APOL OBJETIVA - ARQUITETURA COMPUTACIONAL E SISTEMAS OPERACIONAIS

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Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Os barramentos são responsáveis pela comunicação entre os elementos computacionais.
A arquitetura padrão da indústria – padrão IBM, antigo e pioneiro na integração de dispositivos diversos, usa um tipo de barramento padrão para comunicação com outros periféricos. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica o barramento usado nessa arquitetura padrão da IBM.
Nota: 0.0
	
	A
	EISA (Extended ISA).
	
	B
	PCI (Peripheral Component Interconnect).
	
	C
	PCIe (PCI Express – sucessor do PCI).
	
	D
	DMA (Direct Memory Access).
	
	E
	ISA (Industry Standard Architeture).
As placas-mãe mais antigas apresentavam ainda o slot ISA (Industry Standard Architecture).
Referências:
DE OLIVEIRA NETO, Rosalvo Ferreira. Disciplina: Introdução à Engenharia da Computação.
Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1, 2, 3, 4 e 5 respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 - Compilação; 2 – Tradução; 3 - Interpretação parcial; 4 - Interpretação; 5 - Hardware.
Você acertou!
A compilação fica entre os níveis  5 e 4, a tradução entre os níveis 4 e 3, a interpretação parcial entre os níveis 3 e 2, a interpretação entre os níveis 2 e 1, e o hardware entre os níveis 1 e 0.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	1 - Processamento; 2 - Resgate; 3 - Armazenamento; 4 - Paginação; 5 - Organização.
	
	C
	1 - Execução; 2 - Interrupção; 3 - Interpretação imparcial; 4 - Análise; 5 - Tradução.
	
	D
	1 - Resgate; 2 - Tradução; 3 – Processamento; 4 - Análise; Interrupção; 5 - Execução.
	
	E
	1 - Compilação; 2 - Processamento; 3 - Execução; 4 - Resgate; 5 - Execução.
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
 
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador binário que necessita de pelo menos duas variáveis e representado pelo (.) ou multiplicação algébrica. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
Você acertou!
Porta Lógica AND requer duas ou mais entradas e é representada pelo operador: ponto (.). Exemplo: (F = A . B)
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
	
	B
	Porta Lógica OR.
	
	C
	Porta Lógica NAND.
	
	D
	Porta Lógica XOR.
	
	E
	Porta Lógica NOT.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A Unidade Central de Processamento, ou “o cérebro” do computador, tem a função de executar as instruções armazenadas na memória sequencialmente.
Referência: Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica como os componentes da CPU são interconectados
Nota: 10.0
	
	A
	Por transistores.
	
	B
	Por Circuitos digitais.
	
	C
	Por RFID.
	
	D
	Por barramento.
Você acertou!
Os Componentes da CPU são interconectados por um barramento
Referência: Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
	
	E
	Por solda de estanho.
 
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Segundo Tanenbaum (2013) um computador é uma máquina para solucionar problemas através da execução de instruções.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
Analise as questões a abaixo e assinale a alternativa que cita, corretamente, o responsável por solucionar os problemas computacionais.
Nota: 10.0
	
	A
	Programa.
Você acertou!
Um programa é definido como uma sequência de instruções descritivas, de execução e usado para transmitir as instruções, as quais vão resolver os problemas computacionais. 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	CPU.
	
	C
	Teclado.
	
	D
	Impressora.
	
	E
	Mouse.
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A álgebra booleana torna possível a construção de um dispositivo de "estado" que pode armazenar qualquer informação específica, seja um dado ou uma operação. Se um circuito elétrico pudesse executar operações matemáticas e lógicas, e conseguisse também armazenar os resultados de tais operações, então os computadores digitais poderiam ser construídos. Deste modo, Boole contribuiu, de forma indireta para a evolução da informática e dos computadores. 
Referência: KALINKE, Marco Aurélio; MOCROSKY, Luciane; ESTEPHAN, Violeta Maria. Matemáticos, educadores matemáticos e tecnologias: uma articulação possível A relationship between history of technologies, mathematicians and mathematics educators. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 15, n. 2, 2013.
Na lógica booleana só há dois valores no sistema de cálculo lógico. Assinale a alternativa que indica esses valores.
Nota: 10.0
	
	A
	32 e 64.
	
	B
	0,6 e 1,6.
	
	C
	0 e 1.
Você acertou!
1 e 0. Se um valor é verdadeiro, ele pode ser representado pelo valor 1 e, se falso, pelo 0. As operações lógicas da álgebra booleana podem ser agrupadas e formar novas operações
Referências:
Rota de aprendizagem 3, Álgebra de Boole, slide da aula 3.
KALINKE, Marco Aurélio; MOCROSKY, Luciane; ESTEPHAN, Violeta Maria. Matemáticos, educadores matemáticos e tecnologias: uma articulação possível A relationship between history of technologies, mathematicians and mathematics educators. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 15, n. 2, 2013.
	
	D
	128 e 256.
	
	E
	8 e 16.
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
 
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
 
A figura acima representa uma porta com um operador que necessita de pelo menos duas variáveis e é representado pelo símbolo matemático da adição. Com base nessas informações assinale a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND.
	
	B
	Porta Lógica NAND.
	
	C
	Porta Lógica OR.
Você acertou!
Porta Lógica OR requer duas ou mais entradas e é representada pelo operador: +. Exemplo: (F = A + B).
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
	
	D
	Porta Lógica XOR.
	
	E
	Porta Lógica NOT.
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1 e 2 de uma CPU no modelo de von Neumann, respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – Unidade de Controle; 2 – Unidade Aritmética e Lógica.
Você acertou!
Refinamento do modelo de von Neumann, o modelo de barramento de sistema possui uma CPU com uma unidade lógica e aritimética e uma unidade de controle, memória e uma unidade de entrada/saída (I/O). 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
	
	B
	1 – Compilador; 2 – Tradutor.
	
	C
	1 - Memória RAM; 2 - Memória ROM.
	
	D
	1 – Cache L1; 2 – Cache L2.
	
	E
	1 – Dispositivo de E/S; 2 - Registrador.
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A principal função dos registradores é receber dados e os transferi-los para outro dispositivo. Eles são extremamente rápidos e tem sua capacidade de armazenamento reduzida.
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que demostra outra característica dos registradores.
Nota: 10.0
	
	A
	Armazenamento temporário.
Você acertou!
O armazenamento temporário dos dados é uma outra característica dos registradores. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
	
	B
	Armazenamento de dados a longo prazo.
	
	C
	Armazenamento de dados em 8 milissegundos.
	
	D
	Armazenamento de dados em 16 milissegundos.E
	Armazenamento de dados em 32 milissegundos.  
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador representado pela barra ou pela apóstrofe. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
	
	B
	Porta Lógica OR
	
	C
	Porta Lógica NAND
	
	D
	Porta Lógica XOR
	
	E
	Porta Lógica NOT
Você acertou!
Porta Lógica NOT é a porta Inversora que usa o operador: Barra, Apóstrofe
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Os barramentos são responsáveis pela comunicação entre os elementos computacionais.
A arquitetura padrão da indústria – padrão IBM, antigo e pioneiro na integração de dispositivos diversos, usa um tipo de barramento padrão para comunicação com outros periféricos. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica o barramento usado nessa arquitetura padrão da IBM.
Nota: 10.0
	
	A
	EISA (Extended ISA).
	
	B
	PCI (Peripheral Component Interconnect).
	
	C
	PCIe (PCI Express – sucessor do PCI).
	
	D
	DMA (Direct Memory Access).
	
	E
	ISA (Industry Standard Architeture).
Você acertou!
As placas-mãe mais antigas apresentavam ainda o slot ISA (Industry Standard Architecture).
Referências:
DE OLIVEIRA NETO, Rosalvo Ferreira. Disciplina: Introdução à Engenharia da Computação.
Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador representado pela barra ou pela apóstrofe. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
	
	B
	Porta Lógica OR
	
	C
	Porta Lógica NAND
	
	D
	Porta Lógica XOR
	
	E
	Porta Lógica NOT
Você acertou!
Porta Lógica NOT é a porta Inversora que usa o operador: Barra, Apóstrofe
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A álgebra booleana torna possível a construção de um dispositivo de "estado" que pode armazenar qualquer informação específica, seja um dado ou uma operação. Se um circuito elétrico pudesse executar operações matemáticas e lógicas, e conseguisse também armazenar os resultados de tais operações, então os computadores digitais poderiam ser construídos. Deste modo, Boole contribuiu, de forma indireta para a evolução da informática e dos computadores. 
Referência: KALINKE, Marco Aurélio; MOCROSKY, Luciane; ESTEPHAN, Violeta Maria. Matemáticos, educadores matemáticos e tecnologias: uma articulação possível A relationship between history of technologies, mathematicians and mathematics educators. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 15, n. 2, 2013.
Na lógica booleana só há dois valores no sistema de cálculo lógico. Assinale a alternativa que indica esses valores.
Nota: 10.0
	
	A
	32 e 64.
	
	B
	0,6 e 1,6.
	
	C
	0 e 1.
Você acertou!
1 e 0. Se um valor é verdadeiro, ele pode ser representado pelo valor 1 e, se falso, pelo 0. As operações lógicas da álgebra booleana podem ser agrupadas e formar novas operações
Referências:
Rota de aprendizagem 3, Álgebra de Boole, slide da aula 3.
KALINKE, Marco Aurélio; MOCROSKY, Luciane; ESTEPHAN, Violeta Maria. Matemáticos, educadores matemáticos e tecnologias: uma articulação possível A relationship between history of technologies, mathematicians and mathematics educators. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 15, n. 2, 2013.
	
	D
	128 e 256.
	
	E
	8 e 16.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1, 2, 3, 4 e 5 respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 - Compilação; 2 – Tradução; 3 - Interpretação parcial; 4 - Interpretação; 5 - Hardware.
Você acertou!
A compilação fica entre os níveis  5 e 4, a tradução entre os níveis 4 e 3, a interpretação parcial entre os níveis 3 e 2, a interpretação entre os níveis 2 e 1, e o hardware entre os níveis 1 e 0.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	1 - Processamento; 2 - Resgate; 3 - Armazenamento; 4 - Paginação; 5 - Organização.
	
	C
	1 - Execução; 2 - Interrupção; 3 - Interpretação imparcial; 4 - Análise; 5 - Tradução.
	
	D
	1 - Resgate; 2 - Tradução; 3 – Processamento; 4 - Análise; Interrupção; 5 - Execução.
	
	E
	1 - Compilação; 2 - Processamento; 3 - Execução; 4 - Resgate; 5 - Execução.
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Segundo Tanenbaum (2013) um computador é uma máquina para solucionar problemas através da execução de instruções.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
Analise as questões a abaixo e assinale a alternativa que cita, corretamente, o responsável por solucionar os problemas computacionais.
Nota: 10.0
	
	A
	Programa.
Você acertou!
Um programa é definido como uma sequência de instruções descritivas, de execução e usado para transmitir as instruções, as quais vão resolver os problemas computacionais. 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	CPU.
	
	C
	Teclado.
	
	D
	Impressora.
	
	E
	Mouse.
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Computadores são construídos com base em chips de circuito integrado que contêm minúsculos elementos comutadores.
Referência: Rota de aprendizagem 3, Síntese, slide da aula 3.
Assinale a alternativa que indica o nome dado a esses chips de circuito integrado.
Nota: 10.0
	
	A
	RAM.
	
	B
	ROM.
	
	C
	Portas.
Você acertou!
O temo porta refere-se aos chips de circuito integrado.
Referência: Rota de aprendizagem 3, Síntese, slide da aula 3.
	
	D
	CPU.
	
	E
	Memória Flash.
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A principal função dos registradores é receber dados e os transferi-los para outro dispositivo. Eles são extremamente rápidos e tem sua capacidade de armazenamento reduzida.
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que demostra outra característica dos registradores.
Nota: 10.0
	
	A
	Armazenamento temporário.
Você acertou!
O armazenamento temporário dos dados é uma outra característica dos registradores. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
	
	B
	Armazenamento de dados a longo prazo.
	
	C
	Armazenamento de dados em 8 milissegundos.
	
	D
	Armazenamento de dados em 16 milissegundos.  
	
	E
	Armazenamento de dados em 32 milissegundos.  
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
 
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador binário que necessita de pelo menos duas variáveis e representado pelo (.) ou multiplicação algébrica. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
Você acertou!
Porta Lógica AND requer duas ou mais entradas e é representada pelo operador: ponto (.). Exemplo: (F = A . B)
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
	
	B
	Porta Lógica OR.
	
	C
	Porta Lógica NAND.
	
	D
	Porta Lógica XOR.
	
	E
	Porta Lógica NOT.
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A Unidade Central de Processamento, ou “o cérebro” do computador, tem a função de executar as instruções armazenadas na memória sequencialmente.
Referência:Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica como os componentes da CPU são interconectados
Nota: 10.0
	
	A
	Por transistores.
	
	B
	Por Circuitos digitais.
	
	C
	Por RFID.
	
	D
	Por barramento.
Você acertou!
Os Componentes da CPU são interconectados por um barramento
Referência: Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
	
	E
	Por solda de estanho.
 
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1 e 2 de uma CPU no modelo de von Neumann, respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – Unidade de Controle; 2 – Unidade Aritmética e Lógica.
Você acertou!
Refinamento do modelo de von Neumann, o modelo de barramento de sistema possui uma CPU com uma unidade lógica e aritimética e uma unidade de controle, memória e uma unidade de entrada/saída (I/O). 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
	
	B
	1 – Compilador; 2 – Tradutor.
	
	C
	1 - Memória RAM; 2 - Memória ROM.
	
	D
	1 – Cache L1; 2 – Cache L2.
	
	E
	1 – Dispositivo de E/S; 2 - Registrador.
Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A principal função dos registradores é receber dados e os transferi-los para outro dispositivo. Eles são extremamente rápidos e tem sua capacidade de armazenamento reduzida.
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que demostra outra característica dos registradores.
Nota: 10.0
	
	A
	Armazenamento temporário.
Você acertou!
O armazenamento temporário dos dados é uma outra característica dos registradores. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Registradores, slide da aula 2.
	
	B
	Armazenamento de dados a longo prazo.
	
	C
	Armazenamento de dados em 8 milissegundos.
	
	D
	Armazenamento de dados em 16 milissegundos.  
	
	E
	Armazenamento de dados em 32 milissegundos.  
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1 e 2 de uma CPU no modelo de von Neumann, respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – Unidade de Controle; 2 – Unidade Aritmética e Lógica.
Você acertou!
Refinamento do modelo de von Neumann, o modelo de barramento de sistema possui uma CPU com uma unidade lógica e aritimética e uma unidade de controle, memória e uma unidade de entrada/saída (I/O). 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Arquitetura de Von Neumann, slide da aula 1.
	
	B
	1 – Compilador; 2 – Tradutor.
	
	C
	1 - Memória RAM; 2 - Memória ROM.
	
	D
	1 – Cache L1; 2 – Cache L2.
	
	E
	1 – Dispositivo de E/S; 2 - Registrador.
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
 
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
 
A figura acima representa uma porta com um operador que necessita de pelo menos duas variáveis e é representado pelo símbolo matemático da adição. Com base nessas informações assinale a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND.
	
	B
	Porta Lógica NAND.
	
	C
	Porta Lógica OR.
Você acertou!
Porta Lógica OR requer duas ou mais entradas e é representada pelo operador: +. Exemplo: (F = A + B).
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
	
	D
	Porta Lógica XOR.
	
	E
	Porta Lógica NOT.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
 
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador binário que necessita de pelo menos duas variáveis e representado pelo (.) ou multiplicação algébrica. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
Você acertou!
Porta Lógica AND requer duas ou mais entradas e é representada pelo operador: ponto (.). Exemplo: (F = A . B)
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
	
	B
	Porta Lógica OR.
	
	C
	Porta Lógica NAND.
	
	D
	Porta Lógica XOR.
	
	E
	Porta Lógica NOT.
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
As portas lógicas
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
A figura acima representa a porta do operador representado pela barra ou pela apóstrofe. Com base nessas informações assinale qual a alternativa que corresponde ao nome desta porta lógica.
Nota: 10.0
	
	A
	Porta Lógica AND
	
	B
	Porta Lógica OR
	
	C
	Porta Lógica NAND
	
	D
	Porta Lógica XOR
	
	E
	Porta Lógica NOT
Você acertou!
Porta Lógica NOT é a porta Inversora que usa o operador: Barra, Apóstrofe
Referência: Rota de aprendizagem 3, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 3.
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A Unidade Central de Processamento, ou “o cérebro” do computador, tem a função de executar as instruções armazenadas na memória sequencialmente.
Referência: Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica como os componentes da CPU são interconectados
Nota: 10.0
	
	A
	Por transistores.
	
	B
	Por Circuitos digitais.
	
	C
	Por RFID.
	
	D
	Por barramento.
Você acertou!
Os Componentes da CPU são interconectados por um barramento
Referência: Rota de aprendizagem 2, Processadores, slide da aula 2.
	
	E
	Por solda de estanho.
 
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Segundo Tanenbaum (2013) um computador é uma máquina para solucionar problemas através da execução de instruções.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
Analise as questões a abaixo e assinale a alternativa que cita, corretamente, o responsável por solucionar os problemas computacionais.
Nota: 10.0
	
	A
	Programa.
Você acertou!
Um programa é definido como uma sequência de instruções descritivas, de execução e usado para transmitir as instruções, as quais vão resolver os problemas computacionais. 
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	CPU.
	
	C
	Teclado.
	
	D
	Impressora.
	
	E
	Mouse.
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Computadores são construídos com base em chips de circuito integrado que contêm minúsculos elementos comutadores.
Referência: Rota de aprendizagem 3, Síntese, slide da aula 3.
Assinale a alternativa que indica o nome dado a esses chips de circuito integrado.
Nota: 10.0
	
	A
	RAM.
	
	B
	ROM.
	
	C
	Portas.
Você acertou!
O temo porta refere-se aos chips de circuito integrado.
Referência: Rota de aprendizagem 3, Síntese, slide da aula 3.
	
	D
	CPU.
	
	E
	Memória Flash.
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Analise a figura acima e assinale a alternativa que identifica as posições 1, 2, 3, 4 e 5 respectivamente.
Nota: 10.0
	
	A
	1 - Compilação; 2 – Tradução; 3 - Interpretação parcial; 4 - Interpretação; 5 - Hardware.
Você acertou!
A compilação fica entre os níveis  5 e 4, a tradução entre os níveis 4 e 3, a interpretação parcial entre os níveis 3 e 2, a interpretação entre os níveis 2 e 1, e o hardware entre os níveis 1 e 0.
Referência: Rota de aprendizagem 1, Definições: Computador, slide da aula 1.
	
	B
	1 - Processamento; 2 - Resgate; 3 - Armazenamento; 4 - Paginação; 5 - Organização.
	
	C
	1 - Execução; 2 - Interrupção; 3 - Interpretação imparcial; 4 - Análise; 5 - Tradução.
	
	D
	1 - Resgate; 2 - Tradução; 3 – Processamento; 4 - Análise; Interrupção; 5 - Execução.
	
	E
	1 - Compilação; 2 - Processamento; 3 - Execução; 4 - Resgate; 5 - Execução.
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Os barramentos são responsáveis pela comunicação entre os elementos computacionais.
A arquiteturapadrão da indústria – padrão IBM, antigo e pioneiro na integração de dispositivos diversos, usa um tipo de barramento padrão para comunicação com outros periféricos. 
Referência: Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Assinale a alternativa que indica o barramento usado nessa arquitetura padrão da IBM.
Nota: 0.0
	
	A
	EISA (Extended ISA).
	
	B
	PCI (Peripheral Component Interconnect).
	
	C
	PCIe (PCI Express – sucessor do PCI).
	
	D
	DMA (Direct Memory Access).
	
	E
	ISA (Industry Standard Architeture).
As placas-mãe mais antigas apresentavam ainda o slot ISA (Industry Standard Architecture).
Referências:
DE OLIVEIRA NETO, Rosalvo Ferreira. Disciplina: Introdução à Engenharia da Computação.
Rota de aprendizagem 2, Barramento, slide da aula 2.
Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Os arquitetos de computadores estão sempre se esforçando para melhorar o desempenho das máquinas que projetam. Fazer com que os chips funcionem com maior rapidez aumentando suas velocidades de clock é um modo. Por consequência, grande parte dos arquitetos de computadores busca o paralelismo (fazer duas ou mais coisas ao mesmo tempo) como meio de conseguir um desempenho ainda melhor para a velocidade do clock. 
Referência: TANENBAUM, Andrew S. Organização estruturada de computadores. Pearson Prentice Hall, 6a. Edição, 2013. 50 p. 
Assinale a alternativa que indica quais são os modos utilizados para aumento da velocidade do clock.
Nota: 10.0
	
	A
	Atualização (UPGRADE) de Processador e Memória RAM por frequências de CLOCK maiores.
	
	B
	Combinação no Uso de CPUs de diferentes fabricantes, como INTEL e AMD.
	
	C
	Paralelismo no nível da instrução, multithreading e mais de uma CPU no Chip.
Você acertou!
Usa-se o paralelismo no nível da instrução, multithreading e mais de uma CPU no Chip para aumentar a velocidade do clock.
Referências: Rota de aprendizagem 6, Arquiteturas Paralelas, slide da aula 6.
	
	D
	Paralelismo no Nível físico ou CPU com mais de um núcleo ou Clusters de Computadores.
	
	E
	Paralelismo no Nível lógico com CPU de múltiplos núcleos.
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Um sistema operacional é definido como um programa que gerencia os recursos do computador, fornece serviços para os programadores e estabelece uma ordem de execução de outros programas.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Conforme os estudos da disciplina, sabe-se que o SO controla a execução de programas em um processador. Pensando nisso, assinale a alternativa que mostra, corretamente, quais são as principais funções do SO.
Nota: 10.0
	
	A
	Escalonamento de processos e gerenciamento de memória.
Você acertou!
O SO controla a execução de programas em um processador, principalmente as funções:
• Escalonamento de processos.
• Gerenciamento de memória.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Registro dos endereços de memória.
	
	C
	Armazenamento de dados.
	
	D
	Comunicação entre os periféricos.
	
	E
	Reconhecimento dos periféricos no momento que ligamos o computador.
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Escalonamento de processos é uma das funções cruciais para o sistema operacional. O escalonamento estabelece qual o processo que terá acesso aos recursos da CPU. Outra função importante do escalonamento de processos é o compartilhamento do tempo entre determinado número de processos.
Referência: Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral ISA, slide da aula 5.
Assinale a alternativa que descreve o objetivo do compartilhamento do tempo de um escalonamento de processos .
Nota: 10.0
	
	A
	Tem como objetivo compartilhar o tempo de CPU, criando uma pilha ordenada de comandos a serem executados pelo usuário.
	
	B
	Tem como objetivo compartilhar o tempo de CPU, escolhendo a melhor CPU para execução de cada tarefa.
	
	C
	Tem como objetivo compartilhar o tempo de CPU, dando a possibilidade do usuário elencar qual processo ou tarefa executar em cada instante.
	
	D
	Tem como objetivo compartilhar o tempo de CPU entre determinado número de processos de modo imparcial.
Você acertou!
Uma boa ISA define um conjunto de instruções que possa ser facilmente implementado e fornece um alvo claro para o código compilado
Referência: Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral de Sistema Operacional, slide da aula 5.
	
	E
	Tem como objetivo compartilhar o tempo de CPU, criando uma fila de comandos a serem disponibilizados pelo usuário.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Wilkes, em 1951, sugeriu uma unidade de controle microprogramada, que foi um dos maiores avanços desde o nascimento do computador e introduzida pela IBM na linha System/360 em 1964.
Referência: Rota de aprendizagem 4, Microprocessamento, slide da aula 4.
A microprogramação facilita a tarefa de projetar e implementar a unidade de controle. Analise as alternativas abaixo e assinale aquela em que a microprogramação oferece suporte para a construção do seu conceito.
Nota: 10.0
	
	A
	Família de computadores
Você acertou!
A microprogramação facilita a tarefa de projetar e implementar a unidade de controle e oferece suporte para o conceito da família de computadores. 
Referência: Rota de aprendizagem 4, Microprocessamento, slide da aula 4.
	
	B
	Circuito integrado.
	
	C
	Comunicação entre periféricos.
	
	D
	Arquitetura RISC.
	
	E
	Hierarquia de memória.
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto. Alguns desses termos usados em arquitetura de computadores são os: Fortemente e Fracamente Acoplado. 
Analise as questões e assinale a alternativa que descreve, corretamente, os dois termos.
Nota: 10.0
	
	A
	Quando das placas e os componentes computacionais (periféricos) são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados e em baixa temperatura são fracamente acoplados.
	
	B
	Placas e Componentes computacionais (Dispositivos e Periféricos) soldados, são fortemente acoplados e os apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados
	
	C
	Componentes Computacionais (Dispositivos e Periféricos) locais são fortemente acoplados e quando estão remotos (conectados via rede) são fracamente acoplados.
	
	D
	Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas e quando longe uma da outra, são fracamente acopladas
Você acertou!
Referência: Rota de aprendizagem 6, Paralelismo, slide da aula 6.
	
	E
	Chips soldados junto com os barramentos são fortemente acoplados e os soldados separados dos barramentos são fracamente acoplados
 
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Em se tratando do desempenho de um computador, é preciso saber que o ponto principal da construção de uma arquitetura paralela é fazer com que o computador execute suas funções de um modo mais rápido do que uma máquina com um único processador. Se ele não cumprir esse simples objetivo, esse é um computador que não vale a pena adquirir.
Referência: Rota de aprendizagem 6.
 
Assinale a alternativa que indica os parâmetros usados para mensurar o desempenho de um computador.
Nota: 10.0
	
	A
	São utilizados programas aplicativos (Apps) para medir o desempenho da CPU
	
	B
	O Desempenho é medido pelo fabricante do processador que informa aos clientes os testes de desempenho realizados.
	
	C
	São comparados pelos fabricantes, quais entre os processadores quais são os mais velozes e quais mais lentos.
	
	D
	A análise de desempenho é medida pelo site do fabricante do processador através de aplicativo online.
	
	E
	Para mensurar (Medir) o desempenho são utilizadas as métricas de Hardware e Software
Você acertou!
Para que o desempenho possa ser mensurado, são utilizadas as métricas de hardware e software.
Referência: Rota de aprendizagem 6.
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Computadoré um conjunto de recursos (processar, transferir e armazenar dados e controlar essas funções) controlados pelo SO.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
.
Assinale a alternativa que apresenta as atividades que fazem parte do gerenciamento de recurso de um SO
Nota: 0.0
	
	A
	Renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Outras atividades que fazem parte do gerenciamento de recursos realizadas pelo SO são a renúncia e obtenção do controle da CPU. O SO renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Gestão da memória ROM.
	
	C
	É responsável pela execução dos aplicativos parcialmente, atribuindo-lhes os recursos limitados para seu funcionamento.
	
	D
	Terceiriza a segurança ligada à execução dos programas.
	
	E
	Separa o acesso dos programas aos recursos materiais através dos drivers.
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Analise a imagem acima, para, em seguida, marcar a alternativa que identifica as camadas de um sistema de computação.
Nota: 10.0
	
	A
	1) Monitor; 2) Programação 1º nível; 3) Programação 2º nível; 4) Interface gráfica.
	
	B
	1) Programas de aplicação; 2) Utilitários; 3) Sistema operacional; 4) Hardware do computador.
Você acertou!
As camadas de um sistema de computação são: Programas de aplicação, utilitários, sistema operacional e hardware do computador.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	C
	1) Usuário; 2) Programação C; 3) Gráficos e ícones; 4) Internet.
	
	D
	1) Programador; 2) Sistema operacional; 3) Linguagem de Máquina; 4) Computador.
	
	E
	1) Computador; 2) Compilador; 3) Linguagem de alto nível; 4) Programador.
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A lSA é adotada para traduzir programas escritos nas mais diversas linguagens para uma forma intermediária comum, e para construir hardware que os execute diretamente nesta forma.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Visão Geral ISA, slide da aula 5.
Assinale a alternativa que indica uma característica de formato de Instrução ISA:
Nota: 0.0
	
	A
	Há um único formato (possível) de instrução.
	
	B
	As instruções sempre têm vários opcode que indicam o que ela faz.
	
	C
	As instruções podem não ter endereço ou ter 1, 2, ou 3
Uma característica de formato de Instrução ISA é que as instruções podem não ter endereço ou ter 1, 2, ou 3.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Visão Geral ISA, slide da aula 5.
	
	D
	Todas as instruções são sempre do mesmo comprimento.
 
	
	E
	Todas as instruções são sempre de comprimentos diferentes.
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Historicamente, as CPUs sempre foram mais rápidas do que as memórias. Conforme as memórias melhoram as CPUs também se aperfeiçoam, mantendo o desequilíbrio. Na verdade, à medida que fica possível colocar cada vez mais circuitos em um chip, os projetistas estão usando essas novas facilidades no paralelismo, fazendo as CPUs ficarem ainda mais velozes. 
Referência: TANENBAUM, Andrew S. Organização estruturada de computadores. Pearson Prentice Hall, 6a. Edição, 2013. 64 p.
Assinale a alternativa que descreve a ideia central do texto acima.
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se de paralelismo, que é uma alternativa de comunicação utilizada por impressoras (paralelas) que estão sendo gradativamente substituídas pelas impressoras USB.
	
	B
	Constitui - se em Paralelismo, que nada mais é do que o uso de dois computadores idênticos, lado a lado (em paralelo) para executar determinadas tarefas complexas e diferentes, criadas e definidas exclusivamente pelo usuário, que deve ser apto ao uso.
	
	C
	Embora os computadores continuem a ficar cada vez mais rápidos, as demandas impostas a eles estão crescendo no mínimo com a mesma rapidez.
Você acertou!
Referência: Rota de aprendizagem 6, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 6.
	
	D
	É um caso de comunicação Paralela ou Serial, que são formas de computação primitivas e que funcionam muito bem, principalmente em ambientes corporativos de grande demanda.
	
	E
	Entende-se que é uma comunicação Paralela, pois esta é uma forma de computação primitiva usada em toda comunicação de longo alcance e na maioria das redes de computadores, onde o custo de cabos e as dificuldades de sincronização tornam a comunicação serial impraticável.
Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A lSA é adotada para traduzir programas escritos nas mais diversas linguagens para uma forma intermediária comum, e para construir hardware que os execute diretamente nesta forma.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Visão Geral ISA, slide da aula 5.
Assinale a alternativa que indica uma característica de formato de Instrução ISA:
Nota: 0.0
	
	A
	Há um único formato (possível) de instrução.
	
	B
	As instruções sempre têm vários opcode que indicam o que ela faz.
	
	C
	As instruções podem não ter endereço ou ter 1, 2, ou 3
Uma característica de formato de Instrução ISA é que as instruções podem não ter endereço ou ter 1, 2, ou 3.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Visão Geral ISA, slide da aula 5.
	
	D
	Todas as instruções são sempre do mesmo comprimento.
 
	
	E
	Todas as instruções são sempre de comprimentos diferentes.
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto. Dentre esses conceitos, quando temos duas CPUs próximas, em termos computacionais, diz-se que essas são fortemente acopladas.
 
Referência: Rota de aprendizagem 6 do Tema Visão Geral de Sistema Operacional, slide da aula 6.
 
Assinale a alternativa que descreve outro conceito relacionado ao conceito de paralelismo.
Nota: 10.0
	
	A
	Quando as placas e os periféricos são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados.
	
	B
	Dispositivos e Componentes computacionais que são apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados.
	
	C
	Comunicação Paralela ou Serial são fortemente acoplados.
	
	D
	Quando temos duas CPUs longe uma da outra, essas são definidas como fracamente acopladas.
Você acertou!
Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas. Quando longe uma da outra, são fracamente acopladas
Referência: Rota de aprendizagem 6 do Tema Visão Geral de Sistema Operacional, slide da aula 6.
	
	E
	Impressoras USB, paralela ou serial são definidas como fracamente acopladas.
 
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Analise a imagem acima, para, em seguida, marcar a alternativa que identifica as camadas de um sistema de computação.
Nota: 10.0
	
	A
	1) Monitor; 2) Programação 1º nível; 3) Programação 2º nível; 4) Interface gráfica.
	
	B
	1) Programas de aplicação; 2) Utilitários; 3) Sistema operacional; 4) Hardware do computador.
Você acertou!
As camadas de um sistema de computação são: Programas de aplicação, utilitários, sistema operacional e hardware do computador.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	C
	1) Usuário; 2) Programação C; 3) Gráficos e ícones; 4) Internet.
	
	D
	1) Programador; 2) Sistema operacional; 3) Linguagem de Máquina; 4) Computador.
	
	E
	1) Computador; 2) Compilador; 3) Linguagem de alto nível; 4) Programador.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A ISA (Instruction Set Architecture) é normalmente formada por um conjunto reduzido de instruções totais do processador, entre as quais, lógicas, aritméticas, desvio condicional e incondicional, acesso à memória e a chamada retorno de função. 
A ISA é apresentada como a interface entre hardware e software e os sistemas operacionais como a interface entre o usuário e a máquina. Portanto,o Nível ISA está entre o nível da microarquitetura e o nível do sistema operacional.
Referência: 
FERNANDES, Sílvio Roberto; SILVA, Ivan Saraiva. Relato de Experiência Interdisciplinar Usando MIPS. International Journal of Computer Architecture Education (IJCAE), v. 6, n. 1, p. 52-61, 2017.
Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral ISA, Tema 1, slide da aula 5.
Considerando a linguagem que compõem a interface entre os compiladores e o Hardware, assinale a alternativa que conclui o real objetivo da ISA.
Nota: 0.0
	
	A
	 A ISA separa bem o Hardware do Software.
	
	B
	O principal objetivo da ISA é encontrar a linguagem que ambos têm de entender.
A ISA define a interface entre os compiladores e o hardware com uma linguágem que ambos têm de entender.
 
Referência: Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral ISA, Tema 1, slide da aula 5.
	
	C
	A ISA deve atuar como fronteira, impedindo que Hardware e Compiladores conversem.
	
	D
	A ISA deve ser traduzida para linguagem do compilador.
	
	E
	A ISA faz a interface entre o sistema operacional e o usuário.
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto. Alguns desses termos usados em arquitetura de computadores são os: Fortemente e Fracamente Acoplado. 
Analise as questões e assinale a alternativa que descreve, corretamente, os dois termos.
Nota: 10.0
	
	A
	Quando das placas e os componentes computacionais (periféricos) são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados e em baixa temperatura são fracamente acoplados.
	
	B
	Placas e Componentes computacionais (Dispositivos e Periféricos) soldados, são fortemente acoplados e os apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados
	
	C
	Componentes Computacionais (Dispositivos e Periféricos) locais são fortemente acoplados e quando estão remotos (conectados via rede) são fracamente acoplados.
	
	D
	Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas e quando longe uma da outra, são fracamente acopladas
Você acertou!
Referência: Rota de aprendizagem 6, Paralelismo, slide da aula 6.
	
	E
	Chips soldados junto com os barramentos são fortemente acoplados e os soldados separados dos barramentos são fracamente acoplados
 
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Na década de 1970, os arquitetos de computadores promoveram uma corrida na busca pela economia no custo e no tamanho de circuitos eletrônicos (válvulas eletrônicas). A meta era a redução do número de válvulas e o aumento da confiabilidade da principais máquinas que interpretavam o nível ISA.
Referência: Rota de aprendizagem 4, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 4.
Assinale a alternativa que indica, corretamente, qual o dispositivo responsável pela interpretação do nível ISA nas principais máquinas na década de 1970.
Nota: 10.0
	
	A
	Discos rígidos.
	
	B
	Memórias Flash.
	
	C
	Microprogramas.
Você acertou!
As principais máquinas (da década de 1970) interpretavam o nível ISA por microprograma.
Referência: Rota de aprendizagem 4, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 4.
	
	D
	SDRAM
	
	E
	RAM
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Quando um computador para de executar o programa ou execute incorretamente, a solução adotada é o reset. Porém, o microcontrolador não possui essa solução, não há “botão reset”. 
Referência: Rota de aprendizagem 4, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 4.
Para estes casos (microcontroladores) a Solução é:
Nota: 10.0
	
	A
	Desligar o microcontrolador.
	
	B
	Desenvolver um novo "tipo" de microcontrolador.
	
	C
	Introduzir um novo banco de memória RAM.
	
	D
	Retirar o microcontrolador.
	
	E
	Introduzir um novo bloco watchdog.
Você acertou!
A solução é introduzir um novo bloco watchdog (cão de guarda)
Referência: Rota de aprendizagem 4, Portas Lógicas Fundamentais, slide da aula 4.
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Um sistema operacional é definido como um programa que gerencia os recursos do computador, fornece serviços para os programadores e estabelece uma ordem de execução de outros programas.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Conforme os estudos da disciplina, sabe-se que o SO controla a execução de programas em um processador. Pensando nisso, assinale a alternativa que mostra, corretamente, quais são as principais funções do SO.
Nota: 10.0
	
	A
	Escalonamento de processos e gerenciamento de memória.
Você acertou!
O SO controla a execução de programas em um processador, principalmente as funções:
• Escalonamento de processos.
• Gerenciamento de memória.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Registro dos endereços de memória.
	
	C
	Armazenamento de dados.
	
	D
	Comunicação entre os periféricos.
	
	E
	Reconhecimento dos periféricos no momento que ligamos o computador.
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Em se tratando do desempenho de um computador, é preciso saber que o ponto principal da construção de uma arquitetura paralela é fazer com que o computador execute suas funções de um modo mais rápido do que uma máquina com um único processador. Se ele não cumprir esse simples objetivo, esse é um computador que não vale a pena adquirir.
Referência: Rota de aprendizagem 6.
 
Assinale a alternativa que indica os parâmetros usados para mensurar o desempenho de um computador.
Nota: 10.0
	
	A
	São utilizados programas aplicativos (Apps) para medir o desempenho da CPU
	
	B
	O Desempenho é medido pelo fabricante do processador que informa aos clientes os testes de desempenho realizados.
	
	C
	São comparados pelos fabricantes, quais entre os processadores quais são os mais velozes e quais mais lentos.
	
	D
	A análise de desempenho é medida pelo site do fabricante do processador através de aplicativo online.
	
	E
	Para mensurar (Medir) o desempenho são utilizadas as métricas de Hardware e Software
Você acertou!
Para que o desempenho possa ser mensurado, são utilizadas as métricas de hardware e software.
Referência: Rota de aprendizagem 6.
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Computador é um conjunto de recursos (processar, transferir e armazenar dados e controlar essas funções) controlados pelo SO.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
.
Assinale a alternativa que apresenta as atividades que fazem parte do gerenciamento de recurso de um SO
Nota: 0.0
	
	A
	Renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Outras atividades que fazem parte do gerenciamento de recursos realizadas pelo SO são a renúncia e obtenção do controle da CPU. O SO renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Gestão da memória ROM.
	
	C
	É responsável pela execução dos aplicativos parcialmente, atribuindo-lhes os recursos limitados para seu funcionamento.
	
	D
	Terceiriza a segurança ligada à execução dos programas.
	
	E
	Separa o acesso dos programas aos recursos materiais através dos drivers.
Questão 1/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
São duas características básicas usadas na diferenciação dos sistemas operacionais. A primeira é se o SO é interativo ou se é um SO de processamento em lotes. 
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Assinale a alternativa que indica o segundo aspecto usado para diferenciar um SO.
Nota: 0.0
	
	A
	Outra característica é se os processos dos usuários têm acesso seguro à memória quando a requisitam.
	
	B
	Outra característica é se a proteção da memória impede que um processo utilize um endereço de memória que não lhe pertença.
	
	C
	Outra característica é se o sistema de computação emprega multiprogramação ou não.
O emprego multiprogramação ou não é outra característicausada para diferenciar os sistemas operacionais.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	D
	Outra característica é se a interface abstrata consiste em funções de E/S de alto nível.
	
	E
	Outra característica é se o fornecimento de acesso está de acordo com as políticas que tornam a partilha justa e segura.
Questão 2/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O escalonamento de processos ou tarefas é definido como uma das funções mais importantes do SO, pois O SO determina quais processos devem ser executados a cada instante.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que descreve o objetivo do escalonamento de processos.
Nota: 0.0
	
	A
	Criar uma pilha ordenada de comandos a serem executados pelo usuário.
	
	B
	Escolher a melhor CPU para execução de cada tarefa.
	
	C
	Elencar qual processo ou tarefa executar em cada instante.
	
	D
	Alocar espaço na memória.
	
	E
	Compartilhar o tempo de CPU entre determinado número de processos de modo imparcial.
A imparcialidade é uma característica do escalonamento de processos na hora de compartilhar o tempo de CPU. 
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Questão 3/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Um sistema operacional é definido como um programa que gerencia os recursos do computador, fornece serviços para os programadores e estabelece uma ordem de execução de outros programas.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Conforme os estudos da disciplina, sabe-se que o SO controla a execução de programas em um processador. Pensando nisso, assinale a alternativa que mostra, corretamente, quais são as principais funções do SO.
Nota: 10.0
	
	A
	Escalonamento de processos e gerenciamento de memória.
Você acertou!
O SO controla a execução de programas em um processador, principalmente as funções:
• Escalonamento de processos.
• Gerenciamento de memória.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Registro dos endereços de memória.
	
	C
	Armazenamento de dados.
	
	D
	Comunicação entre os periféricos.
	
	E
	Reconhecimento dos periféricos no momento que ligamos o computador.
Questão 4/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O SO é o mais importante dos softwares instalados em um computador e tem como principal objetivo esconder os detalhes do hardware e fornecer uma interface conveniente, tornando mais fácil o acesso e uso dos seus recursos e serviços. 
Além de oferecer uma interface para o usuário, o SO oferece suporte para outras atividades. 
Assinale a alternativa que indica quais outras atividades são oferecidas pelo SO.
Nota: 0.0
	
	A
	Análise de dados, Processamento dos dados e simplificação das instruções
	
	B
	Criação de programas, execução de programas e acesso a dispositivos de E/S
A criação de programas, execução de programas e acesso a dispositivos de E/S são outras atividades às quais o SO oferece suporte.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	C
	Traduz as instruções, executa paralelização e executa operações com instruções
	
	D
	Transferência de dados, armazenamento de dados e reconhecimento dos periféricos
	
	E
	Executa instrução em múltiplos ciclos, acessa instruções diretamente na memória e executa múltiplas operações com uma única instrução dada
Questão 5/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto. Dentre esses conceitos, quando temos duas CPUs próximas, em termos computacionais, diz-se que essas são fortemente acopladas.
 
Referência: Rota de aprendizagem 6 do Tema Visão Geral de Sistema Operacional, slide da aula 6.
 
Assinale a alternativa que descreve outro conceito relacionado ao conceito de paralelismo.
Nota: 10.0
	
	A
	Quando as placas e os periféricos são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados.
	
	B
	Dispositivos e Componentes computacionais que são apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados.
	
	C
	Comunicação Paralela ou Serial são fortemente acoplados.
	
	D
	Quando temos duas CPUs longe uma da outra, essas são definidas como fracamente acopladas.
Você acertou!
Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas. Quando longe uma da outra, são fracamente acopladas
Referência: Rota de aprendizagem 6 do Tema Visão Geral de Sistema Operacional, slide da aula 6.
	
	E
	Impressoras USB, paralela ou serial são definidas como fracamente acopladas.
 
Questão 6/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
Analise a imagem acima, para, em seguida, marcar a alternativa que identifica as camadas de um sistema de computação.
Nota: 10.0
	
	A
	1) Monitor; 2) Programação 1º nível; 3) Programação 2º nível; 4) Interface gráfica.
	
	B
	1) Programas de aplicação; 2) Utilitários; 3) Sistema operacional; 4) Hardware do computador.
Você acertou!
As camadas de um sistema de computação são: Programas de aplicação, utilitários, sistema operacional e hardware do computador.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	C
	1) Usuário; 2) Programação C; 3) Gráficos e ícones; 4) Internet.
	
	D
	1) Programador; 2) Sistema operacional; 3) Linguagem de Máquina; 4) Computador.
	
	E
	1) Computador; 2) Compilador; 3) Linguagem de alto nível; 4) Programador.
Questão 7/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
A ISA (Instruction Set Architecture) é normalmente formada por um conjunto reduzido de instruções totais do processador, entre as quais, lógicas, aritméticas, desvio condicional e incondicional, acesso à memória e a chamada retorno de função. 
A ISA é apresentada como a interface entre hardware e software e os sistemas operacionais como a interface entre o usuário e a máquina. Portanto, o Nível ISA está entre o nível da microarquitetura e o nível do sistema operacional.
Referência: 
FERNANDES, Sílvio Roberto; SILVA, Ivan Saraiva. Relato de Experiência Interdisciplinar Usando MIPS. International Journal of Computer Architecture Education (IJCAE), v. 6, n. 1, p. 52-61, 2017.
Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral ISA, Tema 1, slide da aula 5.
Considerando a linguagem que compõem a interface entre os compiladores e o Hardware, assinale a alternativa que conclui o real objetivo da ISA.
Nota: 0.0
	
	A
	 A ISA separa bem o Hardware do Software.
	
	B
	O principal objetivo da ISA é encontrar a linguagem que ambos têm de entender.
A ISA define a interface entre os compiladores e o hardware com uma linguágem que ambos têm de entender.
 
Referência: Rota de aprendizagem 5 do Tema Visão Geral ISA, Tema 1, slide da aula 5.
	
	C
	A ISA deve atuar como fronteira, impedindo que Hardware e Compiladores conversem.
	
	D
	A ISA deve ser traduzida para linguagem do compilador.
	
	E
	A ISA faz a interface entre o sistema operacional e o usuário.
Questão 8/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto. Alguns desses termos usados em arquitetura de computadores são os: Fortemente e Fracamente Acoplado. 
Analise as questões e assinale a alternativa que descreve, corretamente, os dois termos.
Nota: 10.0
	
	A
	Quando das placas e os componentes computacionais (periféricos) são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados e em baixa temperatura são fracamente acoplados.
	
	B
	Placas e Componentes computacionais (Dispositivos e Periféricos) soldados, são fortemente acoplados e os apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados
	
	C
	Componentes Computacionais (Dispositivos e Periféricos) locais são fortemente acoplados e quando estão remotos (conectados via rede) sãofracamente acoplados.
	
	D
	Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas e quando longe uma da outra, são fracamente acopladas
Você acertou!
Referência: Rota de aprendizagem 6, Paralelismo, slide da aula 6.
	
	E
	Chips soldados junto com os barramentos são fortemente acoplados e os soldados separados dos barramentos são fracamente acoplados
 
Questão 9/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
O sistema operacional é um programa que controla a execução de programas aplicativos e age como interface entre o usuário e o hardware do computador.   
Referência: Rota de aprendizagem 5, Objetivos e Funções de SO, slide da aula 5.
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que descreve os dois objetivos desse controle.
Nota: 10.0
	
	A
	Custo e Desempenho.
	
	B
	Acessível e Elegante.
	
	C
	Silencioso e Rápido.
	
	D
	Organização e armazenamento
	
	E
	Conveniência e Eficiência
Você acertou!
Conveniência: um sistema operacional visa tornar o uso do computador mais conveniente.
Eficiência: um sistema operacional permite uma utilização mais eficiente dos recursos do sistema. 
Referência: Rota de aprendizagem 5, Objetivos e Funções de SO, slide da aula 5.
Questão 10/10 - Arquitetura Computacional e Sistemas Operacionais
Computador é um conjunto de recursos (processar, transferir e armazenar dados e controlar essas funções) controlados pelo SO.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
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Assinale a alternativa que apresenta as atividades que fazem parte do gerenciamento de recurso de um SO
Nota: 0.0
	
	A
	Renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Outras atividades que fazem parte do gerenciamento de recursos realizadas pelo SO são a renúncia e obtenção do controle da CPU. O SO renuncia o controle da CPU para, em seguida, obter o controle novamente.
Referência: Rota de aprendizagem 5, Sistema operacional, slide da aula 5.
	
	B
	Gestão da memória ROM.
	
	C
	É responsável pela execução dos aplicativos parcialmente, atribuindo-lhes os recursos limitados para seu funcionamento.
	
	D
	Terceiriza a segurança ligada à execução dos programas.
	
	E
	Separa o acesso dos programas aos recursos materiais através dos drivers.