Atividades de Educação Infantil e Alimentação Saudável

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EDUCAÇÃO INFANTIL – BERÇÁRIO 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES 
 
 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: DE 12/05/2020 A 26/05/2020. 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS. 
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTOS: 
PEÇA PARA AS CRIANÇAS FICAREM EM FRENTE AO ESPELHO E SE OBSERVAREM. 
PERGUNTE; "O SEU CABELO É DA MESMA COR QUE O MEU, “ONDE ESTÁ A SUA 
SOBRANCELHA”?","QUEM É MAIS ALTO?" 
DE FRENTE PARA O ESPELHO, PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER UMA CARA FELIZ, 
TRISTE, DE DOR, BRAVA ETC. 
DISPONIBILIZE FANTASIAS, ACESSÓRIOS (CHAPÉUS, BIJUTERIAS, ÓCULOS ETC.) E 
MAQUIAGEM E DEIXE AS CRIANÇAS EXPLORAREM A AUTOIMAGEM 
LIVREMENTE, INCLUSIVE UTILIZANDO O ESPELHO COMO RECURSO. 
COLOCAR UM PEDACINHO DE FITA NAS PARTES DO CORPO QUE O ADULTO 
NOMEAR. 
 
 
 
 
QUAIS AS FUNÇÕES DO ESPELHO NA ÁREA DE MOVIMENTO DO 
BEBÊ 
 PERMITE À CRIANÇA FORMAR UM CONCEITO DE SI MESMO E 
SE CONHECER COMO SER INDIVIDUAL, DISTINTO À SUA MÃE. 
 ESTIMULA O MOVIMENTO DO BEBÊ, POIS, ATRAVÉS DO 
ESPELHO, O BEBÊ VÊ O AMBIENTE E APRENDE A SE MOVER 
VENDO SEUS MOVIMENTOS E OS NOSSOS. 
 FOMENTA O SENTIDO DE LATERALIDADE. 
 ESTÍMULO PARA LEVANTAR SUA CABECINHA. 
ALIMENTAÇAO SAUDÁVEL. 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS. 
SABERES E CONHECIMENTOS: HÁBITOS ALIMENTARES. 
OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: 
(EIO/01EO05) ALIMENTAR-SE DEMONSTRANDO SATISFAÇÃO 
PELOS ALIMENTOS. 
ALIMENTAÇÃO DOS BEBÊS 
 DE 0 A 6 MESES DEVEM TOMAR MAMADEIRA 
 DOS 6 MESES A 1 ANO DE IDADE, ALIMENTOS PASTOSOS OU 
AMASSADOS COM GARFO. 
 É MUITO IMPORTANTE NOMEAR OS ALIMENTOS QUE ESTÃO 
SENDO OFERTADOS. 
 SEMPRE UTILIZAR UM LOCAL ESPECÍFICO PARA A 
ALIMENTAÇÃO DO BEBÊ. 
 ASSIM QUE A CRIANÇA CONSEGUIR SEGURAR OS 
ALIMENTOS COMO: PÃO, BOLACHA, PEDAÇOS DE FRUTAS E 
TALHERES, É MUITO IMPORTANTE DEIXAR QUE ELA SE 
ALIMENTE SOZINHA. COM ISSO ESTARÁ DESENVOLVENDO A 
AUTONOMIA. SEMPRE COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw 
Palavra Cantada | Sopa 
 
À MEDIDA QUE A CRIANÇA CRESCE, ELA PERCEBE QUE É UM 
INDIVÍDUO SEPARADO E NÃO UMA EXTENSÃO DA MÃE. COM 
ESSA IDENTIDADE VAI SURGINDO A VONTADE DE FAZER COISAS 
SOZINHO. SE ALIMENTAR É UMA DESSAS SITUAÇÕES. 
 
COMER COM PRÓPRIA MÃO É O COMEÇO DA AUTONOMIA, DA 
SUA INDEPENDÊNCIA COMO SER HUMANO. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
 
ALGUMAS DICAS SOBRE A ALIMENTAÇÃO DOS BEBÊS 
QUANDO DEIXAR O BEBÊ COMER SOZINHO? 
SE AS PEQUENAS E FOFAS MÃOZINHAS DO SEU BEBÊ JÁ NÃO 
PARAM DE PEGAR COISAS – E ACREDITE, ELE VAI LEVAR TUDO À 
BOCA! – É HORA DE SE PREPARAR PARA MAIS UMA FASE DE 
GRANDE APRENDIZADO: COMER SOZINHO. 
É IMPORTANTE TAMBÉM QUE OS PAIS OBSERVEM SE O BEBÊ JÁ 
TROCA OS OBJETOS DE MÃO, EXPLORA AS COISAS COM A BOCA 
E, PRINCIPALMENTE, SE SENTA SEM APOIOS. O FATO DE SE 
SENTAR SEM AJUDA INDICA MATURIDADE SUFICIENTE DO 
SISTEMA DIGESTIVO PARA COMER SOZINHO. 
QUANDO A CRIANÇA DEMONSTRA INTERESSE E VONTADE DE 
COMER SOZINHA, DEVE SER INCENTIVADA E NÃO SER 
REPRIMIDA. A BAGUNÇA É INEVITÁVEL, MAS A TOLERÂNCIA COM 
A SUJEIRA É FUNDAMENTAL, POIS A BAGUNÇA FAZ PARTE DA 
APRENDIZAGEM. O EXCESSO DE RIGIDEZ PODE INTERFERIR NO 
PRAZER DA CRIANÇA EM EXPLORAR O ALIMENTO DE MANEIRA 
MAIS AMPLA. 
 
DICA 1: DEIXE SEU PEQUENO COMER COM AS MÃOS! ELE NÃO 
ESTARÁ APENAS SE ALIMENTANDO, MAS EXERCENDO UMA 
ATIVIDADE LÚDICA, AMASSANDO OS ALIMENTOS, CONHECENDO 
NOVAS TEXTURAS, OBSERVANDO AS CORES. 
O PROCESSO DE SE ALIMENTAR SOZINHO COMEÇA COM AS 
MÃOS, QUANDO O BEBÊ PEGA PEDAÇOS DE FRUTAS, BISCOITOS, 
OU ATÉ MESMO A COMIDA DO PRATO. SOMENTE FIQUEM 
ATENTOS PARA A CRIANÇA NÃO ENGASGAR, E CORTE OS 
PEDAÇOS DE ALIMENTOS EM TAMANHOS COMPATÍVEIS COM SUA 
CAPACIDADE DE MASTIGAÇÃO. 
DE ACORDO COM ESPECIALISTAS, ASSIM QUE O BEBÊ 
CONSEGUE SEGURAR OBJETOS PEQUENOS COM OS DEDOS, ELE 
PODE COMER SOZINHO: PEDACINHOS DE BANANA, CENOURA 
COZIDA, MAÇÃ RALADA, PARA AJUDAR NO PROCESSO, QUANDO 
DER COMIDA, É IMPORTANTE DAR UMA COLHER PARA O 
PEQUENO SEGURAR. COMO JÁ EXPLICADO ANTES, O PROCESSO 
PODE SER DEMORADO, POIS O ATO DA COLHERADA DO PRATO 
PARA A BOCA PODE ACONTECER LOGO QUANDO A CRIANÇA 
INICIAR ESSE PROCESSO (ATÉ MESMO POR OBSERVAR E COPIAR 
OS PAIS FAZENDO O MESMO) OU PODE DEMORAR, POR VOLTA 
DOS DOIS OU TRÊS ANOS DE IDADE. CADA CRIANÇA TEM O SEU 
TEMPO. 
DICA 2: PERMITA A CRIANÇA BRINCAR COM A COMIDA. A 
DIVERSÃO SERÁ INEVITÁVEL E ATÉ MESMO SAUDÁVEL. 
DICA 3: INTRODUZA TALHERES NA “BRINCADEIRA”. QUANDO SEU 
FILHO CONSEGUIR COMER COM AS MÃOS E COMEÇAR A PEGAR 
A COLHER COM VOCÊ DURANTE AS REFEIÇÕES, ELE 
PROVAVELMENTE ESTÁ PRONTO PARA APRENDER A COMER 
SOZINHO COM A COLHER. EXISTEM NO MERCADO DIVERSOS 
TIPOS DESSES ACESSÓRIOS PARA AUXILIAR A CRIANÇA NESTA 
FASE. OS MAIS INDICADOS SÃO OS DE PLÁSTICO OU SILICONE, 
NÃO SÃO PONTIAGUDOS, NÃO POSSUEM FIOS DE CORTE, OU 
SEJA, NÃO MACHUCAM E SÃO MAIS FÁCEIS DE MANUSEAR. 
 
DICA 4: USE COPOS COM TAMPA E COM ALÇA (UMA OU DUAS). 
ELES FACILITAM NA HORA DE SEGURAR. 
 
DICA 5: VOCÊ ESTÁ SENDO OBSERVADO! SIM. SEU BEBÊ TE 
OBSERVA E TE IMITA A TODO O MOMENTO. NESTA SITUAÇÃO DE 
CRIAR INDEPENDÊNCIA NA HORA DE COMER NÃO É DIFERENTE. 
O SEU BEBÊ TERÁ VOCÊ COMO EXEMPLO A SEGUIR NO ATO DE 
LEVAR A COLHER AO PRATO, “ABASTECER” COM O ALIMENTO E 
LEVAR À BOCA. 
 
DICA 6: ELOGIE O ESFORÇO DO SEU FILHO. CERTIFIQUE-SE DE 
QUE ELE SAIBA QUE SE ALIMENTAR SOZINHO É UMA COISA BOA E 
QUE ELE LHE DEIXOU ORGULHOSO. 
 
DICA 7: ESCOLHA ESTRATEGICAMENTE OS ALIMENTOS. COMECE 
COM ALIMENTOS MAIS GROSSOS E DENSOS, OU SEJA, FÁCEIS DE 
PEGAR E QUE FICARÃO FIRMES NA COLHER, ENQUANTO A 
MAIORIA DOS LÍQUIDOS SERIA DERRAMADA ANTES QUE A 
CRIANÇA CONSIGA LEVAR A COLHER À BOCA. QUANDO A 
CRIANÇA PROGREDIR, VOCÊ PODE COMEÇAR A COLOCAR PURÊS 
MAIS FINOS E SOPAS, POR EXEMPLO. 
 
 
 
 
 
 
CORPO GESTOS E MOVIMENTOS. 
SABERES E CONHECIMENTO: COMUNICAÇÃO COM O OUTRO. 
CORPO: POSSIBILIDADES E LIMITES. 
(EIO/01EO02) PARTICIPAR DE BRINCADEIRAS PROPOSTAS PELO ADULTO. 
EM CASA COM SEU FILHO PEGUE UMA TOALHA OU QUALQUER 
PANO GRANDE SENTAR NO CHÃO PEDIR PARA SEU FILHO 
SEGURAR NA PONTA E ERGUER, ABAIXAR COM MOVIMENTOS 
LEVES. 
 
 
 
 
 
ATRAVÉS DO BRINCAR E A PARTIR DO SENTIMENTO QUE AFLORA 
EM CADA BRINCADEIRA, A CRIANÇA FAZ A LEITURA DO MUNDO E 
APRENDE A LIDAR COM ELE, RECRIA, REPENSA, IMITA, 
DESENVOLVENDO, ALÉM DE ASPECTOS FÍSICOS E MOTORES, 
ASPECTOS COGNITIVOS, BEM COMO VALORES SOCIAIS, MORAIS. 
 
VAMOS BRINCAR DE ESCONDER! 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS. 
SABERES E CONHECIMENTOS: CORPO: POSSIBILIDADES E 
LIMITES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: 
(EIO/01EO02) ESCONDER E ACHAR OBJETOS E PESSOAS. 
BRINCAR DE ESCONDER ALÉM DE DIVERTIDO, É LÚDICO E 
ESTIMULA O DESENVOLVIMENTO DO SEU BEBÊ. A CRIANÇA ESTÁ 
EM UM PERÍODO DE DESCOBERTAS E ISSO ESTIMULA SUA 
CURIOSIDADE. A BRINCADEIRA TAMBÉM APROXIMA A FAMÍLIA E 
ESTIMULA A AUTO CONFIÂNÇA E O VÍNCULO ENTRE PAIS E 
FILHOS. VALE TAMBÉM COBRIR O ROSTO DA CRIANÇA E 
PERGUNTAR: CADÊ A MAMÃE? DEPOIS DE ALGUNS SEGUNDOS 
PUXE A FRALDA DÊ UM BELO SORRISO ACOMPANHADO DO 
“ACHOU!” REPITA VARIAS VEZES, LOGO SEU FILHO TOMARÁ A 
INICIATIVA DE DESCOBRIR SEU ROSTO. 
ASSIM QUE ELE TIRAR O TECIDO DO ROSTO ESTARÁ 
DESCOBRINDO, QUE PODE ULTRAPASSAR OBSTÁCULOS. 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=1LOLP1G1U1S 
 O SAPO NÃO LAVA O PÉ E OUTRAS MÚSICAS INFANTIS 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=1lOlP1G1u1s
SEGUINDO AS PEGADAS. 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS; CORPO GESTOS E MOVIMENTOS. 
SABERES E CONHECIMENTOS: POSSIBILIDADES CORPORAIS. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: 
(EIO/01CG02) EXPERIMENTAR AS POSSIBILIDADES CORPORAIS 
NAS BRINCADERIRAS E INTERAÇÕES EM AMBIENTES 
ACOLHEDORES E DESAFIANTES. 
 
ESPALHE AS PEGADAS PELA SALA, PARA QUE A CRIANÇA SIGA 
ENGATINHANDO, E AO FINAL DAS PEGADAS ELA ENCONTRE O 
BICHINHO DE PAPEL, EMBORRACHADO OU DE PELÚCIA 
ESCONDIDO NO FINAL DO TRAJETO. COLE AS PEGADAS COM FITA 
TRANSPARENTE. 
ATENÇÃO: CERTIFIQUE-SE QUE O BRINQUEDO ESTEJA LIMPO E A 
CRIANÇA NÃO TENHA ALERGIAÀ PELÚCIA. 
https://www.youtube.com/watch?v=zt93UvnesEc 
PALAVRA CANTADA | O LEÃOZINHO 
 
 
LIVRO: ESTIMULARTE BERÇÁRIO 
FLÁVIA RESENDE/NATHALIA RESENDE. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=zt93UvnesEc
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
SABERES E CONHECIMENTOS: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS 
ENTRE OBJETOS. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: 
(EIO/01ET05) MANIPULAR MATERIAIS DIVERSOS E VARIADOS 
PARA COMPARAR AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE ELES. 
CAIXA DE PAPELÃO DE VÁRIOS TAMANHOS, DEIXAR OS BEBES 
EXPLORAREM, PEÇA PARA AS CRIANÇAS QUAL A MAIOR A 
MENOR. EXPLORAR E PESQUISAR AS RELAÇÕES DE TAMANHO E 
FORMA, POR MEIO DE COLOCAR E TIRAR, ENTRAR E SAIR DA 
CAIXA. 
 
 
 
 
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=atividades+ber%C3%A7ario&sa=X&ved=2ahUKEwi35daVl6TpAhV6Jrk
GHRfhDHoQsAR6BAgJEAE&biw=1370&bih=659 
O COMEÇO DA VIDA – APRENDIZAGEM 
SUGESTÃO DE VÍDEO PARA OS PAIS DE UM DOCUMENTÁRIO 
SOBRE O COMEÇO DA VIDA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Aed6Dsn8P6E 
 
 
 
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=atividades+ber%C3%A7ario&sa=X&ved=2ahUKEwi35daVl6TpAhV6JrkGHRfhDHoQsAR6BAgJEAE&biw=1370&bih=659
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=atividades+ber%C3%A7ario&sa=X&ved=2ahUKEwi35daVl6TpAhV6JrkGHRfhDHoQsAR6BAgJEAE&biw=1370&bih=659
https://www.youtube.com/watch?v=Aed6Dsn8P6E
 
HORA DO BANHO. 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO GESTOS E MOVIMENTOS. 
SABERES E CONHECIMENTOS: CUIDADOS COM O CORPO. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: 
(EIO/01CG04) PARTICIPAR DO CUIDADO COM SEU CORPO E DA 
PROMOÇÃO DO SEU BEM-ESTAR. 
 
MASSAGEM COM ESPONJA. 
ANTES DO BANHO, DEITE O BEBÊ SOBRE O COLCHONETE OU 
TROCADOR APENAS DE FRALDA. 
MOLHE A ESPONJA COM ÁGUA MORNA E FAÇA MASSAGEM NA 
CRIANÇA COM MOVIMENTOS CIRCULARES E SUAVES. DURANTE 
A MASSAGEM É MUITO IMPORTANTE NOMEAR AS PARTES DO 
CORPO QUE ESTÃO SENDO MASSAGEADAS. 
 
VERIFIQUE, SE TODOS OS PERTENCES DA CRIANÇA ESTÃO EM 
ORDEM ANTES DE DESPI-LA. DURANTE O BANHO, LAVE A 
CRIANÇA COM AS MÃOS E EXPLIQUE A ELA AS AÇÕES QUE ESTÁ 
REALIZANDO (ESTOU LAVANDO O BRAÇO, PERNAS, CABEÇA, 
NOMEAR AS PARTES DO CORPO.) 
CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DA 
LINGUAGEM, COMO TAMBÉM ELA ESTÁ CONHECENDO AS PARTES 
DO SEU CORPO. O BANHO É UM MOMENTO ÚNICO ENTRE VOCÊ E 
SEU FILHO, ONDE A AFETIVIDADE SE EVIDENCIA ATRAVÉS DO 
DIÁLOGO. 
 https://www.youtube.com/watch?v=v1Pv9cOy-2s 
PALAVRA CANTADA | TCHIBUM DA CABEÇA AO BUMBUM 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=v1Pv9cOy-2s
 
 
VAMOS ORGANIZAR OS POTES DA COZINHA DA 
MAMÃE? 
 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENOS. 
SABERES E CONHECIMENTOS: POSSIBILIDADES CORPORAIS. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: REALIZAR 
MOVIMENTOS COORDENADOS COM AS MÃOS. 
SELECIONE DIVERSOS POTES USADOS NA COZINHA. 
SEPARE AS TAMPAS DOS POTES. ESTIMULE A CRIANÇA A 
TENTAR TAMPAR CADA POTE COM SUA TAMPA. É MUITO 
IMPORTANTE DEIXAR UM TEMPO PARA A CRIANÇA 
EXPLORAR OS POTES: PEGAR, JOGAR REALIZAR AS 
TENTATIVAS DE ENCAIXE E DESENCAIXE... SEMPRE 
SOBRE SUPERVISÃO DE UM ADULTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OS POTES E TAMPAS PODEM SER EMPILHADAS, MONTADAS E 
ENCAIXADAS, CRIANDO NOVOS FORMATOS. PERMITEM AOS 
PEQUENOS TESTAR SEUS LIMITES E DESCOBRIR O QUE PODEM 
FAZER COM ELAS. 
OS PEQUENOS ENTENDEM AS LIGAÇÕES ENTRE SUAS AÇÕES E 
O RESULTADO QUE ELAS PROVOCAM - OU SEJA, TÊM UM 
PRIMEIRO CONTATO COM A NOÇÃO DE CAUSA E 
CONSEQÜÊNCIA. MAS A COMPREENSÃO LEVA TEMPO E 
DEPENDE DA REPETIÇÃO. QUANDO UM BEBÊ MEXE EM UM 
CHOCALHO PELA PRIMEIRA VEZ, LEVA UM SUSTO E NÃO 
ENTENDE DE ONDE VEIO O BARULHO QUE ESCUTOU. SÓ DEPOIS 
DE BALANÇÁ-LO VÁRIAS VEZES, ASSOCIA O SOM AO 
MOVIMENTO QUE ELE MESMO FEZ. (Tempo Junto) 
LEITURA DE IMAGEM. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO 
SABERES E CONHECIMENTOS: PERSONAGENS E CENÁRIO. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: 
(EIO/01EF04) RECONHECER ELEMENTOS DAS ILUSTRAÇÕES DAS 
HISTÓRIAS APONTANDO-OS A PEDIDO DO ADULTO LEITOR. 
APRESENTAR A IMAGEM DO ANIMAL PARA A CRIANÇA. 
ENQUANTO ELA OBSERVA A IMAGEM PODEMOS FAZER ALGUMAS 
PERGUNTAS. QUE ANIMAL É ESSE? O GATO! ONDE ELE ESTÁ? 
DEITADO NA GRAMA! QUAL É SOM QUE ELE FAZ? MIAU, MIAU! 
VAMOS CANTAR A MÚSICA DO GATO? 
https://www.youtube.com/watch?v=0hhz7KSEIAE 
ATIREI O PAU NO GATO - DVD GALINHA PINTADINHA 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=0hhz7KSEIAE