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O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, dentre outros. Essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A BNCC do Ensino Fundamental Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. PORQUE II- Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. D As asserções I e II são proposições falsas. Com as Teorias do Conhecimento em História podemos trabalhar o conhecimento produzido pela humanidade de três maneiras: conservando o conhecimento para a geração futura; renovando o conhecimento já produzido; ou criando um novo conhecimento. Nesse sentido, para que isso ocorra, o processo de ensino é baseado em três formas: Tradicional, Crítico e Pós-Crítico. Sobre a História crítica, assinale a alternativa CORRETA: A É marcado por verdades impostas, os conteúdos repassados são basicamente os valores sociais acumulados com o passar dos tempos com o intuito de prepará-los para a vida já padronizada. 2 3 B Os alunos devem atingir uma consciência crítica em sua fase educacional. C O planejamento de aulas transpassa a questão das classes sociais, indo direto ao foco principal: o sujeito e a relação existente na cultura e gênero. D Mais do que a realidade social dos indivíduos, é compreender também os estigmas étnicos e culturais, tais como a racialidade, o gênero, a orientação sexual e todos os elementos próprios das diferenças entre as pessoas. A Epistemologia (Teoria do Conhecimento) usada em sala, ou nas pesquisas, indica o tipo de método que o professor ou o pesquisador usará em seu cotidiano. O método é resultado da Teoria do Conhecimento que o professor utiliza, que varia conforme os Métodos de Ensino Aprendizagem na Educação. Com base nos Métodos de Ensino Aprendizagem na Educação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Método de ensino tradicional. II- Método de ensino construtivista. III- Método de ensino montessoriano. IV- Método de ensino waldorfiano. ( ) Coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele desempenhe um papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso crítico é estimulado por meio de questionamentos. ( ) Este método de ensino busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processo de aprendizagem. ( ) Consiste no ensino centrado na figura do professor, em uma relação de exposição de conhecimento e cobrança completamente vertical. 4 ( ) Incentiva a imaginação e a criatividade, direciona os alunos ao pensamento autônomo e entende que o desenvolvimento e a compreensão dos seres humanos, relacionados aos mais diferentes âmbitos, precisam levar em conta a individualidade de cada aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II - I - III - IV. B I - II - III - IV. C II - III - I - IV. D IV - III - II - I. O estudo da história local e do cotidiano faz com que nos percebamos como parte integrante da História, por meio das nossas vivências pessoais e também com a nossa comunidade. Com base na história oral, analise as sentenças a seguir: I- É uma metodologia de pesquisa que consiste em realizar entrevistas gravadas com pessoas que podem testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas, instituições, modos de vida ou outros aspectos da história contemporânea. II- Caracterizada pela coleta de depoimentos com pessoas que testemunharam conjunturas, processos, acontecimentos, modos de ser e de estar dentro de uma sociedade ou instituição. III- Para efeito didático pode estar dividida em três gêneros distintos: a tradição oral, a história de vida e a história temática. IV- É um procedimento de investigação que consiste, fundamentalmente, numa recolha intensiva de dados de carácter biográfico, sobre uma ou mais pessoas, sendo que o próprio ou os próprios são a fonte principal da informação, embora não necessariamente a única. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I, II e IV estão corretas. 5 C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças II, III e IV estão corretas. Etimologicamente, "Epistemologia" significa discurso (logos) sobre a ciência (episteme) (Episteme + logos). Epistemologia é a ciência da ciência, filosofia da ciência, é o estudo crítico dos princípios, das hipóteses e dos resultados das diversas ciências. É a teoria do conhecimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Epistemologia Pedagógica consiste em ensinar os alunos a pensar criticamente, ir além das interpretações literárias e dos modos fragmentados de raciocínio. PORQUE II- Aprender não significa apenas compreender, mas ter acima de tudo a capacidade e a competência de problematizar dialeticamente a teoria e a práxis educacional. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições falsas. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Os alunos devem ser incentivados a apresentarem suas hipóteses e interpretações acerca dos fatos para questionar e confrontar o conhecimento histórico preestabelecido. Para tanto, há cinco processos que precisam ser aplicados: identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 6 7 I- Comparação é conhecer o outro percebendo suas semelhanças e diferenças. PORQUE II- Ao comparar, crianças e jovens podem ter uma melhor compreensão dos fenômenos, dos processos históricos e das fontes documentais. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C As asserções I e II são proposições falsas. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Os conhecimentos específicos na área de Ciências Humanas exigem clareza na definição de um conjunto de objetos de conhecimento que favoreçam o desenvolvimento de habilidades e que aprimorem a capacidade de os alunos pensarem diferentes culturas e sociedades, em seus tempos históricos, territórios e paisagens. De acordo com o Ensino Fundamental nos anos iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O processo de aprendizagem deve levar em conta, de forma progressiva, a memorização de dados sobre a escola, a comunidade, o Estado e o país. ( ) É importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis,nos diversos ambientes educativos. ( ) Privilegiar o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico. ( ) É nessa fase que os alunos começam a desenvolver procedimentos de investigação em Ciências Humanas, como a pesquisa sobre diferentes fontes documentais, a observação e o registro de paisagens, fatos, acontecimentos e depoimentos – e o estabelecimento de comparações. 8 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V - V. B V - F - V - F. C F - F - V - F. D V - V - F - F. Em História é possível fazer novas descobertas até quando investigar um fato já bem estudado do passado ao encontrar novos documentos ou reinterpretando documentos já analisados. O historiador só pode afirmar algo se tiver como prová-lo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A fonte voluntária é aquela que foi produzida com a intenção deliberada de registrar algo para a posteridade, isto é, determinado acontecimento histórico. PORQUE II- É um vestígio que não foi produzido pensando-se na posteridade. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C As asserções I e II são proposições falsas. D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 9 10 O historiador formula suas questões, sempre, a partir do presente, para só então retornar imaginativamente para um passado que estava morto até então, e revirá-lo em busca do acontecido. É no tempo que entendemos os fatos históricos, pois somente o contexto pode auxiliar-nos a compreender os acontecimentos. Com base no conceito de tempo para o historiador, analise as sentenças a seguir: I- O tempo é contínuo, mas está em eterna mudança, porque novos acontecimentos no presente transformam as sociedades e contribuem para que mudemos nossa forma de compreender o passado. II- Assim como o tempo passa igualmente para todo o mundo, todos passam pelo tempo da mesma forma. III- Tempo Histórico é o modo como cada grupo ou sociedade vivencia, percebe e organiza o seu tempo cronológico. IV- A história busca conhecer o passado e interpretá-lo de várias formas, portanto, é o estudo das ações humanas no passado e no presente. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, III e IV estão corretas. B As sentenças I, II e IV estão corretas. C As sentenças II, III e IV estão corretas. D Somente a sentença III está correta. Imprimir
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