PORTFÓLIO Módulo C Fase II Ano 2022 Área de Linguagens Cultural e Corporal Cursos de Artes Visuais, Educação Física e Música
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PORTFÓLIO Módulo C – Fase II – Ano 2022 Área de Linguagens Cultural e Corporal Cursos de Artes Visuais, Educação Física e Música Fonte: ESE TOM ANDRADE - ASSESSORIA ACADÊMICA APOL, PROVA ON-LINE, PORTFÓLIO, ESTUDO DE CASO HORAS COMPLEMENTARES, TCC, SLIDE, PAPER RELATÓRIO, APROVAÇÃO EM ESTÁGIOS E TUDO MAIS QUE VOCÊ PRECISAR WHATSAPP (84) 98893-0417 TENHO ESSE E OUTROS CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER O que é o PORTFÓLIO? É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações a partir do empreendedorismo de cada ser social. Fundamentos da metodologia portfólio: Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento seguinte, que será de escrita/produção. Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias. Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global. FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. Quando acontece o portfólio em 2022? O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: Módulo A Módulo B Módulo C FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio ODS 16 - Paz, justiça e instituições eficazes ODS 3 - Boa Saúde e Bem-Estar ODS 10 - Redução das desigualdades CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere- se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. • Individual ou em grupo de até 4 integrantes. • Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. • No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona o número do RU dos colegas. • O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas regulares da fase. • Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. • A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. • Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO C = CONHECIMENTO Compreender o ODS 10 e suas metas aplicadas a uma atuação relevante junto à comunidade na qual está inserido e que atenda às especificidades do seu curso de graduação. H = HABILIDADE Estruturar, desenvolver e aplicar um projeto com atividades educativas que visem à redução da desigualdade. A = ATITUDE Promover uma ação baseada nos princípios da redução da desigualdade e da equidade. V = VALORES Conduzir a prática profissional sob a lógica da responsabilidade social, da solidariedade e da redução da desigualdade entre todos. E = EMOÇÕES Sensibilizar às questões sociais, em particular aquelas que estejam relacionadas à redução da desigualdade. TEMA Redução das desigualdades. Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 – Agenda 2030 Metas dos ODS – Agenda 2030 • Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, de forma a reduzir as desigualdades, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, nacionalidade, religião, condição econômica ou outra. PRÁTICA e PRODUÇÃO Pesquisa, elaboração de uma ação com conteúdo relacionado ao curso; Aplicação da ação em comunidade carente; Edição de vídeo com os melhores momentos da ação. VOCÊ SABIA? - LEITURA Em 2015, a Organização das Nações Unidas (ONU), em reunião com seus 193 países membros, reconheceu que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões é o maior desafio global e propôs uma nova agenda de desenvolvimento sustentável para os próximos 15 anos: a Agenda 2030. A Agenda 2030 é um plano de ação para as pessoas, o planeta e a prosperidade, que busca fortalecer a paz universal e indica 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas, para erradicar a pobreza e promover vida digna para todos, dentro dos limites do planeta. Conhecer e promover os ODS deve ser um esforço coletivo (global), mas acima de tudo individual (local), pois é na soma de pequenas atitudes que se constroem e estruturam as grandes mudanças. Assim, os portfólios do ano de 2022 serão alicerçados em Objetivos de Desenvolvimento Sustentável selecionados para que iniciemos o processo de fazer a nossa parte em prol de um planeta mais justo, próspero e sustentável. Neste portfólio trabalharemos com o ODS 10 – Redução das desigualdades –, que tem como algumas de suas metas: empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra e garantir a igualdade de oportunidades e reduzir as desigualdades de resultados. Por desigualdade podemos entender a diferença existente entre as classes sociais, considerando alguns fatores como econômicos, educacionais e culturais. BORDIEU (1977), um sociólogo francês, demonstra como a concentração de diferentes tipos de capitais, sejam eles econômico, social ou cultural, podem ser usados como forma de dominação de algumas classes sociais sobre outras, pois acredita que asrepresentações sociais são influenciadas pelas ideias, valores, crenças e ideologias existentes anteriormente em uma sociedade. Esse conjunto de fatores se faz presente em vários contextos, como por exemplo, a linguagem utilizada para a comunicação, as religiões e, inclusive, no que é chamado de senso comum, nas ações do dia a dia. O co-diretor do laboratório sobre desigualdades mundiais do WID World, Lucas Chancel, em entrevista à BBC News (2021), com base no Relatório Mundial sobre Desigualdades 2018 (World Inequality Report 2018, da Escola de Economia de Paris) e dos dados obtidos a partir do debate do livro O Capital no Século XXI, de Thomas Piketty., afirma que uma sociedade desigual investe mal no futuro, na educação, na infraestrutura pública, além de representar um desincentivo ao trabalho, ou seja, uma desmotivação que reduz a produtividade. Além disso, algumas recomendações de reflexão sobre o tema da desigualdade seriam: ➢ Promover uma educação que envolva valores humanos e sociais, incentivando reflexões de não reprodução de modelos que reproduzam a desigualdade; ➢ Compreender o conceito de equidade; ➢ Dar voz a estudantes e desenvolver formas participativas de atuação efetiva como cidadãos conscientes de seus direitos e deveres; ➢ Lutar pela redução da desigualdade social, cobrando políticas públicas, ressaltando a valorização da ética e da reflexão constante sobre as próprias ações; ➢ Estimular a aquisição de competências, que poderão ser utilizadas para o desenvolvimento de estratégias que promovam ações de combate à desigualdade para toda a vida; ➢ Formar seres sociais com o potencial de falar e se comunicar, como principal estratégia para a redução da desigualdade. REFERÊNCIAS PLATAFORMA AGENDA 2030. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: http://www.agenda2030.org.br/sobre/. Acesso em 7 dez 2021. PACTO GLOBAL REDE BRASIL. Entenda melhor os ODS. Disponível em: https://www.pactoglobal.org.br/ods. Acesso em 7 dez 2021. BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude Passeron. Reproduction in Education, Society and Culture. London: Sage, 1977. http://www.ihu.unisinos.br/noticias/531791-a-defesa-de-thomas-piketty-e-possivel-que-a-realidade-seja-pior-do-que-medi http://www.agenda2030.org.br/sobre/ https://www.pactoglobal.org.br/ods CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER SAIBA MAIS FERNANDES, D. 4 dados que mostram por que Brasil é um dos países mais desiguais do mundo, segundo relatório. BBC Brasil, 2021 Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761 Acesso em 08 dez. 2021. ODS #10: Redução das desigualdades • IBGE Explica. Publicado pelo canal IBGE, 2019. 1 vídeo (3’51”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DGLMC3Mcygc . Acesso em 08 dez. 2021. MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA Vamos começar a fazer a nossa parte em prol da construção de uma sociedade mais igualitária? Passo 1 – LEVANTAMENTO E PESQUISA DE COMUNIDADES DA CIDADE 1. Pesquise quais são as comunidades (bairros) mais carentes de sua cidade, que vivem em condições mais precárias e que necessitam de apoio e suporte para promoção da redução das desigualdades. 2. Faça um levantamento de quais atividades, relacionadas com o seu curso (Artes Visuais, Educação Física ou Música), estas comunidades têm menos acesso ou oportunidades de participação. 3. Após a pesquisa e levantamento, selecione uma comunidade com a qual mais se identifica e a qual você julgue ter um acesso mais fácil para realizar a sua ação. Esta comunidade será o público-alvo da sua ação de redução da desigualdade. Passo 2 – SELEÇÃO DO LOCAL DE IMPLEMENTAÇÃO 1. Você deverá aplicar a sua ação, preferencialmente, em um espaço público como uma praça ou parque que seja próximo à comunidade selecionada e de fácil acesso aos seus moradores. 2. Outra ótima opção são as associações de bairro ou escolares. Verifique se a comunidade selecionada por você possui uma associação. 3. Caso nenhuma das opções acima esteja disponível, entre em contato com seu polo de apoio presencial e realize a aplicação no próprio polo. 4. Após selecionar o local, caso seja um espaço público, cheque as normas da sua cidade sobre a utilização deste espaço: Precisa de autorização da prefeitura? Quais os procedimentos? Caso seja uma associação de bairro, entre em contato com a associação e converse sobre a sua ação. Passo 3 – ELABORAÇÃO DA AÇÃO 1. Com a comunidade e o local de aplicação definidos, crie e desenvolva a sua ação com o tema - redução das desigualdades: acesso e oportunidades iguais para https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761 https://www.youtube.com/watch?v=DGLMC3Mcygc CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER todos, de acordo com as especificidades do seu curso (Artes Visuais, Educação Física ou Música). ORIENTAÇÃO 1: Mas no que consiste esta ação? A sua ação deve ter relação com os conteúdos do seu curso e como objetivo a temática redução das desigualdades: acesso e oportunidades iguais para todos. A proposta é levar para a comunidade selecionada a experimentação de uma atividade não comum, não convencional para eles, a qual não teriam normalmente acesso e/ou oportunidade de participação, para que possam vivenciar uma experiência única. Enumeramos algumas sugestões por curso, mas você não precisa se ater a estas ideias. Elas devem servir apenas de inspiração e motivação para a criação das suas ações: Sugestões Artes Visuais: oficinas de artes (pintura, fotografia, vídeo), exposições, performances e instalações. Sugestões Educação Física: oficinas de modalidades esportivas não convencionais (ex: tênis, golfe, esgrima, hockey, parkour, slackline, dentre outros), oficinas de atividades de academia, dia da avaliação física. Sugestões Música: concerto didático, apresentações (recital) instrumentais, apresentações vocais, oficinas de canto coral. ORIENTAÇÃO 2: O público-alvo da sua ação é aberto, ou seja, as atividades podem ser direcionadas e aplicadas a qualquer faixa etária, mas deve atender a, no mínimo, 10 pessoas. Não há número máximo determinado de participantes, mas deve ser levada em consideração a infraestrutura e capacidade do local em que a ação será implementada. O tempo total de aplicação da ação deve ser de, no mínimo, 1 hora. Passo 4 – APLICAÇÃO DA AÇÃO 1. Selecione a data e horário de aplicação da sua ação. 2. Planeje uma estratégia de divulgação. Como a comunidade ficará sabendo de sua ação? Fará uma visita antecipada e divulgação pessoalmente? Organizará um convite digital para ser enviado a uma lista de contatos? Caso utilize uma associação de bairro ou escolar como local, fará uma parceria com eles para a divulgação? O importante é que as pessoas da comunidade selecionada por você tenham acesso às informações da sua ação. 3. Crie um check list para organizar tudo o que deve ser checado: itens técnicos para implementação da ação, relação de materiais, autorizações (se for o caso de espaço público), entre outros. 4. Na data e horário programados, aplique a sua ação. Tenha em mente que a aplicação de qualquer atividade requer planejamento prévio. 5. Chegue com antecedência ao local e se certifique de que tudo esteja certo antes da chegada dos participantes. ORIENTAÇÃO 1: Caso tenha programado uma ação ao ar livre ou que dependa de algum fator condicionante, como uma licença pública do local, para acontecer, tenha em seu CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro UniversitárioInternacional UNINTER planejamento uma alternativa, caso ocorra algum imprevisto que impeça a realização da sua ação exatamente como o programado. Passo 5 – COLETA DE FOTOS E PEQUENOS VÍDEOS 1. O produto final do seu portfólio será um vídeo composto pelos melhores momentos da aplicação da sua ação junto à comunidade selecionada. 2. Assim, você precisará registrar estes momentos com fotos e pequenos vídeos. 3. Caso esteja realizando o portfólio em grupo, organizem-se para que uns fiquem responsáveis pela ação em si e outros pelos registros para a edição final do vídeo. 4. Caso esteja realizando o portfólio individualmente e seja o responsável pela implementação da ação, convide alguém que conheça para fazer os registros dos melhores momentos em fotos e vídeos. ORIENTAÇÃO 1: Procure realizar fotos e vídeos em que os participantes apareçam de costas ou em grandes grupos, sem que seja possível identificar individualmente as pessoas. Caso utilize alguma foto em close, na qual seja possível identificar a pessoa, será necessária a AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM dela (arquivo disponível no MATERIAL COMPLEMENTAR). Passo 6 – EDIÇÃO DO VÍDEO 1. Aplicada a ação e com os registros em fotos e pequenos vídeos feitos, você deverá editar o seu vídeo final, que deve ter, no mínimo 1 minuto, e no máximo 3 minutos. 2. Para que seu vídeo fique mais dinâmico, sugerimos que alterne fotos com trechos de pequenos vídeos e utilize uma trilha sonora de fundo, quando não quiser ou precisar do áudio original dos vídeos feitos. Você também pode adicionar uma narração/locução. 3. Atenção! Seu vídeo deve ser de autoria própria, feito a partir de imagens e pequenos vídeos coletados na aplicação da ação desenvolvida por você e/ou seu grupo de trabalho. Vídeos feitos com imagens/vídeos retirados da internet serão zerados sem reabertura do link de postagem. 4. Para a edição, sugerimos os seguintes aplicativos: Capcut e Canva. 5. Abaixo seguem tutoriais para a utilização dos aplicativos sugeridos: TUTORIAL 1: Capcut - https://youtu.be/rMH1NPuICy8 TUTORIAL 2: Canva - https://youtu.be/UrT0THzpzw4 Passo 7 – POSTAGEM 1. Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo para o Youtube. Você deverá criar um canal (caso ainda não possua um) e fazer o upload do seu vídeo finalizado como (ver TUTORIAL DE YOUTUBE no MATERIAL COMPLEMENTAR). 2. Na sua postagem (Ficha-resposta), você deverá inserir apenas o link do vídeo produzido. O AVA não aceita arquivos de tamanhos muito grandes (portanto você https://youtu.be/rMH1NPuICy8 https://youtu.be/UrT0THzpzw4 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER provavelmente não conseguirá postar o arquivo de vídeo – MP4 – diretamente no link TRABALHO). 3. O seu vídeo deve ser postado no Youtube como NÃO LISTADO (ver TUTORIAL YOUTUBE) para que apenas o corretor (que terá o link) tenha acesso ao conteúdo. Vídeos postados como PRIVADO impossibilitam a correção e serão ZERADOS. RESUMINDO: 1. Você – individualmente – ou seu grupo de trabalho – que pode ser de até 4 integrantes – farão uma pesquisa identificando comunidades carentes de sua cidade e atividades que estas comunidades têm menos acesso ou oportunidades de participação; 2. Com a comunidade selecionada, deverão escolher um local para implementação de uma ação relacionada ao seu curso. O local deve ser, preferencialmente público, ou uma associação de bairro ou escolar; 3. Comunidade e local selecionados vocês criarão uma ação que tenha relação com os conteúdos do curso e com a temática redução das desigualdades: acesso e oportunidades iguais para todos. A ação deve envolver no mínimo 10 pessoas e ter duração mínima de 1 hora; 4. No dia e horário agendados para implementação da ação, se certifiquem de que todos os itens do check list foram providenciados e cheguem com antecedência ao local da aplicação; 5. Durante a aplicação, fotografem e filmem os melhores momentos para a edição do vídeo que será o produto do portfólio atentem-se para as orientações quanto ao direito de imagem das pessoas; 6. Editem o vídeo final dos melhores momentos da implementação da ação, que deve ter de 1 a 3 minutos. Verifiquem as sugestões de aplicativos de edição e os tutoriais para utilização; 7. Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo, como NÃO LISTADO, para o Youtube. Você deverá criar um canal (caso ainda não possua um) e fazer o upload do seu vídeo finalizado (ver TUTORIAL DE YOUTUBE no MATERIAL COMPLEMENTAR). Na sua postagem (Ficha-resposta), você deverá inserir apenas o link do vídeo produzido por você ou seu grupo; 8. Poste a FICHA-RESPOSTA, com o link do seu vídeo no AVA, no link TRABALHO 1 - PRODUÇÃO de uma das disciplinas, adicionando o RU de seus colegas no momento da postagem, se tiver realizado o portfólio em grupo; 9. O link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO é destinado ao agendamento da apresentação do seu portfólio e o acesso será liberado somente após a postagem da produção (FICHA-RESPOSTA com o link do vídeo) no link TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO. APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da fase. CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média final das disciplinas da fase, sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO. Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. O QUE DEVO APRESENTAR? No dia e horário (horário de Brasília) previamente agendados, você e todos os integrantes do seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da fase, via Google Chrome; 2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO ACESSAR APRESENTAÇÃO; 3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (cada integrante do grupo de seu computador ou dispositivo e logado no seu AVA) e ser direcionado à plataforma REUNI; 4 – Liberar sua câmera e seu microfone, conforme solicitado pela plataforma, e clicar em ENTRAR; 5 – Identificar-se com nome e RU (cada um dos integrantes do grupo deve se identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação. Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, ele (a) terá acesso a gravação da sua apresentação, após 12 horas. Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito. IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de apresentação é individual será lançada apenas para os integrantesdo grupo que estiverem presentes e participarem ativamente da apresentação. IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar oralmente (por meio da fala): ➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a seleção da comunidade e definição da ação que seria aplicada; ➢ Como foi o processo de organização da ação na prática; ➢ Como foi o feedback recebido da comunidade no dia da implementação da ação; ➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). IMPORTANTE 3: vocês não irão reproduzir/compartilhar na apresentação o vídeo produzido com os melhores momentos (isto já foi postado e corrigido em PORTFÓLIO PRODUÇÃO). O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo (quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. Não serão utilizados slides na apresentação. Atenção!! Orientação sobre o acesso direto à plataforma REUNI para apresentação do portfólio: Caso necessário, após realizar o agendamento no Link TRABALHOS de uma das disciplinas da fase, você poderá acessar acessar a sala de sua apresentação, na data e horário agendados, via computador ou celular, diretamente pela plataforma Conferência Reuni pelo link https://conferencia.uninter.com/#/login, fazendo login com seu RU e SENHA DE ACESSO AO AVA. O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado. ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template a seguir. O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. https://conferencia.uninter.com/#/login CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL Área de Linguagens Cultural e Corporal Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER TEMPLATE PORTFÓLIO - 2022 ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL MÓDULO C – FASE II CURSO INSIRA NA TABELA ABAIXO O LINK DO SEU VÍDEO NOME DO ALUNO RU DO ALUNO 1. 2. 3. 4.