Artigo Cientifico TDAH nas normas do ABNT 2022, ALEXANDRA (1)

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FACULDADE ANHANGUERA DE GUARAPARI/ES 
FACULDADE DE PSICOLOGIA 
 
 
Luiz, ALEXANDRA DA MATTA 
 
 
Artigo Cientifico Compreendendo o impacto do TDAH: 
na dinâmica familiar e as possibilidades de intervenção. 
 
 
 
 
 
 
 
GUARAPARI/ES 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
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Luiz, ALEXANDRA DA MATTA 
 
 
 
 
Artigo Cientifico Compreendendo o impacto do TDAH: 
na dinâmica familiar e as possibilidades de intervenção. 
 
 
 
Artigo Cientifico, TDAH, apresentado na disciplina de 
Metodologia da Pesquisa em Psicologia, do Curso de 
Psicologia, 2º período, da Faculdade Anhanguera Campo 
Guarapari/ES, como parte da exigência para reescrita de 
artigo de acordo com a norma da revista. 
Orientador: Fabio Augusto Rainer Dantas de Mello Silva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GUARAPARI/ES 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
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Sumário 
 
 
 
 
Resumo ...................................................................................................................... 4 
Introdução ............................................................................................................... 5 
 Considerações finais ............................................................................................... 7 
Referência do Artigo ................................................................................................ 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 Resumo: 
 
 Este artigo menciona o problema do Transtorno de Déficit de Atenção e 
Hiperatividade (TDAH), entendendo que sua delimitação clínica e social se orienta 
por normas de conduta que configuram o processo de socialização infantil, bem 
como o impacto desse transtorno no ceio familiar. As crianças com TDAH 
apresentam maior dificuldade para aprendizagem e problemas de desempenho em 
testes e funcionamento cognitivo em relação aos seus colegas, principalmente por 
dificuldades nas suas habilidades organizacionais, capacidades de linguagem 
expressiva e/ou controle motor fino ou grosso. Os resultados obtidos visam 
demostrar urgência na elaboração de projetos de intervenção e de orientação junto 
aos pais e responsáveis, a fim de promover um amplo acompanhamento na saúde 
mental dos membros familiares e do próprio portador, diminuindo o impacto negativo 
e os prejuízos decorrentes. 
 
Palavras-chave: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. Relações 
familiares. Saúde mental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 Introdução 
 
 O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é considerado uma 
desordem neurobiológica que afeta entre 3% a 7% da população infantil, tanto no 
Brasil quanto em outros países do mundo. Considerado como um transtorno 
multifatorial e heterogêneo do ponto de vista clínico e é reconhecido como um dos 
maiores desafios para pais, professores e especialistas, em função da ampla 
variedade de comprometimentos que o quadro promove. O DSM-5 descreve o 
TDAH como um conjunto de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade 
que se manifestam por meio de um padrão persistente e frequente ao longo do 
tempo, estes sintomas falam ao excesso de inquietação, agitação, falta de seu alto 
controle, interromper outros quando estiverem falando, responder rapidamente antes 
mesmo de ouvir a pergunta inteira, se distrai com muita facilidade, não presta 
atenção nos detalhes em sua volta, perde objetos com muita rapidez. 
 
 No ambiente familiar, esse transtorno é sentido como um fator que promove 
dificuldades no dia-a-dia. Em casa, os pais criticam a criança por “não escutar", de 
não seguir cumprir norma e obedecer às regras, de não conseguir completar as 
atividades propostas mais simples, de reagir com agressividade e de não tolerar 
frustração. As interações familiares de pais e filhos que tenham o diagnóstico de 
TDAH são marcadas, frequentemente por mais conflitos, sendo a vida da família 
caracterizada, geralmente, pela desarmonia e discórdia. Por outro lado, os pais 
tendem a encarar o seu filho como inoportuno, aversivo e desobediente ou, ainda, 
preguiçoso, mal-educado e inconveniente, e que tem muita dificuldade para se 
adaptar no ambiente onde convive e para corresponder às expectativas dos adultos. 
 
 A certa altura, pode resultar nos pais frustração e exasperação devido a 
repetidas ameaças e diretivas. Quando essa abordagem falha, como 
frequentemente acontece, em motivar a criança com TDAH a ouvir e obedecer; os 
pais podem evoluir para o uso habitual da disciplina física ou outras formas de 
punição para tentar retomar o controle sobre o comportamento rebelde da criança. 
 
 
 
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 Os pais precisam aprender a controlar a própria impaciência e devem ser 
otimistas, pacientes e persistentes, não devendo desanimar diante de possíveis 
obstáculos e devem estar conscientes que, por mais que os filhos melhorem, 
dificilmente ficarão em uma faixa típica de desenvolvimento, quando comparados aos 
seus pares .Boa parte dos comportamentos inadequados de crianças com distúrbios 
externas manifesta-se e é mantida pelos déficits em habilidades sociais 
apresentados pelos próprios pais e no monitoramento do comportamento dos filhos, 
tornando imprescindível o treinamento dessas habilidades. 
Considerando que os problemas secundários ao TDAH, como baixa autoestima, 
baixo repertório de habilidades sociais, problemas escolares, abusos de substâncias 
psicoativas e distúrbios de conduta retroalimentam os sintomas nucleares, e que há 
causas e consequências daqueles nos ambientes familiar e escolar, o Programa de 
Treinamento de Pais (PTP) é bastante indicado e necessário como parte integrante 
do tratamento para TDAH. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 Considerações finais 
 O aparecimento de problemas emocionais ou comportamentais da criança, 
podem ser vistos como uma resposta às dificuldades de enfrentamento dos fatores 
estressores que acometem a família e afetam a dinâmica relacional e o 
funcionamento familiar. Os estudos sugerem a existência de uma relação entre 
problemas de comportamento internalizados e externalizados com o funcionamento 
familiar, com parentes e relacionamento conjugal. Entretanto, poucos estudos foram 
realizados com objetivo de discutir este complexo fenômeno, uma vez que os 
comportamentos externos são manifestados e mantidos pela própria dificuldade dos 
pais em suas habilidades sociais. O Disposto artigo científico mencionado, 
concluiu-se que a identificação de fatores no âmbito familiar que podem vir a resultar 
em problemas emocionais e comportamentais de crianças, podendo ainda favorecer 
a implantação de ações voltadas a saúde infantil, considerando os aspectos 
subjetivos e a dinâmica familiar. O acompanhamento adequado tanto das famílias 
quanto das crianças com comportamentos internos e externos podem promover o 
desenvolvimento psicossocial na infância e na adolescência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referência do artigo 
 
 
 
BENCZIK, Edyleine Bellini Peroni e CASELLA, Erasmo Barbante.Compreendendo 
o impacto do TDAH/; na dinâmica familiar e as possibilidades de intervenção; Rev. 
psicopedag.[online]. 2015, vol.32, n.97, pp. 93-103. ISSN 0103-8486.