PRÁTICA DE PESQUISA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

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PRÁTICA DE PESQUISA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR
PERGUNTA:
"Os professores principiantes apontam como problemas da prática aspectos de como promover a motivaçãodos alunos, a disciplina e gestão de classe, os métodos de ensino, a avaliação, o planejamento das at ividades,as relações com os colegas e o ambiente em geral"
RESPOSTA:
Desenvolver uma supervisão clínica, apoiando o professor principiante. Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Seria interessante um tutor, um professor com mais expe riência,para desenvolver uma supervisão clíni ca, apoiando o professor principiante e ajudando-o a encontrar alternativaspapa atuação em sala de aula"
PERGUNTA:>
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos"
RESPOSTA:
São constituídos pela compreensão das ciências da educação e carecem estar confrontados com aspesquisas na área educacional.
 Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes pedagógicos constituídos pela compreensão dasciências da educação, do saber-fazer didático - estabelecidos na prática pedagógica em permanente exame críticoe intencional desta prática- carecem estar confrontados com as pes quisas na área educacional"
PERGUNTA:
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando comconcepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais [...] o processo deformação implica construção da profissão de professor. Entre esses aspectos, a discussão sobre os saberes ébásica na formação continuada".
RESPOSTA:
Saberes da experiência.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A com preensão dos saberes abrange os da experiência, osde conhecimentos específicos e os pedagógicos"
PERGUNTA:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos[...]"
RESPOSTA:
São os saberes que advêm da prática ao longo da carreira.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes da experiência, como bem sabemos, são osvivenciados, os que advêm da pr ática ao longo da carreira, que não atingem o estatuto pe lo tempo e pelaquantidade, e sim pela reflexão permanente, pelo confronto com os outros, com as teorias, e pela discussãocoletiva"
PERGUNTA:
"Em pesquisa recente, Souza [...] constatou que os professores iniciantes têm preocupação intensa com a promoção do ensino, com o domínio dos conteúdos, as metodologias de ensino, o controle do tempo da aula e a disciplina dos alunos"
RESPOSTA:
A aprendizagem e as dificuldades dos alunos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A mesma pesquisa evidenciou que os professores experientesestão mais preocupados com a aprendizagem e as dificuldades dos alunos"
PERGUNTA:
"Uma das principais preocupações com a formação docente diz respeito aos primeiros anos da docência,sistematicamente esquecidos pelas instituições formadoras e mesmo pelos sistemas de ensino"
RESPOSTA:
Constitui um “choque de realidade”, em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro atarefa de ensinar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro ano, geralmente, constitui um 'choque de realidade'em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro a tarefa de ensinar"
PERGUNTA:
"Os programas de formação, ao possibilitarem conhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e aoexplicitarem a complexidade das situações de ensino e as possíveis alternativas de solução [contribuem para aformação do professor]".
RESPOSTA:
Em uma ação docente mais crítica e consciente
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os programas de formação, ao possibilitaremconhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e ao explicitarem a complexidade das situações deensino e as possíveis alternativas de solução, a partir da prática, favorecem uma ação docente mais críticae consciente"
PERGUNTA:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos"]
RESPOSTA:
São constituídos pelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas. Comentário: Está é a alternativa correta, pois "Os saberes de conhecimentos específicos são os constituídospelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas"
PERGUNTA:
"O professor iniciante, além da limitação de conhecimentos da prática e da experiência, necessita aprofundarseus conhecimentos teóricos para ser capaz de explicitar situações de impasse"
RESPOSTA;
Ajudar a aplicar os conhecimentos que já possui.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "São necessários serviços de apoio ao professor, para ajudá-lo aaplicar os conhecimentos que já possui e melhorar os processos de i nvestigação para obter conhecimentos porsi próprio"
PERGUNTA:
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando comconcepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais"
RESPOSTA:
Ajuda a compreendermos que a formação docente acontece em um continuum. Você acertou!Comentário: Esta é a alternativa correta, poi s "A formação continua da é uma exigência para os tempos atuais.Desse modo, podemos afirmar que a formação docente acontece em um continuum, iniciada com aescolarização básica, que depois se complementa nos cursos de formação inicial [...]"
PERGUNTA:
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15 pág.
apol 1Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Pedagogia
UNOPAR
"Na definição do projeto político pedagógico da escola, caso ocorra a participação do colegiado de professores durante o processo de elaboração, maior será o comp r o misso". 
RESPOSTA
 Apenas a execução, sem ampliação da autonomia docente. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Porém, se vier tudo determinado pelas secretarias de educação, o professor se rá excluído das decisões e a ele caberá apenas a execução, em decorrência, não haverá ampliação da autonomia do cente
PERGUNTA:
"Para a identidade do profess or, é ne cessário examinar também a questão da a utonomia". 
RESPOSTA;
 na capacidade dos sujeitos de tomarem decisões por si próprios. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A essência d a autonomia está na capacidade d os sujeitos d e tomarem d ecisões p or si próprios" 
PERGUNTA:
 “Sem formação adequada, os professores não têm como co laborar efetivamente para o d esenvolvimento de uma escolarização pa ra superar o fracasso man ifesto no s resultados das avaliações que mantêm a aprendizagem dos alunos com médias insuficiente s [...]”. RESPOSTA:
A necessidade de programas de formação continuada. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, po is "A precariedade da formação in icial é reforça da por outra característica: a necessidade de programas de formação continu ada para proporcionar uma melhoria a es ses profissionais" 
PERGUNTA:
 "A contrarreforma provocou o a parecimento de novas ordens religiosas cristãs, como os jesuítas, que passaram a catequizar e a p ropagar o catolicismo; um sistema de regras foic riado e adotado em todas as escolas e missões jesuíticas 
RESPOSTA:
 Ratio Studiorum. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A contrarreforma provocou o apareciment o de novas ordens religiosas crist ãs, como os jesuítas, q ue passaram a catequizar e a propagar o catolicism o; um sistema de regr as foi criado e ado tado em todas as escol as e m issões jesuíticas: o Ratio Stud iorum, que consistia n um con juntos de regras d e con duta de aula, instruções para regular as r elações e procedimentos de professores e aluno s" (L ivro-b ase, p. 27
PERGUNTA:
"[Os] dados demonstram que a formação de professores no Brasil precisa de investimento, pois mais de um milhão de professores da e ducação básica - mais d e u m terço do total - ainda não possui o nível superior de formação". 
RESPOSTA:
 o nível superior. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, p ois "A nova LD BEN determina, desde 1996, como formação desejáv el, o nível superior e, após tod o s esses anos de sua aprovação, o quadro de precariedad e da formação docente sofreu poucas alterações" (Livro -base p.25 ). 
PERGUNTA:
 “As un iversidades formadas p elos mestres livres e clé rigos vagantes nasceram sob a proteção da Igreja. Eram organizadas em torn o de três campos de ensino 
 RESPOSTA:
 Artes liberais. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "As universidades formadas pelos mestres livres e clérigos vagantes nasceram sob a proteçã o d a Igreja. Eram organizadas em torno de três campos de ensino: artes liberais, medicina e jurisprudência"
PERGUNTA:
"A falta de au toconsciência e a consciência baseada na autoridade do outro dificultam a c ooperação, e a consciência centrada nã o anula a ação do indivíduo como sujeito". RESPOSTA:
 menor é o gra u de autonomia e maior é o processo de controle. 
Comentário: Esta é a alternativa co rreta, po is "Qu anto mais normas, regras e atividades forem impostas aos gru pos e aos sujeitos, p or exi gências externas a eles, menor é o grau de autonomia e maior é o p rocesso d e controle”
PERGUNTA:
 "[...] o en sino está diretamente relacionado à ap rendizagem; o profe ssor ensina se o s a lunos aprendem". 
RESPOSTA:
interação coletiva. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a ambivalência do ato de en sinar, é constante, pois o professor também pode apren der quando ensina, é um processo de interação coletiva" 
PERGUNTA:
"A ma ioria dos p rofessores considera m uito impo rtante gostar d o q ue faz, ou se ja, além do c onhecimento, essa profissão envolve sentimentos". 
RESPOSTA:
Torna-se inadimissivel um professor realizar o ensino mecanicamente
Comentario: : Esta é a al ternativa correta, pois "Além d isso, a edu cação como p rática social in corpora significado social para essa profi ssão. Implica compromisso, cientificidade, coletividade, competência e comunicabilidade. Torn a -se inadmissível um professor reali zar o ensino mecanicamente"
PERGUNTA:
 “O ofício de profess or no Eg ito antigo e stava liga do ao us o do d iscurso [...] A e duc ação, no E gito a ntigo, assumia a missão d e preparar os dirigentes para serem os futuros membros d os c onselhos constituídos pelos nobres". 
RESPOSTA:
 A Prisioneiros de guerras. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Muitas vezes, o ensino era realizado por prisioneiros de guerra, qu e na condição de escra vos, ensinavam a ler escrever as primeiras l etras" (Livro-base, p .26). 
PERGUNTA:
"A falta de autoconsciência e a consciência baseada na autoridade do outro dificultam a cooperação, e a consciência centrada não anula a ação do indivíduo como sujeito".
RESPOSTA:
menor é o grau de autonomia e maior é o processo de controle.
PERGUNTA:
"Para a identidade do professor, é necessário examinar também a questão da autonomia".
RESPOSTA:
na capacidade dos sujeitos de tomarem decisões por si próprios.
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER:
PERGUNTA;
“[...] Quando se fala em prática pedagógica, o professor é aquele que, tendo adquirido o nível de cultura necessário para o desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem”. 
RESPOSTA:
estudar e compreender a melhor forma de utilização das tecnologias educacionais para apoio em sala de aula.
PERGUNTA:
“Se a inovação é o ato de inovar ou renovar, por que, sendo a educação reconhecidamente motor fundamental de mudança e inovação, tende a cristalizar-se como lugar de fossilização e de atraso?”
RESPOSTA:
Relaciona-se com o uso de novas tecnologias e propostas de concepções diferentes de ensinar e aprender.
PERGUNTA:
“[...] a tecnologia educacional era entendida fundamentalmente como a relação entre a tecnologia e a educação, que se concretizava em um conjunto dinâmico e aberto a princípios e processos de ação educativa, resultantes da aplicação de conhecimento científico e organizados para a solução ou encaminhamento de problemas educacionais”.
RESPOSTA:
As tecnologias educacionais devem ser utilizadas como uma forma de mediação entre o homem e o mundo.
PERGUNTA:
“Podemos explicar a existência desses problemas pelas seguintes colocações: [...] precária formação do professor em razão da estrutura tradicional dos cursos de licenciatura [...].”
RESPOSTA:
o professor tem lidado com o aluno “ideal” e não com o aluno concreto, como se todos fossem homogêneos e tivessem o mesmo ritmo de aprendizagem.
PERGUNTA:
“Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do conhecimento.”
RESPOSTA:
Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
PERGUNTA:
“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”.
RESPOSTA:
os professores precisam reconhecer que as tecnologias educacionais são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem.
PERGUNTA:
“[...] tecnologia vai muito além de meros equipamentos [...]”.
RESPOSTA:
A tecnologia diz respeito a um processo contínuo por meio do qual o homem molda, altera e gera a sua qualidade de vida.
PERGUNTA:
“[...] neste momento de globalização [...] continuamos a tratar a formação do professor com discursos vazios de uma prática apropriada e significativa. Reverter esse papel perante a sociedade é uma tarefa árdua.”
RESPOSTA:
Que o professor busque a realização da formação continuada para aprimorar seus conhecimentos e principalmente tome consciência do seu papel pedagógico para sociedade.
PERGUNTA:
“Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.”
RESPOSTA:
Os professores têm medo de utilizar recursos computacionais, mas não apresentam o mesmo medo com o uso de retroprojetores, por exemplo.
PERGUNTA:
“Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das tecnologias, portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, ele deve estar consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso para o bem de todos.”
RESPOSTA:
Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos
PERGUNTA:
“Segundo Fileno (2007), para entendermos um pouco mais sobre a internet, devemos conhecer alguns de seus conceitos básicos e seu funcionamento. Esse autor afirmaque o elemento básico da internet é o website, ou apenas site”. 
RESPOSTA:
Website corresponde a um conjunto de páginas Web que podem estar organizadas por um mesmo assunto ou objetivo, por exemplo.
PERGUNTA:
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”.
RESPOSTA:
Após a sua criação, a internet ficou restrita aos ambientes científicos e acadêmicos.
PERGUNTA:
“Uma das questões centrais que muitos professores têm feito é: Como fazer para que nossos alunos não façam cópia e entreguem seus trabalhos sem uma reflexão”. 
RESPOSTA:
É o ato do aluno copiar e colar textos de determinada informação sem ao menos realizar uma leitura criteriosa.
PERGUNTA:
“Um website pode ser classificado quanto ao seu conteúdo e à sua forma de acesso. Para acessar um website, o usuário precisa apenas escrever o endereço no respectivo campo, normalmente localizado na parte superior dos programas navegadores”.
RESPOSTA:
2 – 1 – 3
PERGUNTA:
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
RESPOSTA:
Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
PERGUNTA:
“O primeiro movimento que teve grande repercussão no meio acadêmico, promovendo a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas [...]”.
RESPOSTA:
Programa Logo.
PERGUNTA:
“A comunidade Escolar se depara com três caminhos a seguir em sua relação com as tecnologias: repeli-las e tentar ficar fora do processo; apropriar-se da técnica e transformar a vida em uma corrida atrás do novo; ou apoderar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus feitos.”
RESPOSTA:
A tecnologia é um bem social, porque contribui para o desenvolvimento social e econômico de uma região.
PERGUNTA:
“Os anos 1990 renderam, por sua vez, um acontecimento que ainda se encontra em plena expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em experiências e pesquisas, e que se acredita de suma importância: [...]”.
RESPOSTA:
O direcionamento da internet para educação.
PERGUNTA:
“O movimento da informática na educação iniciou-se nos anos 1970 [...]”.
RESPOSTA:
Setor Administrativo
PERGUNTA:
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”.
RESPOSTA:
Teoria do desenvolvimento humano de Piaget.
PERGUNTA: 
 “Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniaturizada 
permitiu a construção de computadores menores, surpreendentemente 
mais rápidos, baratos e eficientes que os anteriores”. 
RESPOSTA:
Estados Unidos. 
 PERGUNTA:
Nos dias atuais se discute m uito as diferentes formas de ap render, b em 
como as múltiplas inteligências. Assim, em pleno século XXI, apren der a 
aprender é um dos desafios do processo educativo, mas para isso o 
aluno p recisa ter disposição para aprender, a a prendizagem precisa ser 
significativa. 
RESPOSTA:
 David Ausubel é quem propôs essa teoria. 
 
PERGUNTA:
 “Fileno (2007, p. 39) especifica que, além de variarem os tipos de 
websites encontrados, as formas de acesso a eles são muitas” . 
RESPOSTA:
 1 – 2 – 3 
 PERGUNTA:
 “Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos 
diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações 
globais”. 
RESPOSTA:
 Internet. 
PERGUNTA:
 “[...] o Eniac foi construído em 1946, nos Estados Unidos. Ele tinha 19 
mil válvulas e consum ia 200 quilowatts de potência e létrica (o 
equivalente à energia necessária para o consumo de 100 casas); 
funcionava poucas horas, até que algumas válvulas f alhavam [...]”. 
RESPOSTA:
 Computador eletrônico. 
 PERGUNTA:
 “Para co ntagem, o homem já usou pedrinhas e os próprios de dos, fez 
riscos no chão, marcas e m ossos, em pedaços de pau e em placas de 
barro e até nós em cordões”. 
RESPOSTA:
 Ábaco. 
 PERGUNTA:
“No f inal da década de 1940, foi inventa d o o transisto r, que era menor 
mais rápido e falhava menos que a válvula ” 
RESPOSTA:
 Consumiam menos energia, eram ma is acessíveis e , por iss o, 
foram instalados em algumas empresas. 
PERGUNTA:
 “O desenvolvimento da int ernet é classificado e m duas fases: web 1.0 e 
web 2.0”. 
RESPOSTA:
 O Usuário produz o conteúdo e ou altera informações com 
facilidade. 
 PERGUNTA:
 “Até que surgiu o microcomputador, sem que ninguém imaginasse a 
mudança que ele iria provocar no dia a dia das emp resas e das 
pessoas. O primeiro passo f oi dado no início d a d écada de 1970 pela 
Intel Corporation [...]”. 
RESPOSTA:
 Microprocessador. 
 PERGUNTA:
 “Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número 
de softwares chamados educacionais, mas pouco s realmente a tingem o 
verdadeiro objetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
RESPOSTA:
 Quando é desenvolvido para atender a objeti vos 
educacionais preestabelecidos. 
PERGUNTA:
 “Conhecidos como sistemas operacionais, eles tornaram as operações 
das máquinas mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por um 
número maior de pessoas”. 
RESPOSTA:
 A criação de programas dedicados à edição de textos, às 
planilhas, à comunicação. 
PERGUNTA:
 “Valente (2015) diz que , na França e nos Estados Unidos, a introdução 
da informática na educação provocou um grande avanço na 
disseminação dos computadores nas escolas. Porém , e sse avanço nã o 
correspondeu a mudança s de ordem pe dagógica que poderiam ser 
causadas por essas máquinas”. 
RESPOSTA:
 Devido a a bordagem educacional tradi cional, que ainda 
ocorre na maioria das escolas. 
 PERGUNTA:
 “Segundo Fileno (2007), para entendermos um pouco mais sobre a 
internet, devemos conhecer alguns de seus conceitos básicos e seu 
funcionamento. Esse autor afirma que o elemento básico da internet é o 
website, ou apenas site”. 
RESPOSTA:
 Website corresponde a um conjunto de páginas Web que 
podem es tar organizadas por um mesmo ass unto ou objetivo, por 
exemplo. 
 PERGUNTA:
 “Uma das fe rramentas criadas pelo homem para auxiliá -lo no proce sso 
de contagem foi o ábaco. [...]. Os computadores modernos apareceram 
na década de 40, durante a Segunda Guerra Mundial”. 
RESPOSTA:
 Ao longo do tempo os computadores perderam tamanho e 
ganharam velocidade e novas funções. 
PERGUNTA:
 “Sua formação inicial não co ntemplou, em termos de fundamentos e de 
práticas, um trabalho com computadores no conte xto escolar”. 
RESPOSTA:
 “Pré-ícone” / digital. 
 PERGUNTA:
 “O movimento da informática na educação iniciou -se nos anos 1970 
[...]”. 
RESPOSTA:
 Setor Administrativo. 
 PERGUNTA:
 “No Brasil, os grandes projetos governamentais iniciaram -se na década 
de 1980, […] cujo objetivo era criar centros de pe squisa sobre 
informática na educação a fim de form ar profissionais habilitados a usar 
o software Logo”. 
RESPOSTA:
 Educom
PERGUNTA:
 “[...] eles tornaram as operações da s máquinas ma is seguras e 
possibilitaram que fossem usadas por um número maior de pessoas” . 
RESPOSTA:
 Sistemas operacionais. 
PERGUNTA:
 “Na informatização da secretaria das escolas, buscou -se, de fato, a 
reestruturação a dministrativa. Simão Neto [...] descreve e sses 
movimentos como ondas [...]”. 
RESPOSTA:
 A primeira onda diz respeito a o uso do softwa re LOGO, c ujopotencial de aprendizagem encontrou respaldo no 
construcionismo. 
 PERGUNTA:
 “A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge 
da Guerra Fria, tendo como principal conceito o de ser uma rede de 
computadores em que to dos os p ontos se equivaliam, sem haver uma 
administração central [...]”. 
RESPOSTA:
 Após a sua criação, a internet ficou res trita aos ambientes 
científicos e acadêmicos. 
 PERGUNTA:
 “O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, 
socioculturais e regionais agudas e apresenta uma educação escolar 
distante de ser efetivamente um direito de todos”. 
RESPOSTA:
 Promoção do uso dos computadores.