AS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIENCIAS

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AS1 
 
1. Entende-se por cultura de experimentação espontânea e cultura de 
experimentação científica, respectivamente: 
a. saberes da observação, da experimentação, de princípios e métodos de 
estudos - saberes da vivência social; 
b. saberes da vivência social - saberes das interações: conhecimentos prévios; 
c. saberes da vivência social - saberes da observação, da 
experimentação, de princípios e métodos de estudos; 
d. saberes que regem os fenômenos da natureza - saberes hegemonicamente 
valorizados na sociedade. 
2. "Entendemos que _________________são elaborados pelo ser humano 
diante de suas necessidades concretas de existência e que, nesse processo de 
construção, cada novo conhecimento gera conflitos, exige escolhas." (PORTO, 
RAMOS e GOULART, 2009, p. 12). 
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, a lacuna: 
a. os estudos de ciências; 
b. as atitudes científicas; 
c. os métodos de investigação científica; 
d. os conceitos científicos. 
3. Segundo Porto; Ramos e Goulart (2009),o ser humano constrói o 
conhecimento científico: 
a. ao buscar compreender as leis que regem, movimentam e produzem 
fenômenos naturais; 
b. a partir da socialização e da produção humana de domínio público; 
c. para ganhar prestígio na sociedade; 
d. exigindo dos pesquisadores a definição do objeto da ciência. 
4. Observe a imagem abaixo. Essa imagem representa uma tendência 
educacional presente no ensino de Ciências. A charge refere-se à: 
a. concepção construtivista de ensino; 
b. concepção tradicional de ensino; 
c. concepção tecnicista de ensino; 
d. concepção renovadora progressiva de ensino. 
 
AS2 
 
1. Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” e, em 
seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre 
as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I Ensinar e aprender Ciências na escola. 
II Conhecimento espontâneo. 
III Ciência como investigação. 
Coluna B 
1. Deve ser confrontado de modo que avance para o conhecimento científico. 
2. Deve compreender seu pertencimento na construção histórica e social. 
3. Significa romper com o ensino tradicional. 
A sequência correta desta associação é: 
a. I-2; II-3; III-1 
b. I-1; II-2; III-3 
c. I-3; II-1; III-2 
d. I-2; II-1; III-3 
2. Compartilhar ideias, em grupo ou coletivamente, dentro da sala de aula 
estimula a habilidade de argumentação, a qual é muito importante na educação 
científica. Porém, não basta que os alunos interajam para se apropriarem de 
novos saberes, é preciso que a atividade seja planejada e acompanhada pelo 
professor. 
Nessa perspectiva podemos afirmar que: 
a. Cabe ao professor criar um clima favorável e estar atento aos 
acontecimentos em sala de aula para que se efetive esse aprendizado. 
b. O professor tem um árduo trabalho a realizar. 
c. Cabe ao professor estar atento aos erros para corrigi-los imediatamente 
assim que surgirem. 
d. O professor é o detentor do saber científico existente na escola. 
3. As teorias de aprendizagem contribuem com o processo de ensino, porque 
são verdadeiros depósitos 
a. de ideias de metodologias de ensino. 
b. de modelos a serem seguidos fidedignamente. 
c. de movimentos históricos e culturais. 
d. de ideias sobre como se dá a aprendizagem dos indivíduos. 
4.Projeto educativo e proposta de investigação são respectivamente: 
a. Uma construção individual e permanente dos profissionais na escola/ 
Desenvolvimento de autonomia nos alunos. 
b. Uma construção coletiva e permanente dos profissionais na escola/ 
Desenvolvimento de autonomia nos alunos. 
c. Uma construção coletiva e permanente dos alunos/ Desenvolvimento de 
autonomia dos profissionais da escola. 
d. Uma construção coletiva e permanente dos profissionais na escola/ 
Desenvolvimento de interdependência entre alunos e professor. 
 
AS3 
1. "[...] trata-se de um processo no qual o que aprendemos é o produto da 
informação nova interpretada à luz daquilo que sabemos". (POZO, 1998, p.32). 
Nessa perspectiva, podemos afirmar que o autor estava falando: 
a. da aprendizagem por repetição; 
b. da aprendizagem mnemônica; 
c. da aprendizagem por projetos; 
d. da aprendizagem significativa. 
2. Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" e, em 
seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre 
as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I Mostram como o indivíduo deve ser. 
II Mostram o que o indivíduo deve saber. 
III Mostram o que o indivíduo deve saber fazer. 
Coluna B 
1 Conteúdos atitudinais. 
2 Conteúdos procedimentais. 
3 Conteúdos conceituais. 
A sequência correta dessa associação é: 
a. I-2; II-3; III-1 
b. I-1; II-3; III-2 
c. I-2; II-1; III-3 
d. I-3; II-2; III-1 
3. Na área de Ciências, _____________ para o ensino são ___________ em 
blocos temáticos, a fim de garantir que os assuntos não sejam tratados 
___________, essa forma de organização favorece o trabalho interdisciplinar. 
a. as atividades – organizadas – isoladamente. 
b. as teorias – organizadas – concomitantemente. 
c. os conteúdos – organizados – concomitantemente. 
d. os conteúdos – organizados – isoladamente. 
4. "À medida que se amplia o conceito de conteúdo escolar, o papel do 
professor em sala de aula torna-se ainda mais fundamental." (CARVALHO et 
al., 2009, p. 26). 
Partindo dos estudos realizados nesta unidade, assinale a alternativa que NÃO 
corresponde a essa afirmação: 
a. Nessa tendência de ensino de conteúdos, o professor é a figura-chave no 
desenvolvimento das atividades. 
b. Nessa tendência de ensino de conteúdos, as atitudes do professor são 
bastante diferente da do professor que trabalha de forma tradicional. 
c. A tendência de ensino dos conteúdos assenta-se no binômio 
transmissão – incorporação. 
d. Autonomia e cooperação dos/entre os alunos e a interação professor-aluno 
são alguns pontos relacionados à atitude do professor em sala de aula. 
 
AS4 
1. O trabalho do professor no ensino de Ciências na Educação Infantil consiste 
em: 
a. conhecer o mundo físico e biológico das crianças; 
b. ensinar conteúdos sobre física e biologia; 
c. propor brincadeiras livres; 
d. ampliar o interesse e a curiosidade das crianças. 
2. "No entanto, há determinadas considerações a fazer a respeito do trabalho 
em sala de aula, que extravasam as fronteiras de um tema ou área do 
conhecimento. Essas considerações evidenciam que o ensino não pode estar 
limitado ao estabelecimento de um padrão de__________________ 
homogêneo e idêntico para todos os alunos." (BRASIL, 2001, v1, p. 93). 
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, a lacuna: 
a. intervenção; 
b. ensino; 
c. aprendizagem; 
d. Classe. 
3. As duas charges são críticas: 
a. à prática do empirismo; 
b. ao conhecimento científico e conhecimento natural; 
c. à falta de conhecimento científico e de consciência ambiental; 
d. à falta de consciência científica e conhecimento ambiental. 
4. É um elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino: 
a. a postura do professor; 
b. o ambiente de sala de aula; 
c. a avaliação; 
d. os conteúdos. 
 
AS5 
1. Na Educação Infantil, o desenvolvimento de atividades problematizadoras 
contribui para a evolução dos conhecimentos científicos. 
a. Esses conhecimentos não são construídos gradativamente pela criança, 
necessitando de intervenção do professor. 
b. Nessa etapa educacional, não se faz necessário desenvolver conhecimentos 
científicos. 
c. Não é necessário o trabalho com atividades problematizadoras para se 
atingir o objetivo. 
d. O professor deve ter claro que esses conhecimentos não se 
consolidam nessa etapa educacional. 
2. Segundo Carvalho (2009), há a necessidade de o professor, a cada aula e 
em cada atividade, incentivar as crianças a ______________aquilo que já 
sabem fazer. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, as lacunas: 
a. compreenderem; 
b. realizarem; 
c. questionarem; 
d. comunicarem. 
3. Os avançostecnológicos podem ampliar a possibilidade de aprendizagem 
das crianças. 
Nessa perspectiva, podemos afirmar que: 
a. somente com o uso de tecnologias podemos ensinar conteúdos de Ciências; 
b. cabe ao professor identificar e selecionar qual tecnologia usar, de 
acordo com a atividade e o objetivo que se pretende atingir; 
c. as brincadeiras tradicionais perderam sua funcionalidade para os avanços 
tecnológicos; 
d. os jogos virtuais são mais importantes que as brincadeiras tradicionais. 
4. "Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual 
vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando 
respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos 
socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de 
conceitos, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos 
temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de 
conhecimentos sobre o mundo que as cerca." (BRASIL, 1998, p. 163). 
É correto afirmar que isso ocorre, porque: 
a. as crianças vivem num mundo onde os fenômenos naturais e sociais 
são indissociáveis; 
b. as crianças de hoje em dia são muito mais ativas e conseguem entender o 
mundo que as cercam; 
c. as crianças precisam de participação na sociedade e na escola; 
d. as crianças são adultos em miniaturas. 
 
AS6 
1. Pimenta (2005, p.26) afirma que o saber docente não é formado apenas da 
prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. 
Isto significa: 
a. Que a interação dia lógica entre saberes concebe o desenvolvimento de 
práticas pedagógicas que conduzem à autônoma dos professores. 
b. Que a dicotomia entre saberes concebe o desenvolvimento de práticas 
pedagógicas que conduzem à autônoma dos professores. 
c. Que a interação dia lógica entre saberes concebe o desenvolvimento de 
práticas pedagógicas que conduzem ao isolamento dos professores. 
d. Que a analogia entre saberes concebe o desenvolvimento de práticas 
pedagógicas que conduzem à autônoma dos professores. 
2. Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” sobre os 
conceitos de sustentabilidade e, em seguida, assinale a alternativa que reúne 
as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I Ecologicamente correto. 
III Economicamente viável. 
III Socialmente justo. 
IV Culturalmente diverso. 
Coluna B 
1 Inclusão social. 
2 Reciclagem de materiais, diminuição de resíduos e poluentes. 
3 Diversificação da cultura sem distinção. 
4 Melhor utilização dos recursos como água e energia, por exemplo. 
A sequência correta desta associação é: 
a. I-2; II-4; III-1; IV-3 
b. I-1; II-2; III-3; IV-4 
c. I-4; II-1; III-2; IV-3 
d. I-3; II-1; III-4; IV-2 
3. Promover “atitude científica” NÃO significa: 
a. Adotar procedimento para compreender e organizar conceitualmente a 
informação – fazer classificações, estabelecer relações. 
b. Adotar uma estruturação procedimental que permita adquirir, interpretar, 
elaborar, analisar, inferir, compreender, organizar e comunicar 
c. Adotar os procedimentos próprios da ciência como receita para ajudar 
a resolver problemas cotidianos. 
d. Adotar procedimento para adquirir nova informação – o qual se dá a partir da 
observação, do manejo e da seleção de fontes de informação 
4. “Na educação infantil, é possível realizar um trabalho por meio do qual as 
crianças possam conhecer o seu corpo, e o que acontece com ele em 
determinadas situações, como quando correm bastante, quando ficam muitas 
horas sem comer etc.” (BRASIL, 1998, p. 190). 
Nessa perspectiva podemos afirmar que: 
a. As atividades devem partir sempre do conceito que se pretende ensinar. 
b. As atividades devem partir sempre das ideias e representações que a 
sociedade científica possui. 
c. As atividades devem partir sempre das informações e reformulações acerca 
do tema. 
d. As atividades devem partir sempre das ideias e representações que as 
crianças possuem.