PROJETO EU, MINHA FAMÍLIA E AMIGOS MEU MUNDINHO COLORIDO passei

Prévia do material em texto

Na Educação Infantil, as interações e as brincadeiras são os fatores principais para as ações pedagógicas e para a aprendizagem continua e prazerosa. Ou seja, tanto as interações quanto as brincadeiras estão presentes nas atividades com os pequenos. A partir disso, a Base curricular estipula seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são: 
1- Conviver, 
2- Brincar, 
3- Participar, 
4- Explorar, 
5- Expressar-se, 
6- Conhecer-se 
PROJETO: EU, MINHA FAMÍLIA E AMIGOS. MEU MUNDINHO COLORIDO
OBJETIVO GERAL:
Fazer com que a criança se reconheça como um individuo formado por um corpo que tem vários sentidos, que sua família é composta por pessoas que tem nome e são diferentes entre si, reconhecer seus amiguinhos pelo nome e perceber que apesar de não serem iguais, todos tem seu valor e sua beleza. E com todas essas questões trabalhar sua fala, escrita e movimentos.
Atividade dia 1 
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
*A música fará com que a criança se situe em relação ao dia da semana, ao tempo e a cordialidade.
*fazer com que a criança saiba realmente seu nome e de seus familiares. Parece bobo mas muitas vezes elas não tem noção delas mesmas e de seus nomes.
*(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios
*o desenho livre trabalha o movimento das mãos para quando começar a escrever ter os músculos a autonomia e confiança firmes.
* folhear e buscar imagens trabalha sua concentração e habilidade de escolha, autonomia
-cantar a música do bom dia, dia da semana e janelinha do tempo para que ela trabalhe a lembrança e se situe no dia tempo etc.( letra da musica em anexo)
- conversar com a criança e saber o que ela sabe. Sobre ela nome, o que compõe o corpo e etc.
-Perguntar se ela sabe o nome dos pais irmãos avós e tias
-Pedir que a criança faça um desenho dela mesma sem ajuda do adulto.
- deixar que a criança busque em jornais ou revistas figuras de pessoas de diversas formas, recortar e deixar que ela cole em uma folha 
Atividade 2
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
-A música fará com que a criança se situe em relação ao dia da semana, ao tempo e a cordialidade.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
- juntar todos da residência e cantar com a criança as músicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- fazer juntamente com a criança um desenho livre
- utilizar um espelho e pedir que a criança se veja e pontue o que está vendo no rosto do espelho
- fazer um círculo e pedir que a criança complete com tudo que viu em seu próprio rosto
- fazer uma roda com os integrantes da casa e pegar uma bola e brincar de passar essa bola. Sem jogar, passando de mão em mão, e dando os comandos obs passar devagar, passar rápido, passar e bater palma etc o que ditar a imaginação.
Atividade 3 
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
- juntar todos da residência e cantar com a criança as músicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- pergunte para a criança para que serve as mãos, pés, olhos, boca e nariz e utilize essa informação para falar do cuidado principalmente neste momento não icar levando as mãos a boca ao nariz e olhos por conta do corona e que deve sempre lavar as mãos 
- desenhe as mãos e os pés e peça a criança para decorar pintando ou fazendo colagem com o material que quiser e tiver a disposição 
Atividade 4 
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
*(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças
*(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
* (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações
*EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
*(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
- juntar todos da residência e cantar com a criança as musicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- conversar um pouco sobre o que podem fazer e a questão do corona e da necessária higiene e também sobre o porquê estarem em casa
- perguntar para a criança o nome das educadoras e dos amigos da turma
-contar a história AS CORES DE MATHEUS (ENVIADO EM PDF)
-perguntar coisas sobre a história 
-Peça que a criança faça um desenho do que mais gostou na história ( não busque perfeição, incentive e elogie isso faz muita diferença na construção da confiança e autonomia)
- cante um pouco com ela.
- brinquem um pouco de morto vivo 
Atividade 5
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
*EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
*EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
- juntar todos da residência e cantar com a criança as músicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- façam um desenho livre da família com confiança do jeito que sabem
- mostrem seus desenhos na roda e digam quem desenharam
- cantem um pouco
- contação de história OS DEZ AMIGOS (SERÁ ENVIADO EM PDF)
-perguntar coisas sobre a história 
-Peça que a criança faça um desenho do que mais gostou na história (não busque perfeição, incentive e elogie isso faz muita diferença na construção da confiança e autonomia)
Atividade 6
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
*(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
*(EI02CG05) Desenvolverprogressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
*(EI02TS02)Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
- juntar todos da residência e cantar com a criança as músicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- pergunte para a criança para que serve as mãos, pés, olhos, boca e nariz e utilize essa informação para falar do cuidado principalmente neste momento não Ficar levando as mãos a boca ao nariz e olhos por conta do corona e que deve sempre lavar as mãos 
- desenhe as mãos e os pés e peça a criança para decorar pintando ou fazendo colagem com o material que quiser e tiver a disposição 
Atividade 7
Objetivo: trazer um pouco do espaço escolar para que a criança tenha ligação mesmo que de longe com a creche e seus amigos. E continuar o trabalho interrompido de construção do eu, autonomia, coordenação grossa e fina e atenção
*(EI02TS02)Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
*(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.)
- juntar todos da residência e cantar com a criança as músicas de iniciação da atividade que são bom dia, janelinha do tempo e dia da semana
- pegue algumas coisas de casa exemplo: macarrão cru, arroz, feijão açúcar, gelo, garrafa, brinquedo etc. vende o olho do participante coloque o objeto na mão dele e peça para ele descobrir o que está em sua mão. É para todos participrem quero saber como foi. Registrem fotografem cometem a sua reação e a dos outros quero estar junto mesmo longe 
- pergunte para a criança o que podem fazer agora. Coloquem ela também como participante ativa e com direito de decidir, pedir e opinar
- brinquem com os brinquedos da criança junto com ela se dê a este direito e faça ela se sentir importante e querida. Brincar em família constrói a cumplicidade e união. Tente e depois me diga como foi
- contação de historia até as princesas soltam pum ( será enviado em pdf)
PROJETO PITANDO O SETE 
Na Educação Infantil, as interações e as brincadeiras são os fatores principais para as ações pedagógicas e para a aprendizagem continua e prazerosa. Ou seja, tanto as interações quanto as brincadeiras estão presentes nas atividades com os pequenos. A partir disso, a Base curricular estipula seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são: 
1- Conviver, 
2- Brincar, 
3- Participar, 
4- Explorar, 
5- Expressar-se, 
6- Conhecer-se 
PROJETO: PITANDO E CONTANDO O SETE 
Justificativa :
Fazer com que a criança conheça as cores que nos cercam e possa juntamente com isso contar tudo que está ao seu redor. O ideal é que a criança sempre perceba que mesmo nas diferenças as cores tem sua beleza própria e é preciso respeitar não só as cores como o gosto de cada um em relação a elas e com isso também podemos contar quantas cores diferentes temos e conhecemos 
A Resolução Nº 5 do Conselho Nacional de Educação, no artigo 9º, Inciso IX, institui que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem garantir experiências que promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de artes plásticas e gráficas. 
A Proposta Pedagógica da Educação Infantil do Município de  Fortaleza, que norteia o trabalho do CEI Almerinda de Albuquerque, aponta que o trabalho com as artes plásticas possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo, como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade e, nesse sentido, amplia o conhecimento de mundo que as crianças possuem. Manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística, as crianças podem expressar pensamentos e emoções. A partir desse entendimento foi criado o projeto Pintando o 7.
OBJETIVO GERAL
Levar as crianças a ampliar o conhecimento de si e do mundo por meio da exploração de diferentes   objetos e materiais gráficos, descobrindo novas formas de manuseio, percebendo características, efeitos e propriedades diversas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar as crianças a 
Produzir e apreciar obras de arte, valorizando suas produções e as dos outros artistas.
Desenvolver as percepções sensoriais por meio do contato com diferentes materiais e suportes.
Expressar seus sentimentos e emoções, utilizando a pintura como instrumento.
EXPERIÊNCIAS
Durante o desenvolvimento do projeto serão garantidas às crianças experiências que:
Ampliem a confiança e a participação nas atividades individuais e coletivas.
Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação das percepções sensoriais,  expressivas e corporais que possibilitem a movimentação ampla, a expressão da individualidade e o respeito pelo ritmo e desejos das crianças. 
  
Favoreçam a imersão nas diferentes linguagens e o progressivo domínio das várias formas de expressões gestual, verbal, plástica e musical.
Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, a indagação e o conhecimento acerca do mundo físico e social.
Promovam a imersão em atividades de artes plásticas.
Promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais.
UGESTÕES DE ATIVIDADES
Pintura livre e orientada em diferentes suportes (parede, tecido, bandejas de isopor e papelão, figuras e letras em gesso, pregadores de roupa, cartolina, papel madeira, caixas de papelão, embalagens plásticas...).
Confecção de painel com gravuras escolhidas pelas crianças.
Mistura de cores.
Observação de réplicas de quadros famosos para reprodução.
Pintura no corpo.
Dia da Beleza (Maquiagem, cabeleireiro, manicure).
Pintura com diferentes técnicas (pela sombra, espelhada, com sopro, com esponja, com seringa, com borrifador, com raspas de giz de cera...).
Exposição das obras produzidas pelas crianças (convidar os pais).
Brincadeira "Escorregando no Mingau".
Aula de culinária (gelatina).
Atividade de descolorir papel crepom.
Carimbo com legumes.
Tingimento em tecido (Tai Dai).
RECURSOS
Cola colorida, tinta guache, gizão de cera, pregadores de roupa, revistas, jornais, tesoura sem ponta, bandejas de isopor e de papelão, toucas higiênicas e material para aula de culinária, produtos de maquiagem,  seringas, borrifadores, barbante, cartolina, papel madeira, papel crepom, anilina, maisena e tecidos.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá durante todo o projeto a partir da observação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades propostas. Os registros serão escritos e fotográficos. Ao final do projeto, sugere-se visita a uma galeria de arte.   
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Resolução Nº 5. Conselho Nacional de Educação. Câmara da Educação Básica. Brasília, 2009.
FORTALEZA. Secretaria Municipal de Educação. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Fortaleza: PMF, 2009.