História e Geografia: Questões sobre Colonização, Resistência Indígena, Migração e Demografia

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HISTÓRIA E GEOGRAFIA 7º ano do Ensino Fundamental
Data de Nascimento do Estudante
Nome do Estudante
C A D E R N O
H0705
S E G U N D A A V A L I A Ç Ã O T R I M E S T R A L 2 0 2 2
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Turma Turno
Nome da Escola
CARTÃO DE RESPOSTAS
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
01 A B C D 14 A B C D
02 A B C D 15 A B C D
03 A B C D 16 A B C D
04 A B C D 17 A B C D
05 A B C D 18 A B C D
06 A B C D 19 A B C D
07 A B C D 20 A B C D
08 A B C D 21 A B C D
09 A B C D 22 A B C D
10 A B C D 23 A B C D
11 A B C D 24 A B C D
12 A B C D 25 A B C D
13 A B C D 26 A B C D
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01) (H050125F5) Leia o texto abaixo.
A partir de 1530, a colonização portuguesa tornou-se mais intensa. A partir desse período 
surgiram as primeiras plantações de cana-de-açúcar e a exploração da mão de obra escrava 
começou a se consolidar [...]. Além disso, vale ressaltar o papel assumido pelos padres jesuítas. 
Chegando ao Brasil, esses representantes da Igreja voltaram-se para a conversão religiosa da 
população indígena para o catolicismo. 
Disponível em: <https://goo.gl/bCdViV>. Acesso em: 21 jun. 2017. Fragmento.
Esse texto relata que o processo de colonização do Brasil contou com 
A) a divisão política desse lugar por várias nações.
B) a exploração econômica pelos povos estrangeiros.
C) o enriquecimento financeiro dos nativos.
D) o livre trabalho praticado pelos nativos.
02) (H070347I7) Leia o texto abaixo.
[...] A resistência indígena se dava pelas fugas dos aldeamentos missionários e de outros tipos 
de cativeiro, pela defesa das aldeias contra os Bandeirantes, por ataques a vilas e fazendas, pela 
colaboração com o europeu [...]. A resistência intensificava-se, sobretudo, a partir da penetração 
do conquistador no interior do país pela busca de metais preciosos ou na expansão das fazendas, 
onde estes faziam, na maioria das vezes, o uso da violência. [...]
RESISTÊNCIA Indígena. Laboratório de Ensino e Aprendizagem em História da Universidade Federal de Uberlândia, 2012. 
Disponível em: <https://bit.ly/3htsSzr>. Acesso em: 13 set. 2021. Fragmento.
As tensões promovidas pelos indígenas do Brasil Colonial, destacadas nesse texto, foram mobilizadas 
com o objetivo de 
A) buscar a unificação de nativos.
B) formar um novo governo.
C) provocar uma guerra nativa.
D) reagir à dominação europeia.
03) (H070260F5) Leia o texto abaixo.
[...] A construção de um mundo colonial atendeu a interesses da metrópole e a uma política 
mercantilista, característica do Antigo Regime, na qual um Estado interventor defendia uma 
série de diretrizes econômicas. [...] Dessa forma, a colonização da América por portugueses e 
espanhóis, os pioneiros na centralização política, obedeceu aos ideais mercantilistas.
No entanto, o processo de colonização realizado por portugueses e espanhóis se diferenciou. 
Portugal investiu em um projeto mais espontâneo, ligado à produção agrícola, principalmente 
nos primeiros anos de colonização. Enquanto a Espanha, por encontrar metais precocemente na 
América, investiu em um projeto minerador e de expansão e organização de cidades. [...]
Disponível em: <https://bityli.com/HQeI7R>. Acesso em: 14 dez. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
De acordo com esse texto, as colonizações portuguesa e espanhola se diferenciam
A) pela atividade econômica inicial. 
B) pela presença da religião católica. 
C) pelo exclusivo comercial.
D) pelo protecionismo econômico.
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04) (G080281F5) Observe o gráfico abaixo.
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35
30
25
20
15
10
5
0
Proporção de Migrantes na População Total
36,2
16,2
23,8
18,8
12,2
7,7
Média
brasileira
Centro-
Oeste
Norte Sudeste Sul Nordeste
Disponível em: <https://goo.gl/pURcNt>. Acesso em: 28 set. 2017. *Adaptado para fins didáticos.
De acordo com esse gráfico, a região Centro-Oeste 
A) abriga o maior número de migrantes brasileiros.
B) apresenta baixas taxas em relação ao Norte.
C) comporta um baixo quantitativo populacional.
D) expressa dados semelhantes aos da região Sul.
05) (G080386I7) Leia o texto abaixo.
Minas é o quinto estado com menor média de filhos por mulher
Quinto estado com menor média de filhos por mulher na atualidade, Minas Gerais passará a liderar 
o ranking em 2029, ao lado de São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Distrito 
Federal. [...] A queda no número de descendentes é um dos motivos que fazem a população mineira 
crescer menos do que a brasileira até 2030. O total de habitantes do país, que neste ano ultrapassou 
pela primeira vez a marca dos 200 milhões, começará a diminuir em 2043. [...]
HOLANDA, Tiago de; AYER, Flávia. Minas é o quinto estado com menor média de filhos por mulher. Estado de Minas, 2013. 
Disponível em: <https://bit.ly/3BmlSyS>. Acesso em: 26 jul. 2022. Fragmento.
A redução da população mineira, descrita nesse texto, está relacionada
A) à ampliação do processo de êxodo rural.
B) à redução das taxas de natalidade.
C) ao aumento da mortalidade infantil.
D) ao decréscimo da expectativa de vida.
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06) (G080385I7) Leia o texto abaixo.
[...] No meio rural, o processo de industrialização interfere com a produção e inserção de 
modernos maquinários no sistema produtivo, como tratores, colheitadeiras, semeadeiras e outros. 
Dessa forma, boa parte da mão de obra anteriormente empregada é substituída por máquinas e 
técnicos qualificados em operá-las. [...]
Além disso, a industrialização das cidades faz com que elas se tornem mais atrativas em 
termos de migrações internas, o que provoca o aumento de seus espaços graças à maior oferta 
de empregos, tanto na produção fabril em si quanto no espaço da cidade, que demandará mais 
trabalho no setor comercial e também na prestação de serviços. [...]
PENA, Rodolfo F. Alves. Industrialização e urbanização. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3czS7jK>. Acesso em: 27 jul. 2022. Fragmento.
Com base nesse texto, o processo de industrialização relacionado ao meio rural foi responsável por promover a
A) expansão do campo sobre às cidades.
B) maior preservação da natureza.
C) queda da produtividade na agricultura.
D) redução da população residente no campo.
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07) (H050266I7) Observe a imagem abaixo.
Formação de professores no estado do Acre
NOVA ESCOLA. Disponível em: <https://bit.ly/3bBujsf>. Acesso em: 3 nov. 2021.
Qual é o grupo étnico presente na sociedade brasileira retratado nessa imagem?
A) Africanos.
B) Europeus.
C) Indígenas.
D) Orientais.
08) (H050174F5) Observe a imagem abaixo.
 Mercado de escravos
RUGENDAS, Johann Moritz. Mercado de Escravos. Gravura. Disponível em: <https://bit.ly/2H4jy0t>. Acesso em: 16 abr. 2018. 
*Adaptado para fins didáticos. 
Em relação ao Brasil Imperial, essa imagem mostra uma atividade
A) cultural.
B) econômica.
C) política.
D) religiosa.
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09) (H070187F5) Observe a imagem abaixo.
O Reino do Congo se torna cristão
Disponível em: <https://bit.ly/2IXa47D>. Acesso em: 5 jul. 2018. *Adaptado para fins didáticos. 
Essa imagem retrata uma sociedade
A) africana.
B) asiática.
C) europeia.
D) indígena.
10) (G080387I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3cJtPUr>. Acesso em: 26 jul. 2022. Adaptado para fins didáticos.
De acordo com esse mapa a respeito da diversidade étnica no Brasil, no ano de 2000, verifica-se que
A) a população do Sul se autodeclara majoritariamente parda.
B) a população que se autodeclara negra é maior no Sudeste.
C) o Centro-Oeste tem a mesma quantidade de pardos e brancos.
D) o Nordeste tem mais população que se declara branca do que parda.
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11) (G050233I7) Observe o gráfico abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3u5GdEX>. Acesso em: 18 jan. 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse gráfico representa qual mudança característica da população brasileira?
A) Abandono da escola por jovens.
B) Aumento da taxa de mortalidade.
C) Diminuição da qualidade de vida.D) Envelhecimento populacional.
12) (G070331F5) Leia o texto abaixo.
É certo que brasileiros de cada região do nosso país têm um sotaque e uma forma de falar 
bem únicos, mas cês já notaram como o “jeitim” mineiro é especial e “chei” de economias? Como 
disse Felipe Peixoto: “Aqui certas regras não entram. São barradas pelas montanhas.”
Por aqui, o trem não é só o dos trilhos, é cada trem que a gente inventa. Essa palavrinha serve 
para tudo: “pega aquele trem pra mim”; “óia que trem bonito”, “aquele trem lá, sô”, e vai saber que 
trem é esse! Sem contar o “sô” e o “uai”, que marcam presença em quase toda frase dita pelo 
povo mineiro. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3OZO9yo>. Acesso em: 4 ago. 2022. Fragmento.
O jeito do povo mineiro de falar, descrito nesse texto, representa qual aspecto do regionalismo de Minas Gerais?
A) Danças típicas.
B) Elementos linguísticos.
C) Festas religiosas.
D) Tradições culinárias.
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13) (H070169F5) Leia o texto abaixo.
Sociedade colonial espanhola
 
Após garantir o domínio sobre as terras e populações americanas, os espanhóis executaram 
uma série de práticas [...]. Mais do que simplesmente viabilizar uma forma de atingir seus 
interesses, a presença do homem europeu trilhou a constituição de uma nova sociedade.
Para compreendermos como a sociedade colonial espanhola funcionava, devemos levar em 
consideração os critérios que definiam cada uma dessas classes. Neste ponto, indicamos que o 
nascimento era um meio de distinção fundamental. O fato de ser nascido e criado na Europa ou 
no Novo Mundo abria caminho para uma série de privilégios [...]. 
SOUSA, Rainer Gonçalves. Sociedade colonial espanhola. In: Brasil Escola. Disponível em: <https://bit.ly/2NvIpwZ>.
Acesso em: 20 jul. 2018. Fragmento. 
Esse texto descreve que a sociedade colonial espanhola
A) auxiliava os nativos. 
B) buscava estabelecer a paz.
C) distribuía benefícios aos indígenas.
D) favorecia a noção de diferenciação social.
14) (H050219F5) Observe a imagem abaixo.
Navios portugueses na época das Grandes Navegações
Disponível em: <https://bit.ly/2vaIces>. Acesso em: 12 abr. 2018. 
Essa imagem destaca o início de um processo de
A) conquista.
B) disciplina.
C) independência.
D) resistência.
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15) (H070014I7) Leia o texto abaixo.
Mita e Encomienda
[...] Uma das modalidades de trabalho utilizada pelos espanhóis foi a mita [...]. Nesse sistema, 
amplamente empregado na extração e beneficiamento de minérios, os índios eram escalados por 
sorteio para uma temporada de serviços compulsórios. Por sua vez, os trabalhadores recebiam 
uma baixa compensação salarial pelo trabalho desenvolvido nas minas. Após o fim da jornada, 
ainda recebiam uma quantidade de minério conhecida como partido. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. ‘Mita e Encomienda’. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2Qhu9fY>. Acesso em: 13 nov. 2019. 
Fragmento. Adaptado: Reforma Ortográfica. 
Com base nesse texto, na organização do trabalho na América espanhola estabeleceu-se
A) a boa estrutura para tratar da saúde dos nativos. 
B) a democratização das tarefas entre os habitantes das colônias.
C) o cuidado na exploração dos recursos naturais da colônia.
D) o uso de nativos como mão de obra forçada.
16) (G050231I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3rcdtYc>. Acesso em: 14 jan. 2022.
Essa imagem, que destaca uma das principais características da população brasileira, traz consigo a 
ideia de que no Brasil há 
A) um elevado grau de povoamento.
B) um maior número de homens no território.
C) uma alta taxa de mortalidade infantil.
D) uma grande diversidade étnica.
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17) (G060406I7) Leia o texto e observe o mapa abaixo.
[...] Uma das regionalizações do Brasil 
mais adequadas para a compreensão do 
território é a que divide o nosso país em 
três regiões [...]: o Centro-Sul, o Nordeste 
e a Amazônia [...]. A divisão do país nessas 
três áreas é importante porque revela os 
principais contrastes tanto no processo de 
ocupação histórica do território quanto nas 
características econômicas e sociais atuais. 
Outro aspecto é que essa regionalização 
não obedece à fronteira dos estados, como 
acontece com a divisão feita pelo IBGE1. [...]
*Vocabulário:
1IBGE: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
Disponível em: <https://bit.ly/3bdpY1C>. Acesso em: 26 jul. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Disponível em: <https://bit.ly/3cMnmZe>. Acesso em: 26 jul. 2022. 
Adaptado para fins didáticos.
Esse texto e esse mapa apresentam características do território brasileiro regionalizado com base nas
A) capitais estaduais.
B) grandes regiões.
C) regiões geoeconômicas.
D) unidades da federação.
18) (G080384I7) Leia o texto abaixo.
[...] A origem da indústria em Minas Gerais remonta ao século XIX. Num primeiro momento, a 
atividade industrial concentrava-se na região central da província, onde situavam-se as antigas 
minas auríferas1. Nesta região, destacaram-se três tipos de indústrias: a mineração aurífera, a 
siderurgia2 e a indústria têxtil3. No entanto, essa [...] indústria operava de maneira rudimentar 
e com baixo nível tecnológico, com exceção da mineração (que naquele período obteve [...] 
investimentos, principalmente inglês, mudando o perfil da mineração subterrânea na província, 
dotando-a de processos produtivos que normalmente se igualava àqueles empregados na 
Europa). [...]
*Vocabulário:
1auríferas: que contém ouro.
2siderurgia: indústria de fabricação e tratamento de aços e ferros fundidos.
3têxtil: relativo à produção de fios e tecidos.
PAULA, Ricardo Zimbrão Affonso de. Notas sobre o processo de industrialização de Minas Gerais. Leituras de Economia Política
(UNICAMP), Campinas, v. 8, p. 133-148, 2001. Disponível em: <https://bit.ly/3cKsrRM>. Acesso em: 27 jul. 2022. Fragmento.
De acordo com esse texto, o início da industrialização em Minas Gerais apresentou qual característica?
A) Baixa dependência financeira de países estrangeiros.
B) Forte ligação com atividades extrativistas.
C) Pequena utilização de mão de obra humana.
D) Preocupação com as questões ambientais.
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19) (H070152I7) Leia o texto abaixo. 
[...] O primeiro e mais conhecido tipo de bandeirantismo era conhecido como “bandeira de 
apresamento”. Nesse tipo de expedição, a busca por índios tinha como objetivo estabelecer 
comércio com os proprietários de terra interessados em explorar a força de trabalho deste tipo 
de “peça” que, em geral, custava vinte por cento do valor pago por um escravo proveniente da 
África. Os índios capturados das missões jesuíticas eram mais caros por estarem acostumados a 
uma rotina diária de serviço. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. Bandeirantismo no Brasil Colônia. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3sYzx8m>. 
Acesso em: 7 abr. 2021. Fragmento.
De acordo com esse texto, o projeto de expansão territorial dos bandeirantes no Brasil colonial era 
sustentado economicamente
A) pela iniciativa indígena de ampliar a ocupação de novas terras.
B) pela utilização da mão de obra compulsória.
C) pelo acordo político da Coroa portuguesa com lideranças indígenas. 
D) pelo apoio católico à mão de obra cativa.
20) (H070313I7) Leia o texto e observe a imagem abaixo.
Resistência Indígena na História do Brasil
[...] Os tapuias, denominação genérica 
dos povos indígenas do semiárido, não eram 
uma única nação, possuíam cerca de cem 
línguas diferentes, segundo padre Simão de 
Vasconcelos, no Crônica da Companhia de 
Jesus, de 1663. Apenas no Piauí, há registro 
de 37 nomes diferentes de grupos indígenas.
A ocupação do semiárido nordestino se deu 
por meio da pecuária extensiva de bovinos. [...] 
A pecuária ocupava grandes extensões de terra 
em um contexto de carência de recursos e o 
gado criado solto tornou-se fonte de satisfação 
das necessidades alimentares dos indígenas. 
Os conflitos, portanto, se davam basicamente 
devido à ocupação da terra.
Ataques constantes dos indígenas às 
fazendas,plantações e povoados do recôncavo 
baiano resultaram em uma série de expedições 
punitivas. [...]
ALTOÉ, Larissa. Resistência Indígena na História do Brasil. 
MultiRio, 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3AeqVON>. 
Acesso em: 30 jun. 2021. Fragmento.
Dança de indígenas tapuias, Albert 
Eckhout, 1630-54
Disponível em: <https://bit.ly/3QDhG2y>. Acesso em: 22 ago. 2022.
 
Com base nesse texto e nessa imagem, a atitude dos indígenas Tapuias em relação às propriedades dos 
fazendeiros representa um ato de resistência à
A) chegada de diferentes animais e técnicas agrícolas às terras dos nativos.
B) formação de aldeias que tinham aliança militar com os jesuítas.
C) organização política e social estabelecida pelos colonizadores portugueses.
D) religiosidade vinda de aldeias com outras formações culturais.
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21) (H060202I7) Observe a imagem abaixo.
Rômulo e Remo
 
RUBENS, Peter Paul. Rômulo e Remo. Óleo sobre tela. 210 cm x 212 cm. Pinacoteca Capitolina, Roma. Muy Historia, 1615. 
Disponível em: <https://bit.ly/3qPGzKL>. Acesso em: 15 mar. 2021.
Essa imagem representa a fundação da Roma Antiga através de
A) um discurso.
B) um mito.
C) uma batalha.
D) uma religião.
22) (H060200I7) Leia o texto abaixo.
[...] As cidades da Grécia antiga funcionavam como “países” ou Estados [...], cada uma com 
seu próprio governo e suas próprias leis. Um grego nascido em uma cidade seria considerado 
estrangeiro em outra. Por isso, as cidades da Grécia antiga são chamadas de cidades-Estados.
Embora compartilhassem a mesma língua, cultura e religião, os antigos gregos estavam 
divididos politicamente. Não raro, uma cidade grega estava em guerra contra outra. Uma dessas 
guerras foi a Guerra do Peloponeso, que durou quase 30 anos. A Guerra do Peloponeso foi 
travada entre as duas mais poderosas cidades-Estado da Grécia Antiga: Atenas e Esparta, que 
disputaram a hegemonia sobre a região. [...]
VILELA, Túlio. Alexandre o Grande – Como o rei da Macedônia construiu seu império. Uol Educação, 2014. 
Disponível em: <https://bit.ly/3tlCH5H>. Acesso em: 15 mar. 2021. Fragmento.
De acordo com esse texto, as cidades-Estado gregas eram locais que possuíam
A) independência política entre si.
B) legislação contrária à escravidão.
C) organização religiosa monoteísta.
D) participação feminina na política.
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23) (G070327F5) Observe as imagens abaixo.
Jogo com paisagens de um domínio morfoclimático brasileiro
Disponível em: <https://bit.ly/3ueKGVk>. Acesso em: 24 jun. 2022. Disponível em: <https://bit.ly/3NvkNr0>. Acesso em: 24 jun. 2022.
Essas imagens retratam o jogo eletrônico que narra a história de Cícera, uma jovem que percorre trajetos 
de uma região brasileira do século XIX. Esse jogo utilizou paisagens
A) da Caatinga no sertão nordestino.
B) da vegetação da Floresta Amazônica.
C) das áreas inundáveis no Pantanal.
D) das chapadas no Cerrado.
24) (G060478F5) Observe a imagem abaixo.
Colheita mecanizada de café
Disponível em: <https://bit.ly/3uc2Gzy>. Acesso em: 23 jun. 2022.
A tendência no espaço rural brasileiro é a modernização da produção por grandes agricultores. Sendo 
o Espírito Santo um destaque no cultivo de café no país, a utilização do maquinário retratado nessa 
imagem, nas lavouras espírito-santenses, tende a 
A) desvalorizar a produção cafeeira.
B) diminuir a quantidade de café coletado.
C) potencializar o desemprego estrutural.
D) reduzir o uso de agrotóxicos no plantio.
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BL06H07
25) (G060192I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3qRD3zo>. Acesso em: 15 mar. 2021. Adaptado para fins didáticos.
Essa imagem retrata o funcionamento de uma tecnologia cartográfica que tem como produto
A) as coordenadas geográficas.
B) as fotografias aéreas.
C) os croquis geográficos.
D) os mapas temáticos.
26) (G060311I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3iOnA1K>. Acesso em: 30 mar. 2022.
Nessa imagem, o trabalho humano transforma o espaço geográfico por meio
A) da atividade de extração de recursos minerais.
B) de ações que visam preservar o meio ambiente. 
C) do manejo do solo para atividades agrícolas.
D) do processo de expansão da área urbana.
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