PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Avaliando o aprendizado 2

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05/11/2022 18:21 Estácio: Alunos
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Avaliando o
Aprendizado
 teste seus conhecimentos
 
Disc.: PSICOLOGIA EXPERIMENTAL 
Aluno(a): ANDRE VICTOR DA SILVEIRA DUHAN Matríc.: 202202195464
Acertos: 0,4 de 0,5 terça-feira, 27 de setembro de 2022 (Finaliz.)
 
 
Acerto: 0,1 / 0,1
 
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno global de desenvolvimento que, entre outras
características, pode incluir um atraso no desenvolvimento da linguagem na infância. Diversas pesquisas buscam
investigar técnicas para facilitar a aquisição da linguagem em pessoas no TEA, em especial técnicas que envolvam
um método de reforço dos comportamentos verbais. Um estudo buscou investigar os efeitos de dois tipos de reforço
para o comportamental verbal de crianças no TEA de dizer "bola" diante de uma bola apresentada a elas. As crianças
foram divididas em dois grupos, um grupo recebia como reforço palavras de incentivo como "muito bem" e o outro
grupo recebia como reforço um doce de sua preferência O resultado desse experimento foi que o grupo das crianças
que recebiam o doce aprenderam mais rapidamente a dizer "bola" diante da bola.
Dentro desse experimento, a apresentação de diferentes tipos de reforço é que tipo de elemento constituinte de uma
pesquisa experimental?
Uma variável interveniente
Uma variável dependente
 Uma variável independente
Uma variável estranha
Uma variável atípica
Respondido em 28/09/2022 03:16:53
Compare com a sua resposta:
 
Acerto: 0,1 / 0,1
 
É como fato histórico que a psicologia surge e se desenvolve com acepções diferentes de ciência até os dias de hoje.
Fato esse que merece ser ressaltado porque a psicologia não só não abandonou o projeto de se constituir como
ciência, como também porque, antes de ser diagnosticada como sendo não científica, pode-se perguntar se tal
diversidade não pode ser elucidada da perspectiva da epistemologia pluralizada. O que se pode dizer, sob essa ótica,
é que a elucidação do projeto científico da psicologia se faz à luz de sua constituição histórica. O projeto científico da
psicologia é constituído por tensões no âmbito da epistemologia da ciência, da metafísica, da visão de mundo, da
ideologia, dos interesses intelectuais, dos contextos acadêmicos. (...) Como história da cultura, a história da
psicologia revela, desde seu alvorecer, um universo psicológico pluralístico em expansão. Com essa imagem, a
história da psicologia adquire uma perspectiva antropológica. A epistemologia e história da psicologia são
epistemologia e história de culturas psicológica.ABIB, José Antônio Damásio. Epistemologia pluralizada e história da
psicologia. Sci. stud., São Paulo , v. 7, n. 2, p. 195-208, 2009
Sobre a Psicologia e a sua relação com o método científico e a ciência propriamente dita, podemos afirmar:
 Historicamente, a Psicologia teve vários movimentos epistêmico-teórico-metodológicos que hoje a tornam
um campo da ciência polifônico e diverso. 
A Psicologia, como ciência moderna, surgiu a partir do modelo experimental wunditiano, o qual segue sendo
o principal paradigma da Psicologia em tempos atuais. 
A psicologia tem um paradigma só e, dessa forma, os métodos de produção do conhecimento da ciência
 Questão1
 Questão2
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05/11/2022 18:21 Estácio: Alunos
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psicológica convergem para um ponto comum.
A Psicologia, a História e Antropologia são campos que surgem de forma, intrinsecamente, juntas e, por isso,
devem ser lidas a luz dos mesmos paradigmas e métodos científicos. 
Não podemos considerar a psicologia uma ciência posto que lhe faltam métodos e teorias para que se
constitua enquanto campo científico. 
Respondido em 29/09/2022 22:32:10
Compare com a sua resposta:
 
Acerto: 0,1 / 0,1
 
"Investigando variáveis que podem interferir no seguir regras, 16 universitários foram expostos a um procedimento
de escolha segundo o modelo. A tarefa: apontar cada um dos três estímulos de comparação, em seqüência. A Fase 1
era de linha de base; na Fase 2, a seqüência correta era estabelecida por contingências; e na Fase 3 era apresentada
a regra discrepante das contingências. Manipulou-se os esquemas utilizados para reforçar as seqüências corretas nas
Fases 2 e 3. Para os Grupos 1 e 2, os esquemas eram CRF na Fase 2, CRF na Fase 3 do Grupo 1 e FR 3 na Fase 3 do
Grupo 2. Para os Grupos 3 e 4, os esquemas eram FR 3 na Fase 2, FR 3 na Fase 3 do Grupo 3 e CRF na Fase 3 do
Grupo 4. A história construída na Fase 2 e o esquema na Fase 3 interferiram no seguir regras". OLIVEIRA, Valdete
Leal de ; ALBUQUERQUE, Luiz Carlos de. Efeitos de histórias experimentais e de esquemas de reforço sobre o seguir
regras. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 23, n. 2, p. 217-228, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?
pid=S0102-37722007000200012&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 12 May 2021.
 Assinale a alternativa que apresenta corretamente o delineamento do estudo exposto no texto. 
Correlacional
 Experimental
Qualitativo
Exploratório
Descritivo
Respondido em 27/09/2022 05:08:58
Compare com a sua resposta:
 
Acerto: 0,0 / 0,1
 
Considere a seguinte situação: Aos finais de tarde, um pai levava seu filho de dois anos para brincar no playgorund
do condomínio onde morava e, enquanto a criança brincava, ele se distraía conversando com seus amigos ao celular.
Às vezes, um cachorro da raça Dachshund (salsicha) se aproximava da criança, que o acariciava. Ao ver o cachorro
próximo do filho, o pai gritava bem alto para afugentá-lo. Assustada, a criança respondia com um sobressalto e
começava a chorar. Essa situação se repetiu por cinco dias. No sexto dia a criança demonstrava resposta de
sobressalto e chorava pelo simples fato de ver o cachorro, passando a se recusar ficar sozinha no playground.
De acordo com a análise do comportamento, o comportamento da criança em relação ao cachorro pode ser explicado
pelo seguinte processo:
 Condicionamento respondente.
Extinção respondente.
Generalização operante.
Generalização respondente.
 Condicionamento operante.
Respondido em 27/09/2022 05:16:02
Compare com a sua resposta:
 
Acerto: 0,1 / 0,1
 
Análise Funcional do Comportamento se propõe a realizar uma visão prática das contingências do indivíduo, ou seja,
tem o papel de entender o(s) comportamento(s) inadequado(s) e prejudiciais à vida do indivíduo, bem como intervir
de maneira estruturada, a fim de modificá-los. Segundo Skinner, existem três níveis de seleção do comportamento
por suas consequências. Relacione as colunas abaixo:
 Questão3
 Questão4
 Questão5
05/11/2022 18:21 Estácio: Alunos
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( 1 ) Nível Filogenético ( ) este nível se refere aos comportamentos armazenados ao longo da
vida do indivíduo.
( 2 ) Nível Ontogenético ( ) trata da seleção de práticas culturais ao longo da história da
cultura de uma sociedade
( 3 ) Nível Cultural ( ) diz respeito aos comportamentos selecionados ao longo da história
da própria espécie e são muito associados a reflexos inatos.
1, 2 e 3
2, 1 e 3
1, 3 e 2
3, 2 e 1
 2, 3 e 1
Respondido em 27/09/2022 05:19:13
Compare com a sua resposta:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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