de ensino sobre tudo deve ter autoridade, no entanto estar sempre aberto para opiniões e possibilidades, proporcionando um ambiente de trabalho saudável e agradável para todos. Nos dias atuais a grande parte das instituições de ensino promovem uma boa relação com os pais ou responsáveis, mantendo sempre dentro de tudo que está acontecendo, hoje dificilmente vemos escolas sem gestores isso deixa claro o quão importante é o papel desses profissionais, é essencial pois dele sai a disciplina de seus funcionários e professores. Sua liderança leva seus colegas de trabalho a exercerem a profissão com mais competência e organização, promovendo um ensino de mais qualidade. 
Melhor afirma Libanêo:
Quem ocupa o cargo de liderança como diretor ou coordenador pedagógico precisa despor-se do posicionamento de predominante autocrático para possibilitar o desenvolvimento de um clima em que todos contribuam com ideias, criticas, encaminhamentos, pois a gestão e participação pedagogia pressupõem uma educação democrática. (1996, p200).
Além de tudo o gestor deve ser participativo visando sempre o contato direto com os pais ou responsáveis, mas sabemos que uma escola não depende apenas de um diretor mas também de seus alunos, pais, responsáveis com sua participação na educação dos alunos em conjunto com a intuição de ensino. 
7.1) CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O estágio é de extrema importância para as formações acadêmicas, pois permite a observação, participação para colocar em pratica os conhecimentos adquiridos ao longo da graduação.
Tive a oportunidade de conhecer excelentes profissionais, que me ensinaram, aconselharam e melhor ainda me deram a sensação de que estou no caminho certo, tive muitas dificuldades para concluir o estágio, pois precisei trancar e adiar a matéria por um tempo mas estou muito satisfeita com que vivenciei nesses estágios que tive oportunidade de fazer.
É preciso destacar que a gestão mostra estar bem resistente frente a pandemia que devastou a educação por um longo período, vejo também que a escola consegue alcançar as necessidades da comunidade que atende e faz o possível para ajudar quem mais precisa como descrito na PPP, acreditando que assim seja possível uma escola ser um espaço acolhedor. 
8) REFERENCIAS 
BRASIL Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9.394/96. Brasília 2005.
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola – Teoria e pratica 4°ed Goiânia 2001.
Gestão e democracia da escola pública. São Paulo editora CORTEZ 1991.