Avaliação I - Gestão de Projetos Escolares

Prévia do material em texto

Avaliação I - Gestão de Projetos Escolares
1 Considerando as práticas pedagógicas integradoras, analise as sentenças a seguir:
I- Multidisciplinaridade.
II- Pluridisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
IIV- Interdisciplinaridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
2 O princípio da Pedagogia Ativa era defendido por John Dewey. Sobre essa pedagogia, assinale a alternativa CORRETA:
A
O princípio da Pedagogia Ativa defendia que o aluno deveria ter inciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. 
B
O princípio da Pedagogia Ativa pautava-se na ideia de que o aluno deveria se submeter às obrigações do sistema educacional.
C
O princípio da Pedagogia Ativa pautava-se na perspectiva de que prática conteudista fosse o centro do exercício pedagógico, assim como esperava-se que o professor fosse passivo.
D
O princípio da Pedagogia Ativa defendia que o aluno deveria ter inciativa, originalidade e agir de forma competitiva.
3 Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade, e essa perspectiva está relacionada às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da economia, da informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. 
Sobre os projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Projetos pedagógios podem ser elaborados apenas pela secretaria municipal de educação. 
B
As mudanças globais e históricas não afetam os projetos pedagógicos em nenhum aspecto. 
C
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral.
D
Só existe uma forma correta de desenvolvimento de projetos, e não permite a construção coletiva do conhecimento. 
4 Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. 
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o termo pluridisciplinaridade: 
A
É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
B
É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
C
Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
D
Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
5 Frente aos estudos atrelados à Pedagogia de Projetos, há uma maneira correta de o docente desempenhar o seu papel nessa perspectiva.
Que maneira é essa?
A
Pode-se aferir que a funcionalidade do professor frente à pedagogia de projeto é o de fornecer o máximo de conteúdos para os discentes, a fim de que os mesmos não percam tempo problematizando o conteúdo e nem pesquisando.  
B
O papel do docente enquanto mediador e detendor do conhecimento é promover por meios de aulas tradicionais o desenvolvimento dos conhecimentos esperados por cada aluno.
C
Conclui-se que o papel do docente no que diz respeito à pedagogia de projeto é de sistematizar os conteúdos em sala de aula e priorizar exercícios atrelados a estudos dirigidos, pois a passividade é o cerne da perspectiva da pedagogia de projetos.
D
O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o processo de equilíbrio/desequilíbrio que é a base do trabalho com projetos.
6 Influenciou vários países, inclusive o Brasil, e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX, com o objetivo de renovar a educação.
A qual pensamento estamos nos referindo?
A
Iluminista.
B
Neoliberal.
C
Pedagógico.
D
Liberal.
7 O foco do trabalho pedagógico era a aprendizagem, e não o ensino. O professor mediava a construção do conhecimento por meio das pesquisas e organizava suas aulas propondo desafios e sistematizando as descobertas feitas pelas crianças. Cada precursor tinha uma concepção diferenciada, mas os ideais eram os mesmos. Sobre esses ideais, analise as sentenças a seguir:
I- Tornar a escola acessível a todos com métodos ativos.
II- Tornar a escola acessível a todos com métodos inativos.
III- Dificultar o acesso a escola, para que somente a classe alta tivesse acesso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
8 Quando falamos acerca da teorização da prática, vem à mente a palavra práxis, que nada mais é do que a reflexão sobre a ação. Sem ela, é impossível a superação da contradição opressor-oprimido. A práxis leva à formação crítica e a reflexão ajuda o aluno a pensar de forma ordenada. Essas atitudes superam o conhecimento ingênuo e levam para um olhar racional da realidade.
Sobre a relação entre teoria e prática, assinale a alternativa CORRETA:
A
A teoria é ligada à prática, e não há prática que não esteja ligada a alguma elaboração teórica. 
B
Há teorias que não estão ligadas a alguma elaboração prática. Apenas deve-se alinhar teoria e prática em casos de pesquisas universitárias. 
C
Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor estará elaborando prática multidisciplinar. Não existe teoria ligada aos professores e alunos. 
D
Os professores produzem apenas as práticas, visto que as teorias são propostas por universidades. 
9 Dewey contribuiu significativamente para inovações nas práticas pedagógicas, porque, para ele, as escolas com laboratórios, lojas, jardins e com espaço para dramatizações, jogos e desporto, dariam oportunidades para a reprodução de situações da vida cotidiana, contribuindo para a aplicação de informações e ideias que não formam ilhas isoladas, mas redes de informação, e dão sentido para a ação, construindo uma Pedagogia Ativa. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o princípio da Pedagogia Ativa:
A
O princípio da Pedagogia Ativa pressupunha que o aluno deveria ter inciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. 
B
O princípio da Pedagogia Ativa demandava que o aluno deveria seguir os comandos do professor e, assim, garantir sua aprendizagem.  
C
O princípio da Pedagogia Ativa visava que o aluno deveria ter inciativa, porém seguindo o que o professor lhe explicava.
D
O princípio da Pedagogia Ativa pregava que o aluno deveria ser obediente.
10 Ao longo da história da educação, muitas teorias nortearam as práticas pedagógicas, objetivando qualificar o ensino. A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na pedagogia de projetos, o professor é o único autor do projeto.
(    ) O conhecimento e a experiência que o professor possui são importantes, mas é a metodologia que vai determinar o caminho a ser trilhado no projeto e de que modo a aprendizagem vai acontecer.
(    ) Os projetos são flexíveis quanto à duração, são coletivos, e durante um ano letivo podem ocorrer vários projetos.
(    ) Trabalhar com projetos é resgatar o educando parao ensino-aprendizagem por meio de um processo significativo, fazendo com que o educando se reconheça como sujeito histórico, capaz de conduzir seu próprio processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V – F.
B
F – V – V – V.
C
F – F – V – V.
D
V – F – F – F.