PORTFÓLIO Módulo C Fase II Ano 2022 Área de Linguagens e Sociedade Cursos de História e Letras

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PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2022 
 
Área de Linguagens e Sociedade 
Cursos de História e Letras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
TOM ANDRADE - ASSESSORIA ACADÊMICA
APOL, PROVA ON-LINE, ESTUDO DE CASO
PORTFÓLIO, HORAS COMPLEMENTARES
PAPER, PROJETO, TCC, SLIDE, RELATÓRIO
E OUTRAS COISAS QUE VOCÊ PRECISAR
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O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, 
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas 
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal 
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações 
a partir do empreendedorismo de cada ser social. 
 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no 
desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para 
o momento seguinte, que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, 
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros 
textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de 
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de 
ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia 
de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática 
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da 
teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de 
acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem 
como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases II, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
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Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-
se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na 
Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais 
e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e 
adiciona o número do RU dos colegas. 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de 
provas regulares da fase. 
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em 
Material Complementar das disciplinas. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Conhecer os fatores que ocasionam as desigualdades 
sociais, como a concentração de renda, gênero e raça, 
e como isso impacta nas possibilidades de 
empoderamento e mobilidade social das mulheres 
no contexto social. 
H = HABILLIDADE Produzir um Projeto de Lei. Aprender o 
funcionamento das políticas públicas e seu papel 
na organização da sociedade civil. 
A = ATITUDE Refletir sobre a importância do combate às 
desigualdades sociais na sociedade brasileira 
contemporânea. 
V = VALORES Promover e fazer cumprir leis e políticas não 
discriminatórias para o desenvolvimento sustentável. 
E = EMOÇÕES Satisfação por verificar o avanço do estatuto jurídico e 
social das mulheres em nome de uma sociedade mais 
inclusiva. Autoconfiança por aprender o 
funcionamento das propostas legislativas. 
TEMA 
Redução das Desigualdades 
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 – Agenda 2030 
Metas dos ODS – Agenda 2030 
• Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, de forma 
a reduzir as desigualdades, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, 
nacionalidade, religião, condição econômica ou outra. 
• Garantir a igualdade de oportunidades e reduzir as desigualdades de resultados, inclusive 
por meio da eliminação de leis, políticas e práticas discriminatórias e da promoção de 
legislação, políticas e ações adequadas a este respeito. 
• Reduzir desigualdades através da adoção de políticas fiscal, tributária, salarial e de 
proteção social. 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
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• Elaboração de um projeto de lei que vise reduzir as desigualdades, partindo de uma 
perspectiva de gênero e considerando as especificidades locais. 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável foi adotada em setembro de 2015, por 
193 Estados da ONU (Organização das Nações Unidas), após um processo participativo global, que 
contou com governos, sociedade civil, iniciativa privada e instituições de pesquisa. Sua 
implementação ocorreu em janeiro de 2016, e “abrange o desenvolvimento econômico, a 
erradicação da pobreza, da miséria e da fome, a inclusão social, a sustentabilidade ambiental e a 
boa governança em todos os níveis, incluindo paz e segurança” (Disponível em: 
https://odsbrasil.gov.br/home/agenda. Acesso em: 14/12/2021). Percebemos que a erradicação da 
pobreza e a inclusão social são fundamentais na Agenda 2030, por isso, alguns de seus objetivos 
tocam diretamente nessas temáticas, como o ODS 10: Redução das Desigualdades. 
O conceito de desigualdade já foi amplamente discutido pelas mais diferentes áreas, e não 
por acaso, pois é um dos problemas mais desafiadores da sociedade, historicamente. O filósofo 
Jean-Jacques Rousseau, ainda em 1750, na sua obra Discurso sobre a Origem e os Fundamentos 
da Desigualdade entre os Homens, já problematizava essa questão, e afirmava que as 
“desigualdades tendem a se acumular”. Quando falamos de desigualdades, estamos falando de 
relações sociais e da forma como as sociedades se organizam. Assim, a desigualdade social, que 
se dá a partir da estrutura de determinada sociedade, condiciona e constitui a vivência de grupos e 
indivíduos. Isso interfere diretamente no acesso a direitos básicos (educação, saúde, segurança, 
alimentação, moradia), no trabalho, no lazer e demais aspectos da vida. Além disso, éimportante 
acrescentar que a desigualdade de oportunidades de mobilidade social está diretamente 
relacionada à concentração de renda, ou seja, são duas faces da mesma moeda. 
Para termos uma noção mais concreta, é importante trazermos algumas informações. O 
economista francês Thomas Piketty, famoso por suas obras O Capital no Século XXI e Capital e 
Ideologia, busca analisar a desigualdade em uma perspectiva ampla, debruçando-se sobre 
questões de renda, tributação e patrimônio. Piketty afirma que a desigualdade vai muito além de 
aspectos econômicos, sendo um tema pautado pela política e ideologia. Sobre a realidade brasileira, 
Piketty complementa: “O Brasil, atualmente, é um país, do ponto de vista da repartição da renda e 
do patrimônio, ainda mais desigual do que a Europa de antes da 1ª Guerra Mundial. Se olharmos a 
propriedade, seria ainda mais extremo. Os 50% mais pobres teriam 2% ou 3%, enquanto os 10% 
mais ricos teriam 70% a 80% [de tudo]. São níveis de desigualdade que tínhamos na Europa no fim 
do século 19 ou começo do século 20.” (Disponível em: https://www.ihu.unisinos.br/78-
https://odsbrasil.gov.br/home/agenda
https://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/601119-piketty-a-desigualdade-no-brasil-e-da-europa-no-seculo-19
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noticias/601119-piketty-a-desigualdade-no-brasil-e-da-europa-no-seculo-19. Acesso em: 
14/12/2021). 
De acordo com a Oxfam Brasil, 19 anos é o tempo que uma pessoa que recebe um salário 
mínimo teria que trabalhar para ganhar o equivalente a um mês da renda de um brasileiro do 
privilegiado grupo dos 0,1% mais ricos da população, e 75 anos é o tempo que o Brasil demoraria 
para chegar ao nível de igualdade de renda do Reino Unido, se mantemos o ritmo atual de redução 
de desigualdades, observado desde 1988. Já comparado ao Uruguai, seriam necessários 35 anos. 
(Disponível em: https://www.oxfam.org.br/por-que-enfrentar-as-desigualdades/ Acesso em 
14/12/2021). Ou seja, a desigualdade permeia as realidades global, regional e local, sendo 
fundamental e necessária atenção de todos para reduzi-la nos âmbitos apontados. 
Ademais, conforme nos recorda Marcio Pochmann, no projeto Retrato das Desigualdades 
de Gênero e Raça, publicado pelo IPEA, as desigualdades de gênero e raça estruturam as 
desigualdades sociais no Brasil. Não é possível analisar a desigualdade brasileira sem considerar 
esses dois recortes. Um estudo exclusivo do Made/USP (Centro de Pesquisa em Macroeconomia 
das Desigualdades, da Universidade de São Paulo) deixa isso bem claro, ao lembrar que o topo da 
pirâmide econômica brasileira tem cor e gênero. Os 705 mil homens brancos que fazem parte do 
1% mais rico do país e representam 0,56% da população adulta têm 15,3% de toda a renda, uma 
fatia maior do que todas as mulheres negras adultas juntas. Esses homens brancos têm renda 
média mensal de R$114.944,50. Por outro lado, a renda média de todas as mulheres negras é de 
R$1.691,45 (Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2021/12/705-mil-homens-
brancos-tem-renda-maior-que-a-de-todas-as-mulheres-negras.shtml. Acesso em: 14/12/2021). Ao 
compararmos esses dados, a discrepância fica evidente, enfatizando, assim, que precisamos 
considerar que não se trata de um caso pontual ou isolado, mas, sim, de um dado constituinte da 
sociedade brasileira. 
Assim, não é possível problematizar a desigualdade no Brasil sem um olhar atento às 
questões de gênero. De acordo com Joan Scott (1995), “o gênero é elemento constitutivo de 
relações sociais baseadas nas diferenças percebidas entre os sexos e o gênero é uma forma 
primária de dar significado às relações de poder”. Ou seja, gênero tem relação com poder, é uma 
questão eminentemente política (mas não só). Flávia Biroli (2018) complementa essa reflexão, ao 
afirmar que, na análise da posição concreta dos indivíduos nas relações de poder, historicamente, 
a posição relativa das mulheres demonstra a baixa efetividade de direitos considerados 
universalizados nas sociedades ocidentais. Ou seja, nessas relações de poder, as mulheres se 
https://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/601119-piketty-a-desigualdade-no-brasil-e-da-europa-no-seculo-19
https://www.oxfam.org.br/por-que-enfrentar-as-desigualdades/
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2021/12/705-mil-homens-brancos-tem-renda-maior-que-a-de-todas-as-mulheres-negras.shtml
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2021/12/705-mil-homens-brancos-tem-renda-maior-que-a-de-todas-as-mulheres-negras.shtml
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encontram em posições hierárquicas inferiores, constituindo, assim, uma clara desigualdade de 
gênero. 
Tendo em vista as considerações acima, podemos notar que a desigualdade de gênero pode 
ser percebida nos mais distintos âmbitos sociais: nas relações de trabalho, na política, nas questões 
de segurança e violência, na saúde etc. Desse modo, pensar em maneiras de combater essas 
desigualdades é um dos principais desafios da atualidade e, por isso, foi considerado na Agenda 
2030. A sociedade civil tem, portanto, um papel primordial nesse combate, e deve ter uma atuação 
política ativa nesse sentido. Uma das maneiras é através da organização em movimentos e 
coletivos, no ativismo, como o movimento de mulheres ou movimento feminista. Mas esse é apenas 
um dentre os caminhos possíveis. Outra possibilidade é cumprir com seus deveres eleitorais, 
acompanhando os representantes eleitos e cobrando deles melhorias nesse sentido. 
Contudo, a participação política vai muito além das eleições. O exercício da cidadania pode 
ser qualificado de duas maneiras: passivo e ativo. A cidadania passiva consiste no acesso aos 
direitos (políticos, sociais, civis), ao passo que a cidadania ativa se refere às responsabilidades que 
os sujeitos têm com a comunidade política à qual pertencem. Assim, o cidadão passivo é um 
cidadão neutro, um sujeito mais individualista, que só reage quando algo o afeta diretamente ou 
atenta contra seus direitos. Já o cidadão ativo é aquele que se compromete, se envolve e intervém 
em todos os assuntos da comunidade em que vive. 
Pensando na promoção do exercício da cidadania qualificada, a Câmara dos Deputados 
desenvolve o programa Educação para a Cidadania. O programa conta com vários projetos, como 
o Portal de Educação para a Democracia, a fim de promover ações que buscam estimular a 
população a compreender, participar e a transformar, democraticamente, a realidade brasileira. 
Dentre os programas, consta o Parlamento Jovem Brasileiro, que proporciona a oportunidade de 
aprender e refletir sobre a realidade brasileira, a partir de temas como política, cidadania e 
participação popular, com a busca de soluções para problemas existentes e o entendimento das 
responsabilidades de governos, organizações e cidadãos. 
Além desses objetivos, durante o programa os participantes elaboraram um Projeto de Lei. 
Esta atividade tem o propósito de estimular o domínio da linguagem, a compreensão de fenômenos 
sociais, o enfrentamento de situações-problema, a construção de argumentação e a elaboração de 
propostas de intervenção. 
SAIBA MAIS 
INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA. Retrato das Desigualdades de gênero e 
raça. Brasília: Ipea, 2011. Disponível em: <https://www.ipea.gov.br/retrato/pdf/revista.pdf>. Acesso 
em 14 dez. 2021. 
 
https://www.ipea.gov.br/retrato/pdf/revista.pdf
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INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA. Objetivos de desenvolvimento sustentável. 
Brasília: Ipea, 2011. Disponível em: <https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html>. Acesso em 14 dez. 
2021. 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Espaço do Conhecimento UFMG. Redução das 
desigualdades. Disponível em: <https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/reducao-das-
desigualdades/>. Acesso em 14 dez. 2021. 
 
BRASIL. Câmara dos Deputados. Portal de Educação para a Democracia. Disponível em: 
<https://evc.camara.leg.br/>. Acesso em 14/12/2021. 
 
BRASIL. Câmara dos Deputados. Programas Educacionais. Educação para a cidadania. 
Parlamento Jovem Brasileiro. Dica #3 – Como estruturar seu Projeto de Lei?. Disponível em: 
<https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-
cidadania/parlamentojovem/como-escrever-seu-projeto/dica-3-como-estruturar-seu-projeto-de-lei>. 
Acesso em 14 dez. 2021. 
 
BRASIL. Câmara dos Deputados. Programas Educacionais. Educação para a cidadania. 
Parlamento Jovem Brasileiro. Como elaborar uma proposta em formato de Lei?. Disponível em: 
<https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-
cidadania/parlamentojovem/sou-estudante/material-de-apoio-para-estudantes/como-elaborar-uma-
proposta-de-solucao-em-formato-de-lei>. Acesso em 14 dez. 2021. 
 
BRASIL. Câmara dos Deputados. Atividade Legislativa. Entenda o processo legislativo. 
Disponível em; <https://www.camara.leg.br/entenda-o-processo-legislativo/>. Acesso em 14 dez. 
2021. 
 
Após realizar as leituras obrigatórias listadas acima, você deve elaborar o TRABALHO ESCRITO, 
criando um Projeto de Lei, conforme o template/modelo disponibilizado. 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Nesta etapa, o propósito é a produção de um Projeto de Lei de Iniciativa Popular, relacionado ao 
combate das desigualdades de gênero. Você sabe o que é um Projeto de Lei? Quais são as suas 
características e funções? O Projeto de Lei envolve uma transformação legislativa. Uma proposta 
de mudança da legislação pode ocorrer de diferentes formas e nos distintos âmbitos (municipal, 
estadual e federal). Alguns exemplos são: Projeto de Lei Ordinária, Projeto de Lei Complementar ou 
Proposta de Emenda à Constituição. O Projeto de Lei de Iniciativa Popular para a Câmara dos 
Deputados, no âmbito federal, deve ser proposto por pelo menos 1% do eleitorado nacional, 
distribuído por pelo menos cinco estados. Em cada estado, é preciso haver a assinatura de pelo 
menos 0,3% dos eleitores. A tramitação é a mesma do projeto de Lei Ordinária. Outro exemplo: no 
município de Curitiba, a Comissão de Participação Legislativa recebe e analisa propostas 
protocoladas pela comunidade. Pessoas físicas ou jurídicas (sindicatos, associações de bairro etc.) 
podem entrar com um pedido, desde que consigam a assinatura de 5% do eleitorado de Curitiba. 
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html
https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/reducao-das-desigualdades/
https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/reducao-das-desigualdades/
https://evc.camara.leg.br/
https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/como-escrever-seu-projeto/dica-3-como-estruturar-seu-projeto-de-lei
https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/como-escrever-seu-projeto/dica-3-como-estruturar-seu-projeto-de-lei
https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/sou-estudante/material-de-apoio-para-estudantes/como-elaborar-uma-proposta-de-solucao-em-formato-de-lei
https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/sou-estudante/material-de-apoio-para-estudantes/como-elaborar-uma-proposta-de-solucao-em-formato-de-lei
https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/sou-estudante/material-de-apoio-para-estudantes/como-elaborar-uma-proposta-de-solucao-em-formato-de-lei
https://www.camara.leg.br/entenda-o-processo-legislativo/
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Você pode ver nos seguintes links dois Projetos de Lei para compreender melhor como eles 
se estruturam: 
1. Projeto de Lei 73/1999 que foi transformado na Lei Ordinária 12711/2012, a Lei de Cotas: 
http://imagem.camara.gov.br/Imagem/d/pdf/DCD16MAR1999.pdf#page=78 (a partir da página 
78). 
2. Projeto de Lei Ordinária de uma vereadora de uma cidade do Paraná apresentado na Câmara 
Municipal e versa sobre a reserva de vagas para candidatos negros e indígenas nos concursos 
públicos do município: 
https://drive.google.com/file/d/1fs4dKCFdWWsmD3Jw0MsmRh6dYC6d_1uN/view?usp=sharing 
 
Vamos à elaboração do Projeto de Lei Ordinária. 
 
Primeiro: 
Para o seu portfólio, você deve desenvolver um Projeto de Lei Ordinária que aborde assuntos que 
não estão previstos na Constituição Federal, na legislação estadual ou municipal) como objeto de 
lei, e deve atender uma demanda real da nossa sociedade. 
 
Segundo: 
Para o desenvolvimento do seu projeto, pense em termos locais, como se você estivesse 
submetendo-o à Câmara Municipal de sua localidade. Lembre-se que o seu projeto deve seguir a 
estrutura determinada pelos órgãos estatais, possuir uma linguagem adequada e cumprir com a 
parte técnica legislativa. 
Atenção!!! 
A estrutura do seu Projeto deve conter os seguintes elementos: a parte preliminar, a parte normativa, 
e a parte final (fique tranquilo, tudo isso constará também no seu Template do Portfólio). Vamos 
saber mais sobre cada um deles. 
• Parte preliminar: informa o objetivo do projeto de lei, o campo de abrangência ou 
aplicação da norma. É composta por: epígrafe e autoria, ementa, preâmbulo e 
enunciado do objeto. 
• Parte normativa: ou seja, o conteúdo do projeto de lei, dividido em artigos, parágrafos, 
alíneas e incisos. O ideal é que cada artigo do seu projeto trate de um único assunto. 
Para elaborar o texto dos artigos, você vai considerar as soluções para o problema 
que você pensou. 
• Parte final: a parte final traz informações complementares, como o prazo de validade 
da lei e outros atos que sejam necessários à validação da lei. É composta por: prazo 
de vigência, justificativa e fecho. 
 
http://imagem.camara.gov.br/Imagem/d/pdf/DCD16MAR1999.pdf#page=78
https://drive.google.com/file/d/1fs4dKCFdWWsmD3Jw0MsmRh6dYC6d_1uN/view?usp=sharing
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A Justificativa é uma parte fundamental do seu Projeto de Lei e se constitui de um texto 
dissertativo. Ela apresenta os problemas que o projeto busca resolver e explica as razões que o 
levaram a elaborar essa proposição, mencionando o que deseja ser transformado. A solução 
proposta pelo seu projeto deve estar diretamente relacionada aos problemas que você descreve 
na justificativa. Ou seja, na parte normativa – através dos artigos, parágrafos etc. –, você apresenta 
as soluções e propostas de mudanças que deseja implementar. Já na justificativa são apresentados 
os problemas que exigem tais soluções. Lembre-se de apresentar argumentos bem embasados, 
utilize dados, pesquisas e informações que deem respaldo às suas ideias, dê preferência, sempre, 
a pesquisas científicas e acadêmicas. Além disso, não cometa plágio e sempre referencie 
corretamente os conteúdos utilizados. 
A sua justificativa deve ter, no mínimo, 3 parágrafos com 7 linhas cada um. Cada parágrafo 
deve apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão. Ao início do primeiro parágrafo, você 
deve apresentar o assunto a ser tratado e o objetivo da propostaem uma frase, pois é a partir dessa 
que o parágrafo irá se organizar. Em seguida, desenvolva o assunto, apresentando dados que o 
contextualizem. Para isso, exponha dados e situações que contextualizem e exemplifiquem a 
questão tratada. Exemplo: ao falar sobre a persistência da violência, busque caracterizar as 
condições em que essa ocorre. Por fim, na conclusão do parágrafo, retome e resuma o assunto 
central e o objetivo, expressos ao início. Nos demais parágrafos, veja se as ideias se estruturam 
segundo uma combinação adequada, se relacionam-se com a ideia central e são relevantes para o 
objetivo traçado. Ao ordenar os parágrafos, veja se as ideias se desenvolvem de maneira 
progressiva, isto é, se a sequência dos parágrafos parece coerente. Por fim, veja se há explicações 
desnecessárias sobre a ideia ou repetições de ideias já expressas. Caso haja, corte. 
O seu Projeto de Lei Ordinária deve ter entre 2 e 3 páginas. 
 
Para te auxiliar na elaboração do seu Projeto de Lei, estabelecemos alguns eixos. 
Seu projeto deve se encaixar em um deles e, como falado acima, você deve propor um 
projeto para o seu município. Dessa forma, você deve pesquisar informações da sua cidade sobre 
a desigualdade de gênero, de que formas as mulheres são afetadas localmente e, após identificar 
um problema desse âmbito, pense em uma solução e materialize-a no seu Projeto de Lei. Os eixos 
são: 
1. Gênero e trabalho - questões que envolvem o mundo do trabalho. Pode ser o trabalho doméstico 
ou não. Exemplos: barreiras de acesso a emprego, cuidado, disparidade salarial etc. 
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2. Gênero e política - participação das mulheres na política, seja ela institucional/eleitoral ou não. 
Exemplos: representatividade, proporção de vereadoras na Câmara, dificuldades enfrentadas pelas 
representantes políticas etc. 
3. Gênero e violência - as distintas violências sofridas pelas mulheres, tanto na esfera pública quanto 
privada. Violência física, psicológica, patrimonial, sexual etc. 
4. Gênero e saúde - saúde da mulher, acesso e utilização dos serviços de saúde, exames como 
mamografia e preventivo para câncer do colo de útero, pobreza menstrual etc. 
PRODUÇÃO: Elaboração de um Projeto de Lei Ordinária e de Iniciativa Popular 
- Elabore um Projeto de Lei, utilizando o template/modelo indicado. Seu Projeto deve contemplar 
todos os itens solicitados e você poderá utilizar o programa Word ou ferramentas equivalentes para 
a produção desse trabalho. 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento 
pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas 
da fase. Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO 
somente é liberado para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO 
no link TRABALHOS – TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio 
tem peso 40% em sua média final das disciplinas da fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 
10% da nota de APRESENTAÇÃO). 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL 
APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, 
disponíveis no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes 
do seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das 
disciplinas da fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO 
ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá 
estar logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo), o qual o 
direcionará à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela 
plataforma, e clicar em ENTRAR; 
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5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá 
se identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou 
professor ao vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique 
em SAIR (ícone telefone vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e 
FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o sistema gerará um link de gravação da 
sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação. Sugerimos que você insira 
o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, ele (a) terá acesso à gravação 
da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas da sua realização). 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele 
receberá o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a 
nota de apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem 
presentes e participarem ativamente da apresentação. 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para 
expor a ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 
minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar 
oralmente (por meio da fala): 
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção; 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção; 
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas 
sobre o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE 3: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo 
(quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. 
TEMPLATE 
 
Este template você encontra disponível, em seu AVA Univirtus, link Material Complementar das 
disciplinas da fase. 
 
 
 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
Área de Linguagens e Sociedade 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE 
A estrutura do seu Projeto deve ter entre 2 e 3 páginas e conter os seguintes elementos: a parte 
preliminar, a parte normativa, e a parte final: 
• Parte preliminar: informa o objetivo do projeto de lei, o campo de abrangência ou aplicação 
da norma. É composta por: epígrafe e autoria, ementa, preâmbulo e enunciado do objeto. 
• Parte normativa: ou seja, o conteúdo do projeto de lei, dividido em artigos, parágrafos, 
alíneas e incisos. O ideal é que cada artigo do seu projeto trate de um único assunto. Para 
elaborar o texto dos artigos, você vai considerar as soluções para o problema que você 
pensou. 
• Parte final: a parte final traz informações complementares, como o prazo de validade da lei 
e outros atos que sejam necessários à validação da lei. É composta por: prazo de vigência, 
justificativa e fecho.