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Pincel Atômico - 15/11/2022 10:27:31 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 14/11/2022 20:30:31 (546739 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DEFICIÊNCIA: IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS [448847] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: ABRIL/2022 - SEGPEDLIC/ABR22 [65775]
Aluno(a):
91307962 - ROSIELLE DA SILVA SOUZA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
[358490_1118
94]
Questão
001
É uma avaliação preliminar onde a primeira coisa que deve ser feita para a construção
de um PDI é saber quem é esse estudante. Estamos falando de
Barreiras de aprendizagem.
Contextos.
X Rastreio Inicial.
Condições favorecedoras.
Desenvolvimento de forma global.
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01]
Questão
002
Professores altamente dedicados e escolas comprometidas conseguiram avanços
incríveis mesmo em meio a situações precárias. Tais avanços podem ser
tanto em relação aos processos de construção de conhecimentos de forma geral.
tanto em relação aos processos de construção de conhecimentos quanto em relação
às práticas de conhecimentos de forma geral.
X
tanto em relação às práticas pedagógicas inclusivas quanto aos processos de
construção de conhecimentos de forma geral.
estritamente em relação às práticas pedagógicas inclusivas.
tanto em relação às práticas pedagógicas excludentes ou aos processos de
construção de conhecimentos de forma geral.
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20]
Questão
003
Existem três principais práticas de avaliação. Quais são? 
X Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formadora e Avaliação Definitiva.
Avaliação do Estudante, Avaliação do Professor e Avaliação Conjunta.
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Definitiva.
Avaliação Inicial, Avaliação Secundária e Avaliação Terciária.
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97]
Questão
004
O rastreio inicial incluiu conhecer o _____________, sua família, identificar suas
questões de _________, trocar ideias com outros profissionais de dentro e de fora da
escola e saber quais recursos são necessários para que este estudante consiga se
desenvolver _____________.
estudante / aprendizagem / parcialmente
professor / aprendizagem / parcialmente
estudante / comportamento / minimamente
professor / aprendizagem / minimamente
X estudante / aprendizagem/ plenamente
Pincel Atômico - 15/11/2022 10:27:31 2/4
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37]
Questão
005
Devemos avaliar a todo o tempo e não apenas no final de períodos letivos. Para tanto
há três principais práticas de avaliação:
X Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
Avaliação simbólica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Persuasiva.
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação simbólica.
Avaliação simbólica, Avaliação Persuasiva, Avaliação Somativa.
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21]
Questão
006
Leia a afirmativa abaixo:
Educadoras e educadores que acreditam nos seus estudantes ajudam a construir um
ambiente pedagógico muito mais efetivo do que aqueles que contam com um tablet
por aluno, mas que os menosprezam.
Marque a alternativa que explica corretamente o que se afirma na frase acima:
Os recursos de tecnologia assistiva são bons somente para o uso do professor
treinado para usá-los.
Sem recursos de tecnologia assistiva é impossível trabalhar com crianças com
deficiência.
X
É necessário que o professor acredite nas potencialidades do educando, dessa forma
os recursos de tecnologia assistiva serão mais bem utilizados.
Os recursos tecnológicos são mais importantes que a postura do professor em sala de
aula.
Somente acreditar no aluno e tentar socializá-lo já é o bastante para uma escola
inclusiva, pois dessa forma não há necessidade do uso de tecnologia assistiva.
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41]
Questão
007
“Avaliação ______________ é a mais comumente utilizada. É aquela que atribui notas,
menções, classificando estudantes. É criticada porque apenas comunica resultados ao
invés de promover uma regulação da aprendizagem.”
Fonte: Miquelante et.al (2017)
Marque a opção que completa a lacuna com a resposta correta.
Global
Formativa
Diagnóstica
Parcial
X Somativa
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23]
Questão
008
(FUNCEFET/2016 – Adaptada) De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência,
Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, considera(m)-se “[...] ______________________:
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e
serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à
participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (BRASIL, 2015, p.1-2).
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto acima é
X Tecnologia assistiva
Adaptações tecnológicas
Adaptações razoáveis
Acessibilidade
Apoio técnico escolar
Pincel Atômico - 15/11/2022 10:27:31 3/4
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15]
Questão
009
(FCC/2011 – Adaptada) Na Educação Inclusiva, os processos avaliativos são
importantes para acompanhar o desenvolvimento de cada estudante. Por isso,
devemos identificar as condições favorecedoras e as barreiras de aprendizagem
existentes para atender às necessidades educacionais de cada aluno. Então,
considere a situação abaixo:
Luciana é uma adolescente de 15 anos, com deficiência mental e com um quadro
motor associado, matriculada na 3a série do Ensino Fundamental I, do ensino regular.
A aluna, apesar de suas dificuldades, estava progredindo em suas aprendizagens
acadêmicas. Entretanto, como é bem desenvolvida do ponto de vista físico, atualmente
tem demonstrado dificuldades no convívio com colegas, muito menores que ela, e vem
demonstrando desinteresse pelas atividades acadêmicas e faltando com certa
frequência à escola.
A atitude mais adequada da professora é
propor à família a transferência da aluna para uma escola especial, compatível com
sua problemática e idade.
X
solicitar ajuda à equipe da escola para discutir a problemática da aluna, bem como
ouvir a demanda da própria aluna e da família e analisar todas as possibilidades e
alternativas, a fim de que juntos possam encontrar a melhor solução para o caso.
encaminhar a aluna para um atendimento psicológico ou psiquiátrico, pois seu
desinteresse deve estar relacionado com uma depressão.
propor à direção da escola que a aluna seja automaticamente transferida para a 8a
série do ensino fundamental I, a fim de que possa conviver com alunos mais velhos,
independentemente de suas condições de aprendizagem.
propor à família a transferência da aluna para uma escola especializada no
atendimento de múltiplas deficiências.
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44]
Questão
010
(ANVISA/2013) Observe a charge abaixo para responder à questão
A Constituição brasileira de 1988 garante a todos os cidadãos brasileiros o direito de
acesso e de permanência na escola. Para atender a esse desafio, tem sido defendida,
entre outras questões, a necessidade de substituir a antiga concepção de avaliação
escolar punitiva e excludente por outra forma de avaliação.
Com base nessas informações, assinale a alternativa que expressa o apresentado na
charge.
Pincel Atômico - 15/11/2022 10:27:31 4/4
É um exemplo do uso das notas escolares que colocam os avaliados em uma situação
classificatória. A cultura meritocrática naturaliza o uso das notas a fim de classificar os
melhores e os piores avaliados. Essa concepção é naturalmente incorporada nas
práticas escolares e esquece–se de pensar sobre o que, de fato, está encoberto por
ela. A figura retrata uma concepção tradicional da avaliação.
A charge expressa situações vivenciadas na escola, em dois momentos, diante de um
resultado de uma avaliação de desempenho escolar. Avaliar é o ato de diagnosticar
uma experiência, tendo em vista reorientá–la para produziro melhor resultado
possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e
inclusiva. O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso
mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível;
tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado. O ato de avaliar tem
seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de
examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação.
X
Na avaliação da aprendizagem escolar, o caráter formativo deve predominar sobre o
quantitativo e o classificatório. Compete ao professor a adoção de estratégias para o
progresso individual e contínuo que favoreça o crescimento do estudante, preservando
a qualidade necessária para a sua formação escolar. Antes, a avaliação formal recaía
exclusivamente sobre o aluno; agora, ela recai exclusivamente sobre o professor.
A avaliação da aprendizagem exposta na figura é compreendida como um instrumento
de reflexão sobre a prática pedagógica na busca pelo professor de melhores caminhos
para orientar os alunos. Assim, compete ao docente analisar as informações advindas
das avaliações, localizar que elementos podem contribuir ou dificultar as possibilidades
de expressão, de aprendizagem e desenvolvimento e replanejar suas intervenções.
A figura analisa duas situações, em tempos diferentes, diante da avaliação do aluno.
Avaliação, para ser constitutivamente avaliação, só pode ser qualitativa. Além disso,
ela deve, preferencialmente, incorrer em notas e menções.