Gabarito- Literatura Hispânica II (LES109) Avaliação presencia

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:769595)
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Prova 58302146
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A respeito do percurso do Boom hispano-americano: 
"Aunque lo han disfrutado básicamente unos pocos autores, el «boom» es el resultado de una evolución segura y exigente 
propuesta por los hispanoamericanos desde principios de este siglo (recordemos que el Modernismo y, más tarde, la 
Vanguardia se habían encargado de sentar las bases de la renovación que las letras del siglo XX exigían: el primero, 
fundamentalmente en la poesía, en el género narrativo la segunda). Ciñéndonos ahora exclusivamente al terreno de la novela, 
recordemos no ya sólo la labor del magistral y clásico Borges; sino también -quizá con mayor trascendencia para la narrativa 
hispanoamericana- la de autores como Güiraldes, Gallegos, Rivera, o como Alegría, Mallea y Quiroga. Es decir, valoremos la 
labor de los narradores precedentes, que durante los años veinte y treinta pugnaron entre las tendencias «culturalista» y 
«regionalista» y en muchos casos supieron conciliarlas para poner las bases de una percepción diferenciada de la realidad 
hispanoamericana contemporánea" (IAÑEZ, 1990, p. 72). 
De acordo com Iañez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O autor da citação reconhece o trabalho de escritores anteriores ao Boom. 
( ) A literatura é um conjunto isolado de gêneros e não há conexões com movimentos anteriores. 
( ) Os estudos literários não reconhecem o boom como destaque da literatura colombiana. 
( ) Os escritores entenderam a realidade hispano-americana e procuravam inserir em suas obras. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: IAÑEZ, Eduardo. Historia de la literatura: Literatura Contemporanea (Después de 1945). Barcelona: Ediciones 
Tesys/Bosch, 1990.
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
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1
D
O vanguardismo hispanoamericano começa com a edição do Manifiesto no Periódico Martín Fierro. A proposta era inovar no 
campo literário e intelectual, fazer algo novo do que já era conhecido. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Era a vontade de manter as regras da escrita literária europeias. 
II- Mostrar que a literatura mudava e estava em constante movimento. 
III- Rompia com as instituições do campo intelectual preexistente. 
IV- Mantinha os costumes literários preexistentes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
"Una Excursión a los Indios Ranqueles" obra escrita por Lucio Mansilla é a narrativa sobre as expedições militares ao interior 
da Argentina "El deseo de modernizar alejó a las repúblicas del pasado indio y las puso en contra del presente indio" 
(GONZÁLEZ ECHEVARRÍA, 2011, p. 212) mais como uma forma de estender o domínio da cidade e consolidar o governo no 
interior do país antes do que estabelecer um intercâmbio respeitoso com o indígena. Observe que cuando Mansilla traduce los 
nombres originales al castellano los vuelve a bautizar, ejerce una violencia en el plano de lo lingüístico despojando a esos 
lugares de reminiscencias de sus antiguos dueños (POLOTTO SABATÉ, 2011, p. 574). Assim, dessas viagens surge o gênero 
"relato de viagem", um texto para ler um relato ambientado com elementos da cultura indígena se torna importante conhecer 
o contexto histórico e social da época para entender os conflitos e os valores vigentes. Acerca do exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
I- O relato de Mansilla mostra que o modo de vida indígena não é levado em conta. 
II- O relato é um genero literário importante na literatura hispano-americana. 
III- O relato é um documento considerado uma biografia do presidente Rosas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: POLOTTO, S. M. L. La visión del otro en una excursión a los indios ranqueles, de Lucio V. Mansilla, 2011.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
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3
B ç
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
O texto de Chartier sobre o leitor e a leitura aponta para uma reflexão acerca da evolução dos textos e dos seus suportes. 
Nesse sentido, o texto questiona sobre os novos meios digitais e a rapidez com que superam suportes tradicionais, como o 
papel. 
¿Debemos suponer que estarnos en vísperas de una mutación semejante y que el libro electrónico ha de reemplazar, o está ya 
reemplazando el codex impreso tal corno lo conocemos en sus diversas formas: libro, revista, periódico? (CHARTIER, 2000, p. 
104-105). 
Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A discussão apresentada por Chartier discute a evolução do livro. 
II- O papel que já foi uma "nova tecnologia" está quase que superado pelo suporte digital. 
III- O livro escrito à mão ainda é o melhor suporte para propagar ideias. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CHARTIER, Roger. Las Revoluciones de la Cultura Escrita. Barcelona: GEDISA, 2000.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Texto 01 
[...] a leitura pode exercer uma influência na formação intelecto-moral e emocional do leitor, ao ser um alimento que penetra a 
mente humana através das vias perceptivas, nutrindo-a com pensamentos, ideias, imagens, desejos, emoções e sentimentos, 
inspirando atitudes, reações e ações benéficas ou não, segundo o contexto e o conteúdo do que se lê (ANDRADE NETA; 
GARCÍA, 2013, p. 2). 
FONTE: ANDRADE NETA, N. F.; GARCÍA, E. G. A influência entre leitura e emocionalidade: um estudo da dimensão afetiva. 
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5
Revista do LABSEM - Ecos de Linguagem, n. 2, 2013. 
Texto 02 
Há outro [aspecto] que determina a formação do leitor literário. São as escolhas feitas pelo professor, que também são 
permeadas de subjetividade, e, por isso, ele é propenso a escolher a obra que já leu ou analisou. As escolhas devem ser 
negociadas entre estudantes e professores, de modo que seja apresentada a diversidade do literário (SAUSMICKT; ANDRADE 
NETA, 2018, p. 31). 
FONTE: SAUSMICKT, Eliana Costa; ANDRADE NETA, Nair Floresta. AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DOS 
MULTILETRAMENTOS À FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO In: Ensino de literatura no ensino fundamental / Organizado por 
Maria da Penha Casado Alves e Neusa Salim Miranda. - Natal: SEDIS-UFRN, 2018. 1 PDF; v 1. 
Tomando como referência os textos apresentados, analise as sentenças a seguir: 
I- O professor é o único que deve selecionar o material literário sem interferências. 
II- A formação de um leitor literário não acontece na escola, somente nas bibliotecas públicas. 
III- Os alunos também devem ser incluídos no processo de escolha de obras literárias para leitura. 
IV- A literatura é fundamental para a formação crítica do indivíduo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
As narrativas literárias apresentam na virada do século XX uma forte presença local e uma recusa de elementos europeus. 
De acordo com a citação a seguir, o destaque eram os temas do cotidiano social dos povos hispano-americanos: 
"Uma das características é o tema social das narrativas que não passa a se concentrar somente no México, mas em muitos 
países da América Central e região caribenha. O tema social pode ser identificado como denúncia e testemunho de violências, 
já que muitos escritores presenciaram ou foram alvos de situações, como confrontos internos e ditadura" (ROSA; BEZERRA, 
2019, p. 224). 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
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FONTE: ROSA, L. da S.; BEZERRA, M. G. Literatura Hispânica II. Indaial: UNIASSELVI, 2019.
A Ostemas literários hispano-americanos nesse momento são o reflexo do empoderamento dos povos originários.
B Os temas literários hispano-americanos nesse momento são o reflexo de uma sociedade que busca uma literatura própria.
C Os temas literários hispano-americanos nesse momento são o reflexo de uma sociedade europeia.
D Os temas literários hispano-americanos nesse momento são o reflexo de uma sociedade marxista europeia.
Texto 
Don Andrés Bello, nacido en Caracas en 1781 y fallecido en Santiago de Chile en 1865, ha sido en opinión de muchos el 
intelectual de mayor relieve que ha producido Hispanoamérica y, en la última centuria, sin duda alguna el gramático de la 
lengua española más celebrado tanto a uno como a otro lado del Atlántico. En el centenario de su nacimiento, como recuerda 
A. Rosenblat (1975: 16), José Martí, que lo llamaba "poeta egregio", "el pacífico Virgilio de los americanos", "maestro de 
repúblicas", "señor y legislador de su majestuosa lengua", "en su tiempo el más erudito hablista y el más profundo pensador 
de la tierra en que se hablaba lengua castellana", "el que dio canto a la naturaleza de América y leyes a sus hijos", decía: "Y al 
elegir, de entre los grandes de América, los fundadores -le elijo a él". Su gramática de la lengua castellana publicada en 
Valparaíso en 1847 ve en Chile una serie de ediciones y ya a 15 años del fallecimiento de su autor, Rufino José Cuervo, en la 
introducción a sus famosas notas a dicha gramática, declara que en su sentir es "obra clásica de la literatura castellana". En 
1920, Rodolfo Lenz se refiere a ella como "el compendio más completo y concienzudo que existe respecto a la gramática 
moderna de la lengua española" (CARTAGENA, 2014, p. 136). 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Andrés Bello foi um escritor, poeta e linguista. 
( ) Reconhecido mundialmente pela escrita da "Gramática de la Lengua Castellana". 
( ) Foi professor de Simón Bolívar, em 1810. 
( ) Escreveu apenas poesias e nunca outro gênero. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CARTAGENA, Nelson. El aporte de don Andrés Bello a la linguística y filología modernas. Boletín de Filología, Santiago, 
v. 49, n. 1, p. 135-148, jun. 2014. Disponível em: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
93032014000100008&lng=es&nrm=iso. Acesso em: 27 abr. 2021.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
7
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
O papel da tradução é extremamente importante para concretizar a conquista espanhola no México. La Malinche assume um 
papel fundamental como protagonista na comunicação entre povos e línguas diferentes. A tradução realizada da língua 
originária dos Astecas para o Castellano permitiu o entendimento entre caciques e soldados. Se o impacto da tradução trouxe 
ganhos para ambos os lados, mesmo assim não evitou a violência e a imposição da língua espanhola como a língua majoritária 
em pouco tempo. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A língua dos povos originários de majoritária se tornou minoritária. 
II- A imposição da língua espanhola extinguiu algumas das línguas dos povos originários. 
III- A tradução das línguas não evitou perdas e ganhos para ambos os povos. 
IV- A tradução de línguas depende apenas do conhecimento gramatical. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os indígenas guaranis concentravam na prática oral a manutenção de sua história, tradições, costumes etc. De acordo com 
Colombres (2006), é na literatura oral que se encontra a expressão de uma cultura popular. Por isso, quanto ao espectador e 
ao ouvinte, destacamos a reação do auditório: "El auditorio no pide al narrador que le cuente una historia que jamás haya 
oído, sino que recuente las ya conocidas de un modo nuevo, original. El narrador, por su parte, no hará alarde de los cambios 
que introduzca en el relato, sino que tratará de disimularlos, para inducir la creencia de que dicha historia fue siempre así" 
(COLOMBRES, 2006, p. 24). Sobre as características da literatura oral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) A repetição era um recurso efetivo para a literatura oral. 
( ) A oralidade antecedeu ao texto escrito na preservação da cultura Guarani. 
( ) A narrativa oral nunca teve o menor acréscimo, sempre foi igual por séculos. 
( ) A cultura Guarani preservou apenas as histórias da dinastia dos pajés. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
8
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FONTE: COLOMBRES, A. La Literatura oral y popular de nuestra América. Quito: Instituto Iberoamericano del Patrimonio 
Natural y Cultural - IPANC, 2006.
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
Se o Império Inca não estivesse atravessando naquele momento mais uma das crises cíclicas que se desencadeavam com a 
morte de cada soberano, os espanhóis não teriam certamente se assenhoreado dele com tanta facilidade. Essa constatação foi 
feita pelo próprio secretário de Francisco Pizarro, Pedro Sancho da La Hoz, bem como por seu primo e pajem, Pedro Pizarro. 
"Se esta terra não estivesse destroçada pelas guerras de Ataualpa e de Waskarr, não teríamos podido pôr o pé aqui para 
conquistá-la", escreveu o último na Relação da descoberta e da conquista dos reinos do Peru que nos deixou (FAVRE, 1987, p. 
71). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A queda final do Império Inca se deve a uma crise politica interna. 
( ) O imperador inca se submeteu de bom grado às tropas espanholas. 
( ) Os espanhóis aproveitaram o momento fragilizado do reino de Atahualpa e o venceram. 
( ) O registro histórico mostra a história pelo ponto de vista dos incas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
(ENADE, 2021)
Lee el poema a seguir: 
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ARTE POÉTICA
Que el verso sea como una llave
Que abra mil puertas.
Una hoja cae; algo pasa volando;
Cuanto miren los ojos creado sea,
Y el alma del oyente quede temblando.
Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;
El adjetivo, cuando no da vida, mata.
Estamos en el ciclo de los nervios.
El músculo cuelga,
Como recuerdo, en los museos;
Mas no por eso tenemos menos fuerza:
El vigor verdadero
Reside en la cabeza.
Por qué cantáis la rosa, ¡oh Poetas!
Hacedla florecer en el poema;
Sólo para nosotros
Viven todas las cosas bajo el Sol.
El Poeta es un pequeño Dios.
HUIDOBRO, V. El espejo de Agua, 1916. Disponível em: https://www.vicentehuidobro.uchile.cl/poema6.htm Acesso em: 5 
maio 2022. 
Con base en el poema presentado, como un ejemplo de manifestación artística del movimiento de vanguardia llevado a cabo 
en Hispanoamérica, analice las siguientes afirmaciones:
I- En el poema se expresa la esencia del Creacionismo: un arte autónomo, antimimético, en el que predomine la invención 
racional.
II- Los versos “Por qué cantáis la rosa, ¡oh Poetas! / Hacedla florecer en el poema;” representan una crítica a la labor poética 
del Modernismo en España e Hispanoamérica. 
III- En la 3ª estrofa el sujeto-lírico expresa una exaltación de la memoria de las obras expuestas en los museos de Europa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A III, solamente.
B I, II y III.
C I, solamente.
D I y II, solamente.
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(ENADE, 2014) Excerto: "La literatura había perdido prestigio para aquellos que escriben acerca de la enseñanza: en el silabus 
estructural/funcional com frecuencia no había espacio para la literatura que era vista como elitista, remota, desviada e 
inauténtica. Esa visión ha sido cuestionada en los últimos años, y ahora, en la era 'comunicativa', la literatura ha recuperado 
terreno. La razón para su vuelta parece que es la convergencia de ideas procedentes de dos fuentes principales:la primera, la 
crítica literaria, incluyendo el debate sobre la naturaleza del lenguaje literario y la teoría de la recepción; la segunda, la 
enseñanza comunicativa del lenguaje". 
 
FONTE: GILROY, M.; PARKINSON, B. La utilización de materiales literarios en la enseñanza de lenguas extranjeras: lenguas 
para abrir caminho. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Desporte, 2002.
Com base nesse fragmento, assinale a alternativa CORRETA:
A
El enfoque comunicativo integra el texto literario como muestras culturales de la lengua meta y como textos autênticos y
comunicativos.
B
Aunque las metodologias de enseñanza de español como lengua extranjera hayan variado, todavía el texto literario aún
sigue desprestigiado.
C Los textos literarios se convierten apenas en tópico cultural en el método gramática-traducción.
D Los métodos de base estructural sustituyeron a los textos literarios y, además, consideraron la literatura innecesaria.
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