GABARITO LINGUISTICA TEXTUAL

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Questão 1/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“A designação teoria do texto tende a ganhar terreno por permitir dar conta da dimensão linguística e de fatores extralinguísticos associados à coerência e à interpretação textuais”.
De acordo com a citação e o livro-base Linguística Textual e a sala de aula, a definição de coerência relaciona-se corretamente e principalmente com a possibilidade de:
	
	A
	conferir identidade aos sujeitos envolvidos no texto.
	
	B
	determinar a pontuação correta a um texto.
	
	C
	parodiar um texto com ilustrações.
	
	D
	estabelecer sentido a um texto.
Você acertou!
“[...] coerência. Percebe-se, então, que ela se relaciona com a possibilidade de estabelecer sentido a um texto”. (livro-base, p. 38)
	
	E
	interpretar livremente qualquer texto.
Questão 2/10 - Linguística Textual
Leia a citação: 
“[...] o locutor deve preocupar-se em interagir com o alocutário da forma mais completa e explícita possível para que todos os enunciados sejam, corretamente, interpretados. [...] o falante tem competência conversacional suficiente para interagir de acordo com as exigências da troca conversacional e, consequentemente, com sucesso”.
A citação acima mostra a preocupação e o esforço do interlocutor em se fazer entender e/ou de compreender o texto de outro. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, essa ação de ser entendido e de entender é o chamado princípio da
	
	A
	da conspiração.
	
	B
	da incoerência.
	
	C
	da cooperação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Quem produz o enunciado preocupa-se em se fazer entender, em ser coerente, e quem o recebe, o leitor/ouvinte, esforça-se para entender o proposto: é um princípio de cooperação” (livro-base, p. 38)
	
	D
	da coesão.
	
	E
	da discursividade.
Questão 3/10 - Linguística Textual
Considere a citação:
A intertextualidade é um dos temas mais discutidos pela Linguística Textual. Koch (1997), afirma que ‘todo texto é um intertexto’ [...]”.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o conceito de intertextualidade leia as afirmativas a seguir: 
I)    A intertextualidade é um recurso que impede as relações entre os textos.
II)   A intertextualidade pode ocorrer a partir de repetições, menções, paráfrases, epígrafes, paródias, comentários etc.
III)  Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros.
IV)  Na perspectiva da intertextualidade, não existem textos totalmente originais.
V)   A relação intertextual pode ser estabelecida basicamente de duas maneiras: explícita ou implicitamente.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II, III e IV
	
	B
	I, II, III e V
	
	C
	I e II
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III, IV, V
As afirmativas II, III, IV e V estão corretas porque a intertextualidade é um recurso que estabelece contato entre textos; a intertextualidade pode ocorrer a partir de repetições, menções, paráfrases, epígrafes, paródias, comentários etc.; cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros; na perspectiva da intertextualidade, não existem textos totalmente originais; a relação intertextual pode ser estabelecida basicamente de duas maneiras: explícita ou implicitamente. A afirmativa I está incorreta porque a intertextualidade (livro -base p. 99-100).
Questão 4/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto.
“[...] refere-se aos meios utilizados para expressar a coerência, como os conectivos, o uso de pronomes, o uso de sintagmas nominais definidos ou indefinidos”.
O fragmento acima refere-se a um tipo de coerência textual, ao qual corresponde um tipo de incoerência textual De acordo com o conteúdo estudado nas aulas e nos conteúdos do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, a qual tipo de incoerência textual esse fragmento corresponde?
	
	A
	incoerência pragmática.
	
	B
	incoerência sintática.
Você acertou!
“Van Dijk chama de sintática a falta de coerência estabelecida pelo uso indevido dos conectores [...]. Observe o exemplo: (14) Maria saiu de casa, portanto acabou chegando no horário. [...]”. (livro-base, p. 46)
	
	C
	incoerência cognitiva.
	
	D
	incoerência estilística.
	
	E
	incoerência lógica.
Questão 5/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto: 
“Proponho que se veja a linguística do texto [...] como o estudo das operações linguísticas reguladoras e controladoras da produção, construção, funcionamento e recepção de textos escritos e orais”. 
De acordo com o fragmento acima e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a linguística textual evoluiu ao longo de quantos e quais passos?
	
	A
	Dois passos: fase frasal e fase textual.
	
	B
	Dois passos: fase textual e fase dialógica.
	
	C
	Três passos: fase transfrástica, gramáticas do texto, e teorias do texto.
Você acertou!
Comentário: “[...] é possível que visualizemos essa caminhada a partir de três passos: fase transfrástica, as gramáticas do texto e as teorias do texto.” (livro-base, p. 12)
	
	D
	Três passos: fase frasal, fase textual e fase discursiva.
	
	E
	Quatro passos: fase textual, fase dialógica, filosofia da linguagem, e análise do discurso.
Questão 6/10 - Linguística Textual
Leia o trecho e responda.
“[...] quando alguém compreende um texto, esse indivíduo entende os mecanismos linguísticos que dele fazem parte e contribuem para a construção de um texto coerente e coeso”.
De acordo com o que foi visto nas aulas e no livro-base Linguística Textual e a sala de aula  sobre as etapas das teorias do texto, que percepção requer que se acionem os conhecimentos do mundo para a compreensão de um texto?
	
	A
	percepção pragmática.
	
	B
	percepção sociológica.
	
	C
	percepção dialógica.
	
	D
	percepção cognitivista.
Você acertou!
“A percepção cognitivista – [...] o falante precisa acionar os conhecimentos de mundo que ele tem para interpretar os textos”. (livro-base, p. 21)
	
	E
	percepção discursiva.
Questão 7/10 - Linguística Textual
Leia a citação: 
“A coerência tem íntima relação com a manutenção de sentidos em um texto, ou seja, é coerente um texto que não muda de assunto à revelia dos interactantes” 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 2, Videoaula 02, Tema 01 – Coerência Textual da disciplina de Linguística Textual, assinale a alternativa que apresenta corretamente as relações entre coesão e coerência.
	
	A
	Coerência e coesão não se confundem e não são interdependentes.
Comentário:  A alternativa está correta, pois “coerência e coesão não se confundem e não são interdependentes, porque mobilizam estruturas diferentes de língua.” - Aula 02, Videoaula 02, Tema 01, Linguística Textual, Coerência textual – Slide 6.
 
	
	B
	A coerência é uma contraparte da coesão.
	
	C
	A coerência e a coesão são a mesma coisa.
	
	D
	 A coerência e a coesão mobilizam as mesmas estruturas da língua.
	
	E
	A existência da coesão não é importante para o texto, somente é necessária a coerência.
Questão 8/10 - Linguística Textual
Leia a citação:
“No século XX, as iniciativas de estudar o texto como unidade hierarquicamente superior à frase e como unidade básica da comunicação humana apareceram entre as décadas de 60 e 70”.
De acordo com a citação e o conteúdo do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, a tentativa de estudar a linguagem além do nível da frase corresponde a uma primeira fase da linguística textual, fase está conhecida como:
	
	A
	gramáticas do texto.
	
	B
	teorias do texto.
	
	C
	fase transfrástica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta pois o “O primeiro passo se deu a partir de fenômenos linguísticos não passíveis de análise em um limite tão exíguo como o da frase, por isso foi chamado de transfrástico, literalmente entendido como ‘além da frase’”. (livro-base, p. 12)
	
	D
	fase sociointerativa.
	
	E
	fase dialógica.
Questão 9/10 - Linguística Textual
Considere a citação:
“Todos os textos possuem uma intenção, explícita ou não, ou seja, existe uma finalidade ou interessedo locutor ao produzi-lo”.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o conceito de intencionalidade, é correto afirmar que:
	
	A
	a intencionalidade diz respeito às informações veiculadas por um texto.
	
	B
	a intencionalidade é um recurso que faz referência às intenções explícitas ou não, presentes no texto.
Esta é a alternativa correta porque “Esse recurso faz referência às intenções (ao que se pretende), explicitas ou não, no interior dos textos. Podemos entendê-las como um interesse do locutor em produzir um texto coerente e coeso, que satisfaça os objetivos por ele estabelecidos”. (livro-base, p.94)
	
	C
	a intencionalidade refere-se à concordância do receptor da mensagem e está ligada à competência de compreensão.
	
	D
	a intencionalidade ocorre quando se reconhece a presença de outros textos no texto.
	
	E
	a intencionalidade é quando o interlocutor cita a fonte que está utilizando para sua produção.
Questão 10/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“[...] as gramáticas textuais, pela primeira vez, propuseram o texto como o objeto central da Linguística e, assim, procuraram estabelecer um sistema de regras finito e recorrente, partilhado (internalizado) por todos os usuários de uma língua. Esse sistema de regras habilitaria os usuários a identificar se uma dada sequência de frases constitui (ou não) um texto e se esse texto é bem formado. Esse conjunto de regras constitui a competência textual de cada usuário e permite aos usuários diferenciar entre um conjunto aleatório de palavras ou frases, ou um texto dotado de sentido pleno”.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a capacidade dos falantes/ouvintes de resumir, parafrasear, reformular textos é denominada:
	
	A
	capacidade dissertativa.
	
	B
	capacidade transformativa.
Comentário: “A capacidade transformativa é a que nos possibilita formar textos e/ou analisá-los e classifica-los em ‘bons’ ou ‘maus’. A transformativa possibilita transformar um texto: resumindo, parafraseando, reformulando etc.” (livro-base, p. 17)
	
	C
	capacidade dialógica.
	
	D
	capacidade transfrástica.
	
	E
	capacidade narrativa.
Questão 1/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“Se é verdade que o estruturalismo saussureano, em suas origens, não postulou a interface Semântica/Pragmática, a célebre dicotomia Langue/Parole é análoga a ela, motivando variadas formas de Pragmática, como a Linguística Textual e a discursiva”.
De acordo com as considerações e o conteúdo do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, o estruturalismo saussureano entendia a linguagem humana como:
	
	A
	filosofia.
	
	B
	memória.
	
	C
	sistema.
“[...] no início do século XX, havia predominância da linguística estrutural saussureana, que entendia a língua como sistema, como código [...]”. (livro-base, pp. 11-12)
	
	D
	organismo.
	
	E
	jogo.
Questão 2/10 - Linguística Textual
Leia esta passagem:
“Como explicar textos que não se enquadravam nas regras propostas pela gramática do texto? Surge a necessidade de investigar a constituição, o funcionamento, os processos de produção e recepção textuais”.
Na fase das Teorias do Texto, percebeu-se que era preciso considerar elementos extratextuais. Isso ocorre quando se passa a considerar o texto como uma unidade básica de comunicação e interação. Com isso a linguística textual abriu ao mesmo tempo dois campos teóricos. De acordo com a passagem acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, esses dois caminhos, foram:
	
	A
	a percepção frasal e a percepção dialógica.
	
	B
	a percepção pragmática e a percepção cognitivista.
Comentário: Esta é a questão correta pois “As teorias do texto passaram por alguns momentos particulares [...]. Esse estado dá lugar a dois momentos contíguos: um cujo objeto era a pragmática e outro que tinha como centro a cognição” (livro-base, p. 19)
	
	C
	a percepção frasal e a percepção transfrástica.
	
	D
	a percepção digital e a percepção analógica.
	
	E
	a percepção textual a percepção discursiva.
Questão 3/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“[...] não constitui mera propriedade ou qualidade do texto em si, mas que é um fenômeno muito mais amplo, visto que [...] se constrói, em dada situação de interação, entre o texto e seus usuários, em função da atuação de uma complexa rede de fatores, de ordem linguística, cognitiva, sociocultural e interacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: KOCH, Ingedore V. Introdução à linguística textual. Trajetórias e grandes temas. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2015, p. 12.
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos das aulas e do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, estabelecer unidade ou relação entre os elementos de um texto define o conceito de:
	
	A
	coerência.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois “[...] para haver coerência é preciso que haja possibilidade de estabelecer no texto alguma forma de unidade ou relação entre seus elementos”. (livro-base, p. 38)
	
	B
	signo.
	
	C
	tradução.
	
	D
	metalinguagem.
	
	E
	metáfora.
Questão 4/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto a seguir
“A informatividade de um texto diz respeito à possibilidade de sabermos claramente do que ele trata, quais os dados que ele oferece e quais as intenções comunicativas.”
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 4, Videoaula 04, Tema 03 -  Informatividade e contextualização da disciplina de Linguística Textual sobre a informatividade, é correto afirmar que:
	
	A
	A informatividade não existe em linguística textual
	
	B
	Informatividade e contextualização são classes de palavras
	
	C
	A informatividade não tem relação com as informações contidas no texto
	
	D
	A informatividade tem a ver com as informações veiculadas no texto
Comentário:  A alternativa está correta, pois “A informatividade tem a ver com as informações que o texto veicula” - Aula 04, Videoaula 04, Tema 03, Linguística Textual, Informatividade e contextualização 1’20.
 
	
	E
	A informatividade tem relação com a sintaxe
Questão 5/10 - Linguística Textual
Considere a citação:
A intertextualidade é um dos temas mais discutidos pela Linguística Textual. Koch (1997), afirma que ‘todo texto é um intertexto’ [...]”.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o conceito de intertextualidade leia as afirmativas a seguir: 
I)    A intertextualidade é um recurso que impede as relações entre os textos.
II)   A intertextualidade pode ocorrer a partir de repetições, menções, paráfrases, epígrafes, paródias, comentários etc.
III)  Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros.
IV)  Na perspectiva da intertextualidade, não existem textos totalmente originais.
V)   A relação intertextual pode ser estabelecida basicamente de duas maneiras: explícita ou implicitamente.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II, III e IV
	
	B
	I, II, III e V
	
	C
	I e II
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III, IV, V
Você acertou!
As afirmativas II, III, IV e V estão corretas porque a intertextualidade é um recurso que estabelece contato entre textos; a intertextualidade pode ocorrer a partir de repetições, menções, paráfrases, epígrafes, paródias, comentários etc.; cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros; na perspectiva da intertextualidade, não existem textos totalmente originais; a relação intertextual pode ser estabelecida basicamente de duas maneiras: explícita ou implicitamente. A afirmativa I está incorreta porque a intertextualidade (livro -base p. 99-100).
Questão 6/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto:
“[...] refere-se à relação entre significados dos elementos da frase em sequência em um texto, de forma parcial ou entre elementos de um texto como um todo”. 
O fragmento acima refere-se a um tipo de coerênciatextual, ao qual corresponde um tipo de incoerência textual. Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a qual tipo de incoerência textual esse fragmento corresponde?
	
	A
	incoerência pragmática.
	
	B
	incoerência sintática.
	
	C
	incoerência semântica.
Comentário: “A incoerência semântica refere-se ao significado estabelecido entre as partes ou no todo do texto” (livro-base, p. 47).
	
	D
	incoerência estilística.
	
	E
	incoerência lógica.
Questão 7/10 - Linguística Textual
Leia o trecho e responda.
“[...] quando alguém compreende um texto, esse indivíduo entende os mecanismos linguísticos que dele fazem parte e contribuem para a construção de um texto coerente e coeso”.
De acordo com o que foi visto nas aulas e no livro-base Linguística Textual e a sala de aula  sobre as etapas das teorias do texto, que percepção requer que se acionem os conhecimentos do mundo para a compreensão de um texto?
	
	A
	percepção pragmática.
	
	B
	percepção sociológica.
	
	C
	percepção dialógica.
	
	D
	percepção cognitivista.
Você acertou!
“A percepção cognitivista – [...] o falante precisa acionar os conhecimentos de mundo que ele tem para interpretar os textos”. (livro-base, p. 21)
	
	E
	percepção discursiva.
Questão 8/10 - Linguística Textual
Leia a citação a seguir:
“Halliday e Hasan [...], na obra que se tornou ponto de partida sobre o assunto, apresentam um conceito de coesão baseado num critério semântico, ao afirmarem que a coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é dependente da interpretação de outro. Para eles, através da coesão, estabelecem-se relações de sentido que definem o texto como um texto, ou seja, através das relações coesivas é possível diferenciar um texto de um não-texto”.
Considerando a citação acima e do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, o conceito de referência está ligado à:
	
	A
	relação existente entre alguns elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que não são utilizados para a distribuição de sentidos.
	
	B
	relação existente entre alguns elementos da língua que não podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a distribuição de sentidos.
Você acertou!
Referência é a relação existente entre alguns elementos da língua que não podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a distribuição de sentidos que lhes falta. Essa referência pode ser encontrada, ou completada, dentro (endofórica) ou fora do texto (exofórica). (livro-base, p. 62-63)
	
	C
	relação existente entre alguns elementos semânticos e que dependem da cultura do leitor e dos livros que já foram lidos por ele.
	
	D
	relação existente entre todos os elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a distribuição de sentidos.
	
	E
	relação existente entre alguns elementos do sistema fonológico e que não podem ser interpretados isoladamente.
Questão 9/10 - Linguística Textual
Leia o excerto de texto a seguir:
“Gênero textual é definido por Marcuschi [...] como uma noção vaga para os textos materializados encontrados no dia a dia e que apresentam características sociocomunicativas definidas pelos conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica”.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre o uso dos gêneros textuais em sala de aula, leia as afirmativas a seguir:
I)   Diferentemente do trabalho com tipos textuais, o estudo dos gêneros deve ser feito de maneira espiral e não linear.
II)  O trabalho com gêneros pode contemplar um mesmo tipo em todas as séries, mas com diferentes formas de abordagem e aprofundamento de análises.
III) Precisa-se ensinar os alunos a classificar os textos em gêneros “x” ou “y” e não a produzirem os mais diversos gêneros.
IV)  O professor deve entender a teoria para poder mencionar alguns dos gêneros existentes e possibilitar a visualização destes pelos alunos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III.
	
	B
	I, II e IV.
Você acertou!
A alternativa III está incorreta, pois, “precisa-se capacitar os alunos a produzirem os mais diversos gêneros, e não ensiná-los a classificar os textos em gêneros X ou Y”. (livro-base, p. 148).
	
	C
	I, III e IV.
	
	D
	III e IV.
	
	E
	II e IV.
Questão 10/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento a seguir:
“Existem várias definições para texto. É fundamental saber que um texto é uma unidade linguística dotada de certa estrutura formal, o que lhe dá sentido e lhe permite exercer a sua função sociocomunicativa”. 
Considerando o fragmento acima e o livro A Linguística Textual e a Sala de Aula, responda: o que é coesão? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	A coesão é um mecanismo que permite a “costura” do texto. É a partir dela que a tessitura do texto acontece.
Você acertou!
Comentário: “[...] um texto não é um conjunto aleatório de palavras, de frases, ou mesmo de parágrafos. A palavra texto, vem do latim tecere que significa ‘tecer’. É exatamente isso; para termos um texto precisamos tecer as partes que o compõem. A coesão é um mecanismo que permite essa costura. É a partir dela que a tessitura do texto acontece” (livro-base, p. 60)
	
	B
	A coesão é um mecanismo que permite entender as palavras mais difíceis do texto sem dicionário.
	
	C
	A coesão é um mecanismo que nos permite entender apenas os textos poéticos.
	
	D
	A coesão é um mecanismo que nos permite ler o texto de trás para frente.
	
	E
	A coesão é um mecanismo que nos permite usar a pontuação corretamente.