Prova Educação Patrimonial

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Na Grécia Antiga, nas cidades de Gea e Palas Atena, foram encontrados arquivos na espécie de depósitos que datam de, aproximadamente, de 460 a.C., cujos conteúdos se referiam a depósitos de documentos governamentais, judiciais entre outros. Os arquivos romanos datam de aproximadamente 509 a.C., entre os mais relevantes está o arquivo Tabularium, situado no Templo de Saturno em Roma, que foi gerido por críticos e funcionários responsabilizados pela organização das listagens de recenseamento. Nos arquivos romanos, era possível encontrar inscrições financeiras, registos do senado, anotações das províncias bem como editais do imperador.
Como eram vistos os arquivos na idade média?
A
Arquivos dos reis.
B
Arquivos eclesiásticos geridos pelas autoridades religiosas.
C
Arquivos eram públicos.
D
Arquivo morto.
2
Na 31ª Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em 2001, por meio da Declaração Universal sobre a Diversidade e Plano de Ação, foi defendido que a diversidade cultural contribui para uma existência intelectual, afetiva, moral e espiritual satisfatória e constitui um dos elementos essenciais de transformação da realidade urbana e social, que a diversidade cultural é fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade; que a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza; que a liberdade cultural dos indivíduos e das comunidades, é condição essencial à existência, ao fortalecimento e à consolidação das democracias.
Essa proposta também foi evidenciada na?
A
Na primeira conferência da UNESCO.
B
Agenda 21 da Cultura.
C
No artigo I da ONUS.
D
Nos documentos do IPHAN.
3
"Ainda que a argila possa receber a forma de vaso, a essência do vaso reside em seu interior” (Lao Tsé). Sobre o Patrimônio Cultural Imaterial e/ou Intangível, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de uma nomenclatura e categoria criada pela Unesco no ano de 1997.
II- São tomadas como exemplares e expressões de patrimônio cultural imaterial os conteúdos das expressões de vida, celebrações, rituais, festas e danças populares, músicas, lendas, formas de expressão, costumes, tradições, saberes, modos de fazer, entre outros.
III- Os conteúdos dessas expressões e manifestações geralmente são transmitidos de forma oral ou gestual, e por isso são suscetíveis às recriações e modificações com o passar do tempo e das gerações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
4
Patrimônio constitui um conjunto determinado de bens tangíveis, intangíveis e naturais, envolvendo saberes e práticas sociais, a que se atribui determinados valores e desejos de partilha (perspectiva sincrônica) entre contemporâneos e de transmissão (perspectiva diacrônica) de uma geração para outra. A definição para referências culturais descritas pelo Iphan (2000) contribui no sentido de ampliar as denominações.
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
São as artes, os ofícios, as formas de expressão e os modos de fazer.
B
Referências são edificações e são paisagens naturais.
C
São expressões de exaltação de sua cultura como representatividade de sua superioridade ou inferioridade perante a sociedade que são identificada na arte, na dança e modo de vida.
D
São as festas e os lugares a que a memória e a vida social atribuem sentido diferenciado: são as consideradas mais belas, são as mais lembradas, as mais querida.
5
As escalas de produção artesanal podem ser desde arte popular, artesanato conceitual, artesanato doméstico, artesanato indígena, artesanato tradicional, artesanato cultural, produtos típicos, artesanato utilitário, artesanato industrial. Outro aspecto, também, que não pode ser esquecido é o fator de “qualidade” e “singularidade” que é atribuído aos produtos artesanais, tanto no que diz respeito às receitas, aos modos de fazer e de consumir, todo produto artesanal tende a ser feito com forte controle de qualidade das matérias primas e, em especial, tendem à ser peças únicas.
Com base nessas atividades manuais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Prática Literal.
B
Prática Esportiva.
C
Prática Artesanal.
D
Prática egoísta.
6
A Educação Patrimonial consiste em um processo educativo contínuo. Pode ser uma grande aliada à renovação do conhecimento histórico e escolar, no sentido que possibilita abordar especificidades que não são contempladas nos materiais didáticos que possuem um caráter mais generalista. Dito de outro modo, permite conhecer os cotidianos, as histórias, as memórias, as artes, as culturas locais e regionais, em especial faz com que estas façam parte dos estudos e pesquisas e da construção do conhecimento por parte dos estudantes. Considerando esses aspectos sobre as possibilidades da Educação Patrimonial no contexto educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Requer distinguir e separar os espaços escolares "formais" dos "não formais".
(    ) Requer que os projetos e abordagens de temas e conteúdos sejam construídos de forma coletiva e dialogada.
(    ) Requer entender que a cultura é herdada e está em permanente processo dinâmico.
(    ) Requer que se defenda a manutenção e a ampliação, a apropriação e o livre acesso aos bens culturais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
F - V - V - V.
B
V - V - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - F - V - V.
7
Educação patrimonial consiste no processo permanente e sistemático de trabalho educativo, formal e não formal construída de forma coletiva e dialogada, que tem como ponto de partida e centro de convergência o Patrimônio Cultural nas suas mais diferentes manifestações e expressões. Tudo o que o homem faz e produz é exemplar de cultura, que a cultura resulta de um processo dinâmico, que se herda, que se cria e recria em meio ao cotidiano da vida, em meio à soluções de pequenos e grandes problemas que cada indivíduo, grupo e sociedade se deparam.
Com base no que a educação patrimonial representa, segundo Horta, Grunberg e Monteiro (1999), assinale a alternativa CORRETA:
A
Atitude cultural.
B
Alfabetização cultural.
C
Herança cultural.
D
Identidade cultural.
8
O Iphan, por meio de suas ações, já pôde reunir 42 bens imateriais registrados, 7 línguas inventariadas, 149 processos de salvaguarda em andamento, 39 processos de registro em andamento, 160 projetos do Inventário Nacional de Referências Culturais concluídos, 140 ações de apoio e fomento. Para favorecer esses processos foram criados o Livro de Registro de Celebrações: rituais e festas que marcam vivência coletiva, religiosidade, entretenimento e outras práticas da vida social; o Livro de Registros das Formas de Expressão: manifestações artísticas em geral; o Livro de Registro dos Lugares: mercados, feiras, santuários, praças onde são concentradas ou reproduzidas práticas culturais coletivas; e o Livro de Registro dos Saberes: conhecimentos e modos de fazer enraizados no cotidiano das comunidades.
Com base nos patrimônios imateriais cadastrados, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Samba de Roda no Recôncavo Baiano, registrado no ano de 2004.
B
Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, registrado no ano de 1964.  
C
Feira de Caruaru, registrado no ano de 2006.
D
Kusiwa – Linguagem e Arte Gráfica Wajãpi, registrado no ano de 2002. 
9
O Iphan (2018, p. 30), em parágrafo único, define: “por patrimônio cultural material entende-se o universo de bens tangíveis, móveis ou imóveis, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. Sobre o Patrimônio Histórico Material e/ou Tangível, analise as sentenças a seguir: 
I- O Iphan - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - se usa da classificação de bens móveis e imóveis.
II- Segundo o Iphan (2018), os principais procedimentos que são aplicados às atividades com bens culturaismateriais são: educação patrimonial, identificação, reconhecimento, proteção, normatização, autorização, participação no licenciamento ambiental, fiscalização, conservação, interpretação, promoção e difusão.
III- A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218. Acesso em: 4 fev. 2022. 
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
10
As medidas de conservação consistem no conjunto de ações preventivas que almejam realizar a manutenção do bem, expressão ou referência cultural nas condições na qual este se encontra, visam evitar a degradação, em especial realizar alterações ou qualquer atividade de maior intervenção e/ou impacto como a restauração. Sobre as medidas de conservação de patrimônio histórico, analise as sentenças a seguir:
I- Tende a ser preventiva, no sentido de controlar os fatores externos e/ou que se relacionam a esses no sentido de que não venham a comprometer ou a agravar as condições.
II- Preocupa-se com o bem nas condições em que está, com o meio em que o cerca e onde se encontra; na gestão do espaço, almeja obter análises das estruturas e consistências dos materiais, dos fatores de degradação internos e externos.
III- Cada objeto ou bem material é constituído por um ou mais materiais, foi criado com técnicas particulares e se situa em um determinado lugar, exposto a fatores de deterioração em maior ou menor intensidade. Para melhor compreender esse estado há que se fazer um diagnóstico, ou seja, uma análise dos materiais e a identificação de patologias e de eventuais mecanismos de deterioração em ato, objetivando a apresentação de possíveis soluções. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.