Avaliação - Individual Psicomotricidade (EDU21)

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739674)
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Prova 42597554
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Ao revisitar os primórdios da psicomotricidade, observa-se que ela recebeu diversas influências 
teóricas, com distintas visões e enfoques acerca do trabalho corporal. A respeito das abordagens que 
inspiraram e sustentaram as primeiras teorias da psicomotricidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Dentro da abordagem pedagógica foi a teoria de Emilia Ferreiro a mais significativa para dar
início aos estudos da psicomotricidade relacional no norte da Europa.
B Uma das principais áreas que forjaram a criação da psicomotricidade foi a neuropsicopedagogia e
até hoje é área de maior renome e proeminência para a psicomotricidade.
C Todas as áreas que cooperaram para o avanço do processo de formação da psicomotricidade são
relevantes, principalmente na compreensão de trabalhar o indivíduo em sua totalidade.
D A Biologia foi uma das áreas com menor participação e representatividade na elaboração dos
primeiros escritos da psicomotricidade.
Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de 
Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com 
nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta 
informação, analise as sentenças a seguir: 
I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos. 
II- Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor formado em 
Educação Física. 
III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento 
dos professores. 
IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, 
cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à 
influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na época, 
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centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam nesta área. Com 
relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época, analise as seguintes 
sentenças: 
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro. 
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da Educação 
Especial. 
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados de 
funcionais. 
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente, conforme 
sua vontade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e 
contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua 
maturidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e 
biológicos. 
( ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse 
processo sofre com grandes transformações.
( ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe. 
( ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos 
estímulos financeiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 
2012.
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - F.
Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação que 
não se restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento específico da motricidade. 
Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através das atividades 
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humanas de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora 
compreende os aspectos: 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 
2012.
A Motores, sociais, funcionais.
B Educacionais, intelectuais, funcionais.
C Motores, emocionais, intelectuais, sociais.
D Intelectual, emocional, funcional.
A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua 
integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer 
a criança a partir:
A Da influência que o professor exerce sobre as crianças.
B Das suas atividades motoras.
C Das relações que estabelecemos com os animais.
D Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem.
A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com 
o outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu 
processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode 
ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sensações internas ao corpo. 
II- Experiências de prazer-desprazer. 
III- Apreciação do faz de conta. 
( ) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos. 
( ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar. 
( ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B III - II - I.
C II - III - I.
D I - II - III.
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De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras 
oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor atrasado, 
em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que o 
desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o 
desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas são 
passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. 
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. 
É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu 
esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características 
tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças: 
I- Asatividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas. 
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo. 
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na 
idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a 
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maturação cerebral. 
II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se fundamental nesta 
fase. 
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais. 
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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